二级下册《雷雨》评课稿_精品文档.doc
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二年级下册《雷雨》评课稿
二年级下册《雷雨》评课稿
《雷雨》一课是小学语文二年级下册的内容。
课文描述了雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的变化。
听了傅老师的这节课,我受益匪浅。
在授课过程中,傅老师根据学案要求,设计了情境教学,有利于提高学生的学习兴趣,使学生有了学习的冲劲。
学案还能结合课文实际进行延伸教学。
傅老师在一开始上课时,就用一首动听的儿歌吸引了学生的注意力,接着就出示了雷雨生动的课件,创设了情境,贴近大自然的生活,使学生学习积极性骤然高涨。
傅老师的这节课从整体入手,先对课文进行整体感知,让学生明白了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象,再深入到雨前、雨中和雨后的顺序学习课文。
教学主线非常清晰。
并且紧扣雷雨前、中、后的特点进行设问,如雷雨前给你怎样的感觉?
雷雨中问“这是一场怎样的雨?
”雷雨后的景象是怎样的?
这样设问,比较符合低年级年龄特征,有益于促使学生展开积极的思维活动。
我认为这堂课的优点有:
1、读书形式多样,通过读书体会雷雨前后的变化。
2、、句式训练设计较好,如“越来越___”。
3、课件使用恰当,设计生动,能调动学生的积极性和学习兴趣。
4、板书设计比较精炼、明白。
不足之处:
1、雨中部分讲得比较简单,给人一种匆匆走过场的感觉。
2、讲到“挂”时体会不够,可联系学生的生活实际体会,如美化房间要挂点什么东西,从而体会“挂”是创造美好景象;又如“坐”,可以调动学生的情感体会用词的精妙。
3、在教学过程中老师对细节目标显得不够明确,如“树上的叶子一动也不动,蝉一声也不叫”到底要让学生理解到什么程度,老师应做到心中有数。
总之,这是一节令我耳目一新的课,整体效果还是比较好的。
傅老师显得比较淡定。
这节课我也学会了怎样使学生乐学,怎样教会学生观察大自然,喜欢大自然。
我要试着把这种方式运用到我的课教学。
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