听教授讲座的心得体会Word文件下载.docx

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把问题轻松说明白，让大家都受启发，并跃跃欲试，并且长久不忘记，应用于实践中。

就是在我们学校内部，也有充满热情不知疲倦的教师，虽然不能像钱教授那样幽默广博大气磅礴，但同样令学生爱戴，终生敬重。

所以，我们做教师的，第一要有这种对事业的热爱之情，终生不灭。

细想一想，孩子毕竟是孩子；

就是成人，也不过是孩子；

老人，有时也不过是老小孩。

我们不必恨铁不成钢。

他们始终都需要我们教师在做人与处事上将他们热情地托起，轻轻地放飞……长成一个灵魂圆熟的人。

始终充满热情，你就是一个了不起的人。

而我们很多教师，顶多就是三分钟热血，——还真是个孩子。

而教师，人格要坚定，不能只是孩子。

二、做一个会沟通的幽默的人。

1、讲话别讨人厌。

钱教授一开始讲课，声音就很温和，语调就很动听，如一般大地方的人一样，温文尔雅。

整个讲

2、要学会适当幽默。

幽默是项能力，用好了如虎添翼。

当然，虎想添翼也不是容易的事。

三、学会做一个有条理的人。

一堂课是否好，在于让听者听完之后，继续扬起学海奋斗的无限勇气。

钱教授的课无疑是这样的。

看钱教授网上博客的评论，没有打趣的，更不用说贬损了，全是溢美敬佩深受启发感恩之言。

但钱教授那讲义是干巴的，甚至是令人生厌烦的。

有的人就想看那视频，一如想看中国闻名的邹越老师的演讲《让世界充满爱》，或者魏书生的视频一样，钱教授却没有。

首先要有条理。

讲课时，环节清晰是必要的。

有的让学生怎么清楚都行，比如这节课学什么？

有的环节，学生可以不清楚，但老师也要十分清楚的。

在老师心里环节越清楚，也就是说，教师知道自己在做什么越是清楚，越能明白地讲清楚，从而高效完成这

节课的任务。

其次要把一切要素有效调动起来，为我所用，让一切外物都成为课堂的道具，世界成了一个整体。

说的很玄，但听了钱教授的课，我们就理解了。

我不是说钱教授做得天衣无缝，我是说我们从此看到了优秀的讲演者所造出来的场，很神奇。

邹越老师的学演讲也能这样。

不同的是，他用情感动了孩子们和部分家长。

而钱教授，把抽象的理论演绎得如此精彩，虽然差点儿就绝伦或者造极了。

四、钱教授讲课之所以生动感人，还有一个极大特点就是能用那么多典型的故事很清楚很有力地论证解释他的观点。

我们没有留心我们专业有关的世界上的典型故事。

好的导课，很多不就是好的故事么？

好的例子，很多不就是好的故事么？

好的讲解，不就可以通过一个好的比喻么？

我们没有好的故事吗？

聆听钱教授讲课已经过去很多天了，但当时情景历历在目。

我们渴望成为人才，想也能够达到：

只要充满热情，心无旁骛，智慧为人，为国为人，就一定会超越自我，取得成功。

【篇二：

大学里听教授的讲座心得体会范文】

听清华大学张学政教授讲座的心得

陈学军

今天听了清华大学张学政教授关于职业教育教学的学术讲座，张学政教授以其深厚的学术功底、缜密的逻辑思维、丰富翔实的内容、诙谐幽默的语言，结合20多年的从教经历及教师在教学中易出现的问题，讲述了职业教育中的教学方法和教学艺术听张教授的讲座不仅在教学方法方面给了我深刻的启发，更让人感动的是张教授先进的教学理念，高超的教学艺术，深厚的人文素养，使我敬仰和折服。

张教授的讲座让我感触颇多，现就其中的两个方面写出我聆听这次讲座的心得和体会。

一、激发学生的学习兴趣

张学政教授认为，教育的目的是要激发学生的精神，唤起学生的兴趣，培养学生的学习习惯，训练学生的技能，使学生能好好做人、认真做事；

教师要以学生为本，教书育人；

在教学方法上，要以艺术对待，精益求精，不能误人子弟。

要激发学生的学习兴趣，首先要上好第一节课，要用教师的人格魅力将学生的心收拢到课堂上来，然后，用心去上好每一节课，用知识的力量去征服学生的心，用教师为人师表的言行去感染学生；

在课堂上要采用适当的教学方法，可概括为“四点四性一注意”，即“突出重点，讲清难点，设置疑点，安插兴趣点”“讲究逻辑性，注重启发性，富有节奏性，力求形象性”“注意课堂语言表达艺术”；

对教学手段的运用，必须把现代教育技术与传统教学方法结合起来，坚持采用“课件＋黑板＋粉笔”“实物＋模型＋教具”的方式进行教学，课件一定要详略得当，最好图文并茂，忌讳长篇大论，教材搬家，做到“教师要有讲头，学生要有听头”；

另外，教师要严格要求自己，不断提高自身素质，要过好三关，即“理论关、实践关和科研教研关”。

二、热爱教学为人师表

有学生用这样四句话评价选张教授课的感受：

“为人师表，以己正人——敬佩；

工作严谨，态度和蔼——难得；

讲课清楚，生动活泼——不易；

以您为师，共处半年——甚幸！

”他从没摆出清华大学教授的姿态，盛气凌人这个词从来就无法跟张教授联系起来。

张学政教授始终坚持将育人放在教学工作首要位置，坚持自觉、自然地把品德教育引入课堂，让学生在学习专业知识的同时，受到良好的思想熏陶。

在他任教研室主管教学的领导以后，他对教研室每位教师提出了“教金工之书，育有德之人”的要求。

而他自己正是率先垂范、以身作则履行实践了这个要求。

法国著名作家雨果曾说过：

“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。

”“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。

作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。

树立良好的师德形象。

教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。

教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。

孔子曰：

“其身正，不令而行；

其身不正，虽令不从。

”教师，是一个神圣的称呼；

师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现；

师德，需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！

让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳！

篇二：

听汪志广教授讲座后的心得体会

听汪志广教授讲座后的心得体会

草楼学校：

龚先奎

听了汪志广教授《新时代学生管理的方向与方法》的讲座之后，感触很深。

汪教授的言语幽默、风趣，一个个鲜活的例子，使我听后受益匪浅。

我深深体会到管理的真谛是得人心，

那么我们靠什么感动学生，赢得学生的心呢？

问问孩子喜欢自己吗？

也许有的学生会回答喜欢但并非发自真心，而有的学生干脆就会说不喜欢，作为一名教师我们怎样来赢得学生的喜欢呢？

怎样实现师爱的超越——走向民主与科学。

听完讲座后我认真进行了反思。

1、真心的投入到工作中来

作为一名班主任，一名教师，对待教书育人的工作，对待我们的学生，我们持有怎样的职业态度？

仅仅把教师职业作为一种谋生的手段，对待工作不能做到真心投入，全身心的热爱教育、热爱学生，我们无论如何都是无法让学生真正感动的。

2、切身心的走近学生

回忆自己的学生时代，大凡能给我们留下深刻印象的老师，都是那些在课外时间能经常与学生交流，与学生一起活动、聊天，没有很大架子的老师。

所以，走近学生是让学生感动的前提，真所谓“亲其师，信其道。

”

3、以言动人

语言是教师与学生交流的最主要方式，用语言去感动学生是教师应具备的基本能力。

为了让自己所讲的让学生感动，一方面教师在自己的实践中训练讲的能力、技巧；

另一方面，在对学生讲之前，要对讲的内容进行一些必要的准备，要知道，空洞的说教不可能感动学生的，一般都是要借助一些真实的事例作为引子，才能真正把道理讲的生动、深刻，引起学生的共鸣与感动。

4、学会惩罚

批评、惩罚学生可以说是每位老师教育学生所采取的手段之一，但效果如何呢？

这不由得让我陷入了沉思。

对于低年级的学生来说可能有效，可是到了高年级就不会轻而易举了。

有时候会适得其反。

汪教授的讲座中谈到：

惩罚要有理智，要用文化来罚，罚学生在乎的事情。

比如说，老师带学生旅游，有学生调皮捣蛋，就发他一直在你身边不能离开。

所以说，在班级管理上要以人为本，科学、民主管理好学生。

汪教授这次讲座很精彩，讲的很多，我收获很大，上面是我对这次讲座一点浅薄的反思。

最后，让我们从学习中汲取精神力量，提醒幸福，快乐地经营我们的职业人生吧！

篇三：

讲座心得感想范文

今天下午，在2-103教室举行了一场以“今生无悔?

和谐人生——关于生命、爱与性的真相”为主题的知识讲座。

本次讲座分四个方面去帮助大学生树立正确的恋爱观。

第一个部分是关于生命、爱和性的真相。

第二个部分是与他人有健康的关系。

肯定对方。

人类普遍存在着自尊的需要，只有在自尊心高度满足的情况下，他才会产生最大程度的愉悦，才会对人际交往中对方的态度、观点易于接受。

特别是处于青春期的大学生，自尊心极强，因而在交往中首先就必须肯定对方，尊重对方，这是成功交往的一半。

真诚热情。

人际交往中，若对方感到了你的真诚与热情，显然会得到对方肯定的评价。

所以在交往中，不但需要充沛的热情，同时又坦诚言明自身的利益，显得真诚而又合情合理。

这样，自然会得到对方的接纳，为成功交往架起了一道桥梁。

良好的人际关系是在交往中形成和发展起来的。

大学生从入校的第一天起，只要注意加强交往的实际锻炼，良好的交往能力就一定会形成。

初入校门的大学生，在和一些不熟悉的人交往时，可以从一般的寒暄开始，之后转入中性话题。

如来自哪个学校，姓名，有哪些业余爱好等，而后再转入双方感兴趣的，触及个人利益的话题，如工作、学习、身体等。

最后，即可随便交谈起来，这种交往能锻炼自己使对方开口的本领，寻找相互感兴趣话题的本领。

同时，良好的人际关系也有赖于相互的了解。

相互了解有赖于彼此思想上的沟通。

因此要注意常与人交谈，交换看法，讨论感兴趣的事情。

这样，可籍以表达自己的喜怒哀乐，降低内心压力。

在沟通中求得主观世界与客观世界的平衡，有益于身心健康。

但在沟通时，语言表达要清楚、准确、简练、生动。

要学会有效聆听，做到耐心、虚心、会心，

把握谈话技巧，吸引和抓住对方。

此外，一个人在不同场合具有不同角色，在教室是学生，在阅览室是读者，在商店是顾

客。

在交往活动中，如果心理上能经常地把自己想象成交往对方，了解一下自己处在对方情境中的心理状态和行为方式，体会一下他人的心理感受，就会理解别人的感情和行为，从而改善自己待人的态度，这种心理互换也是培养交往能力的好办法。

第三个部分是婚前性行为所产生的后果；

第四个部分是拥有无悔的爱情。

我们这个社会不赞成婚前等不负责任的性行为，这不是由于我们的封建意识在做怪，而是因为它的的确确能给当事人双方，特别是给女方带来不可预见的严重后果。

如果你做了，那你以后生活不幸的可能因素将会增加。

2010/6/3

“中国巨变”讲座感想

4月10日，我在学院报告厅听了“中国巨变”讲座。

这其中有许多内容让我感触颇深。

中国的成长不只是运气，更不单单是因为中国有着这悠久的历史，而是我们每一位公民的奋斗与努力。

正因为每天我们朝着同一个方向努力着，中国才发生了翻天覆地的变化；

正因为时时刻刻我们的心中有党由国家，中国才如此迅速的成长；

正因为中国政府对人民的热切关爱，我们的祖国即便在金融危机的背景下也能茁壮成长。

日月如梭，光阴似箭。

弹指一挥间，半个世纪过去。

我情不自禁地感叹到：

中华人民共和国经历了多少的艰难困苦，才有了今天的伟大成就啊！

伴随着共和国逐步发展壮大的步伐，半个世纪以来，我国解放军在毛泽东、邓小平、江泽民，胡锦涛为核心的几代领导人的带领下，发扬光大我国优良传统的美德。

他们为了中国能够更好的发展，不惜献出了他们一生的心血，他们是多么的无私、伟大啊！

如果没有他们，就不会有中国的今天了?

?

服饰的变化、饮食结构的变化、住宅的变化；

婚姻风俗的变化、丧葬礼俗的变化、其他社会风俗的变化。

探讨影响近代以来人们物质生活和社会习俗变化的因素轮船、铁路、汽车、飞机等；

了解电报、电话等通讯工具的发展，认识交通通讯技术的进步对人们社会生活的影响。

互联网逐渐普及大众传播媒介的更新

通过“中国巨变”讲座，大家再次回顾了中华民族100年来为了民族独立国家富强不屈不挠的斗争史，回顾了我国国防和军队建设的历史和成就，受到了一次强烈的爱国主义教育。

我们不仅从中学到了知识，更有一种心灵的冲击与灵魂的涤荡，大家深刻地意识到我们今天生活的来之不易。

也清醒地认识到，只有强兵富国，才能不受别人的欺负和侵略。

参观之后，教师们纷纷表示：

我们要孩子

他们培养成为从小掌握好文化知识，勇于探索、勇于创新，长大更好地报效祖国的栋梁，使中华民族傲立于世界民族之林！

30年来，中国经济发展取得了举世瞩目的成就。

以改革实现开放，以开放促进改革，改革与开放形成了发展中的“双轮驱动”，成为决定中国命运的关键抉择。

这一发展路径的成功在于体现了参与经济全球化的本质要求，在世界社会主义运动遭受严重挫折时，人们在重重迷雾困厄之中顿见一片社会主义“好山色”，即终于见到了有中国特色社会主义的新图景。

这是中国发展的经验，同时也启示了未来发展的道路。

2007/4/20

大学生心理健康讲座心得

9月30日，报告厅举办了一场关于大学生心理健康的讲座。

情感困惑和危机。

大学生对情感方面的问题能否正确认识与处理，已直接影响到大学生的心理健康。

大学生因恋爱所造成的情感危机，是诱发大学生心理问题的重要因素，有的人因此而走向极端，甚至造成悲剧。

对独生子女教育不当造成的后遗症。

独生子女群体已成为当前大学生的主体，对他们教

育不当而造成的后遗症是导致大学生心理问题频发的又一诱因。

专家指出，任性、自私、不善交际、缺乏集体合作精神等不良习性，不但易使大学生诱发心理疾病，还会使人产生暴力倾向和行为。

角色转换与适应障碍。

该情况频频出现在大一新生中间，这种不适应如果得不到及时调整，便会产生失落、自卑、焦虑、抑郁等心理问题，有的学生还会因长期不适应而退学。

交际困难造成心理压力。

现代大学生的交际困难主要表现为不会独立生活，不知道如何与人沟通，不懂交往的技巧与原则。

有的同学有自闭倾向，不愿与人交往；

有的同学为交际而交际，不惜牺牲原则随波逐流。

家庭及外界环境的不利影响。

家庭及外界环境的不利影响也会成为诱发大学生心理问题的因素，比如不当的家教方式、单亲家庭环境及学校环境的负面影响、消费上的浪费攀比、对贫困生的歧视、学习节奏过于紧张等等。

就业压力。

近几年来，由于社会竞争的加剧，就业市场的不景气，大学生找工作或找比较理想的工作越来越困难。

这对大学里众多高年级学生造成很大的精神心理压力，使他们因焦虑、自卑而失去安全感，许多心理问题也随之产生。

一是智力正常。

这是大学生学习、生活与工作的基本心理条件，也是适应周围环境变化所必需的心理保证。

二是情绪健康。

其标志是情绪稳定和心情愉快。

【篇三：

听讲座心得体会】

听讲座心得体会

历时两天我听了张化万和高金英老师的讲座，让我感受颇多，受

益匪浅！

尤其是高金英老师《静下心来教书，潜下心来育人》的讲座。

听高金英老师的讲座，我深深地被她那崇高的师德师魂而感动，更被她那乐观与敬业所感染。

她实践着一个人民教师的价值标准，从她平凡而伟大的身上，我们应该学习她的优秀品德。

高金英老师从事的是和我们一样的平凡职业，她一直对自己的学生充满期望，期望学生成为比自己更成功、对社会更有用的人。

她把“让学生感到幸福”作为毕生追求，把学生成才当成最大的乐趣和幸福。

她用自己的行动，诠释着“教育是奉献”的真谛。

听高老师的讲座，更折服于她的语言艺术，几个多小时的讲座，高老师很少看演讲稿，但却旁征博引，侃侃而谈，那诙谐的话语，让人觉得亲切轻松；

小故事，笑话，顺口溜，信手拈来，让我不得不佩服她的知识储备。

作为教师，我们也总在教学园地中摸索着：

怎样超越传统，给学生开拓一片充满快乐的土地，让鲜花和小草都沐浴阳光、茁壮成长？

高老师的生动而精彩的一课给了我深深的思考，也给了我深刻的启迪，细细品味。

照到哪里哪里亮，消极的人像月亮，初一十五不一样。

”高老师这句话，深深印在我的脑海里，作为老师，更要保持一种健康向上的心态，正确看待自己，正确看待学生，要善待所有的学生，学会激励，学会表扬。

要做到心理平衡，高老师告诉我们，就是做到三个“三”。

第一是三个正确。

一是正确对待自己，“知人者智，自知者明”，明比智更难。

二是正确对待他人，心中常有爱心。

三是正确对待社会，常怀感激之情。

这样在社会交往和事业追求中才能给自己准确定好位。

不要自卑不到位，也不要自傲常越位。

只要自我定位客观准确，基本上处事就能够比较得心应手，心理压力就小。

第二是三个“既要”。

既要全心全意奉献社会，又要尽情享受健康人生。

二是既要怀殷殷报国志，在事业上力争一流，又要有颗淡淡平常心，在生活上甘于平淡。

三是既要精益求精于专业知识，又要有多姿多彩的休闲爱好。

这样人的心境和情绪，认知和感觉才能有深度和广度，“不以物喜，不以己悲”，常“坦荡荡”而不“常戚戚”。

第三个是三个快乐。

一是顺境时要助人为乐。

“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”。

二是要知足长乐。

因为幸福本无固定的标准，幸福是一种见仁见智的感受。

一位哲学家说过“生活像镜子，你笑它也笑，你哭它也哭”。

三是逆境中要自得其乐，不能气馁。

因为世上万物，福祸相依，风水轮流。

月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，都是正常的轮回规律。

高老师告诫我们社会是不公平的，只有你去适应他。

不要拿别人的错误来惩罚自己。

高老师的讲座，我感觉特别短暂，她用诙谐生动、简洁易懂的语

言，把当老师的真谛讲得淋漓尽致。

一句句平凡朴实的话语给了我不平凡的感触和思考，我会好好体会她的理念和心得，慢慢的融入我的课堂、我的人生。