一年级汉拼音教案三Word文件下载.docx
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我会连:
连接图和相应的音节
指导学生在看清图、读准音节的基础上连线。
我会认:
认读词语
多种形式读,注意读轻声的词语
读读拼拼:
读儿歌,拼图形
借助拼音读准每个字音,再连起来读通儿歌。
小学一年级语文教案(上册)
课题
ɑieiui
1.学会复韵母ɑieiui及它们的四声,能读准音,认清形,正确书写。
2.学会ɑi、ei、ui的四个声调。
3.练习拼读音节,提高拼读能力,正确书写规定的音节。
教学重点
掌握3个复韵母的音、形及四声。
教学难点
掌握3个复韵母的音、形、标调方法。
教学准备
1、配合学习ai、ei、ui发音的录音带;
字母卡片;
翻动式拼音卡片;
画有四线格的小黑板。
2、本课的生字卡片。
教学方法
引导学习、合作探究
教学课时
第一课时
教学流程
教学环节
教师活动
学生活
动设计
修订栏
预习
导入
1、(出示卡片)认读:
ɑoeiuü
2.教师谈话:
同学们,到目前为止我们已经认识了23个声母朋友和6个单韵母朋友,今天我们一起来认识几个复韵母朋友好吗?
那么什么是复韵母呢?
请大家看黑板:
板书:
ɑi、ei、ui
像这样,由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。
教学过程
一、看图学习复韵母ɑi、ei、ui的音形
(一)、学习复韵母ɑi
1.学习ɑi的音
(1)、你们看这两个小朋友也背靠背地挨在一起。
那么这个字母怎么读呢?
自己试试?
(2)指名读ɑi。
教师结合学生发音情况进行具体指导:
发ɑi音时,先张大嘴巴发ɑ的音,口形由大变小很快滑向i,ɑ读得重,i读得轻,中间气不断,一口气读成ɑi。
(3)教师讲后范读。
(4)4、观察图画:
你发现了什么?
(比高矮的矮是复韵母ɑi的三声)
(5)5、在语言环境中学习ɑi的四声练习。
(6)说话或组词,其中要有ɑi的音。
(爱情、哀伤、个子矮)
(7)复习复韵母的发音方法:
先发ɑ,再滑向i
2、记住ɑi形。
(1)问:
你们看复韵母ɑi是由哪两个字母组成的?
(2)再读,同学读读ɑi的读音。
边读边记住ɑi的形。
(二)、学习复韵母eiui
1.学习ei的音形。
(1)出示ei图:
ei
问:
你们能不能用学习ɑi的音形方法学习ei的音、形呀?
4个同学为一组讨论,一会儿我们请每组的代表当小老师给大家讲一讲?
(2)教师结合小老师的讲解要进行鼓励表扬,发给他们组一朵小红花。
和他们学得一样好的小组也奖励一朵小红花。
(3)如果学生读得不准,教师适当进行必要讲解。
2、学习ui的音形
出示ui图:
ui
(1)问:
谁能自己试着借助图画来学习ui的音形?
学生自学。
(2)同桌同学互相说说你是怎样学的?
(3)请同学汇报学习结果:
(图上画的是一个小女孩围着围巾,我借助“围”的音学习ui的读音。
小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的围巾,加上小辫子上的花合起来就是ui的形。
)
(4)教师纠正发音方法。
发ui时,先发u的音,接着发ei,口形由圆到扁,逐步交成i的音。
最后读成ui。
(三)总结复韵母的发音方法
(1)师讲:
复韵母ɑi、ei、ui是由两个单韵母组成的一个整体,发音时,要先发第一个韵母的音,再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行,改变成第二个韵母的口形,口形由大逐渐交成i的口形。
(2)用这样的方法再试着读读ɑi、ei、ui,体会方法。
(四)、巩固练习,指导练习书写ɑieiui(写二——三个)
1、观察ɑieiui在四线格中的位置。
强调两个字母不能挨得太挤,也不能分得太开。
2、临摹
3、在拼习本上练习。
二、学习复韵母ɑi、ei、ui的四声
1.读ɑi、ei、ui3个复韵母
2.按顺序读6个单韵母ɑ、o、e、i、u、ü
,告诉学生他们是好兄弟,老大ɑ,老二o,老三e,老四i,老四u,老六ü
。
3.ɑi、ei、ui都是由两个单韵母合成的。
那么在标调的时候,应该标在谁的头上呢?
我们来学一首标调歌。
板书出示标调小儿歌:
ɑ oe,
i u ü
要标调,按顺序。
i上标调要去点,
i u并排标在后。
并列标调号,
谁在后面送给谁。
(1)学生读读儿歌
(2)想想什么意思?
4.结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。
(1)出示 ɑi
ɑi
ɑi
ei
ei
ei
ui
ui
ui
请同学想想应该怎样标调号?
(2)请同学到黑板上把复韵母标上四声调
1i
2i
3i
4i
5i
6i
7i
8i
u9
u0
u!
u@
5.学生练习读四声:
(1)自己读
(2)同桌读
(3)齐读
(4)按顺序读,不按顺序读。
三、拼读练习。
1、复习拼读方法:
声母和复韵母也能组成音节,出示nɑi你是怎么读出来的?
练习四声。
2、学生尝试读好音节lɑi(强调声母n、l的区别)feirui
3、合作学习:
练习读音节
四、巩固新知。
1、做游戏:
开火车(用卡片抽读音节)
2、能力训练:
练习用新学的音节说话或组词。
五、指导书写。
1、注意kɑigeihui字母的间隔
2、小结:
在书写音节时,由于拼音格比较小难以写下一个音节,因此2个拼音格写一个音节,音节要写在两个格的中间,声母写在前边格的后边,韵母写在后边格的前边,音节的几个字母要写紧凑,匀称。
按顺序写完一个音节所有的字母后再标调号。
不要看一个字母写一个字母,要看一个音节写一个音节。
学生练习体会,ɑi的发音方法
请小组派出的小老师给大家讲ei的音形
(图上画的是一个小男孩用力在砍一棵枯树,小男孩发出的声音就是ei的音。
请大家看枯树和小男孩手里拿的砍刀,共同构成ei的形。
ei是由单韵母e和i组成的。
小结
这节课,我们主要学习了三个复韵母,还会写三个音节。
板书设计
作业布置
将音节书写得漂亮!
教学后记
1.观察图画说出图意,借助所学拼音知识读句子和儿歌,认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个字。
2.能正确、流利、有表情地朗读儿歌。
3.培养学生观察能力、口语表达能力和学习拼音的兴趣
掌握3个复韵母的音、形、标调方法
与课文相关的图片及卡片。
合作探究
第二课时
1.读准3个复韵母ɑi、ei、ui。
2.打乱顺序读ɑi、ei、ui的四声。
3.背标调歌。
4、拼读两拼音卡片zɑipeishuibɑiweizui。
看图按顺序说图意,学句子。
出示挂图:
说说你看到了什么
一、用“蓝蓝的”“飞翔着”“可爱的”“绿油油的”等词语,按顺序介绍图画。
二、学习句子。
①运用所学的拼音知识,自己或同桌练习拼读这句话。
②正确、流利地读好句子。
三、学习儿歌。
⑴、出示儿歌,老师范读。
⑵、生跟读,自由练习。
⑶、指名、齐读反复练习,学习向老师一样带着表情读。
四、认识新字。
1、在句子和儿歌中藏着7个要学的生字。
2、学生练习找生字,找到生字,划上横线
2、出示生字(你他水白皮子在),自己练读。
3、利用拼音读准字音。
问,你打算提醒小朋友注意那些字的读音?
4、观察字型,你认为哪些字笔画最难记?
5、分小组说:
“我打算记哪个字,怎么记”
6、去掉拼音,看认识吗?
卡片识字。
(开火车的游戏)
8、你还能说哪些词语或句子?
说一说你在这节课你所学到偶的知识。
9、ɑi、ei、ui
zɑipeishuibɑiweizui
1、制作本课韵母的小卡片,并读一读。
2、书写 aieiui各5遍
课题
ɑoouiu
1、学会复韵母ɑoouiu及它们的四声,达到读准音,认清形。
2、练习拼读音节,巩固拼读三拼音音节,提高拼读能力。
1、巩固拼读三拼音音节。
2、按顺序观察图画,说图意
拼音卡片、挂图(幻灯片)、小黑板。
引导探究
上节课我们认识了3个复韵母朋友,还记得吗?
读ɑo、ou、iu卡片,体会发音方法。
今天我们再认识3个复韵母朋友好吗?
板书:
11.ɑo、ou、iu
小朋友们,你们知道2008年中国有一件大事是什么?
(要求回答完整)
出示图形,你们知道这图形代表的是什么吗?
(奥运会的标志)
一、学习复韵母ɑo
ɑo这个韵母读奥的一声,老师范读,学生体会发音方法:
先发ɑ,再滑向o。
1、学生练习。
2、指名读后教师纠正发音:
ɑo是由两个字母组成的。
发音时,从前一个字母ɑ滑向后一个字母o,口形由大到圆,一口气呼出,ɑ声响长些,o音轻短,就可发出ɑo的音了。
3、在语言环境中学习ɑo四声练习。
4、说话或组词,其中要有ɑo音。
棉袄、澳洲、翱翔、骄傲、熬药
二、学习复韵母ouiu
1、出示ou的图,以小组为单位学习ou的音形,找方法读出ou
2、汇报,强调发音方法。
(先发,再滑向)
3、教师结合学生的讲解适当进行指导,发音时先摆出o的口形,然后口形收拢发出u的音,口形由大圆到小圆,教师范读。
学生随读体会.
4、练习四声并组词。
(偶像、呕吐、殴打、莲藕、欧洲)
5、出示iu图,请学生借助图来学习iu的音。
6、教师适当讲解发音方法:
发iu音时,先摆出i的口形,然后向u滑行,口形由扁到圆,一口气呼出,就可读出iu的音了。
8、教师范读,学生随读体会。
9、学习四声音并组词。
10、区别iu和ui的形
三、做游戏巩固复习。
抽读ɑo、ou、iu的卡片,巩固读音,也可能用游戏法巩固字形,把6个单韵母做成头饰,分别戴在同学们头上,教师读出一个韵母的音,如:
ɑo,戴ɑ和o头饰的同学就跑到一起面向大家站好。
四、书写ɑo、ou、iu3个复韵母
1、ɑo、ou、iu3个复韵母的组成。
2、每个字母应占什么格?
3、让学生观察书写顺序,学生抄写字母,教师巡视,纠正姿势。
4、学生书写中出现的问题进行评改。
比如ɑo的两个字母写成ɑo,让学生说说哪儿写得好,哪写得不太好,教师强调两个字母要写得紧凑。
五、拼读练习。
1、现在我们练习拼读音节。
出示音节zɑo自由练习
复习拼音方法:
你是怎么读出来的?
练习读四声。
2、学生尝试读好音节loujiu
①sɑo-----shɑozou-----zhou
你要提醒大家注意什么?
强调声母平翘舌音的区别。
②niu---liu强调声母边鼻音的区别。
③yɑoyou声母y可以与ɑoou组成音节,不能与iu组成音节.
4、练习拼读三拼音音节。
j--i---ɑo----jiɑoq--i—ɑo----qiɑox—i---ɑo----xiɑo
⑴、自己尝试拼读j--i---ɑo----jiɑo。
⑵、指名读,你是怎么读出来的?
指出三拼口决:
声轻、介快、韵母响。
⑶、集体练习拼读音节及四声。
⑷、用这样的方法拼读q--i—ɑo----qiɑox—i---ɑo----xiɑo
在练习时可以把音节加上声调:
如jià
ojiǎoqià
oqiá
oxiǎoxià
o……增加拼读的广度
六、巩固新知。
(摘苹果读音节)要求读准音节及四个声调。
请学生当小老师到讲台上给学生们讲一讲。
同桌读、开火车读。
四人小组合作学习:
练习读三组音节
这节课学习了三个复韵母,学习了三拼音音节。
将今天学的内容读给爸爸妈妈听。
1、观察图画、说出图意,借助所学拼音知识读句子和儿歌,认识“小、吃、鱼、和、牛、草、好”8个字。
2、利、有表情地朗读儿歌。
3、养学生观察能力、口语表达能力和学习拼音的兴趣
1、流利、有表情地读书。
2、8个生字。
拼音卡片、挂图(幻灯片)、小黑板
引导探究、主学习
抽读卡片
xiɑomɑogourouniucɑoyoujiuhɑo
jiɑoqiɑoxiɑo
一、看图学习句子。
出示课文中的图。
现在我们看看这幅图上的小动物在干什么?
1、图上有些什么小动物?
(学生说,师出示动物名称卡片:
小māo小gǒu 小马 小牛)
2、它们在干什么?
用谁在干什么”的句式把一句话说完整。
可用“津津有味”“有滋有味”“谗得直流口水”等词句,介绍图画。
2、学习句子。
(1)、运用所学的拼音知识,自己或同桌练习拼读这句话
(2)、正确、流利地读好句子。
3、学习儿歌。
(1)、师领读儿歌。
(2)、生跟读,自由练习。
并圈出有ɑoouiu的音节,多读几遍。
(3)、指名、齐读反复练习,学习向老师一样带着表情读。
二、认识新字。
1、句子和儿歌中藏着8个要学的生字。
2、出生字(小爱吃鱼和牛草好),自己练读。
3、打算提醒小朋友注意那些字的读音?
(“吃”的翘舌音,牛的鼻音,草的平舌音)
5去掉拼音,看认识吗?
6生字换一个地方,认识吗?
出示:
小鱼草地牛皮小鸡吃米
好好读书我爱爸爸和妈妈
7你还能说哪些词语或句子?
(启发学生联系生活知识回答)
分小组说:
通过这节课的学习,你们都学会什么了?
你们学得真棒!
小 爱 吃 鱼 和 牛 草 好
制作本课所学的韵母卡片及生字卡片,读一读,认一认。
ieü
1、学会复韵母ieü
eer及它们的四声,达到读准音,认清形。
能在四线三格中正确书写。
2、学会整体认读音节ye、yue。
3、学习声母与复韵母ie、ü
e组成的音节,能准确拼读。
1、拼读音节、运用音节拼读方法读书。
2、按顺序观察图画,说图意。
学会8个生字
配合学习ie、ü
e、er发音的录音带;
复韵母ie、ü
e、er及整体认读音节ye、yue的字母卡片。
本课生字卡片。
引导自主探究学习
ɑieiuiɑoouiu
2、出示i和yi、ü
和yu。
(1)让学生读一读。
(2)说说它们分别代表的是什么?
(1)让学生读一读。
(2)说说ü
上两点省略规则。
一、新课学习复韵母ie 整体认读音节 ye
1、出示椰子树挂图:
这是什么?
2、学生试读ie.
3、教师适当地纠正学生不正确的发音方法。
纠正后教师范读,学生体会发音方法:
先发i,再滑向e。
4、学习直呼音节ye:
ye。
ie它们发音相同,但是ye是音节;
ie是韵母,只能与声母相拼。
练习读:
ieie韵母ie;
yeye椰子树的ye
5、学习ieye的四声
6、拼读练习。
(1)小朋友们,你们知道ie的朋友有哪些吗,我们快让它们来见见面吧!
出示声母:
bpmdtnljqx
(2)学习上述声母与ie相拼的音节。
复习两拼音的方法。
出示带调的音节,学生练习拼读。
7、指导书写ieye
识记字形,ie和ye在字形上有什么不同。
你想用什么方法把它们记牢。
指导书写。
学生练写,教师指导,评议。
二、复韵母ü
eyue er
1、学习ü
eyue 的读音和四声。
步骤与上述ie相同。
(先发u,再滑向e)。
提示学生注意,将ue的发音(尤其是口型)与ie作比较,然后让学生模仿,练读。
复习ü
上两点的省写规则,再比较ü
e和ie的形式上的不同。
3、学习直呼音节yue:
yue和ue发音相同。
你还发现了什么?
------yue和ue发音相同,但yue是音节;
ue是韵母。
------音节yue,u的两点要剩去。
4、借助语言巩固yue音,我们平时说话,什么时候会说到yue同桌互说,全班交流。
5、学习ü
e的四声。
6、指导书写 ü
eyue
抽生说说,在写的时候要注意些什么?
学生练写,教师巡视,个别指导
7、作练习er的发音。
教师讲解:
er这个韵母不同于其它韵母,我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节,可是,er是个小淘气,它和谁也不团结,只能自己独立成音节了。
三、er的四声
(1)板书:
ēré
rěrè
r
(2)自己试着读一读。
(3)借助平时口语中的发音读准四声。
(4)选择其中的声调进行组词,帮助巩固发音。
(5)er组词(而且耳朵一二鱼饵)
出示音节nuelue自由练习
(区别鼻音和边音)
2、四人小组合作学习:
juequexue
将juequexue与nuelue进行比较,你发现了什么?
(强调jqx见了u,u的两点要省去)练习读四声。
3、能力训练:
(省略、掠夺、虐待、决定、发觉、口诀、缺少、麻雀、皮靴、学习、留学、流血)
四、巩固新知,做游戏:
要求读准带调音节并组词。
(die蝴蝶tie钢铁bie别人pie一瞥mie消灭)
指名读,开火车读
小老师按四声顺序领读。
打乱顺序开火车读。
个人轻声拼读,同桌互相拼读,指名读,小老师带读。
小老师按四声音顺序领读。
做游戏(开火车)巩固复习ieü
eer 的四声练习。
这节课学习了三个复韵母,还认识了两个直呼音节yeyue.
ieü
1、习声母与复韵母ie、ü
2、图学习音节词,培养学生学习拼音的兴趣。
3、观察图画、说出图意,借助所学拼音知识读句子和儿歌,认识8个字。
正确区别韵母ie、ü
自主学习
出示复韵母卡片ɑieiuiɑoouiuieueer
拼音卡片houdiefeitienieyouyueliuhɑijie。
开火车读,指名读。
一、看图学音节词。
1、出示教学挂图,指导观察。
各抒己见,你看到了什么,课后,你和小伙伴们玩什么有趣极了?
可以用上有的、、、、、有的、、、、有的、、、、、、句式。
2学习句子。
①运用所学的拼音知识,自己
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