精选苏教版小学语文六年级下册第三单元10 螳螂捕蝉课后辅导练习五十六Word文档格式.docx
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①坐井观天:
______。
②铁杵磨针:
③杯弓蛇影:
④邯郸学步:
第4题【填空题】
按要求写词语。
①自由自在(写出三个ABAC式的词语):
______、______、______
②恍然大悟(写出三个含有“悟”字的词语):
③毫不介意(写出三个含有“不”字的词语):
第5题【填空题】
给下面句子中划线的字选择恰当的解释。
死:
①失去生命;
②表示坚决,不可更改;
③不顾性命;
④不活动,不灵活。
Ⅰ吴王已经下了死命令,怎么办呢?
Ⅱ这是一潭死水,远远就能闻到一股难闻的味道。
Ⅲ吴王固执地说:
“谁敢来劝阻我,我就处死他”。
Ⅳ抗联的战士们下定决心,要同日本鬼子决一死战。
转:
①旋动、改换方向;
②不直接地;
③围绕中心旋动;
④量词、绕圈。
Ⅴ小明托我把这本书转交给小亮。
Ⅵ是谁把这条绳子转那么多圈的?
都快解不开了。
Ⅶ老师转身离开了教室。
Ⅷ汽车轮子转得可真快!
第6题【填空题】
写出近义词。
议论—______召集—______准备—______执意—______
第7题【填空题】
填空。
①本文讲一位少年以“______,______”的故事,告诫吴王,并使吴王消了______的念头。
少年讲的故事与“______,______”这个寓言故事的意思很相近。
②《螳螂捕蝉》是一个寓言故事,我们学过的寓言故事还有:
第8题【语言表达】
扩句。
①瀑布飘落下来。
②风筝飞起来了。
③我走过来。
第9题【语言表达】
缩句。
①广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑。
②夏天,老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。
③隋朝的石匠李春亲自设计了赵州桥。
第10题【语言表达】
用下列词语造句。
①窃窃私语②面面相觑
第11题【现代文阅读】
阅读课文片断,完成练习。
吴王准备出兵攻打楚国,遭到了一些大臣们的反对。
大臣们认为,攻打楚国虽然取胜的希望很大,但如果其他诸侯国乘虚而入,后果将不堪设想。
可是吴王固执地说:
“谁敢来劝说我,我就处死他。
”
选择下列正确的拼音。
乘虚而入______(ché
nɡchè
nɡ)固执______(zhí
zhì
)
处死______(chǔchù
)诸侯______(zhūzū)
找出大臣们反对出兵攻打楚国的理由______。
从中可以看出大臣们______。
读画线的句子,从中可以看出吴王是______。
第12题【现代文阅读】
阅读短文,完成练习。
蚂蚁和屎壳郎
夏天,别的动物都悠闲地生活,只有蚂蚁在田里搜集小麦和大麦,给自己贮存冬季吃的食物。
屎壳郎惊奇地问他为何这般勤劳。
蚂蚁当时什么也没说。
冬天来了,大雨冲掉了牛粪,饥饿的屎壳郎走到蚂蚁那里乞食。
蚂蚁对他说:
“喂,伙计,如果当时在我劳动时,你不是批评我,而是也去做工,现在就不会忍饥挨饿了。
这是说,尽管风云变化,但________________的人能避免灾难。
神射手和狮子
从前,有一个神射手。
他到山里去寻找猎物,森林里的野兽见他来了,全都逃得
无影无踪,只有高傲的狮子向他挑战。
神射手朝狮子射出一箭,说:
“这仅是给你一个消息,你可以从中知道我本人来攻打你的情形。
”狮子被射中受了伤,吓得惊慌逃窜。
狐狸劝狮子要勇敢些,不要轻易示弱。
狮子回答说:
“他的一枝箭都这么厉害,我还怎么能经受得住他本人的打击呢?
这故事是说,要善于借助________________去攻击那些不便直接攻击的强大敌人。
航海者
有几个人乘船出海。
大海的气候变化万千,船刚驶入海面时,恰恰碰上了狂风巨浪,船几乎被巨浪吞没。
有人撕破衣服,大声悲惨地痛哭,祈求庇护神,许愿说如能得救,定当还愿报恩。
过了不久,风暴过去了,大海恢复了往日的平静,大家为幸免于难而互相祝福,高兴极了。
老实的舵工却对他们说道:
“朋友们,幸免于难确实值得高兴庆贺。
但我们还必须勇敢地去面对说不定还会再来的狂风巨浪。
这故事告诫人们要知道天有________________,风平浪静时仍要警惕随时可能降临的________________。
寓言是通过故事说明道理的一种文体。
这三则寓言均选自古希腊的______。
请认真读寓言故事,把它们的寓意补充完整。
①这是说,尽管风云变化,但______的人能避免灾难。
②这故事是说,要善于借助______去攻击那些不便直接攻击的强大敌人。
③这故事告诫人们要知道天有______,风平浪静时仍要警惕随时可能降临的______。
选择一则寓言,结合自己的生活实际谈谈对这则寓言寓意的理解。
你还知道哪些寓言故事,请写出三个来。
无
第13题【现代文阅读】
战国时魏国有一个有名的射箭能手叫更羸。
有一天,更羸跟随魏王到郊外去游玩。
玩着玩着看见天上有一群鸟从他们头上飞过,在这群鸟的后面,有一只鸟吃力地在追赶着它的同伴,也向这边飞来。
更羸对魏王说:
“大王,我可以不用箭,只要把弓拉一下,就能把天上飞着的鸟射下来。
”“会有这样的事?
”魏王不相信地问。
更羸说道:
“可以试一试。
”过了一会儿,那只掉了队的鸟飞过来了,它飞的速度比前面几只鸟要慢得多,飞的高度也要低一些。
这只鸟飞近了——原来是只掉了队的大雁,只见更羸这时用左手托着弓,用右手拉着弦,弦上也不搭箭。
他面对着这只正飞着的大雁拉满了弓。
只听得“当”的一声响,那只掉了队正飞着的大雁便应声从半空中掉了下来。
魏王看到后大吃一惊,连声说:
“真有这样的事情!
”便问更羸不用箭凭什么将空中飞着的鸟射下来的。
更羸笑着对魏王讲:
“没什么,这是一只受过箭伤的大雁。
”“你是怎么知道这只大雁是受过了箭伤的呢?
”魏王更加奇怪了。
更羸笑着对魏王说:
“从这只大雁飞行的姿势和叫的声音中知道的。
”更羸接着讲:
“这只大雁飞得慢是它身上的箭伤在作痛,叫的声音很悲惨是因为它离开同伴已很久了。
旧的伤口在作痛,还没有好,它心里很害怕。
当听到弓弦声响后,更害怕再次被箭射中,于是就拼命往高处飞。
它心里本来就害怕,加上拼命一使劲,未愈的伤口又裂开了,疼痛难忍,翅膀再也飞不动了,它就从空中掉了下来。
(选自《中国古代寓言故事》)
给本文加个合适的题目。
①这是一篇______故事,故事发生在______时的______国。
②更羸不用箭就把大雁从天上射下来,原因是______从中可以看出更羸是一个______的人。
细读短文,回答问题。
从这个故事中你明白了什么?
第14题【现代文阅读】
阅读课文片段,完成练习。
少年接着说:
“是的,黄雀伸长脖子正要啄食螳螂,却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。
蝉、螳螂、黄雀,它们都—心想得到眼前的利益,却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢!
听了少年这番话,吴王恍然大悟,连声说:
“对!
对!
你讲得太有道理了!
”于是打消了攻打楚国的念头。
写出下列词语的近义词。
隐伏——______祸患——______
“恍然大悟”的意思是______,吴王明白了______。
联系实际,谈谈你从“螳螂捕蝉”中受到的启发。
第15题【综合题】
阅读课文《螳螂捕蝉》,回答问题。
吴王准备出兵攻打楚国,遭到了一些大臣的反对。
“谁敢来劝阻我,我就处死他。
”·
·
听了少年这番话,吴王恍然大悟,他说:
“你讲得太有道理了!
“恍然大悟”是什么意思?
吴王由“固执”到“恍然大悟”,我们从中能体会到什么?
大臣和少年的话产生了不同是结果,为什么会有这样不同的结果?
仔细阅读这两段话,大臣的劝和少年的劝共同之处是什么?
大臣的劝和少年的劝带来的结果是怎样的呢?
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