人教版八年级英语下单元5导学案文档格式.docx

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⑸（班里）一半学生_____⑹呆在家里_________

⑺迟到____________⑻做食物_________

2.自我检测合上书又快又好地写出上面词汇

（三）新句型学习

1.通过看图片中的对话及1a，总结if引导的条件状语从句，主句用一般将

来时，从句用____________代替一般将来时。

2.小组合作快速完成1a。

并熟读搭配后的新句型。

3.组内交流练习

4.知识剖析：

1.haveagreat/good/nice/wonderfultime过得很愉快

2.wearjeans穿牛仔裤

3.letsb.in/out/by让某人进来/出去/过去

4.letsb.dosth.让某人做某事

5.belatefor迟到e.g:

Don’tbelateforclass!

上课不要迟到！

6.besorry（that）…感到遗憾

7.organizesth.for…为…组织某事

8.Ifwehaveittoday,halftheclasswon’tcome.

如果我们今天聚会，全班有一半的同学将不来参加。

won’t是willnot的缩写

if从句用一般现在时，表示假设，主句用一般将来时。

half（of）theclass半班halfaday半天,halfanhour半个小时

条件状语从句：

条件状语从句由if或unless引导，表示如果有从句中的动作发生，就会有

主句的动作发生。

在条件状语从句中，用“主将从现”的原则。

即：

主句：

用将来时、祈使句或含有情态动词的句子；

从句：

用一般现在时（表将来）

if…：

如果……，unless…：

除非……;

如果不=if…not…，….

e.g:

WewillhaveameetingtomorrowifMr.Gaodoesn’tleaveforShanghai.=WewillhaveameetingtomorrowunlessMr.GaoleavesforShanghai.

（四）听力训练

1.认真听录音1b并检查自己1a中的答案。

2.认真听录音，完成了2a和2b。

3.听录音复述关键词句。

4.练习会话并记忆重点短语句子

（五）综合技能提高

1.小组合作根据1a中的句子，运用1c的句型进行对话练习。

2.小组合作根据2a/2b中的句子，运用2c的句型进行对话练习。

（六）、学生总结if引导的条件状语从句并交流

（七）.巩固提高

【课堂练习】

用所给词的适当形式填空。

1.Willyouhelpme____（make）thefood?

2.Whenisagoodtime____（have）theparty?

3.Ifhe____（walk）toschool,he’llbelate.

4.Ifhe___（have）enoughtimetomorrow,he__（meet）youinhisoffice.

5.It’scold.We’dbetterkeepthedoor____（close）

【拓展练习】

单项选择

（）1.—Didthey___________agreattimeyesterday?

—Yes.Theyenjoyed____.

A.have,themB.had,theyC.have,themselves

（）2.You’dbetterlookupthenewwordinadictionary__youdon’t

knowit.

A.ifB.whetherC.though

（）3.Theyounggirlwantsto____jeanstotheparty.

A.putonB.dressC.wear

（）4.Halftheclass____now.

A.singsB.issingingC.aresinging

（）5.Thechildrenwillgotoparkifit____tomorrow.

A.isn’tsnowingB.won’tsnowC.doesn’tsnow

（八）本课总结，布置作业：

练习册练习题

（九）教学反思，

【课题】Unit5sectionA3a-4（1课时）

吴泾明二次备课教师：

一、教学目标

1.学习新单词和新句型。

clean-up,flower，takeaway,bringfood

totheparty。

2.巩固if引导的条件状语从

重点词汇和主要句子

if引导的条件状语从句。

1课时授完

第二课时

温故知新小组复习上节词汇和句子

1.自渎并记忆单词5分钟

2.组内练习，互相提问

3..展示交流，小组竞赛（以听写形式进行展示）

组织__________清扫，清除_______________玩的愉快¬

____________

拿走___________花_____________takeaway_________

bringfoodtothepartyflower_______

（三）、阅读训练

1.快速阅读3a，找出含有if引导的条件状语从句。

2.能大声朗读3a并完成3a。

3.翻译关键句子

⑴Don’tbringfoodtotheparty.Ifyoudo,theteacherwilltakeit

away（拿走）.

译:

_____________________________

⑵—I’mgoingtotheschoolparty.译:

_______________________

—Me,too.Let’sbringsomesnacks.__________________________

（四）综合运用提高

1.小组合作谈论3a的规则，根据3a的规则，自己编写对话。

2.根据Part4的海报，讨论我们加入这个活动能做些什么。

3..展示交流，小组竞赛

1.Whynot?

为什么不能？

后加动词

Whynotdosth.?

为什么不做某事呢？

=Whydon’tyoudo？

2.takeaway…把……拿走/开（代词放中间）e.g:

Pleasetakeitaway

quickly.请

bringsth.to…把某物带来…快点把它拿开。

takesth.from…从…把某物带走

3.cleanup收拾干净

4.Iwantyoutoremembertherulesforschoolparties.

我想让你记住参加学校聚会的规则。

wantsb. 

todosth.想让某人做某事

语法分析

一、状语从句:

1.状语从句在句中作状语，修饰句中的动词、形容词或副词等。

2.状语从句按其意义和作用可分为时间、条件、原因、让步、目的、结果、方式、比较、地点等类型。

条件状语从句通常由连词if引导，意为“如果、假如”。

3.主从句的时态呼应：

如果主句是一般将来时，从句往往用一般现在时来表示将来，

如：

I'

llgoforapicnicifitisfine.

If+一般现在时态，主句+一般将来时态（will,begoingto,can,may,

couldshould…）

=主句+一般将来时态（will,begoingto,can,may,couldshould）If+

一般现在时态.

Ifyoujointheband,youwillbefamous.=Youwillbefamousifyoujointheband.

4.常用引导词：

if,unless，nomatter（不管）

二、宾语从句

1.宾语从句在句中作宾语。

通常由连词that/whether（if）及连接代词或连接

副词引导。

2.宾语从句的语序要用陈述句语序。

3.that只起引导词的作用，不充当句子成分，也没有词义。

且通常可以省略。

Wethink（that）hewillhelpus.HesaidthathewasgoodatEnglish.

注意:

宾语从句中的if与条件状语从句if的区别。

宾语从句中的if“是否”相当于whether，引导宾语从句，时态需根据语境确定。

　Idon'

tknowifitwillraintomorrow.我不知道明天是否会下雨。

Ifitrainstomorrow,wewillstayathome.

从一般主将

（五）、学生总结if引导的条件状语从句并交流

（六）.巩固提高

【课堂练习】

根据首字母填空。

1.Youcanseemanybeautifulf___________inthegraden.

2.Whatwillh__________ifIdon’thaveanIDcard?

3.Willyouhelpmeo_________theparty,Jim?

.

4.It’saformalparty,pleasedon’twearj____.

5.Idon’twantthepen,pleasetakeita______.

（七）本课总结，布置作业：

（八）教学反思，

Unit5sectionB1a-2c（1课时）

吴泾明八年级第下册

1.掌握下列生词和短语：

Agent，aroundtheworld,gotocollege,befamous,getaneducation,

makealotofmoney,jointhelions

2.掌握重点句型：

IfyoujointheLions,you’llbecomeagreatsoccerplayer.

3.进一步巩固if引导的条件状语从句。

进一步巩固if引导的条件状语从句。

三、课时安排

四、教学过程

第三课时

温故知新小组复习巩固if引导的条件状语从句。

1.个人自渎，记忆本课单词

2.根据汉语写出下列单词或短语

上大学_____________

赚钱_______________

接受教育_______________

全世界旅游_____________

一位专业足球运动_________

（三）学习2b

1.自读句子，并理解句子意思

2.听录音，掌握父母谈论的问题

3.小组活动，组织组内两两对话

4.小组内展示对话表

5.译短语

手机___________

拿走，带走_______

看太多的电视_________

起床晚_______________

写完作业_____________

帮助别人____________

6.词语辨析

1.toomuch和muchtoo

toomuch后接不可数名词，用来表示数量太多，意思是“……太多了

（数量多）”；

muchtoo后接形容词，用来说明程度的，意思是“太……（程度深）”如：

muchtooheavy太重了（表程度）

　Hehasdrunktoomuchwater.他喝了太多的水。

（修饰不可数名词，表数量）

2.befamousfor和befamousas

　befamousfor表示“因……而出名”，for后接表示出名的原因；

befamousas则表示“以……身份而著名”，as后接职业、身份或地位，

表示作为……职业、身份或地位是著名的，如：

Franceisfamousforitsfinefoodandwine.法国以其佳肴和美酒著名。

Franceisfamousasaromanticcountry．法国作为一个浪漫的国家而出名。

3.travelaroundtheworld周游世界

HerdreamistotravelaroundChina. 

她的梦想是周游全中国。

（四）小组分角色表演听力材料中的对话

汉译英

1.IfIhavetime,Iwill__________________________________

（周游世界）.

2.Mydreamisto_____________________（上大学）.

3.中国因为长城而闻名。

Chinais_________________theGreatWall.

4.我们应帮助那个穷孩子接受教育。

Weshouldhelpthepoorchild_______________________.

5.为了赚许多钱他努力地工作。

Heworkshardto_____________________.

【拓展练习】

我会选：

（）1.Willyougivehimachance（机会）____theimportant

meetingtomorrow.

A.totakepartinB.takepartinC.tojoin

（）2.Whynot____yourteacherforhelpwhenyoucan’tfinish____it

byyourself?

A.ask,writeB.toask,writingC.ask,writing

（）3.InBritain,youmustbe18____youwanttodriveacar.

A.becauseB.soC.if

（）4.—Let’sgooutforapicnic（野餐）onSunday.—______.

A.NicetomeetyouB.GoodideaC.Thesametoyou

（）5.Thegoodnewsmadeusvery____.

A.happyB.tobehappyC.happily

（七）本课总结，布置作业：

课题：

Unit5sectionB3a-Selfcheck（2课时）

makealiving,allthetime,getinjured,haveadifficulttime

（in）doing/withsth,beagainst

3.通过阅读3a提高写作能力。

4.巩固复习本单元所学内容。

培养学生自主学习能力和阅读写作能力

3a重点词汇和主要句子

通过阅读3a提高写作能力。

2课时授完

第四课时

小组复习状语从句

1.大声朗读学习目标1中的生词和短语。

2.自我检测快速写出这些内容。

反对____________机会_______受伤的______________

今晚____________谋杀__________一直_______________受伤____________

lawyer__________sincerely________干得好___________

写信给某人____________haveadifficulttimeknowing____________

haveahardtimewith/（in）doingsth._______

（三）阅读训练

1.快速阅读找出成为职业运动员的优点与不利之处：

2.再读课文完成表格并翻译课文内容。

3.语法总结

一、现在完成进行时

1.现在完成进行时表示从过去开始一直持续到现在的动作,而且还要继续下去。

2.现在完成进行时的构成：

　　肯定句：

主语+have/hasbeen+doing….

　　否定句：

主语+have/has+not+been+doing…

一般疑问句：

Have/Has+主语+been+doing?

3.现在完成进行时的用法：

现在完成进行时的句子中多用延续性动词,如live,learn,study,work等，常与fortwohours,since1998,allthismorning,thesefewdays等表示一段时间的状语连用。

强调“谈论一直做某事”

如:

Ihavebeencleaningtheroomallthismorning.

我今天一上午都在打扫房间。

I’vebeenstudyingEnglishsinceIwas4yearsold.

自从4岁起我就一直学英语。

4.现在完成进行时与现在完成时的区别：

（1）现在完成时强调动作的完成，而现在完成进行时侧重的是动作的持续进行。

　　　如：

Ihavereadabookaboutbirds.（已经读完）

　　Ihavebeenreadingabookaboutbirds.（一直都在读,现在还在读,

有可能会继续读下去）

（2）两种时态都有延续性，但现在完成时往往只说明一个事实，一种影响或结果，无感情色彩；

现在完成进行时表示一个动作的延续、重复，有时有一定的感情色彩。

　　　如：

Shehasbeensingingalltheday.她都唱了一整天了。

（抱怨、厌烦）

二、since和for的区别用法

1.since表示“自从过去某一时间点以来”，后面接时间点，强调动作或状态一直延续到现在，一般用现在完成时或现在完成进行时。

since后可接表时间的名词或名词短语，也可接一个时间状语从句。

Haveyoubeentalkingwithhimonthephonesince6:

00p.m.?

你六点起就一直在给他讲电话？

2.for表示时间的持续，后跟时间段。

表示一段时间，多与带数词的名词连用，谓语需用延续性动词。

Ihaven’tbeenseeingafilmforalongtime.我好长时间没看电影了。

（四）写作训练

1.通过熟读3a，完成3b的回信。

2.小组评比，找出范文交流

3.一起来讨论如何用“if”和“will”的句子写自己的计划。

能很快完成3c。

（五）综合技能提高

1.小组完成Selfcheck。

2.小组展示交流

当if翻译成___________时，它引导的从句叫________________从句.

1）请区分主句是_________句,从句是______________句.（填写序号）

2）主句是________________,从句是___________________（填写时态名）

（）1.Terra_____toBejingforameetingtomorrow.

A.goB,goesC.willgoD.willgoing

（）2.Ifyou_____shoppingwithmetonight,I___youanewpen.

A.go,buyB.went,willbuy

C.go,willbuyD.willgo,buy

（）3.Moststudentswon’tcomeifyou___________thepartytoday.

A.hav