三年级上册3做学习的主人教案1Word下载.docx
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听音乐唱歌。
生2:
做手工。
生3:
说出星星的名称和方位。
生4:
安慰他人。
生5:
画画。
师:
同学们说得非常对!
下面请同学们说一说你们在哪方面做得比较好呢?
书法写的好。
跑步。
背古诗词。
跳远。
同学们真棒,有这么多的长处。
看来,人人都能学得好。
那么,请同学们想一想为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢?
因为没有找到适合自己的学习方法。
因为没有合理安排时间完成计划。
因为有时候会懒惰不勤奋。
既然同学们对自己的短处有了认识,那么,通过反省,同学们有没有信心在学习之中克服短处,发挥长处呢?
生:
有!
另外,每个人都有这样或者那样的学习潜力,但有时候我们却对这些潜力视而不见。
同学们可以互相说一说你的同桌有哪些学习潜力吗?
我的同桌逻辑思维能力很强,能准确分析问题和用多种方法解决问题。
我的同桌具有较强的审读和写读书笔记的能力,能够边听边快速记下老师讲解的内容。
看来,个人的学习潜力一旦被挖掘出来,并运用到学习领域中,就会成为学习的佼佼者。
让学生通过发现自己在学习方面的长处和学习潜力,积极发挥所长和挖据学习潜力,从而学得更好。
话题二:
多在心中画问号
(播放教材第16页的图片)师:
同学们,你们看到这些图片,有什么疑问吗?
请你们大胆地提出心中的问题吧!
为什么夜空中会有那么多的星星呢?
城市里为什么经常堵车?
同学们提出的问题非常好!
希望你们在今后的学习中,多在心中画问号。
(播放教材第17页的图片)师:
有些同学因为种种原因不愿意提问题或者害怕提问题。
你怎样看待这样的想法?
你和他们有相同的想法吗?
我觉得不用害怕提问,因为能提出问题才是爱思考。
同学们说得对!
只有在课堂上认真听讲,勇敢地提出问题,积极回答问题,才能学到更多的知识。
(播放教材第18页的图片)师:
通过观察图中画面,你们能从中提出什么样的问题?
秋天的植物有什么变化?
菜市场周边的环境卫生情况如何?
看来,同学们都是生活中的有心人,能通过认真观
察,提出问题。
那么,当我们有了疑问,可以用哪些方法寻找答案呢?
向别人请教。
查阅相关资料。
实地调查。
同学们想的办法都很好!
那么,你们知道解决问题的方法还有哪些吗?
上网搜集资料。
汲取他人解决问题的好经验。
同学们说得很好!
相信你们有了疑问后,能够想方设法解决问题。
通过展示一些现实生活的场景,引导学生懂得在学习和生活中,善于提问,勤于动脑,掌握解决学习中困难的一些方法。
话题三:
我和时间交朋友
(播放教材第20页的几幅图片)师:
要想学得好,还要学会合理地安排时间,这样才能快乐地学习,尽情地玩耍,充分的休息。
你们认为图中这些同学能不能和时间交上朋友呢?
经常被电视节目吸引的同学不能和时间交上朋友。
做事不专心、拖拖拉拉的同学不能和时间交上朋友。
不按时睡觉的同学不能和时间交上朋友。
长时间打游戏的同学不能和时间交上朋友。
同学们说得很对!
不能合理安排好时间,就不能和时间做好朋友。
(播放教材第21页“奥秘在哪里”的小故事)师:
同学们,你们知道小丽平时要写两个多小时的作业,这次只用了四十分钟的奥秘在哪里吗?
小丽合理地安排了学习时间,提高了学习效率。
下面请一位同学来朗读一下教材第21页下方“鲁迅的故事”。
(学生朗读故事)
请同学们小组讨论一下,小丽的故事和鲁迅的故事给了我们哪些启示?
只有合理地安排时间,抓紧时间,节省时间,才能更好地学习和生活。
没错!
在学习和生活之中,我们要学会合理地安排好每一分每一秒的时间,这样才能提高效率,做好学问,做好事情。
(播放教材第22页的内容)师:
同学们,如果你们在星期天要做整理房间、看电视、读课外书、和伙伴玩耍、写周记这几件事,请根据自己的实际情况进行合理的安排。
(学生小组讨论,自由发言)
同学们,你们认为自己和时间交上朋友了吗?
有没有需要改进的地方呢?
多些时间学习知识,少些时间到处玩耍。
先学习,再玩耍,这样不用担心作业没有完成。
通过刚才的活动,我们发现只要合理安排时间,就能在同样的时间里面做更多的事情。
所以,我们要在日常的学习和生活中安排好时间。
让学生通过对比归类,学会合理地安排好每一分每一秒的时间。
话题四:
好经验共分享
(播放教材第23页的四幅图片)师:
每个人都有不同的学习方法,下面我们来分享一下图中这些同学的学习方法,说一说你从中受到了哪些启发。
独立思考有利于我们从小养成爱动脑筋的好习惯。
与同学们共同学习,一起讨论,有利于我们集思广益,共同进步。
做实地调查,有助于我们学到许多书本上学不到的知识。
生4:
学习时善于观察和发现,并从不同角度思考问题,有利于我们多角度分析和解决问题。
看来,适合自己的学习方法才是最好的。
同时,我们要学会这些好经验,并将其运用到我们的学习之中。
让学生通过互动交流学习方法、分享学习经验,掌握适合自己的学习方法,从而做学习的主人。
三、课堂小结
相信,通过本节课的学习,同学们可以发挥自己在学习之中的长处,学会善于观察,善于提问,懂得合理地安排好自己学习与生活的时间,能够用好的学习经验解决学习之中的难题。
板书设计
做学习的主人我和时间交朋友
3做学习的主人教案
《做学习的主人》
教学目标:
【知识与能力目标】
热爱并主动学习,克服学习过程中的困难,掌握学习的方法。
【过程与方法目标】
通过互动、共同发展的教学模式,培养学生主动学习的兴趣并传授方法。
【情感态度价值观目标】
认识到学生在学习中的主体地位,勇于面对与克服困难,更加积极主动地投入到学习之中。
教学重难点:
1.教学重点:
学会主动学习。
2.教学难点:
掌握学习方法:
敢于发现问题;
合理安排时间;
经验共享。
课前准备:
学生提前预习教材,课前准备一张白纸,教师准备多媒体课件与相关材料。
教学过程:
导入新课
课堂互动
自由发言,请大家谈谈对“学习”这一词语的看法
(例如:
大家认为学习是仅限于课本知识还是其他?
你觉得学习有趣吗?
你喜欢学习吗……)
1、人人都能学得好
活动一:
人人都有闪光点
1、教师让学生拿出课前准备的白纸,在白纸上写出自己的特长,至少三点。
2、请几位学生自愿上台表演自己的特长。
【设计意图】
(引导学生认识到自己的长处,拥有学习的潜力,更加愿意去学习)
二、怎样才能学得好
活动二:
课堂互动(结合课件与课本案例)
1.请学生主动举手发言,提出自己在学习过程中的问题。
2.针对提出的问题,其他同学可提出自己的建议。
3.教师结合书本案例分析,对问题与建议进行归纳总结。
(帮助学生发现学习中的问题,并提出解决方法)
课堂小结:
每个人都有自己的长处,拥有巨大的学习潜力。
也许我们的学习成绩并不理想,这就需要我们去发现自己在学习过程中存在的问题,积极寻找解决办法,更好地去学习,做学习的主人。
板书设计
第一节学习伴我成长
一、人人都能学得好
1.学会思考,提出问题2.合理安排时间3.分享经验……
课堂练习
“学而不思则罔”,这句话是孔子所提倡的一种读书方法。
指的是一味读书而不思考,就不能深刻体会书本的意义而不能合理利用书本的知识,甚至会陷入迷茫。
这句话告诉我们在学习过程中应当()
A.学会思考,提出问题
B.合理安排时间
C.分享经验
D.死记硬背
答案:
A
教学反思:
本框是道德与法治三年级第一单元第三课的内容,在教学过程中要注重与学生的互动,调动学生的积极性,主动参与到课堂学习讨论中。
同时帮助学生认识到学习中所存在的问题,克服这些困难,掌握学习的方法,做学习的小主人。
第三课做学习的主人教案
课题
第一单元快乐学习第三课做学习的主人
课时
第一课时
课型
新授
教学内容
第三课做学习的主人第14页至第19页
1、通过教学使学生知道只要努力人人都能学得好的道理,增强学生主动学习的自信心;
2、培养学生遇到问题要多在心中画问号,鼓励学生多提问题才是爱思考的表现。
教学重点
培养学生主动学习的自信心,鼓励学生多提问题。
教学难点
如何调动学生大胆提问敢于提问敢于刨根问底的积极性。
教学准备
教师准备
课件(教材插图)。
学生准备
说一件自己在学习中遇到困难的事。
主备教师
孙国成
审核
教学环节
主案
个性修改
一、导入新课
同学们;
我们天生爱学习,在学习方面每个人都有自己的长处,我们都能学得好。
大家看教材14页,看看他们有哪方面的长处,然后说一说,你在哪些方面做的比较好。
二、探索新知
既然人人都能学得好,为什么有时候我们还是觉得自己学的不够理想呢?
仔细想一想,互相交流一下原因。
(完成教材15页上部表格)
每个人都有这样或那样的潜力,但有时候我们自己还不知道。
请同学、老师、家长帮我们找找。
(完成教材15页下部圆形)
二、多在心中画问号
“问题”是最好的老师。
要想学得好,就要多在心中画问号。
你心中有哪些小问号:
(1)为什么夜空会有那么多的星星呢?
(2)城市里为什么经常多车?
(3)阅读16页“故事屋”、“问号之歌”
…………………………
三、应用实践
你和他们有同样的想法吗?
(1)我不好意思提问;
(2)我的问题是不是太傻了;
…………
认真听讲,积极回答问题。
能提问题的学生才是爱思考的学生。
开展一次观察活动,看看同学们能提出什么样的问题。
(1)观察秋天的植物有什么变化;
(2)观察周边的环境卫生情况;
……………………
当我们有了疑问,可以用哪些方法寻找答案呢?
(向别人请教、查阅资料、实地调查……)
四、总结拓展
活动园
“我问你答”游戏,看谁提出的问题更能激发思考,看谁能开动脑筋解答别人提出的问题。
小结:
通过本课的学习,我们应该明确只要努力人人都能学得好的道理,增强主动学习的自信心,遇事要大胆提问敢于提问敢于刨根问底。
3.做学习的主人
人人都能学得好
教学反思
第二课时
第三课做学习的主人第20页至第23页
1、培养学生合理利用时间的理念。
2、指导学生合理利用时间的方法。
3、培养学生珍惜时间的情感。
培养学生合理利用时间的理念。
怎样合理调配时间。
课件(教材插图)
课前预习教材内容。
同学们,你们每天是怎样完成家庭作业的,用了多长时间?
教师讲述教材21页的故事——《奥妙在哪里》,让学生思考,为什么两次做作业所用时间会不一样呢?
一、我和时间交朋友
要想学得好,就要学会合理地安排时间,这样才能快乐的学习,尽情地玩耍,充分的休息。
观察:
教材20页图片,看看这些同学能不能和时间交上朋友。
小组交流:
你能给他们提提建议吗?
如果你在星期天要做以下几件事,请根据自己的实际情况进行合理的安排。
(见教材22页)
把你的方案填在书上,同桌互查。
2、好经验共分享
如何做学习的主人,不同的人有不同的方法。
大家看教材23页图片,你从中收到了哪些启发?
他们的好经验是什么,你的学习经验是……………………
阅读教材20~23页,归纳整理出合理利用时间的方法,并把它写在23页的“我的学习锦囊”里。
同学们,学到这里你们有什么收获和体会?
学生自由交流。
3.做学习的主人
3《做学习的主人》教案
教学目标:
1、找到自己的长处,相信自己能学好,愿意通过自己的努力去学习,爱思考,敢于提问。
2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。
3、知道学习要肯于动脑筋,不怕困难,学会合理安排和利用时间,提高学习效率。
教学重、难点:
教学重点:
使学生能正确地认识自己的长处,多提问,克服畏难情绪敢于提问,感受每一分钟的宝贵,学会合理安排时间,提高学习效率。
教学难点:
使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志,合理安排学习时间,养成良好的学习习惯。
课前准备:
教师:
课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡(观察秋天的植物变化;
观察周边环境卫生情况)。
学生:
课前的调查结果小卡片(请家长、同学帮你找找自己的学习潜力)。
教学过程:
一、新课导入
播放“龟兔赛跑”视频,学生观看并思考问题。
你觉得龟为什么能跑赢兔呢?
作为小学生,我们应该怎样抓紧时间学习呢?
二、新知讲授
活动一:
我们天生爱学习,在学习方面每个人都有自己的长处,我们都能学的好,请同学们看教材P14页,图中的小朋友有哪些长处?
你在哪些方面做得比较好呢?
学生交流:
看图说一说。
既然人人都能学得好,为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢?
小组讨论回答问题。
(没有找到适合自己的学习方法……)
每个人都有这样或那样的学习潜力,但有时候我们自己却不知道。
学生展示课前的调查结果小卡片。
活动二:
要想学的好,就要多在心中画问号。
你心中有哪些小问号呢?
结合教材想一想。
(为什么夜空中会有那么多的星星呢?
城市里为什么经常堵车?
)
有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。
你有这样的想法吗?
思考并回答。
教师小结:
希望同学们都能勇于提问和发言,回答错了也没关系,我们大家共同努力找到正确的答案,相信同学们都能养成爱提问的好习惯。
开展一次观察活动,看看我们能提出什么样的问题。
展示课前观察的结果。
评一评活动。
向他人请教;
查阅资料;
实地考察……
播放视频“林林明白了”。
学生观看视频思考:
林林为什么做事情很慢,奥秘在哪里?
如果你在星期天要做下面几件事,请根据自己的实际情况进行合理的安排。
活动三:
怎样做学习的主人呢?
看看下面同学的经验(教材P23),你从中受到了哪些启发?
观察教材图文,并回答。
把自己和别的好经验,放进学习锦囊,并在学习中随时运用这些好方法。
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- 三年级 上册 学习 主人 教案