韦氏儿童智力量表Word格式文档下载.docx
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年龄阶段性表现为:
年龄阶段性表现为:
A.智力发展速度在不同年龄不同.A.智力发展速度在不同年龄不同.智力发展速度在不同年龄不同B.各智力成份发展的起始点及速度不同.B.各智力成份发展的起始点及速度不同.各智力成份发展的起始点及速度不同如:
晶体智力随年龄上升而上升;
晶体智力随年龄上升而上升;
流体智力随年龄上升而下降.流体智力随年龄上升而下降.因此,在设计某年龄段智力量表时,因此,在设计某年龄段智力量表时,一定要适合该年龄儿童智力发展特点.要适合该年龄儿童智力发展特点.
智力发展变化同时也具有连续性.智力发展变化同时也具有连续性.分年龄段设计量表时,分年龄段设计量表时,由于量表内容及形式上的差异,因此在各年龄段测得的智力式上的差异,功能不尽相同,测验之间存在衔接问题,功能不尽相同,测验之间存在衔接问题,这给追踪观察带来困难.这给追踪观察带来困难.
为了克服分阶段设置量表的不足,于是为了克服分阶段设置量表的不足,研究者们希望构筑一个能适用于从幼儿到成人的统一量表,要解决这一问题有两种方案:
的统一量表,要解决这一问题有两种方案:
设计多个分测验,a.设计多个分测验,在不同年龄选择性地试测部分分测验.择性地试测部分分测验.试测同样数量的分测验,b.试测同样数量的分测验,但根据儿童发展特点,在不同年龄更换测验形式.比如:
展特点,在不同年龄更换测验形式.比如:
词汇测验4-6岁用图片词汇;
6岁以上,用文字.岁用图片词汇;
岁以上,用文字.
二,量表的一般结构
WPPSI是WISC向小年龄儿童的扩延,WPPSI是WISC向小年龄儿童的扩延,向小年龄儿童
的扩延C-WYCSI是根据WPPSI而修订的.因此,WYCSI是根据WPPSI而修订的.因此,是根据WPPSI而修订的C-WYCSI仍沿用韦氏的智力因素建构,分WYCSI仍沿用韦氏的智力因素建构,仍沿用韦氏的智力因素建构言语,操作两大分量表.言语,操作两大分量表.
1.WPPSI与WISC测验结构比较WPPSI与WISC测验结构比较WPPSI有11个分测验,其中8个采用WPPSI有11个分测验,其中8个分测验WISC,即知识,词汇,算术,相似性,WISC,即知识,词汇,算术,相似性,领悟,图画填充,迷津,木块图案.领悟,图画填充,迷津,木块图案.增补3个分测验:
语句,动物房子,增补3个分测验:
语句,动物房子,几何图形.几何图形.
2.C-WYCSI与WPPSI测验结构比较WYCSI与WPPSI测验结构比较C-WYCSI也包括11个分测验,其中7个取WYCSI也包括11个分测验,其中7也包括11个分测验自WPPSI,即知识,算术,领悟,图画填充,WPPSI,即知识,算术,领悟,图画填充,迷津,木块图案和几何图形.迷津,木块图案和几何图形.3个基本仿WPPSI,但作了很大改变:
用个基本仿WPPSI,但作了很大改变:
WPPSI图片词汇代替词汇测验;
图片概括图片词汇代替词汇测验;
图片概括代替相似性测验;
动物下蛋动物房子测验.相似性测验;
动物下蛋动物房子测验.新增视觉分析测验
3.城,乡结构比较我们根据城市,农村地区经济文化背景我们根据城市,尚存在较大差异的状况,尚存在较大差异的状况,我们设计城市用与农村用两套版本.与农村用两套版本.城乡版本各分测验内容除增减个别条目外,其余条目相同,容除增减个别条目外,其余条目相同,但测验顺序存在有较大差异.测验顺序存在有较大差异.
4.C-WYCSI中测验结构内容WYCSI中测验结构内容1)知识,图片词汇,算术,图片概括,知识,图片词汇,算术,图片概括,领悟言语分量表.领悟言语分量表.2)动物下蛋,图画填充,迷津,木块图动物下蛋,图画填充,迷津,案,视觉分析(或几何图形)操作分量表.视觉分析(或几何图形)操作分量表.其中视觉分析,其中视觉分析,几何图形是任选可替换测验,二者取一.换测验,二者取一.动物下蛋重测只作参考,动物下蛋重测只作参考,不计量表分中,主要用于观察儿童的学习能力.主要用于观察儿童的学习能力.
WYCSI测验工具介绍三,C-WYCSI测验工具介绍
1.手册一本;
1.手册一本;
手册一本2.记录纸记录纸;
2.记录纸;
3.迷津纸迷津纸;
3.迷津纸;
4.图片词汇及算术册图片词汇及算术册;
4.图片词汇及算术册;
5.动物下蛋盘动物下蛋盘;
5.动物下蛋盘;
6.四色弹子28个四色弹子(6.四色弹子(28个);
7.图片概括及几何图形册图片概括及几何图形册;
7.图片概括及几何图形册;
8.图画填充及木块图案册图画填充及木块图案册;
8.图画填充及木块图案册;
9.红白塑料块16块红白塑料块(9.红白塑料块(16块).
四,各分测验简介
1.知识测验城23项,农21项.23项21项由有关儿童自己的身体,时间概念,日由有关儿童自己的身体,时间概念,常生活常识,自然,人事关系,常生活常识,自然,人事关系,量度关系等方面的知识所组成.等方面的知识所组成.用来测查儿童的知识,兴趣范围,用来测查儿童的知识,兴趣范围,反映早年环境的丰富与否.早年环境的丰富与否.
2.图片词汇44项42项城44项,农42项.原为词汇测验,现改为图片词汇.其理由是:
原为词汇测验,现改为图片词汇.其理由是:
词汇测验用于4岁儿童存在困难,词汇测验用于4-6岁儿童存在困难,无法实施.实施.词汇测验主要用于测验受试的词语理解与表达能力,其中理解是前提,是第一位的.表达能力,其中理解是前提,是第一位的.在实践中我们发现:
有些儿童由于胆怯,在实践中我们发现:
有些儿童由于胆怯,虽理解了词汇意义,但不敢说,或拒答;
理解了词汇意义,但不敢说,或拒答;
有些儿童对词的意义是知其然,而不知其所以然,童对词的意义是知其然,而不知其所以然,虽然知道它的意义,但不能表达,然知道它的意义,但不能表达,这样一来往往会给测验结果造成误差.会给测验结果造成误
差.
从因素分析结果来看,从因素分析结果来看,词汇测验主要负荷言语理解因素,重在理解,荷言语理解因素,重在理解,所以不能苛求表达技巧.考虑到上述原因,表达技巧.考虑到上述原因,我们逐用图片词汇代替词汇测验.词汇代替词汇测验.这既达到了测查词语理解能力的目的,同时增加了趣味性,解能力的目的,同时增加了趣味性,节省了测验时间.测验时间.
3.算术测验共21个项目.21个项目.个项目1-4数的概念;
4数的概念;
数的概念5-8计数多少;
8计数多少;
计数多少9以后心算题.以后心算题.测验目的:
测查心算能力,数推理能力,测验目的:
测查心算能力,数推理能力,注意及记忆能力.注意及记忆能力.
4.图片概括测验共16个项目.16个项目.个项目原为相似性测验,原为相似性测验,在儿童我们改为分类测验,在幼儿改用图片概括测验,其原因是:
在幼儿改用图片概括测验,其原因是:
相似性测验的成绩受受试者表达能力的影响.影响.相似性测验实施指导方法困难,相似性测验实施指导方法困难,儿童难以理解.以理解.
相似性测验记分困难.相似性测验记分困难.图片概括测验避免了上面不足,图片概括测验避免了上面不足,既能测查到相似性测验所要测查的抽象概括能力,查到相似性测验所要测查的抽象概括能力,又能引起儿童兴趣,便于掌握和记分.又能引起儿童兴趣,便于掌握和记分.
5.领悟测验18项15项城18项,农15项.涉及内容包括:
涉及内容包括:
一般常识的理解,如:
为什么要洗脸,一般常识的理解,为什么要洗脸,房子为什么要有窗户等.房子为什么要有窗户等.社会判断与习俗,如:
为什么不能与社会判断与习俗,小朋友打架,为什么借别人的东西要还.小朋友打架,为什么借别人的东西要还.一些自然现象的理解,一些自然现象的理解,如:
顺水行舟比逆水快.比逆水快.可测查儿童适应能力,可测查儿童适应能力,对外界事物的理解能力及对社会习俗与规章的掌握.能力及对社会习俗与规章的掌握.
6.动物下蛋测验发展过程:
数字符号编码发展过程:
数字符号编码动物房子WAISWISCWPPSI修改的原因在于:
修改的原因在于:
由动物住房子改为下蛋,更加接近儿童经验,更加有趣,且便于实更加接近儿童经验,更加有趣,施操作.施操作.功能:
测验幼儿手眼运动协调能力,功能:
测验幼儿手眼运动协调能力,手的灵巧性,注意集中能力及记忆力.的灵巧性,注意集中能力及记忆力.
7.图画填充测验25个项目.25个项目.个项目功能:
测查儿童辨别力,集中注意力,功能:
测查儿童辨别力,集中注意力,视觉组织及记忆力.视觉组织及记忆力.8.迷津测验10个项目.10个项目.个项目功能:
测查计划能力,知觉组织能力.功能:
测查计划能力,知觉组织能力.
9.视觉分析测验为新增分测验,为新增分测验,原来编制此测验的目的是想用它来代替几何图形测验,想用它来代替几何图形测验,因为几何图形测验的记分标准难掌握,且测验成绩受儿童用笔验的记分标准难掌握,经验的影响.经验的影响.但后来发现视觉分析测验也有它的局限性,即受猜测因素影响.的局限性,即受猜测因素影响.功能:
测量视知觉的分析综合能力.功能:
测量视知觉的分析综合能力.
10.10.临摹几何图形沿用原来项目.10个图形个图形.沿用原来项目.10个图形.其功能与视分析测验相类似,其功能与视分析测验相类似,主要用来测量儿童的视知觉的分析综合能力,此外,儿童的视知觉的分析综合能力,此外,还测量到儿童手巧运动能力.到儿童手巧运动能力.11.11.木块图案测验共11个项目.沿用,记分方式作了改变.11个项目.沿用,记分方式作了改变.个项目功能:
主要测查儿童视觉运动协调,功能:
主要测查儿童视
觉——运动协调,知运动协调觉组织能力及抽象概括能力.觉组织能力及抽象概括能力.
五,样本的标准化
就是要控制影响这一阶段儿童智力的因素,如年龄,性别,民族,地区,父母因素,如年龄,性别,民族,地区,文化与职业,社会经济文化背景等.文化与职业,社会经济文化背景等.控制方法就是:
控制方法就是:
根据人口资料尽量按比例分层方式取样.例分层方式取样.
1.年龄1/2岁从4岁起,每半岁为一组,至61/2岁,共岁起,每半岁为一组,分6个年龄组,原计划城市每组取样400人,农个年龄组,原计划城市每组取样400人400村200人,但实际取样时由于年幼儿童取样困200人难而稍有出入,即在4岁和41/2组城市样本共难而稍有出入,即在4岁和41/2组城市样本共减少100人减少100人;
在4岁和41/2组农村样本共减少100岁和41/2组农村样本共减少40人40人.为了使各个年龄组内样本特征大体相似,为了使各个年龄组内样本特征大体相似,实际取样及粗分转换成量表分以3实际取样及粗分转换成量表分以3个月为一组进行.进行.
韦氏幼儿智测年龄划分理由:
韦氏幼儿智测年龄划分理由:
智力发展早年快,以后逐渐变慢.智力发展早年快,以后逐渐变慢.与分测验的结构形式有关.与分测验的结构形式有关.有个人经验.有个人经验.
2.地区按六大区取样.就常模样本而言,按六大区取样.就常模样本而言,东北资料明显偏多,华东资料明显偏小.料明显偏多,华东资料明显偏小.3.父亲教育与职业父亲教育分六个等级:
大学,高中,初中,父亲教育分六个等级:
大学,高中,初中,小学,文盲,不详.小学,文盲,不详.父亲职业也分六个等级:
工人,科技,父亲职业也分六个等级:
工人,科技,文干部,其它,不详.体,干部,其它,不详.从常模样本来看(P18-19),),儿童父亲文从常模样本来看(P18-19),儿童父亲文职业与人口资料基本相吻合,无显着差异.化,职业与人口资料基本相吻合,无显着差异.
测验的信,六,测验的信,效度分析
(一)信度
1.测量标准误(SEm)P25-26测量标准误(SEm)P25对测验分数可靠性程度的估计,对测验分数可靠性程度的估计,用以说明"
真正"
分数的可能范围.SEm越小,测得的分真正"
分数的可能范围.SEm越小,越小数离"
的分数便越近,测验结果越可靠.数离"
的分数便越近,测验结果越可靠.例如:
例如:
如4岁城市儿童知识测验,量表分为岁城市儿童知识测验,10,查表8P26)得知识测验Sem为1.33,10,查表8(P26)得知识测验Sem为1.33,那么Sem其分数落在101.33范围内的可能性为68%.其分数落在101.33范围内的可能性为68%.10范围内的可能性为68%
2.测验之间的相关性不在具体数据,重在如何评价.不在具体数据,重在如何评价.太高(0.9以上):
说明两测验具有较以上):
r太高(0.9以上):
说明两测验具有较高的同质性,测查同一种能力.高的同质性,测查同一种能力.r太低(<
0.2):
说明两测验具有较高的太低(<
说明两测验具有较高的):
异质性,异质性,测查到的是两种不同的功能或者是别的心理方面的内容.的心理方面的内容.在智力测验中由于g智力因素的存在,在智力测验中由于g智力因素的存在,各分测验之间应达到中等程度相关0.3,0.6,测验之间应达到中等程度相关0.3,0.6,这在0.3C-WYCSI中得到了很好反映.WYCSI中得到了很好反映.中得到了很好反映
3.重测信度1)重测相关:
120名儿童(P43),相重测相关:
120名儿童(P43),名儿童(P43)隔2-6周(平均30天)后重测,r0.6,0.9平均30天后重测,0.6,30(高度显着性).高度显着性).2)相差值:
分测验分相差大多在1分相差值:
分测验分相差大多在1左右,VIQ:
左右,VIQ:
7分,PIQ:
12分,FIQ:
10PIQ:
12分FIQ:
分.
(二)效度1.C-WYCSI与WPPSI的相关(P46)WYCSI与WPPSI的相关(P46)的相关各分
测验之间为0.3,0.8;
智商之间达各分测验之间为0.3,0.8;
0.30.8,0.9,全部相关有高度显着性.0.8,0.9,全部相关有高度显着性.说明功能上的类似性,但也有差别.功能上的类似性,但也有差别.
2.与教师评价(P48)与教师评价(P48)大多有显着相关性.大多有显着相关性.3.因素分析倾向于用两因素解释比较合适.倾向于用两因素解释比较合适.
七,测验实施过程中的标准化
(一)标准实施方法
1.必须是接受过严格心理测验训练的检查者.必须是接受过严格心理测验训练的检查者.必须是接受过严格心理测验训练的检查者2.必须严格遵照测验手册中的指导方法和步骤进行.必须严格遵照测验手册中的指导方法和步骤进行.必须严格遵照测验手册中的指导方法和步骤进行3.检查者不能改变测验项目的用语,不能提供手册检查者不能改变测验项目的用语,检查者不能改变测验项目的用语上规定以外的任何帮助4.要严格观察时间限制.要严格观察时间限制.要严格观察时间限制
值得提出的是:
按照标准方法施测,值得提出的是:
按照标准方法施测,不是
说照手册上规定的作机械的宣读或背诵测验项目的用语,指导进行操作的方法,的用语,指导进行操作的方法,而是让受试者懂得项目内容,受试者的任务.得项目内容,受试者的任务.训练有素的主试者,既会把愿望准确无误地训练有素的主试者,传达清楚,又能鼓励受试者去完成任务,传达清楚,又能鼓励受试者去完成任务,不得用口语或态度提示或暗示他们的作业,口语或态度提示或暗示他们的作业,而是鼓励受试回答.试回答
(二)测验实施过程中的注意事项
1.知识测验同成人;
知识测验同成人;
2.动物下蛋测验首先确定利手,将塑料球盒放在利侧.首先确定利手,将塑料球盒放在利侧.示范到第二排第一个,示范到第二排第一个,然后收好让儿童自己做.自己做.儿童不按顺序摆要加提醒,儿童不按顺序摆要加提醒,如仍不能纠正注明.注明.
3.图片词汇测验不要作解释或暗示回答.不要作解释或暗示回答.4.图画填充测验提到图以外部分,如卡6女孩身体,提到图以外部分,如卡6女孩身体,应指出图中缺少什么.应指出图中缺少什么.次要的可有可无部分,也应提示.次要的可有可无部分,也应提示.如卡13,口袋有些衣服也只有一个,这种13,口袋有些衣服也只有一个,提示在测验中不得超过两次.提示在测验中不得超过两次.
5.算术测验无特殊.无特殊.6.迷津测验6.迷津测验分标准(P76):
0分标准(P76):
错误(即进入死胡同)数目超过了允许的错误(即进入死胡同)限度.限度.超过了规定时间.超过了规定时间.未达到目的地.未达到目的地.
画迹越墙达到目的地,画迹越墙达到目的地,以致将迷津明显的一部分遗漏掉了.明显的一部分遗漏掉了.不从起点开始.不从起点开始.值得注意的是:
因动作协作欠佳或滑笔值得注意的是:
导致胡同边线切了角不算错.导致胡同边线切了角不算错.记分:
迷津1两式,记分:
迷津1-5有A,B两式,若A式通过式免做,但仍要记分.B式免做,但仍要记分.
7.图片概括测验注意想法让儿童理解意思,可反复讲解举例,注意想法让儿童理解意思,可反复讲解举例,在举例中注意正确引导.要求作出选择和解释.在举例中注意正确引导.要求作出选择和解释.在选择记分中,凡选中标准回答记2在选择记分中,凡选中标准回答记2分,近似回答记1无关回答记0似回答记1分,无关回答记0分.解释记分:
分3,2,1,0四个等级.如第四解释记分:
四个等级.根据类属关系或主要属性进行概括.项:
3分:
根据类属关系或主要属性进行概括.都是女人,女的.都是女人,女的.2分:
根据次要属性或一般用功能进行概括.都是姐姐,阿姨,途,功能进行概括.都是姐姐,阿姨,人.1分:
根据具体特征,具体关系进行概括.都有辫子,根据具体特征,具体关系进行概括.都有辫子,穿裙子,都有手
().0穿裙子,都有手(脚).0分:
不能概括或完全错误概括.长得像,漂亮.错误概括.长得像,漂亮.
8.视觉分析测验从6个图形中找一个相匹配的.如儿童个图形中找一个相匹配的.不加思索乱摆,应提醒儿童"
不加思索乱摆,应提醒儿童"
要仔细看后再摆"
再摆"
.如儿童持续摆放在相同位置超过二次,要提醒儿童"
二次,要提醒儿童"
要一个一个比较后再摆"
.
9.领悟力测验带"
*"
号的题目要求两个回答.如:
号的题目要求两个回答.92项为什么要穿衣第92项,为什么要穿衣112项汽车为什么要鸣喇叭第112项,汽车为什么要鸣喇叭122项第122项,为什么小朋友上床睡觉前要让厕所.厕所.14项木器为什么要涂油漆.第14项,木器为什么要涂油漆.16项房子为什么都要有窗子.第16项,房子为什么都要有窗子.
10.10.木块图案测验实物"
模式.摆放模式1-8项照"
实物"
模式.9-11项"
图卡"
模式.11项图卡"
模式.11个项目每个项目均有两次机会.个项目,共11个项目,每个项目均有两次机会.示范解释与否在记录纸上作标志,示范解释与否在记录纸上作标志,D示范,ND不示范.D示范,ND不示范.示范不示范项目1-8按要求拿塑料块及呈现塑料块项目1面的朝向.面的朝向.图案1旋转算正确,11算失败算失败,图案1-5旋转算正确,6-11算失败,若方块摆放正确但各块之间有很大间隔,也算失败.方块摆放正确但各块之间有很大间隔,也算失败.
11.11.临摹几何图形测验手风琴样折纸,每次露一面,手风琴样折纸,每次露一面,让儿童照模式画出图形,二个图(6,7)要指出,模式画出图形,二个图(6,7)要指出,结果受儿童拿笔经验,绘图技巧影响.受儿童拿笔经验,绘图技巧影响.12.12.动物下蛋重测可做,可不做.必要时做可做,可不做.必要时做主要用于了解儿童学习能力.不做计算IQ用做时,解儿童学习能力.不做计算IQ用.做时,示IQ范3个后拿走塑料球,让儿童自己做.个后拿走塑料球,让儿童自己做.
八,评分及分数转换
1.评分下次课讲授.评分下次课讲授.2.分数转换注意点分清城市与农村用表;
分清城市与农村用表;
看清年龄查相应年龄用表;
根据VA/GD查相应智商换算表;
VA/GD查相应智商换算表根据VA/GD查相应智商换算表;
动物下蛋测验应根据"
时间,漏数"
时间,错+漏数"
先查粗分换算表;
P129几何图形或视觉分析可做两个,几
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