小学品德与社会四年级下册教材分析及建议docWord文档下载推荐.docx
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知识目标
1、初步了解儿童的基本权利和义务,初步理解个体与群体的互动关系。
2、了解一些社会规则,初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
3、懂得用法律的武器保护自己。
4、知道科学技术对人类的生存与发展的重要影响。
5、初步懂得讲文明、守纪律对社会公共生活的重要意义。
6、了解交通运输的发展状况及交通运输在人民生活中的重要作用。
四、学习重点、难点:
重点:
2、懂得诚信和自律是一种美德,学会诚信待人,严格自律。
3、能与他人平等地交流与合作,学习民主的参与集体活动。
4、初步学会控制和调整自己的情绪和行为;
5、培养学生尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题的能力。
6、学习从不同的角度观察、人事、分析社会事务和现象,尝试合作地、有创意地探究和解决生活中的问题。
难点:
1、初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。
2、知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
3、初步形成法制观念,增强法律意识,懂得用法律保护自己。
4、学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断的选择。
五、教学时间
第一单元15课时
第二单元12课时
第三单元11课时
复习6课时
六、提高教学质量措施
1、认真学习新的教学理论,不断探索新的教学方法,提高自己的理论水平,来指导自己的教学实践。
认真钻研《品德与社会课程标准》,深入钻研教材,学习教育学习理论,透彻分析教材,保证教育学习的质量。
2、制订细致的教改计划,并按计划有步骤的实验,提高教学效率。
3、阅读教学杂志中的有关文章,不断提高自身素质,多听课,吸取其他教师好的教育学习方法和经验,不断提高学习水平,虚心请教,接受他人的意见,丰富自己的学习经验,力求向40分钟要质量。
4、严格要求学生,切实按照《品德与社会课程标准》的要求对学生进行训练,培养良好的学习习惯,教给学生适当的学习方法,不断提高学生的基础知识和基本技能,初步了解生活中的自然、社会常识。
5、了解各班学生,根据学生的接受能力和水平差异,利用多种方法调动学生学习的积极性,提高学习效率。
从而激发其学习兴趣。
6、有计划有针对性地做好落后生的辅导工作,培养良好学习习惯,指导他们自学地学习。
七、教学进度
第一周1我的约定
第二周1我的约定
第三周2做守规则的小学生
第四周3我做小小普法员
第五周3我做小小普法员
第六周第一单元总结复习
第七周第二单元——1走进健康
第八周1走进健康
第九周2远离“诱惑”
第十周2远离“诱惑”
第十一周期中复习测试
第十二周3健康生活每一天
第十三周3健康生活每一天
第十四周第二单元总结复习
第十五周1从马车到飞机
第十六周2天南地北任我行
第十七周3我做交通设计师
第十八周第三单元总结复习
第十九周期终复习测试
教材分析:
本单元的包括三个学习主题,“我们的约定”、“做守规则的小学生”、“我做小小普法员”,紧紧围绕“生活中守规则”这一中心主题展开,遵循学生的任知规律,由浅到深,层层递进,为学生的探究搭建了一个广度、深度俱佳的平台。
在“我们的约定”这一学习主题中,先从学生熟悉并喜欢的游戏切入,引导学生明白“做游戏讲规则”;
继而探讨在班集体、在公共场所怎样遵守规则。
第二个学习主题包括两个活动,一是“诚实有信”,二为“德贵自律”。
这两个活动是在学生认识遵守规则重要性的基础上,引导学生进一步深化人家市,将其在活动中的体验和感悟内化为自我品性的修炼与提高。
第三个学习主题“我做小小普法员”引导学生搜集法律资料,了解一些由于儿童相关的法律知识,举办“模拟法庭”进行案例点评,开展宣传活动。
三个学习主题在内容的设置上由浅到深,由近到远。
从遵守游戏规则、遵守公共秩序到严格自律、知法守法,随着探究活动的展开,学生的认识面不断扩大,认识点不断深入,从而对“生活中守规则”有了深刻的感悟。
学习目标
情感、态度、价值观
1、在生活中养成文明礼貌、友爱宽容、公平公正、遵守法规、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
能力
1、学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象,尝试合理地解决生活中的问题。
2、通过实际模拟、体验等形式,使学生加深岁法律知识的理解,培养学生分析问题的能力,通过“表演”中的答与辩,培养学生的逻辑思维能力。
3、能够清楚地表达自己的感受和见解,初步学会倾听他人的意见,能够与他人平等地交流与合作,学习民主地参与集体生活。
知识
1、初步了解儿童的基本权利和义务,初步理解个体与群众的互动关系。
2、了解一些社会规则,初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要关系。
3、了解《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与青少年相关的法律法规,懂得用法律的武器保护自己。
学习重难点
以学生的生活经验构建学习主题,让学生通过自主探究活动而获得感悟和体验,从而使品德教育的培养得以提高和升华。
让学生学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象,尝试合理地解决生活中的问题。
了解一些社会规则,初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要关系。
学习准备搜集有关图片、文字资料
课时安排15课时
主题一我们的约定
课题1做游戏讲规则
学习内容
本节课从学生较为熟悉的游戏入开始手,在游戏中规则,初步建立规则的概念,树立规则意识,亲身体会到规则的重要性,从而建立自觉遵守规则的必要认识。
1、初步建立规则的概念,认识规则的普遍性。
2、感受集体生活中规则的作用,理解规则的必要性,懂得人们的生活离不开规则。
3、初步形成规则意识,遵守活动规则和学校纪律。
建立规则的概念,形成规则意识,遵守活动规则和学校纪律,懂得人们的生活离不开规则。
学习准备
课前查阅有关各方面的规则资料(如:
《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等规则)
学习时间1课时
教学活动及过程可以用体验的方式组织教学。
一、导入
1、你们喜欢做游戏吗?
我们先来做个游戏吧。
2、教师组织一次室内游戏,游戏准备:
一组人多,一组人少;
准备两只皮球。
3、教师宣布进行传球游戏,并有意错开两组的开始时间。
4、请学生谈谈游戏的体会和心情,分析游戏的不足;
如两组人数不等不公平;
时间不同。
总之,没有说明游戏的规则。
5、师生一起为刚才的游戏制定规则;
参加比赛的两组人数必须一样多;
听号令开始;
传球时由前至后依次传,不得漏传;
先传到最后的组赢。
6、重新玩“传球”的游戏,并在赛后谈谈自己的心情和体会。
二、游戏中有规则
1、方案一:
请学生说说平时都喜欢玩什么游戏,规则是什么。
2、让学生交流。
3、方案二:
小组同学设计新的游戏,并定下规则。
4、把新游戏规则填写在第4页的空白处。
5、找学生谈谈自己制定的游戏以及规则。
设计说明:
通过制定游戏规则让学生认识到规则是游戏完成的保证。
6、看录像《不讲规则伤和气》《他为什么不受欢迎》内容是一男生不遵守规则,同学们都不喜欢和他玩。
7、师生分析:
他为什么不受欢迎?
如果在游戏中不遵守规则会怎样?
8、让学生发表“我认为,如果不遵守规则。
”
9、总结:
做游戏必须遵守规则。
游戏中的规则是由参加游戏的人共同制定的。
如果有不遵守规则的,游戏就无法顺利进行。
三、哪里有规则
1、与学生交流,不仅游戏有规则,你还发现哪里地方有规则?
让学生展示自己的调查表,说说自己在哪里发现了规则。
这些规则人们都是怎样遵守的。
2、学校有哪些要求?
3、学生交流从社会生活、家庭或学校生活的各个领域搜集到的各种规则。
4、教师小结:
同学们在生活中有许多规则,它给社会带来了秩序与公平、安全与信任。
因此,无论在生活中,规则在我们的学习生活中的重要性。
资料袋:
小学生守则
一、热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党。
好好学习,天天向上。
二、按时上学,不随便缺课。
专心听讲,认真完成作业。
三、坚持锻炼身体,积极参加课外活动。
四、讲究卫生,服装整洁,不随地吐痰。
五、热爱劳动,自己能做的事自己做。
六、生活俭朴,爱惜粮食,不挑吃穿,不乱花钱。
七、遵守学校纪律,遵守公共秩序。
八、尊敬师长,团结同学,对人有礼貌,不骂人,不打架。
九、关心集体,爱护公物,拾到东西要交公。
十、诚实勇敢,不说谎话,有错就改。
《小学生日常行为规范》
1、尊敬国旗、国徽,会唱国歌,升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼,少先队员行队礼。
2、尊敬父母,关心父母身体健康,主动为家庭做力所能及的事。
听从父母和长辈的教导,外出或回到家要主动打招呼。
3、尊敬老师,见面行礼,主动问好,接受老师的教导,与老师交流。
4、尊老爱幼,平等待人。
同学之间友好相处,互相关心,互相帮助。
不欺负弱小,不讥笑、戏弄他人。
尊重残疾人。
尊重他人的民族习惯。
5、待人有礼貌,说话文明,讲普通话,会用礼貌用语。
不骂人,不打架。
到他人房间先敲门,经允许再进入,不随意翻动别人的物品,不打扰别人的工作、学习和休息。
6、诚实守信,不说谎话,知错就改,不随意拿别人的东西,借东西及时归还,答应别人的事努力做到,做不到时表示歉意。
考试不作弊。
7、虚心学习别人的长处和优点,不嫉妒别人。
遇到挫折和失败不灰心,不气馁,遇到困难努力克服。
8、爱惜粮食和学习、生活用品。
节约水电,不比吃穿,不乱花钱。
9、衣着整洁,经常洗澡,勤剪指甲,勤洗头,早晚刷牙,饭前便后要洗手。
自己能做的事自己做,衣物用品摆放整齐,学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。
10、按时上学,不迟到,不早退,不逃学,有病有事要请假,放学后按时回家。
参加活动守时,不能参加事先请假。
11、课前准备好学习用品,上课专心听讲,积极思考,大胆提问,回答问题声音清楚,不随意打断他人发言。
课间活动有秩序。
12、课前预习,课后认真复习,按时完成作业,书写工整,卷面整洁。
13、坚持锻炼身体,认真做广播体操和眼保健操,坐、立、行、读书、写字姿势正确。
积极参加有益的文体活动。
14、认真做值日,保持教室、校园整洁。
保护环境,爱护花草树木、庄稼和有益动物,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑等废弃物。
15、爱护公物,不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。
损坏公物要赔偿。
拾到东西归还失主或交公。
16、积极参加集体活动,认真完成集体交给的任务,少先队员服从队的决议,不做有损集体荣誉的事,集体成员之间相互尊重,学会合作。
积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动,多观察,勤动手。
17、遵守交通法规,过马路走人行横道,不乱穿马路,不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。
18、遵守公共秩序,在公共场所不拥挤,不喧哗,礼让他人。
乘公共车、船等主动购票,主动给老幼病残孕让座。
不做法律禁止的事。
19、珍爱生命,注意安全,防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒,不做有危险的游戏。
20、阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息,收听、收看内容健康的广播电视节目。
不吸烟、不喝酒、不赌博,远离毒品,不参加封建迷信活动,不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。
敢于斗争,遇到坏人坏事主动报告。
课后小结
课题2班级制度大家定
学习内容:
学生在知道了什么是规则后,把规则延伸到班集体的管理中,并一起完善班级的管理制度。
有助于习惯成积极向上的班风,有助于良好习惯的养成,有利于自己的学习和生活。
1、通过制定班级制度、写倡议书等活动,培养学生参与集体活动及公益活动的能力。
2、初步形成规则意识,遵守活动规则和学校纪律。
3、通过讨论交流,提高学生口头表达能力。
完善班级管理制度、写倡议书等活动,培养学生参与集体活动及公益活动的能力。
《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等规则)。
学习时间1课时
教学活动及过程
1、同学们,说说近期我们的班级发展和表现情况?
2、针对不足之处你有什么好的发展目标吗?
或者是好的完善措施吗?
3、分小组讨论、交流。
4、打开书第5—6页,看看教科书的同学是怎样做的。
读一读教科书上的学生写的卫生制度是怎样写的。
5、你看看书上的同学的做法是否合理?
为什么?
如果是你,你会这样做吗?
6、分小组讨论、交流。
7、方案一:
你能不能针对班级发展情况中存在的不足,进行完善,并提出自己合理地建议。
8、请学生动手把你对班级的发展目标写下来。
(书上第7页)制作成树叶的形状,写上自己的目标,贴成一棵树的形状。
9、方案二:
设计评价榜,对做得的学生给予鼓励。
全班同学一起制定班级的制度并遵守,有助于形成积极向上的班风。
二、班级制度大家遵守
1、让学生了解《小学生守则》和《小学生行为规范》的基本内容,引导学生懂得,作为小学生就要按照守则和行为规范上的要求做事。
2、根据平时在学校的考评,结合自己的观察,说说本班级制度有哪些合理之处;
存在哪些需要改进的地方。
针对不足之处,同学们一起制定或完善的班级制度。
3、请平时自律能力教好的同学组成“大眼睛”监督队,监督班级上同学是否做到遵守制度。
资料袋:
小学生守则
一、热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党。
二、按时上学,不随便缺课。
四、讲究卫生,服装整洁,不随地吐痰。
五、热爱劳动,自己能做的事自己做。
六、生活俭朴,爱惜粮食,不挑吃穿,不乱花钱。
七、遵守学校纪律,遵守公共秩序。
八、尊敬师长,团结同学,对人有礼貌,不骂人,不打架。
九、关心集体,爱护公物,拾到东西要交公。
十、诚实勇敢,不说谎话,有错就改。
课后小结:
课题3:
公共场所守秩序
公共场所守秩序是我们的约定这一活动主题下的第三个主题活动。
公共场所中也要守规则,即遵守公共秩序。
教科书首先以简明的课本语言说明公共秩序是一种社会规范,它维系着社会生活的正常化,没有秩序的社会生活将是一团糟。
1、明确公共场所守秩序不仅是有文明有教养的表现,而且关系着个人的安慰。
2、我们每个人都要遵守公共秩序。
3、讨论不遵守公共秩序的事例,及危害加深认识。
4、写倡议书,张贴在公共场所等实践活动强化知识。
写倡议书、公共场所实践活动
1小学生险些丧命公交车轮下多媒体。
2倡议书一部分.
3.公共秩序图片。
1出示公共场所守秩序
2解题:
公共场所的意思。
守秩序的意思。
3.读第8页第一段。
二、多媒体出示小学生险些命丧公交车轮下
学生讨论
1.看图说说他们在议论什么?
2.你还能补充那些?
三、活动
活动一公共秩序我遵守
1.出示公共场所中人们遵守或不守公共秩序(交通、购物、集会等)的图片,以及不遵守公共秩序酿成的恶果,让学生讨论辨析,懂得遵守公共秩序的重要性。
2.说说自己或家人在平日的生活中是怎样遵守公共秩序的。
3.以排演小品的形式,表现不遵守公共秩序的人影响他人,受到众人的指责。
通过活动体验,激发学生的共鸣,深化学生的认识。
4.发动学生写倡议书,然后组织交流。
5.设计警示牌,号召人们遵守公共秩序。
活动二社会实践——我做小小督察员
1.充分利用社区资源或校外德育基地,组织学生利用双休日开展实践活动,如到公园监督游客排队买票、讲卫生等;
或与交警叔叔一起,到街口值勤,维护行人过马路的秩序。
2.请学生写出活动体会,在班上交流。
四、老师小结:
自觉遵守公共秩序是每个公民的义务,也是一个人素质的体现,不论是于人于己,都应该自觉遵守公共秩序,这样才能营造一个有序的社会环境。
板书设计:
交通事故
公共场所守秩序公共秩序我遵守倡议书
我做小小监督员
课后反思:
2.做守规则的小学生
活动主题一:
诚实守信
教学目标:
1、懂得社会需要诚信,诚实守信的人能得到他人的信赖和尊敬。
2、努力做一个讲信用的人。
3、懂得互相信任,让大家都得到快乐。
4、知道我们的生活中处处有诚信,它和我们的生活密切相关,它使我们的生活充满了快乐。
教学过程:
一、谈话导入
1如果你的妈妈生日快要到了,你会准备一件怎样有意义的、代表你心意的礼物?
2、有一个孩子送给妈妈的礼物与众不同,十分新颖有趣,你们想不想知道?
二、读日记
1、学生日记《诚实的礼物》
2、思考:
如果你是妈妈,会喜欢这件礼物吗?
三、寻找快乐
1、到家庭里找快乐。
2、到社会中找快乐。
快乐的根源:
人与人之间的诚实。
四、讨论
假如我们的生活失去了诚信,会怎么样?
举例说明。
五、小结
只要人人都做到真诚相待,彼此信任,我们的生活会变得更美好。
活动主题二:
德贵自律
教学目标:
通过本课内容的教学,使学生懂得实现人生价值需要一定的客观条件,同时需要发挥主观能动性,创造必要的主观条件,在为祖国繁荣、民族振兴的奋斗中,实现人生价值。
教学重点:
实现人生价值需要发挥主观能动性,创造必要的主观条件。
教学方法:
讲、议结合法
教学过程:
(复习提问)
活动导入:
人生价值的含义是什么?
人生价值包括两个方面:
一是个人对社会的责任和贡献;
二是社会对个人的尊重和满足。
其中,贡献居于首位。
那么,具备哪些条件才能实现人生价值呢?
这就是今堂课我们要讲的内容。
第二节人生价值的实现(CAI)
一、实现人生价值的条件(CAI)
1、(指导学生读书本第一段)
2、“杂交水稻之父”袁隆平
- 配套讲稿:
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