广州七年级语文第二学期期末试题附答案Word文件下载.docx
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①鸟粪经过长期的化学变化,形成了厚达10米左右的磷酸盐层,因而全国没有一寸可供作物生长的泥土
②原来自古以来,栖息于此的数不清的海鸟在岛上留下了厚厚的鸟粪,完全掩盖了土地
③地处太平洋上的瑙鲁共和国,是一个面积狭小、人口稀少的鸟国,被称为“无土之国”
④瑙鲁的经济以开采和出口优质磷酸盐为支柱,粮食、果蔬以及各种日用商品都依赖进口
A.③④①②B.③②①④C.④②①③D.④③②①
4、下列语句括号中修改不正确的一项是()
A、由于运用了科学的复习方法,他的学习效率有了很大改进。
(把“改进”换为“提高”)
B、秋天的咸宁是美丽的季节。
(把“秋天的咸宁”改为“咸宁的秋天”)
C、同学们对自己能否取得好成绩,充满了信心。
(把“否”字去掉)
D、关于这件事的具体详情,以后再告诉你。
(把“关于”去掉)
5、下列标点符号使用有错误的一项是()
A.6月18日,神九天宫成功自动交会对接,此举被形象地比喻为“百米穿针”。
B.它洗去我肺腑中的浑浊,还我以洁净;
它冲刷我骨子里的怯懦,还我以刚健。
C.世界油价最高的十个国家是土耳其、挪威、荷兰、丹麦、意大利……等国家,中国汽油价格排在全球约110位。
D.“人们每年端午节总要吃粽子、划龙舟吗,妈妈?
”小强问。
二、填空题(每空1分,共6分)
6、此夜曲中闻折柳,______________。
—李白《春夜洛城闻笛》
7、______________,凭君传语报平安。
—岑参《逢入京使》
8、在文言文《花木兰》中反应战场环境恶劣的诗句是___________,___________。
9、有约不来过夜半,______________。
—赵师秀《约客》
10、春潮带雨晚来急,______________。
—韦应物《滁州西涧》
三、在徜徉书本、汲取知识的同时,让我们把目光投向自然、投向社会。
根据要求,回答下列问题:
(7分)
11、阅读下面文字,补写一个与划横线的句子句式相同、修辞手法一致、语意连贯的句子。
(4分)
善思则能“从无字处读书”。
读沙漠,读出了它坦荡豪放的胸怀;
读太阳,读出了它普照万物的无私;
,。
12、总有一些歌谣,勾起我们美好的记忆。
客家童谣是伴随客家人成长的摇篮曲,又是客家人从小开启智慧、认识社会的启蒙书。
客家童谣中唱:
“蟾蜍罗,咯咯咯。
唔读书,无老婆”、“月光光,秀才郎,骑白马,过莲塘……”,你从这两首童谣中读出了什么信息?
(3分)
答:
________________________________________________________。
四、某中学某班举办以《童年》这本书为主题举办一场班会活动,请完成以下任务。
13、首先,主持人向大家宣布班会开始,首先主持人介绍了《童年》这本书,这本书是由苏联作家______写的。
它讲述了一个_______的故事。
(2分)
14、接着,主持人为大家简述了《童年》里的人物,并且他说:
“我最喜欢的角色是_____,因为____________________________________________________________。
”(3分)
15、到了最后大家又继续推荐好书,小敏为大家推荐了一本《昆虫记》,这本书的作者是______(国家)的_____(作者)写的。
五、文言文阅读(共15分)
孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
师旷劝学
晋平公问于师旷曰:
“吾年七十,欲学,恐已暮矣。
”师旷曰:
“暮,何不秉烛乎?
”平公曰:
“安有为人臣而戏其君乎?
“盲臣安敢戏其君乎?
臣闻之,少而好学,如日出之阳;
壮而好学,如日中之光;
老而好学,如秉烛之明。
秉烛之明,孰与昧行乎?
”
【注释】师旷:
春秋时代晋国乐师暮:
本来是“天晚”的意思,这里指“晚了”的意思。
秉烛之明,孰与昧行乎:
点上烛火照明比起在黑暗中走路,究竟哪个好呢?
16、解释划线字词(2分)
但当涉猎:
________卿今者才略:
_________
如日中之光:
_______何不秉烛乎:
17、解释下列句子(4分)
士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎?
__________________________________________________________
少而好学,如日出之阳;
_______________________________________________________________________________
18、鲁肃为什么与吕蒙“结友”?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
19、师旷劝学和师旷劝学的劝学的共同点是什么?
不同点是什么?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
20、师旷劝学和孙权劝学给了你什么启示?
六、现代文阅读(共25分)
(一)闻一多先生的说和做(节选)
“人家说了再做,我是做了再说。
“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。
作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的。
那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。
仰之弥高,越高,攀得越起劲;
钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。
他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一直远射到有史以前。
他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
1930年到1932年,“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
他从唐诗下手,自来窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血。
杜甫晚年,疏懒得“一月不梳头”。
闻先生也总是头发零乱,他是无暇及此的。
饭,几乎忘记了吃,他贪的是精神食粮;
夜间睡得很少,为了研究,他惜寸阴、分阴。
深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了的四壁”。
不动不响,无声无闻。
一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。
几年辛苦,凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
他并没有先“说”,但他“做”了。
作出了卓越的成绩。
“做”了,他自己也没有“说”。
他又由唐诗转到楚辞。
十年艰辛,一部“校补”赫然而出。
别人在赞美,在惊叹,而闻一多先生个人呢,也没有“说”。
他又向“古典新义”迈进了。
他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。
做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,——作为学者的方面。
21.能概括选文内容的一句话是什么?
(1分)
22.选文中闻一多先生都“做”什么了?
23.解释以下字词的含义。
(1)“诗兴不作”:
(2)开一剂救济的文化药方:
24.选文在叙述中穿插了哪些形象描写?
试分析这些描写的作用。
25.选文最后一段,在文章里起的作用是什么?
从哪个词中可以看出?
为什么?
(二)春暖花开
①我非常喜欢春暖花开这个词。
词汇的温度不可预报,但可以感知,可以体会。
对于走过漫长冬季的北方人来说,感受这样的词一定是特别温暖而欢欣——如同与久别的亲人相拥那一刻的美好。
②古代文人心思细腻如陶泥,可以拿捏任何无以名状的事物,因此对春天的感受要比一般人更细致入微。
唐代诗人史青《应诏赋得除夜》云:
今岁今宵尽,明年明日催。
寒随一夜去,春逐五更来。
气色空中改,容颜暗里回。
风光人不觉,已著后园梅。
新一年的晨曦微现,普通人还没有感觉到春光的来临,而史青眼里的梅已经蓓蕾初绽了。
这首诗虽是应诏之作,却也写得俊逸纯真。
古人比我们生活简单,时间宽裕,性子就比较慢,想事情会更细致,做事情也会更执着。
其实,我们也需要慢下来,看一看花是怎样开的、天气是怎样暖的。
③与史青家的后园不同,我老家的后园子没有梅,但有一株杏,还有一株桃。
梅属于贵族,属于士大夫,不属于百姓。
从古到今普通百姓爱戴的大都是杏桃之类,因为这类仁果可以充饥饱口福。
口腹不饱何以饱眼福?
④在古人写春的诗中,我最喜欢孟浩然的《春晓》。
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
异乎寻常地简单,朴素真切的感悟。
花开花落中,蕴藏着淡淡哀伤和悠远的哲思。
我喜欢这首诗的另一个好笑的因由是,这位田园山水诗人的落花留给了我更大的想象空间,至少没有像史青那样直接咏梅——我不喜欢梅,我猜想孟襄阳诗中的花应该是桃花,抑或杏花,与我家后园子那两株一样。
⑤春分过后,沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
春宵梦酣,天已大亮了还不知道,走出梦境,先醒的是耳朵,睡眼蒙眬中,满耳是鸟儿的欢鸣。
那鸟啼也不是冬天麻雀的单调叽喳,而是戴胜、黄喉、红胁蓝尾鸲的婉转悠扬。
睁开双眼,灿烂的阳光射过玻璃窗,好像太阳雨落在脸上,暖融融麻酥酥的。
而几天前的一场细雨,润绿了后园子的杏树枝,淋透了墙角的桃树干。
这个早晨,杏花率先开了。
深红、浅红、粉红、粉白,一树云霞,满园生辉。
杏花开时,绿叶尚未被春风的剪刀裁出;
而桃花绽放之时,桃叶已经舒展成绿箭,在绿叶的衬托下,桃花显得更加娇艳妩媚。
杏树为什么先开花后长叶?
原来杏花花芽生长所需要的气温比叶芽生长所需要的气温低,早春的温度已满足了她生长的需要,于是花芽逐渐膨大而开放。
但此时的天气对于叶芽来说,还稍显凉意,因此她仍然蛰伏着,待气温逐渐升高,她才肯萌发。
桃花的花芽、叶芽生长所需要的气温相差无几,春风拂过,花和叶就会几乎同时与我们会面。
神奇的自然给了我们太多惊喜,也一再提醒我们人应当谦逊。
⑥我现在生活的远郊有杏花山、梨花沟,那里漫山遍野,千树万树,繁花如海,蝶飞蜂舞。
朋友邀我郊游赏花,我每每婉拒。
我不喜欢这样的宏大与张扬,包括花,也包括人。
我念念不忘后园子那一株杏,那一株桃,她们甘于寂寞,自我绽放,馨香如故,唐朝这样,宋朝这样,如今依然是这样。
我还知道,亿万年前,世界上第一朵花——辽宁古果也是这样灿烂而又无人问津地绽放的。
由此说来,春暖花开原本与我们并无瓜葛。
我们是多情的,有时又情不自禁地自作多情起来,不是吗?
⑦春暖花开是有关季节的词汇,更是有关生命的词汇。
23年前的春天,海子走了。
每读海子的《面朝大海,春暖花开》,心都隐隐作痛。
他向往着平凡而幸福的生活,同时喜欢行走在人群的边缘,保持一颗独立而圣洁的心。
“从明天起,做一个幸福的人/喂马、劈柴,周游世界/从明天起,关心粮食和蔬菜/我有一所房子,面朝大海,春暖花开……”向往宁静与美好的诗人毅然决然地把自己永远留在了寂寞的春天里,而我们依然在明媚的春光中幸福着,想想挺惭愧的。
我们能做的,也只有珍惜春光,珍视自然,珍爱生命。
26、第④段写道“我猜想孟襄阳诗中的花应该是桃花,抑或杏花,与我家后园子那两株一样”作者为什么这样猜想?
体现了作者怎样的感情?
27、品读第⑤段画线句子,完成下面题目。
(1)请从修辞角度作简要点评。
_________________________________________________________________________
(2)作者为什么认为“桃花显得更加娇艳妩媚”?
28、品读第⑥段画线句子,思考后简答:
春暖花开“原本与我们并无瓜葛”,为什么我们还对它“情不自禁地自作多情起来”?
_____________________________________________________________________________
29、本文引用(化用)了许多诗词,请你结合文章内容简要分析这种写法的艺术表现力。
七、作文(30分)
“人非圣贤,孰能无过。
”哪一个人未曾犯过愚昧或盲从的错误呢?
幸好在我们的心里,都埋藏着一种叫“忏悔”的种子。
忏悔是一种勇气,一种敢于面对自己、面对生活的勇气,一种敢于认识过去错误而感觉痛心的情感体验。
请以“忏悔”为话题,写一篇文章。
要求:
①所写内容必须在话题范围之内;
②立意自定;
③文体限记叙文;
④题目自拟;
⑤不少于600字;
⑤书写要正确、规范、美观。
广东省翔迎实验中学2011-2012学年度第二学期期末质量检测
语文-参考答案
一、DDBDC
二、6、何人不起故园情7、马上相逢无纸笔8、朔气传金柝,寒光照铁衣。
9、闲敲棋子落灯花10、野渡无人舟自横
三、11、示例1:
读春雨,读出了它润物无声的柔情。
示例2:
读大海,读出了它气势磅礴的豪情。
示例3:
读石灰,读出了它粉身碎骨不变色的清白。
12、客家人非常重视教育(客家人认为读书才能有出息)。
四、13、高尔基示例:
悲惨
14、示例:
外祖母,因为她给予了阿廖沙童年的温暖和幸福。
15、法国法布尔
五、16、粗略阅读、才识和胆略、像、为什么
17、有志之士分开多日,就应该用新的眼光来看待,长兄认清事物太晚了啊!
少年时喜好学习,就如同初升太阳的阳光一样(灿烂);
中年时喜好学习,就像正午太阳的阳光一样(强烈);
晚年的时候喜好学习,就像拿着蜡烛照明。
18、参考:
文章以“肃遂拜蒙母,结友而别”结尾。
鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”,是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交,表明鲁肃敬才、爱才,二人志同道合。
这最后的一笔,是鲁肃“与蒙论议”的余韵,进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
19、参考:
共同点:
劝学都已成功而告终
不同点:
孙权劝学是用“比较”来劝学,而师旷劝学是以“比喻”来劝学
20、参考:
学习不在早晚,只要你学习总会获得收获。
六、21、做了再说,做了不说。
22、写了《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》。
23、
(1)这是文言说法,就是写诗的兴致减少了。
20年代,闻一多写了许多爱国诗篇。
从20年代末起,转入对我国古典文化的深入研究。
(2)这是比喻说法,指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法,自20年代末起,闻先生过了十多年“书斋生活”,企图从文化上寻找振兴民族的途径。
24、肖像描写:
炯炯目光、目不窥园。
细节描写:
作用:
使闻一多先生那令人尊敬的高大形象具体再现,使他的精神、品格、作风可以具体感知。
25、参考:
过渡。
仅,因为这个词在文中具有转折作用,带动全文发展。
26、因为梅属于贵族,属于士大夫,不属于百姓。
普通百姓爱的是能充饥的杏桃之类。
孟浩然是山水田园诗人,诗作内容大多是山水田园风光,所以作者这样猜想。
(2分)体现了作者对普通百姓生活状况的关心,对普通百姓生活质量低的不满。
(2分,意思接近即可)
27、
(1)“桃叶舒展成绿箭”运用比喻修辞,生动形象地写出了桃花初绽时桃叶的形态;
“桃花显得更加娇艳妩媚”运用拟人手法写出了桃花美丽动人的情态。
借助两种修辞,表达了作者的欢喜之情以及对春天、对生活的热爱。
(2)因为桃花花和叶几乎同时与我们见面,提醒我们人应当谦逊。
杏花先开花后长叶,有卖弄之嫌。
而作者不喜欢宏大与张扬,喜欢像桃花一样谦逊,所以作者将杏花、桃花进行对比,用“更加娇艳妩媚”表明作者对桃花的喜爱。
28、虽然花儿不是为我们绽放,不需要我们赞美和过度的欣赏,好像与我们并无瓜葛。
但爱美之心人皆有之,追求美好事物、向往美好生活是人之常情,所以我们对它“又情不自禁地自作多情起来”。
29、①要结合文章内容;
②引用(化用)诗词,丰富了文章内容,使文章生动形象,富有诗情画意,增强了文章的可读性(审美性)。
七、略
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