新版幼儿园中班保育员五级业务能力考试试题试题附答案Word下载.docx
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2、保育员要(),恰当有效地选择教学方式和方法,直观形象地展示教学内容。
A.做好幼儿教育工作B.熟练掌握现代教育技术
C.为人师表,遵纪守法D.积极进取,开括创新
3、婴幼儿应该()喝水。
A.站立B,行走C.用奶瓶躺卧D.坐下
4、在儿童自由游戏、创造性游戏的过程中保育员的指导应以()为主。
A、直接指导B、间接指导C、静态指导D、动态指导
5、托幼园所应严格执行消毒制度,以下哪项是错误的()。
A、餐具一餐一消毒B、寝室、活动室一周一消毒
C、儿童内衣隔日一消毒D、儿童用品玩具定期清洗、消毒
6、使用84消毒液对玩具进行浸泡,浸泡时间应为()。
A.10分钟B.5分钟C.1分钟D.半分钟
7、直觉行动思维又叫做手和()。
A.行动思维B.眼的思维C.动作思维D.直接思维
8、幼儿思维的发展,是一个从低级到高级,从不完善到完善的漫长而复杂的过程,经历了()、具体形象思维、抽象逻辑思维等几个阶段。
A.知觉性思维B.手的思维C.行动思维D.直觉行动思维
9、药品登记表中不能没有()
A.药效B.成分C.副作用D.药名
10、( )是幼儿园室外活动在中型设备,材料。
A.小鸭拉车 B.玩沙,玩水等使用的小桶,小铲等C.滑板 D.呼啦圈
11、辅食添加的原则是()。
A、一种多量添加B、多种多量添加C、多种少量添加D、一种少量逐渐添加
12、()又叫作手和眼的思维。
A、具体形象思维B、逻辑思维C、直觉行动思维D、感性思维
13、6岁左右,在第二乳磨牙的后面,上、下、左、右各有一颗新牙萌出的,称为()。
A、乳牙B、恒牙C、六龄齿
14、保育员对食欲差的体弱儿应做到()。
A、循序渐进逐渐增加膳食量。
B、不想吃就不吃C、只喝果汁D、只喝奶
15、食物中毒的预防,下列哪项是错误的()。
A加强食品卫生、饮食卫生,做好食品验收B生熟食品分开存放和加工
C不吃腐烂变质食物,不吃剩饭菜D外购食物要加热再吃E以上都对
16、食物中毒的预防,下列哪项是错误的()。
A、加强食品卫生、饮食卫生,做好食品验收B、生熟食品分开存放和加工
C、不吃腐烂变质食物,不吃剩饭菜D、外购食物要加热再吃
E、以上都对
17、儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度。
两餐间隔时间不得少于三小时半。
幼儿()的时间在正常情况下,每天不得少于二小时,寄宿制幼儿园不得少于三小时,高寒、高温地区可酌情增减。
A、游戏活动B、学习活动C、户外活动D、生活活动
18、教育婴幼儿认识一般的交通标志,学会( )。
A、沿着有树的地方走B、跑着走C、靠左行走D、靠右行走
19、婴幼儿的餐桌椅应()。
A.靠窗摆放B.位置固定C.位置不固定D.紧密摆放
20、扫地时扫帚应()。
A、向上挑起清扫尘土
B、向两侧横扫,避免尘土飞扬
C、向前挑扫,避免尘土飞扬
D、向前压住扫帚扫,避免尘土飞扬。
21、蒸汽消毒是用()进行的消毒。
A、将物品吊在空中熏蒸B、半浸入水中蒸煮C、完全浸入水中蒸煮D、蒸汽消毒柜
22、除使用84液外,还可以选用()对玩具进行消毒。
A.0.1%的洗消净B.0.3%的洗消净
C.0.8%的洗消净D.0.5%的洗消净
23、保育员给婴幼儿分发饭菜要()。
A、少盛多添B、只添一次C、多盛少添D、只盛一次
24、()有助于幼儿遗尿症的好转。
A.紧张B.担心C.精神放松D.成人在幼儿面前谈论其尿床的事情
25、学前教育的对象年龄是()岁。
A、0-3岁B、3-6C、0-6岁D、2-6岁
填空题(本题共22小题,每题1分,共20分)
1、幼儿园必须把保护()和促进()放在工作的首位,在重视幼儿()的同时,要高度重视幼儿的()。
2、当发现室内有毒气、烟雾时,保育员要带领幼儿往()躲避,并用()捂住鼻子尽快离开。
3、进行心脏挤压术,挤压的部位应在()。
4、传染病发生和流行的三个基本环节是()、()、()。
5、幼儿园两餐间隔时间不得少于()小时。
6、保育员接触呼吸道传染病的患儿后,应在室外()、(),再接触健康孩子。
7、为保护牙齿,应培养幼儿饭后()和睡前()的口腔卫生习惯。
8、幼儿自护教育的内容应()、(),不脱离幼儿的生活实际。
9、保育员在进餐中不能(),不利用进餐时间();
也不宜在幼儿进餐()、()或者允许幼儿在进餐时大声交谈。
10、幼儿园两餐间隔时间不得少于()小时。
11、乳牙最迟()出齐,乳牙共()个,最早萌芽出的恒牙叫()。
12、缺乏维生素A可患()。
13、幼儿园应根据儿童不同年龄特点,建立科学、合理的一日生活制度,培养儿童(),制定并实施与儿童()相适应的体格锻炼计划。
14、盥洗前保育员应向婴幼儿强调盥洗的()要求、()要求和注意事项。
15、幼儿园应根据儿童不同年龄特点,建立科学、合理的一日生活制度,培养儿童(),制定并实施与儿童(生理特点)相适应的体格锻炼计划。
16、日托园晨检中的“二看”是指包括看婴幼儿的()、()、()有无异常,皮肤有无()及某些传染病的早期表现。
17、以所含实际有效成分为基数配制的计算公式是:
所需药量=();
加水量=()。
18、三浴锻炼是利用自然界的()进行的体格锻炼的简称。
19、进行心脏挤压术,挤压的部位应在()。
20、幼儿园小班的人数应是()人;
中班();
大班()。
判断题(本题共15小题,每题1分,共15分)
1、()爱玩会玩、思维具体形象,是大班幼儿比较突出的特点。
2、()感觉器官包括眼、耳、鼻、舌、皮肤。
3、()保育员工作就是只限于扫地、擦桌子、拿饭、维持秩序这样一些工作。
4、()一旦异物进入到眼内,可让婴幼儿轻轻闭上眼睛,可以帮助幼儿搓揉眼睛,以免损伤角膜。
5、()幼儿上完厕所应马上清洗,以保持卫生。
6、()幼儿园的一日活动处处有保育,事事有教育。
7、()幼儿园教育,强调环境创设,坚决反对小学化。
8、()要用毛巾给小婴儿洗澡。
9、()图书的消毒方法是暴晒书皮。
10、()如果头部摔伤未见出血,成人要对婴幼儿进行1小时的密切观察,但如果出现眼、耳、鼻周围有出血时,应及时送往医院。
11、()《中华人民共和国教师法》规定:
取得幼儿园教师资格应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历。
12、()保育员要想与幼儿建立良好的师生关系,在与幼儿的交往中要始终保持尊重接纳和支持的态度。
13、()终身教育、以人为本、面向世界、注重科学等是《纲要》的基本思想。
14、()婴幼儿每次排便时间不应该过长,以5~10分钟为宜。
15、()教育婴幼儿养成良好的睡眠习惯,睡前小便,按时大便。
问答题(本题共6小题,每题4分,共24分)
1、幼儿心理发展的年龄特点是什么?
2、缺铁性贫血有什么症状?
3、在配合户外、体育活动时应掌握的技能有哪些?
4、3~4岁幼儿心理发展的年龄特征?
5、幼儿发热的物理降温法?
分析题(本题共2小题,每题8分,共16分)
1、结合实例谈谈如何将养成教育渗透于一日活动中?
2、论述题:
蒙台梭利儿童观、教育观述评。
试题答案
单选题(本题共25小题,每题1分,共25分)
1、B
2、B
3、D
4、B
5、C
6、C
7、B
8、D
9、D
10、D
11、D
12、C
13、C
14、A
15、E
16、E
17、C
18、D
19、B
20、D
21、D
22、D
23、A
24、C
25、C
填空题(本题共22小题,每题1分,共20分)
1、幼儿生命,幼儿健康,身体健康,心理健康
2、答案:
低处、湿毛巾
3、胸骨偏下方
4、传染源、传播途径、易感人群
5、3个半
6、答案:
晒太阳、吹吹风
7、漱口,刷牙
8、答案:
由近及远、由己及彼
9、答案:
批评婴幼儿、解决问题、讲故事、大声聊天
10、3个半
11、2岁半左右,20六龄齿
12、夜盲症
13、良好的卫生习惯,生理特点
14、答案:
纪律、卫生
15、良好的卫生习惯
16、答案:
精神状态、面色、咽部、皮疹
17、答案:
欲配制浓度×
欲配制数量/原药含量配制数量一所需原药量
18、日光、空气和水
19、胸骨偏下方
20、25,30人,35人
判断题(本题共15小题,每题1分,共15分)
1、×
2、√
3、×
4、×
5、√
6、√
7、√
8、√
9、×
10、×
11、√
12、√
13、√
14、√
15、√
问答题(本题共6小题,每题4分,共24分)
1、答:
(1)以游戏为基本活动和主要学习方式;
(2)认识活动以具体形象性为主要特征;
(3)心理活动及行为的无意性占优势;
(4)开始形成最初的个性倾向。
2、答:
(1)面色苍白;
(2)乏力;
(3)食欲不振;
(4)注意力不集中。
3、答:
(1)了解教师体育活动内容,需做哪些配合,检查场地是否安全,有无碎石、树枝等危险物品,检查游戏器材和玩具材料是否安全、卫生,活动前将所用器材摆放好;
(2)活动过程中,配合教师做好教导及保护幼儿安全;
(3)对全体幼儿及体弱儿给予照料,根据活动量、气温为幼儿擦汗、增减衣服;
(4)活动结束时,给幼儿拍扫身上尘土,将运动器材收放好。
4、答:
⑴行为受情绪支配
⑵爱模仿
⑶思维带有直觉行动性。
5、答:
1、头部冷敷;
2、酒精擦试。
分析题(本题共2小题,每题8分,共16分)
1、参考答案:
幼儿的生活即教育,很多生活活动克纳入教育活动,如穿衣、进餐、洗手等,在整个养成教育的过程中,保育员既要和蔼可亲又要严格要求,对不能遵守常规的幼儿要有一些耐性,让幼儿一点点的去的进步,但对于幼儿应该做到的步骤和规则,则要严格执行。
2、蒙台梭利总结了卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等人自然主义的教育思想,吸取了当时世界上先进的生物学、心理学等学科的成果,结合自己在“儿童之家”对儿童的观察和研究,提出了自己对儿童的独特的观点。
蒙台梭利认为控制人类行为的是本能的冲动,儿童心理发展是天赋能力的自然表现。
基于这种观点,蒙台梭利认为儿童心理发展具有“心理胚胎期”、“肉体化过程”、“潜在的能力”和“吸收性心理”。
蒙台梭利认为儿童发展过程中也存在着与动物相同的特殊环境刺激的敏感期,将敏感期概念引入儿童的发展并运用于儿童教育中。
儿童心理发展具有阶段性。
蒙台梭利认为儿童是处在连续的和不断前进的发展变化之中的,而且这种发展变化是有阶段性的。
儿童在其发展变化的每一阶段都表现出与另一阶段明显不同的特点,前一个阶段是后一个阶段的准备,为后一个阶段奠定基础。
蒙台梭利认为活动在儿童心理发展中有着极其重要的意义。
她在《教育中的自我活动》一书中指出,儿童由于内在生命力的驱使和心理的需要产生一种自发性活动,这种自发性活动通过与环境的交互作用使儿童获得有关的经验,从而促进儿童心理发展。
蒙台梭利独特的儿童观尽管存在着一些不可克服的历史局限性,但是,它仍然具有许多现实性的意义,能够给我们今天的幼儿教育改革以多方面的启示。
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