重阳节的教案参考Word格式.docx
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我们什么时候会吃重阳糕?
3、出示课题
指名读,注意多音字“重”的读音。
教师讲述“重阳节”的意思。
学习生字“阳、节”。
注意“阳”是后鼻音。
师:
你们了解重阳节吗?
谁能简单地说说?
师补充介绍重阳节的来历和风俗。
二、初读儿歌,整体感知。
1、师范读儿歌:
仔细听听儿歌都告诉了我们什么?
指生答。
2、学生自读儿歌:
要求做到读准字音读通句子。
3、互读儿歌:
同座位同学互相纠正。
4、指名读儿歌:
其他同学做小老师听听他读的怎么样?
5、齐读儿歌:
读整齐,注意标点符号的停顿。
三、精读儿歌,识字背文
1、学习第一句:
通过初读儿歌,你从哪里知道了重阳节是什么时候?
指生读
分男女生读
喜欢的同学站起来读
2、“九月九,是重阳,秋日晴,山风清。
”
学习生字“九”,弄清笔顺,认识笔画“横折弯钩”。
读通句子。
3、再借助拼音读读课文,思考:
在重阳节,人们喜欢干什么?
4、出示句子:
“古人登高避天灾,我们登高赏风景。
登高望远秋色美,但愿家家享太平。
借助拼音读通句子,读准生字的字音。
小组合作学习生字“古、人、高、景、色、美、太、平”。
小组汇报交流。
朗读句子。
5、齐读
3、学习生字:
出示词语:
“古人”“风景”“秋色”“太平”“美”
指读开火车读
学习生字:
以四人小组为单位,交流识字方法。
全班交流。
4、熟读成诵
个别准备,小组比赛,班内展示
四、课外拓展,说话练习
说说你们家是怎样过重阳节的?
小组内交流
全班交流
要求说一、两句完整的句子。
五、复习生字,指导书写。
1复习词语:
齐读全班做游戏“菊花朵朵开”
2复习生字:
开火车读字卡
以小组为单位任意选择识字游戏
a、《大家都来猜》b、《看谁记得快》c、《扩词擂台赛》d、《翻牌游戏》e、《你说我猜》
3指导书写“阳、古、太、平”
补充资料:
农历九月初九,是我国的重阳节。
“一年一度秋风劲”,九月重阳,天高云淡,金风送凉,五谷票箱,古人认为这一天登高能避灾消祸,长寿不老,因此,我国素有重阳登高的风俗,所以重阳节也叫“登高节”。
重阳节这一天还有吃“重阳糕”、“饮菊花茶”等习俗。
【教学目标】
1、借助拼音读准“阳、节、风、古、人、景、色、太、平”9个生字的读音,并能在不同的语言环境中正确认读这些生字。
认识部首“左耳旁”。
认真描摹“阳、太、平”3个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
做到不加字,不漏字,不顿读。
3、知道重阳节是我国传统的节日,又是敬老节。
用一、两句话说一说你们家是怎样过重阳节的。
【教学重点】
能正确认读生字,会运用自己学习或探索到的记字方法主动识记生字,并在课文的语言环境中认读。
【教学难点】
能用一、两句比较完整的句子说说过重阳节的情景。
【教学准备】
生字卡片,多媒体,有田字格的小黑板。
【教学时间】2课时
【课前预习】读生字、跟录音读课文
第一课时
正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
【教学过程】
一、联系生活,揭示课题。
1、请小朋友品尝“重阳糕”。
小朋友,糕好吃吗?
,它不仅好吃,还有个好听的名字,叫重阳糕。
每当重阳节的时候,农村里很多人家都会做这种糕。
重阳节是我们国家一个传统的节日,一年只有一次。
板书:
重阳节chó
ngyá
ngjié
3、拼读“重阳节”,注意多音字“重”的读音。
4、介绍“重阳节”。
5、学习生字“阳、节”。
6、师:
知道重阳节是几号吗?
出示:
九月九,是重阳。
二、初读课文,整体感知。
1、重阳节是个怎样的节日呢?
听课文录音。
2、圈出生字宝宝,自己借助拼音,把课文读通,读准字音。
3、同桌当小老师,相互听读。
4、指名朗读。
三、理解课文,学习生字。
1、通过朗读,你对重阳节有了哪些了解?
2、根据学生交流,随机出示句子,学习生字词。
3、知道:
重阳节气候好——秋日晴,山风清。
师生对读。
天气好,心情就好,带着好心情朗读。
4、知道:
古人登高避天灾。
分男女朗读。
古人,小组学习。
交流:
古——猜字谜:
稀奇稀奇真稀奇,十个人只长一张嘴,猜猜我是谁?
人——猜字谜:
一撇一捺不是“八”,猜猜我是谁?
想象:
这个字就像个人在走路,一脚在前,一脚在后。
指导书写。
【说明】
猜字谜是儿童喜爱的活动。
教学过程中适当地采用游戏,能激发学生的兴趣,提高学习效率。
学生根据字形、字义,设计谜语给大家猜。
这一游戏能引导学生抓住字形、字义的特点记字,学生参与面广。
5、讲故事《重阳节的由来》,让学生知道古人登高的缘由。
6、我们现在登高跟古人的想法不一样:
我们登高赏风景。
喜欢这句的一起读。
认识“景”:
开列火车读字音,注意是后鼻音。
编个字谜记住形:
太阳照耀北京城。
7、一起去欣赏秋色。
欣赏着秋色,有什么话要说吗?
赞一赞迷人的秋色。
学习“美”:
编字谜:
羊儿羊儿在长大。
学习“色”:
爸爸的爸,父字头换成鱼字的头,就是色。
8、啊,欣赏着美丽秋色,我们都有很多话要说,我们也来听听作者是怎么说的?
出示:
但愿家家享太平。
学习“太”:
大字加一点。
指导书写。
“平”:
平安的平。
“干”字多点撇。
四、熟读成诵。
1、通过朗读课文,我们又增长了许多知识,真开心。
让我们再来记一记。
老师引读:
九月九——
秋日——,山风——
古人登高——
我们登高——
登高望远——
但愿——
2、同桌相互对读。
3、老师问,学生读课文。
几月几是重阳节?
天气怎么样?
古人干什么?
我们干什么?
感觉怎么样?
4、你读懂了什么?
5、拍手背诵课文。
五、巩固字词。
奖励游戏:
1、浑身上下动起来。
我说大,我说小;
我说矮,我说高;
我说轻,我说重?
?
1、登高赏风景
第二课时
一、复习巩固。
1、词语:
游戏“菊花朵朵开”
2、生字:
1)开火车读字卡。
2)以小组为单位任意选择识字游戏。
《大家都来猜》《看谁记得快》《扩词擂台赛》《你说我猜》
在巩固识字环节中,结合课文内容运用多媒体课件展示迷人的秋景,一朵朵美丽的菊花竞相开放,菊花上写着由课堂所学的生字组成的词语。
生字的复习利用平时做的识字游戏,以小组为单位自主选择开展游戏。
二、拓展说话
你知道重阳节,人们还会做什么吗?
回忆重阳敬老的事,用一二句话说说。
七、掌握要领,学习写字。
1、师生共议书写要点,找出关键笔画。
出示田字格中的“阳、古、太、平”。
学生观察,找一找,这4个字哪几笔在竖中线上?
太——横稍往上斜,撇出尖,捺出脚,点要饱满有精神。
2、学生描摹并自己书写,教师巡视指导。
八、作业布置
1、读准“阳、节、古、人、景、色、太、平”八个生字的读音,并能在不同的语言环境中正确认读这些生字;
认识部首“左耳旁”;
认真描摹“阳、古、太、平”。
2、熟读课文
九、课后练习
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- 重阳节 教案 参考