电商课程描述彭青松Word格式文档下载.docx
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5、掌握日用工业品商品、电子商品、纺织品等的主要特征;
掌握农产品的发展趋势以及蔬菜、饮料、新型食品等的主要特征。
能力目标:
1、能熟练检验商品的质量,并具备在国内国际贸易过程中加强对商品质量的控制;
2、具备科学地商品分类的能力,并能根据不同情况选择最佳的商品分类标志;
3、能够灵活设计、选用各种商品的运输包装、销售包装、防护包装;
4、能够区分国际贸易中常见的商品条形码,并能熟练计算商品条形码中的校验码。
素质目标:
1、培养学生认真、细致、严谨的工作态度和敬业精神,形成营销人员应具备的良好职业习惯和职业素养。
2、培养学生积极乐观、努力进取的职业态度,树立良好的职业观念。
3、团队合作能力。
要求学生富有团队精神,能够在学习和工作过程中积极与他人合作,取长补短,有效沟通,高效率地完成学习和工作任务。
4、学习与信息收集能力。
能够根据学习和工作需要,不断学习新知识,并能有针对性地收集相关信息。
5、创新能力。
能够突破条条框框的限制,打破原有的思维模式,进行思维创新,提出独到的见解。
课程主要内容:
本书内容涉及商品学学科体系中的总论部分,具体包括:
商品学的产生与发展;
商品的质量;
商品的组成性能;
商品分类与编码;
商品标准与标准化;
商品的检验检疫;
商品质量监督与质量认证;
商品包装;
商标与商品条形码。
本书围绕流通领域商品质量这个核心问题,及时跟踪、反映当代世界市场、国际贸易以及中国作为一个世界贸易大国对进出口的商品要求及相应的管理制度,研究当前社会与消费者普遍关注的问题。
全书内容充实、针对性强,突出应用性和实践性,资料新颖翔实,叙述深入浅出。
本书力求理论性、科学性和实用性的有机结合。
教学方法建议:
1、在教学过程中,应立足于加强学生实际操作能力的培养,采用项目教学,以工作任务引领提高学生学习兴趣,激发学生的学习动机。
2、本课程教学的关键是实训教学,可以直接进行小型实践销售活动,在教学过程中,教师示范和学生分组讨论、训练互动,学生提问与教师解答、指导有机结合,让学生在“教”与“学”过程中,对商品学知识理解得更透彻。
3、在教学过程中,要创设工作情景,在实践实操过程中,尽量互相之间找出各自的不足加以改正,提高学生的岗位适应能力。
4、在教学过程中,要重视本专业领域新发展趋势,贴近企业、贴近社会。
为学生提供职业生涯发展的空间,努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。
5、教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养,提高职业道德。
评价方法:
本课程的考核评价分为认知水平考核和知识运用能力考核。
认知水平分为“了解”、“理解”等层次,运用能力主要指运用营销知识解决实际问题能力。
本课程考核方法采用百分制,包括形成性过程考核和结果考核两部分。
过程考核主要从学生上课纪律及考勤情况、学习态度及参加讨论、回答问题、作业、平时测验、训练活动等方面进行,形成性过程考核成绩占40%(即平时成绩)。
结果考核主要在期终考试,成绩分占60%。
国际贸易
1.了解国际贸易的产生与发展情况;
国际贸易与资本主义与社会主义的关系;
了解和掌握国际贸易的常用术语。
2.了解国际分工的概念、形成与发展;
了解国际分工对国际贸易的影响;
了解世界市场的含义、形成与发展;
了解世界市场的构成与特征、世界市场价格的含义。
3.了解对外贸易政策制定的基础;
了解贸易政策的类型;
了解重商主义的含义及相关政策;
了解自由贸易政策的产生及该理论的代表人物及观点;
了解保护贸易政策的产生及该理论的代表人物及观点。
4.掌握关税的概念、特点、作用和种类及其征收的依据与方法;
了解非关税壁垒的形式及其作用;
了解出口鼓励与出口限制措施的类型与方法;
了解我国对外贸管理的具体措施,理解其含义与特点。
5.了解国际贸易分类方式及类别;
掌握服务贸易的含义与特点;
了解我国服务贸易的发展情况;
了解技术贸易的含义、内容及方式;
掌握我国技术贸易的发展情况。
6.了解关贸总协定的概念、宗旨及原则;
了解关贸总协定的主要条款;
了解世贸组织的概念、宗旨及目标;
了解世贸组织的职能及争端解决机制;
了解国际贸易争端的概念与类型;
了解国际救济的概念与措施。
7.了解国际投资的概念及主要类型;
了解二战后国际投资的特点及对国际贸易的影响;
了解跨国公司的概念与特征;
了解跨国公司对中国及国际贸易的影响;
了解垄断优势理论、内部化理论、国际生成折中论等。
8.了解区域经济一体化的含义、主要形式、特点及原因;
了解欧盟、北美自由贸易区、亚太经合组织的成立、发展历程及作用;
了解我国参与区域经济一体化的进展;
了解区域经济一体化对世界经济、组织内部贸易、国际投资与合作的影响。
1.认知与区分国际贸易的基本概念
2.能够根据世界市场的含义与特点来分析世界市场形势
3.能够正确把握国际贸易政策变化趋势以及各种贸易政策的主要观点
4.能够掌握各种国际贸易措施的特点并能对我国的对外贸易措施进行分析
5.能够分析并把握我国服务贸易、技术贸易发展的动态
6.能够正确理解国际贸易组织对中国对外贸易的影响
7.能够掌握跨国公司对中国外贸的促进作用
8.能够正确把握区域经济一体化对中国的影响并能够提出中国适应区域经济一体化趋势的措施
⒈提升学生诚实正直、专业信心等方面的基本品性素质。
⒉提升学生言谈举止、心态、让人喜欢、赢得尊重等交往素质。
⒊提升学生职业定位、个人规划、挫折承受力等专业必备素质。
⒋提升学生专业自信心、持之以恒、积极进取、自强不息的精神素质。
⒌提升学生洞察力、应变思维、创造性意识、影响他人等的能力素质。
根据国际经济与贸易专业面向的主要岗位(群)所需要的能力、知识和素养,确立国际贸易理论的学习领域-学习内容;
国际贸易理论的主要学习领域可以归纳为八个模块:
国际贸易概述、国际分工与世界市场、国际贸易理论与政策、国际贸易措施、国际贸易类别、国际贸易政策协调、国际投资与跨国公司、区域经济一体化;
每个模块设计若干项目、任务来训练。
2、在教学过程中,要创设工作情景,在实践实操过程中,尽量互相之间找出各自的不足加以改正,提高学生的岗位适应能力。
3、在教学过程中,要重视本专业领域新发展趋势,贴近企业、贴近社会。
4、教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养,提高职业道德。
认知水平分为“了解”、“理解”等层次,运用能力主要指运用所学知识解决实际问题能力。
电子商务案例分析
1、通过本门课程的学习,使得学生能够对电子商务产生更为实际的感性认识,并培养学生综合运用相关知识发现问题、分析问题、解决问题的能力,且能灵活运用到实际工作中去。
2、为将来从事网络推广、网络采购、网络客服、网络广告、网站维护与管理、网店美工、网店库管、网店店长、商品分拣、仓管、配送等工作打下坚实的基础。
1、本课程是一门实践性很强的课程,主要培养学生具备独立的综合运用相关知识发现问题、分析问题和解决问题的能力。
2、学生通过本门课程的学习,能够对掌握电子商务案例分析的模式和技巧,深入地分析案例的实质,理解各种电子商务模式和电子商务应用的本质,为进行电子商务项目策划和管理积累丰富的经验,也为开展基于互联网的创业活动提供有益的借鉴。
1、在电子商务专业人才培养目标下,使学生能够具有良好的职业道德,较强的敬业精神和创新精神;
能够运用辩证唯物主义的基本观点及方法认识、分析和解决问题;
2、有较强的沟通与协作、协调与组织能力,并有良好的团队精神,同时,具备强烈的事业心、责任心和社会责任感。
课程的任务是通过学习电子商务模式、电子商务技术、电子商务网站网店建设与维护、网络营销、电子商务支付、电子商务物流、电子商务安全、电子商务法律、电子商务创业的企业应用案例,使学生能够掌握案例分析的方法和视角,加深对电子商务模式和电子商务应用的理解,为学生将来进行电子商务项目优化、问题分析以及策划电子商务方案和项目积累知识与方法。
本课程的教学方法注重理论和实践相结合,以学生分组讨论分析案例为主,辅以独立完成每章节相应的实操案例分析报告,充分运用多媒体、互联网络等教学手段,提升学生实际动手能力,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
电子商务法律法规
1、能掌握电子商务法的基本原理;
2、能了解电子商务立法概况;
3、具有运用电子商务法律分析并解决电子商务实践中相关法律问题的能力:
数据电文法律问题的解决;
电子签名法律问题的解决;
电子认证法律问题的解决;
电子合同的签订及法律问题的解决;
电子信息交易法律问题的解决;
电子商务安全问题的解决;
电子商务纠纷的解决。
1、具有分辨法律问题归属的能力;
2、具有依据法律问题的性质寻找相关工具书及案例的能力;
3、具有独立分析和解决电子商务法律问题的能力;
4、具有自主学习和终身学习的能力。
1、具有诚实守信的职业道德和敬业精神;
2、具有一定的创新能力和勇于实践的能力;
3、具有组织协调能力;
4、具有沟通与交流能力;
5、具有团队意识和妥善处理人际关系的能力;
6、具有良好的心理承受能力;
7、具有适应环境变化的能力。
课程内容共9个模块,电子商务法的基本原理、电子商务立法概况、数据电文法律制度、电子签名法律制度、电子认证法律制度、电子合同法律制度、电子信息交易法律制度、电子商务安全问题、电子商务纠纷的解决。
1、案例教学:
教师讲授以课程标准为指南,结合案例和电子素材,通过讲解、答疑等方式培养学生独立思考、解决问题的能力。
2、习题教学:
习题教学是检验、巩固、应用所学知识的重要手段。
在教学过程中,教师结合教学进度、教学重点和难点,安排适当的习题训练,并对习题中的问题进行指导。
3、实践教学:
通过课堂讨论、案例分析、课程论文设计、社会调研等方式进行。
在每个模块的教学过程中都给学生进行案例分析和现实问题课堂讨论,学习可事先上网查寻有关题目和参考资料。
现代物流管理
掌握物流学科的基本概念、基本原理和基本方法,包括国内外现代物流理论与实践的最新发展;
对现代物流有一个整体的认识。
将最新的物流理念、物流技术与方法融入到日常教学生活中,学生对物流的形势、就业方向及应具备的能力有清晰的了解。
紧密联系实际,通过实例分析、模拟实训、现场体验等实践教学,从沟通能力、团队协作能力、表达能力、学习与自我发展能力等方面着手,培养学生从事物流行业应具备的职业态度、职业素质、职业通用能力与创新能力。
使学生具备利用物流理论知识分析和解决问题的能力。
具有正确的学习目的和学习态度,养成勤奋好学、刻苦钻研、勇于探索、不断进取的良好习惯;
具有良好的现代物流服务意识、创新意识与团队合作精神,积极参加社会实践与科研活动,善于了解国内外现代物流发展的动态和新技术。
树立物流系统观念,并以此观念为指导去研究和解决现代物流的理论和实际问题。
物流的含义,物流概念的产生、演变与引入;
物流的分类物流与商流、资金流、信息流的关系;
现代物流与物流管理;
供应链理论与现代物流。
本课程主要采用启发式教学、多媒体教学、课堂讨论、项目教学、现场教学等教学方法和手段,培养学生的现代物流理念与物流技术知识应用的能力,学习能力(收集资料、整理资料),表达能力(书面表达、语言表达),沟通能力(团队融合、工作技巧)等。
电子商务英语
1、掌握电商商务专业英语的基本术语。
2、了解电子商务的理论知识。
3、掌握商务英语的阅读及翻译技巧。
4、
1、具有了解和认识并掌握涉及电子商务平台各专业英文标识的能力。
2、掌握基本的电子商务简单原理和企业管理的一般过程以及电子商务交易简单流程的能力。
3、能完成常见的应用文的写作任务,并能借助词典对题材熟悉的文字进行书面翻译。
1、培养学生具有创新和实践的能力。
2、培养严谨的科学态度和良好的职业道德。
同时养成耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。
本书包括阅读、写作和听力三部分。
全书以阅读为基础,对电子商务基础知识做了系统的介绍,主要包括EDI发展简史、电子商务概述、网上支付、PKI基础等。
写作部分介绍了电子商务信函写作、网络广告的创作及电子商务计划书的编写。
听力部分搜集了最新的电子商务发展时事。
本书内容丰富、通俗易懂、并配有习题、电子教案和听力原文。
可作为高等院校电子商务及相关专业的本、专科教材,也可供自学者使用。
根据教学内容的需要灵活运用多种教学方法教师在教学过程中要切实从传统的权威、中心角色转变为学生的引导者和合作者,授课时尽量做到综合运用各种教学方法,通过教师在课堂上生动的讲解和教学活动的组织激发学生的学习热情,培养其学习兴趣。
例如,在讲述电子支付手段时,可以把任务教学法和小组合作学习法结合起来,教师在具体讲授各种电子支付手段的分类、功能、优势和缺陷等基础知识后,可以让学生分组讨论这些支付手段的异同点、优缺点及针对缺点的改进措施。
分组时根据学生的学习能力、语言水平和性格特征均衡考虑,以每组四至六人为宜。
学生明确任务目标后首先应在小组内部讨论,然后每组派代表在整个班级的范围内讨论,最后教师做总结。
通过这一系列环节,可以加深学生对所学基础知识的理解,培养其合作参与的精神,总结归纳能力及口语表达能力,取得较好的教学效果。
电子商务会计
1、掌握会计学的基本理论、基本知识;
2、掌握会计学的定性、定量分析方法;
通过本课程的学习,能具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析和解决会计问题的基本能力;
熟悉国内外与会计相关的方针、政策和法规和国际会计惯例;
1、了解本学科的理论前沿和发展动态;
掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有一定的科学研究和实际工作能力。
2、培养学生认真负责的工作态度和严谨的工作作风。
本书从电子商务的角度叙述了会计基础,资产,负债,所有者权益,收入、成本和费用,利润和利润分配,财务会计报告等专业内容;
对电子商务与会计,基于电子商务会计的信息系统进行了探讨,提倡启发式与案例教学,多方位培养学生处理会计业务与管理财务的操作能力和创新能力。
《电子商务会计》课程是一门抽象性、系统性、实践性很强的课程,结合本课程的特点,教学中必须采用多种教学方法。
以现代职业教育教学理念和教育思想为指导,变单一注入式课堂教学方法为灵活多样的启发式教学方法,激发学生的学习激情和兴趣。
引进案例教学法,以会计实物资料或实际案例为基础,把理论知识与实际工作结合起来。
既考虑学生已有的知识基础和教学内容的要求,又力求简明、形象、生动、具体,深受学生的欢迎。
教师讲授与课堂讨论相结合,师生互动,使学生由被动接受知识转变为主动探索问题。
贯彻少而精的原则,教师在有限的课堂教学时间里,精选教学内容,讲清重点、难点、方法和思路,给学生留以广泛思考的空间,使学生变被动接受为主动动脑动手。
讲练有机结合,多做练习是学好本课程的重要途径。
每一单元讲完后,及时布置作业,题型可多样化,内容可涉及课内,也可涉及课外。
商务谈判与礼仪
1、了解礼仪的内涵与作用。
2、熟悉商务谈判礼仪的基本原则。
3、掌握商务谈判的概念、分类、谈判理念和模式。
4、了解谈判的基本程序。
1、能做好谈判的准备工作,能在商务谈判中注重个人礼仪的运用,能进行谈判信息的收集、整理与分析。
2、能设计谈判的开局,能控制谈判的进程,根据谈判情况随机应变,灵活运用谈判的策略,具有一定的判断能力和决策能力。
3、能坚守谈判目标,及时调整心态,防止挫败感的危害,保持积极心态和顽强毅力,不受对方威逼利诱的干扰,促成谈判的成功,撰写谈判报告。
锻炼提升学生的心理素质,树立正确的谈判观念,使学生能够冷静沉着面对谈判中的僵局、威胁、诱惑,并使学生能够树立保密、谨慎的职业素质,培养学生遵纪守法、不为私利损害国家、集体和他人利益的职业道德。
商务人员从事商务活动时,知礼仪、善谈判,是现代商务人必备的素养和能力。
本书项目的设计以谈判业务流程为主线,穿插基本的礼仪操作项目。
具体包括商务人员形象设计、商务谈判准备、商务谈判开局、商务谈判实质磋商、商务谈判完成、谈判中的技巧应用、商务谈判礼仪、跨文化商务谈判、商务谈判模拟实训九个项目。
本书每一项目都以“项目导入”开始,介绍完成这一项目应该具备的知识目标和能力目标,然后进行“任务分解”,让读者在任务驱动下进行学习。
每一任务的编写,首先给出基本的“操作步骤”,其次是具体“操作分析”,再次是“案例分析”,第四是“实践操作”,最后是“课后训练”。
充分体现了“基于工作过程系统化的项目导向、任务驱动、教学做”一体化的课程改革理念。
《商务谈判与礼仪》是一门应用型专业必修课程,因此,教学中不仅要对商务礼仪与谈判的基本规律、原理、特点和方法进行必要的讲解,更应注意理论联系实际,通过必要的案例讨论、模拟谈判等实际操作,启迪学生的思维,培养商务谈判技能。
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