人教版七年级语文下册第四单元同步练习Word格式.docx

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我们在一起的时候，常常谈到写文章，他不止一次地说：

“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。

”他这个意见，不同的人会有不同的反应。

譬如近些年来，有不少人是宣扬朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的，对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。

而叶先生则主张写完文章后，可以自己试念试听，看像话不像话，不像话，坚决改。

叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。

②在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。

简洁应该是写话之内的一项要求，这里提出来单独说说，是因为叶圣陶先生常常提到，有针对性。

他是带着一些感慨说的：

“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。

”关于繁简，关于修改，鲁迅提到的是字句段。

叶圣陶先生只说字，我的体会，一是偏重用语，二是意在强调，精神是可简就绝不该繁。

可是现实呢，常常是应简而偏偏要繁。

举最微末的两个字为例。

一个是“了”，如“我见到老师”，“他坐在前排”，简明自然，现在却几乎都要写“我见到了老师”，“他坐在了前排”，显得既累赘又别扭。

另一个是“太”，如“吸烟不好”，“那个人我不认识”，也是简明自然，现在却几乎都要写“吸烟不太好”，“那个人我不太认识”，变得不只累赘，而且违理。

像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变拖沓无理为简洁合理，可是竟然很少人肯删，也就无怪乎叶圣陶先生感慨系之了。

③在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。

上面说的是总的用语方面。

零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松。

还记得五十年代早期，他发现课本用字，“做”和“作”分工不明，用哪一个，随写者的自由，于是出现这一处是“叫做”，那一处是“叫作”的现象。

这不是对错问题，是体例不统一的问题。

叶圣陶先生认为这也不应该，必须定个标准，要求全社出版物统一。

商讨的结果，定为“行动”义用“做”，“充当”义用“作”，只有一些历史悠久的，如作文、自作自受之类仍旧贯。

决定之后，叶圣陶先生监督执行，于是“做”和“作”就有了明确的分工。

6.选文第①段中画线的语句，在文中有什么作用？

7.“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。

”怎样理解这句话的含义？

8.如何理解选文第②段末尾叶圣陶先生的感慨？

（二）类文阅读

阅读下面的文章，回答问题。

儒者之豪迈

徐百柯

蒙文通一生治经史之学，著作颇丰，但他曾说自己学问最深处，恰恰是不著一字的宋明理学。

蒙先生指导研究生，上来先是两句话。

第一句引陆象山言：

“我这里纵不识一个字，亦须还我堂堂地做个人。

”第二句是他自己的信条：

“一个心术不正的人，做学问不可能有什么大成就。

”

蒙文通以教书为业，却曾两次遭遇未被大学续聘的尴尬。

一次是20世纪30年代在北京大学。

他在历史系任教年余，却始终未去院长家拜访过一次，因而被同事称为“此亦稀有之事也”。

据说此事弄得院长非常难堪，以致置北大隋唐史无人授课一事于不顾，也不再续聘蒙文通，而蒙文通也处之泰然，仍我行我素。

后转至天津一女师任教，与“领导”交往依然如故。

另一次是20世纪40年代在四川大学，由于学阀玩弄手腕，蒙文通未被文学院续聘。

但一干学生倾倒于他的学识，请求他继续授课。

他说：

“我可以不拿钱，但我是四川人，不能不教四川子弟。

”于是让愿意上课的学生到自己家里，继续传授。

曾经有川大学生回忆蒙先生：

“先生身材不高，体态丰盈，美髯垂胸，两眼炯炯有神，持一根二尺来长的叶子烟杆，满面笑容，从容潇洒地走上讲台，大有学者、长者、尊者之风。

他讲课有两个特点，第一是不带讲稿，有时仅携一纸数十字的提要放在讲台上，但从来不看，遇风吹走了也不管；

第二是不理会下课钟，听而不闻，照讲不误，每每等到下堂课的教师到了教室门口，才哈哈大笑而去。

他的考试也颇有趣味，不是先生出题考学生，而是由学生出题问先生，往往考生的题目一出口，先生就能知道学生的学识程度。

如学生的题目出得好，蒙先生总是大笑不已，然后点燃叶子烟猛吸一口，才开始详加评论。

考场不在教室，而在川大旁边望江楼公园竹丛中的茶铺里，学生按指定分组去品茗应试，由蒙先生掏钱招待吃茶。

蒙文通曾对儿子蒙默讲，自己对问学者一向是知无不言，就像钟，“大叩之则大鸣，小叩之则小鸣”。

他的学生常晚上登门问学，他总是热情接待，有问必答，侃侃而谈。

夜深，学生告辞，他常不准走，非等他燃过两根抽水烟的纸捻后才放行。

他的学生吴天墀说：

“先生豁达大度，不拘小节，行乎自然，喜交朋友，社会上三教九流，一视同仁，所以有不少和尚、道士跟他有交情。

喜欢上街坐茶馆，和人做海阔天空的闲谈，也爱邀熟人上餐馆小吃一顿。

”

另一位学生隗瀛涛回忆说，一次，遇见蒙先生坐三轮车去学校。

蒙先生一眼看见他后高声喊道：

“隗先生（对他的戏称），我家有四川近代史资料，你快来看了写文章。

我的文章发表了可以上耀华餐厅（成都著名的西餐厅），你的发表了也可以吃一顿回锅肉嘛！

许多学者都曾慕名到成都拜访蒙文通，交往过后，他们往往发出这样的感叹：

“读先生的书，以为只是一个恂恂①儒者，没想到先生还这么豪迈。

【注】①恂恂：

恭谨温顺的样子。

9.从蒙先生做人的角度看，你认为他两次未被续聘的根本原因分别是什么？

10.蒙先生曾表示对问学者一向是“大叩之则大鸣，小叩之则小鸣”。

请用直白的语言解释这句话在语境中的含义。

11.蒙先生的考试方法好不好？

请说出你的理由。

12.蒙先生的“豪迈”具体表现在哪些方面？

请任选两个方面举例说明。

13.积累链接：

请你默写出《论语》中强调“学”“思”结合的读书方法的句子。

三、写作练笔

14.本文没有精细的描写和专门的抒情笔墨,而是以叙述为主,结合议论。

但因作者并非空乏的叙议,而是通过一件件具体的事例来再现人物,所以仍有鲜明的形象和动人的情感力量。

请你运用叙议结合的方法写一个人物,表现他（她）的特点。

（100字左右）

14驿路梨花

1.下列加点字注音有误的一项是（　　）

A.驿路（yì

）　　晶莹（yí

nɡ）　　陡峭（qià

o）

B.相衬（chè

n）简陋（lò

u）红润（rù

n）

C.瑶族（yá

o）露宿（lò

u）恍惚（hū）

D.撵走（niǎn）麂子（jǐ）寨子（zhà

i）

2.下列句子中无错别字的一项是（　　）

A.一座草顶、竹蔑泥墙的小屋出现在梨树林边。

B.屋后边有干柴，粱上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。

C.温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。

D.我们决定把小茅屋修茸一下，给屋顶加点儿草。

3.调整语序。

①山间的夜风吹得人脸上凉凉的。

②一弯新月升起了。

③我们借助淡淡的月光。

④梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。

⑤在忽明忽暗的梨树林里走着。

正确的语序是_____________________________

4.根据文章的中心思想，请你试着给“驿路梨花处处开”对个下联。

上联：

驿路梨花处处开

下联：

《驿路梨花》传递的是雷锋精神。

每年的3月5日是学雷锋的日子。

这一天，班上组织了“学习雷锋好榜样”的主题班会。

（1）请你为这次班会拟一个开场白。

（2）如果让你策划一次学习雷锋的活动，你准备推荐大家做哪些有意义的事？

请列举一两个。

我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。

走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。

我想：

她一定是梨花。

瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：

“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？

老人严肃地说：

“我感谢你们盖了这间小草房。

为头的那个小姑娘赶紧摇手：

“不要谢我们！

不要谢我们！

房子是解放军叔叔盖的。

接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。

十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。

他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。

她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：

“你们要在这里长住？

”解放军说：

“不，我们是为了方便过路人。

是雷锋同志教我们这样做的。

”她姐姐很受感动。

从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。

原来她还不是梨花。

我问：

“梨花呢？

“前几年出嫁到山那边了。

不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。

我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：

“驿路梨花处处开。

6.那群哈尼小姑娘中为首的一个有什么特点？

7.选文中直接描写了________、________，间接描写了________、________，间接描写的这段文字在记叙顺序中属于________。

8.揣摩下列语句，分析加点词语在表情达意上的作用。

瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼……

山　果

黄兴蓉

我从北京出发到云南元谋县，进入川滇边界，车窗外目之所及，都是荒山野岭。

火车在沙窝站只停两分钟，窗外一群十二三岁破衣烂衫的男孩和女孩，都背着背篓拼命朝车上挤，身上那巨大的背篓妨碍着他们。

我所在的车厢里挤上来一个女孩，很瘦，背篓里是满满一篓核桃。

她好不容易把背篓放下来，然后满巴掌擦着脸上的汗水，把散乱的头发抹到后面，露出俊俏的脸蛋儿，却带着菜色。

半袖的土布小褂前后都是补丁，破裤子裤脚一长一短，也满是补丁，显然是山里的一个穷苦女娃。

车上人很多，女孩不好意思挤着我，一只手扶住椅背，努力支开自己的身子。

我想让她坐下，但三个人的座位再挤上一个人是不可能的。

我使劲儿让让身子，想让她站得舒服些，帮她拉了拉背篓，以免影响人们过路。

她向我表露着感激的笑容，打开背篓的盖，一把一把抓起核桃朝我的口袋里装。

我使劲儿拒绝，可是没用，她很执拗。

慢慢地小姑娘对我已经不太拘束了。

从她那很难懂的话里，我终于听明白，小姑娘十四岁了，家离刚才的沙窝站还有几十里。

家里的核桃树收了很多核桃，但是汽车进不了山，要卖就得背到很远的地方。

现在妈妈病着，要钱治病，爸爸才叫她出来卖核桃。

她是半夜起身，一直走到天黑才赶到这里的，在一个山洞里住了一夜，天不亮就背起篓子走，才赶上了这趟车。

卖完核桃赶回来还要走一天一夜才能回到家。

“出这么远门，你不害怕吗？

”我问。

“我有伴儿，一上车都挤散了，下车就见到了。

”她很有信心地说。

“走出这么远，卖一筐核桃能赚多少钱？

“刨除来回车票钱，能剩下十五六块吧。

”小姑娘微微一笑，显然这个数字给她以鼓舞。

“还不够路上吃一顿饭的呢！

”我身边一位乘客插话说。

小姑娘马上说：

“我们带的有干粮。

那位乘客真有点多话：

“你带的什么干粮？

“我已经吃过一次了，还有一包在核桃底下，爸爸要我卖完核桃再吃那些。

”那位乘客追问。

“红薯面饼子。

周围的旅客闻之一时凄然。

就在这时，车厢广播要晚点半小时，火车停在了半道中间。

我赶忙利用这个机会，对车厢里的旅客说：

“这个女孩带来的山核桃挺好吃的，希望大家都能买一点儿。

有人问：

“多少钱一斤？

女孩说：

“阿妈告诉我，十个核桃卖两角五分钱，不能再少了。

我跟着说：

“真够便宜的，我们那里卖八块钱一斤呢。

旅客纷纷来买了。

我帮着小姑娘数着核桃，她收钱。

那种核桃是薄皮核桃，拿两个攥在手里一挤就破了，生着吃也很香。

一会儿，那一篓核桃就卖去了多半篓。

那女孩儿仔细地把收到的零碎钱打理好，一脸的欣喜。

很快到了站，小姑娘要下车了，我帮她把背篓背在肩上。

然后取出一套红豆色的衣裤，放进她的背篓。

对她说：

“这是我买来要送我侄女的衣服，送你一套，回家穿。

”她高兴地侧身看那身衣服，笑容中对我表示着谢意。

此时，一直在旁边玩儿扑克的四个农民工也急忙站起来，一人捏着五十元钱，远远伸着手把钱塞给小姑娘：

“小妹妹，我们因为实在带不了，没法买你的核桃。

这点儿钱拿回去给你妈妈买点儿药。

”小姑娘哭了，她很着急自己不会表达心里的感谢，脸憋得通红。

小姑娘在拥挤中下车了，却没有走，转回来站到高高的车窗跟前对那几位给他钱的农民工大声喊着：

“大爷！

大爷们！

”感激的泪水挂在小脸上，不知道说什么好。

那几位农民工都很年轻，“大爷”这称呼显然是不合适的。

她又走到我的车窗前喊：

“阿婆啊，你送我的衣服我先不穿，我要留着嫁人的时候穿。

阿婆……”声音是哽咽的。

“阿婆，我叫山果，山——果——”

灿烂阳光下的这个车站，很快移出了我们的视线。

我心里久久回荡着这个名字：

山果！

眼里也有泪水流出来。

车窗外那一簇簇漫山遍野的野百合，静静地从灌木丛中探出素白的倩影倏尔而过，消隐在莽莽群山中。

（选自《文摘报》2016年4月23日，有删改）

9.简要概括小姑娘的形象特点。

10.试从人物描写的角度，对文中画线句子进行赏析。

11.找出文中一处景物描写并分析其作用。

12.本文以《山果》为题有哪些好处？

13.课文《驿路梨花》的结尾引用诗句“驿路梨花处处开”，既富有诗意，又很好地加深了文章的主旨。

请你也引用诗句写一段话，表现出你喜悦的心情。

15最苦与最乐

1.找出下列加点字的注音有误的一个并改正。

（1）监督（dū）曾孙（cé

nɡ）卸却（xiè

）（　　　）

（2）循环（xú

n）契约（qiè

）包揽（lǎn）（　　　）

（3）赔偿（pé

i）恩惠（huì

）怜悯（mí

n）（　　　）

2.解释下列名言的含义。

（1）无入而不自得。

（2）君子有终身之忧。

（3）任重而道远，死而后已，不亦远乎？

3.文学常识填空。

本文的作者是思想家、学者________，他字卓如，号任公，别号________，是中国近代________派代表人物，其著作合编为《________》。

4.指出下列句子运用的论证方法。

（1）人生什么事最苦呢？

贫吗？

不是。

失意吗？

老吗？

死吗？

都不是。

我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。

（　　　　）

（2）古语说得好，“如释重负”；

俗语亦说的是，“心上一块石头落了地”。

（3）然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢？

……曾子还说哩：

“任重而道远，死而后已，不亦远乎？

”（　　　　）

5.仿写句子。

（1）人若能知足，虽贫不苦；

若能安分，虽失意不苦；

若能_____________，虽_____________不苦。

（2）人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任；

人生，莫

。

6.学完本文后，你所在的班级打算开展以“承担责任，健康成长”为主题的班会，请你参与并完成以下任务。

（1）请为此次班会设计三种活动方式。

（2）请围绕“责任体现在生活细节中”写一段话，与大家分享你的看法。

（3）请你为这次班会写一段结束语。

①人生什么事最苦呢？

②人若能知足，虽贫不苦；

若能安分（不多做分外希望），虽失意不苦；

老、病、死，乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。

独是凡人在世间一天，便有一天应该做的事；

该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有的了。

为什么呢？

因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀。

③答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他；

纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我。

因为觉得对不住他呀，因为自己对于他的责任还没有解除呀！

不独是对于一个人如此，就是对于家庭，对于社会，对于国家，乃至对于自己，都是如此。

凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。

凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。

有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头。

一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子。

一生应尽的责任没有尽，便死也是带着痛苦往坟墓里去。

这种苦痛却比不得普通的贫、病、老，可以达观排解得开。

所以我说，人生没有苦痛便罢；

若有苦痛，当然没有比这个更加重的了。

④翻过来看，什么事最快乐呢？

自然责任完了，算是人生第一件乐事。

古语说得好，“如释重负”；

人到这个时候，那种轻松愉快，真是不可以言语形容。

责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那种快乐还要加几倍哩！

大抵天下事，从苦中得来的乐，才算是真乐。

人生须知道负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。

这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。

不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。

一翻过来，处处尽责任，便处处快乐；

时时尽责任，便时时快乐。

快乐之权操之在己，孔子所以说“无入而不自得”，正是这种作用。

7.选文的中心论点是什么？

作者是以什么方式提出观点的？

8.选文第②段中说的“该做的事没有做完”，具体表现在哪些方面？

9.选文第④段多处引用古语、俗语和古人的名言，请任选一处，简要分析其作用。

担当是引领人生的旗帜

在短短一万多字的《论语》中，“君子”这个词竟出现了一百多次。

大圣人孔子在为我们勾勒出人们心目中理想的君子形象的同时，也提出了君子最基本的人格标准：

做一个有担当的人。

担当精神，是我们核心素养中的一个重要部分。

我们若想在成功的道路上走得更远，就应该培养自己的担当精神。

那么，我们怎样才能拥有担当精神呢？

担当是一种责任。

玄奘西去印度，跋山涉水，历经千难万险，始终牢记取经的职责，行程五万余里，终于将佛教圣经带到了中国并发扬光大。

【甲】由此可见，责任是我们拥有担当精神的首要条件，在历史的长河里，许多有志之士身处困境时，都是依靠责任感克服重重困难，担当起自己的责任的。

①________。

鸦片祸国之际，林则徐以“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的勇气挺身而出，披肝沥胆，虎门销烟；

戊戌变法时，谭嗣同毅然拒绝他人劝他逃跑的建议，以“我自横刀向天笑”的勇气直面保守派的屠刀，以鲜血捍卫了自己的变法思想。

由此可见，②________。

担当是一种境界。

古往今来，有许多义士仁人，心怀天下苍生，向我们诠释着担当的境界。

虽然遭遇贬谪，范仲淹依然保持“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的境界；

【乙】孔子曾经说过：

“士而怀居，不足以为士矣。

”意思是说，如果一个人整天只想着自己的小家庭，那么这个人就不可能成为真正的君子。

由此可见，境界能使我们的担当变得更有价值，更有意义。

当我们从“小我”的世界里走出，拥有放眼天下的胸怀时，我们所做的一切就会被注入时间的防腐剂，流芳千古。

担当是生命水平高下的水银柱，是引领我们书写美好人生的旗帜。

一代又一代，一辈又一辈，先人们用实际行动告诉我们：

做人，必须要有所担当！

10.对本文的中心论点概括最恰当、最简明的一项是（　　）

A.君子的担当。

B.若想成为君子，就必须有所担当。

C.担当是引领人生的旗帜。

D.我们应该培养自己的担当精神。

11.从下面四句话中选择最恰当的两句分别填入文中的【甲】【乙】两处，最恰当的一项是（　　）

①司马迁因“李陵之祸”饱受摧残，但不忘自己的使命，依然坚持写作，创作出了堪称“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的巨著《史记》。

②在痛苦失意中，李白并没有丧失信心，依然坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

③虽然茅屋被秋风吹破，境遇困苦的杜甫仍心忧天下，高呼“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。

④虽然有高官厚禄的诱惑，庄子还是选择在濮水边悠然垂钓，享受山林中晴岚落日的美好。

A.①②　　B.①③　　C.②③　　D.②④

12.根据文意，在文中两处空白处填上适当的句子。

①_________________________________________

________________________

②_________________________________________

13.本文主要运用了举例论证、道理论证（引用名言）的论证方法，有力地论证了作者的观点。

请你也综合运用举例论证和引用名言的论证方法，围绕“希望对于人生的重要作用”这个主题写一段话。

（150字左右）

16短文两篇

一、基础知识

1.下列加点词语的用法不同于其他三项的一项是（）

A.山不在高，有仙则名

B.苔痕上阶绿

C.不蔓不枝，香远益清

D.菊之爱，陶后鲜有闻

2.下列各项中和“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”用法相同的一项是（）

A.何陋之有

B.水陆草木之花

C.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形

D.康肃笑而遣之

3.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）

A.水／不在深，有龙／则灵

B.无丝竹／之乱耳，无案牍／之劳形

C.香远／益清，亭亭／净植，可远观／而不可亵玩焉

D.南阳／诸葛庐，西蜀／子云亭

4.填空。

（1）比喻君子不同流合污的句子是：

（2）写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：

（3）高度概括莲的品质的句子是：

5.古诗词中有不少写菊花、莲花的句子，请各写出完整的两句。

写菊花：

，。

写莲花：

阅读课文，回答问题。

爱莲说

周敦