四川省资阳市《教师职业能力测验》教师教育含答案Word下载.docx
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A、系统性
B、量力性
C、巩固性
D、直观性
12.曾经被一条大狗咬过的人,看见非常小的狗也可能产生恐惧,这体现的是(
A、获得
B、消退
C、刺激泛化
D、中性刺激
13.下列不属于美国民主主义教育目标的是(
A、自我实现的目标
B、人际关系的目标
C、公民责任的目标
D、发展认识能力
14.新课程积极倡导的学生观是(
①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②④
15.(
)认为“教不倦,仁也”是教师最宝贵的品格和最崇高的精神境界。
A、孟子
B、墨子
C、荀子
D、孔子
16.当一个人的外表具有魅力时,他的一些与外表无关的特征也常常被肯定,这种现象被称为(
A、宽大效应
B、晕轮效应
C、中心品质
D、刻板印象
17.《学记》中的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”所阐明的教学原则是(
A、循序渐进原则
B、直观性原则
C、启发性原则
D、因材施教原则
18.教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力,声音抑扬顿挫,并伴有适当的表情,使学生产生兴趣,易引起学生(
A、有意注意
B、无意注意
C、兴趣
D、共鸣
19.通常所说的“举一反三”属于(
20.竞争指个体或群体充分实现自身的潜能,力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争,不但不会影响学生间的人际关系,而且还会(
A、提高学习和工作效率
B、养成竞争意识
C、导致教师管理公正
D、促进团结协作
21.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向,它是(
A、比较稳定的
B、受先天因素制约的
C、时稳时变的
D、比较不稳定的
22.通常人们所说的态度和欣赏属于情感目标的(
A、反应
B、接受
C、形成价值观念
D、价值体系个性化
23.汉语中最早将“教”和“学”连用的是在战国时期的哪本著作(
A、《说文解字》
B、《礼记·
学记》
C、《孟子·
尽心上》
D、《论语》
24.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行,具有(
A、维持动机作用
B、促进和维持功能
C、思想教育作用
D、培养纪律功能
25.心理学家把个体的心理发展划分为八个阶段,其中
14、15~25岁属于(
A、童年期
B、少年期
C、青年期
D、成年期
26.班级里小集团属于(
27.从“教”、“养”、“取”、“任”四个方面来综合考察人才的系统理论是由谁提出的?
(
)A、韩愈
B、朱熹
C、王安石
D、王守仁
28.新课程结构的三个基本特性是(
29.认同的出发点就是(
A、得到他人认可
B、试图与榜样一致
C、让别人接受自己的思想
D、与他人相接近
30.一份教案的核心是(
A、提出教学目的
B、选择教学方法
C、涉及教学进程
D、规划板书内容
31.对教学模式研究最有代表性、影响最广泛的是美国学者(
32.以强调军事体育训练和政治道德灌输,教育内容单一,教育方法比较严厉为特征是古代(
A、希腊
B、埃及
C、斯巴达
D、雅典
33.看见路上的垃圾后绕道走开,这种行为是(
A、强化
B、惩罚
C、逃避条件作用
D、消退
34.公民接受教育(
A、只是权利
B、只是义务
C、不是权利,也不是义务
D、既是权利,又是义务
35.《中共中央关于教育体制改革的决定》指出,要有计划、有步骤地普及九年义务教育,并把其责任交给(
A、国家
B、地方
C、学校
D、家长
36.布鲁纳所倡导的“发现学习”的教学方法是一种(
A、以直观感知为主的教学方法
B、以实际训练为主的教学方法
C、以探究活动为主的教学方法
D、以情感陶冶为主的教学方法
37.提高学习效率不仅要有一个适合自己的方法,还需要有一个好的学习环境,合理设计好自己的学习空间,这属于(
)策略。
A、学习心境管理
B、社会资源利用
C、学习时间管理
D、学习环境管理
38.班级建设设计中最为重要的是(
A、班级目标的实现方法
B、班级工作程序
C、班级模式的设计
D、班级建设目标的制定
39.就教师的工作目的而言,教师的使命是(
A、教书育人
B、科学研究
C、社会服务
D、管理学生
40.开展主题活动要求教师做到主题设计:
要精心、有指向性、面向全体学生、有时代性、有(
A、指导性
B、时效性
C、趣味性
D、民主性
41.筹码、小红星、盖章的卡片作为奖励替代物来使用,这属于(
A、行为塑造法
B、代币奖励法
C、系统脱敏法
D、情绪辅导法
42.学生最主要的权利是(
A、人身自由权
B、人格尊严权
C、受教育权
D、隐私权
43.在教育者指导下,受教育者在自我意识基础上产生积极进取心,为形成良好思想品德而向自己提出任务,进行自觉的思想转化和行为控制的方法。
这种方法是(
A、说理教育法
B、榜样示范法
C、自我教育法
D、品德评价法
44.心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是(
A、幼儿期
B、儿童期
C、少年期
D、青年期
45.创造性思维的核心是(
A、形象思维
B、发散思维
C、辐合思维
D、直觉思维
46.体育是以(
)为目标的教育活动。
A、提升教育对象智慧
B、健全品德素养
C、发展体能,锻炼体魄
D、追求人生情趣和理想境界
47.在课程目的上,重视人,崇尚个性。
在课程内容上,提倡广泛的课程范围。
在课程的实施过程中,充分地尊重儿童,热爱儿童。
这种教育目的观体现的是(
)的观点。
48.21世纪的教育是素质教育,21世纪的人才应是(
A、创造型
B、全面型
C、知识型
D、特长型
50.用可观察和可测量的行为陈述的教学目标是(
A、具体目标
B、行为目标
C、心理目标
D、心理与行为相结合的目标
二、多选题
51.对社会模仿模式理解正确的选项有(
A、由美国班杜拉创立
B、吸收了认知发展的某些观点,并与行为主义的合理内核相结合
C、强调观察学习是行为获得的基本学习方法
D、理论拼凑痕迹明显
E、在文化环境与人的道德发展相互作用方面有重要的成果
【参考答案】ABCDE
52.下列选项中属于操作技能的是(
A、弹吉他
B、踢足球
C、阅读书籍
D、跳舞
E、打字
【参考答案】ABDE
53.在教学史上,先后出现的影响较大的教学组织形式有(
54.当代课程改革的共同发展趋势是(
A、重视课程内容的现代化、综合化
B、重视教育科学研究
C、重视基础学科和知识的结构化
D、重视能力的培养
E、重视个别差异
【参考答案】ACDE
55.制约课程的主要因素有(
A、知识结构
B、社会发展
C、教育部门的政策
D、学生的身心发展
E、课程理论
【参考答案】BDE
56.概念是用符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物,其涉及的要素包括(
A、名称
B、内涵
C、外延
D、变式
E、比较
【参考答案】ABC
57.学习策略的特点有(
A、操作性和监控性的有机统一
B、外显性和内隐性的有机统一
C、主动性和迁移性的有机统一
D、主动性和被动性的有机统一
E、操作性和监控性的对立
58.不同层次的课程文件有(
A、课程计划
B、课程标准
C、教科书
D、教育规划
E、课改方案
59.贯彻疏导原则的基本要求是(
A、讲明道理,疏导思想
B、因势利导,循循善诱
C、创设良好的情境
D、调动学生的主动性
E、以表扬激励为主,坚持正面教育
【参考答案】ABE
60.学习策略的特点有(
61.属于谈话的基本要求是(
A、善于启发诱导
B、提问要明确,引起思维兴奋
C、准备好问题
D、做好归纳小结
E、准备好谈话计划
62.元认知策略大致可分为三种,包括(
A、元认知知识
B、元认知体验
C、监控策略
D、计划策略
E、调节策略
【参考答案】CDE
63.教学中学生的智力活动,主要指为认知事物、掌握知识而进行的(
)等心理因素的活动。
A、观察
B、思维
C、记忆
D、想象
E、兴趣
【参考答案】ABCD
64.下列选项中哪些属于学生学习的特点?
)A、以间接经验的掌握为主线
B、有较强的计划性、目的性、组织性
C、具有一定程度的被动性
D、完全是主动的
E、完全是被动的
65.学校教育内容的特殊性主要是(
A、具有明显的系统性
B、具有更高的社会价值
C、具有更高的教育价值
D、具有明显的目的性
E、具有明显的全面性
【参考答案】ABCE
66.二次世界大战后教师职业发展的特点是(
67.教学策略的主要类型有(
68.打字、弹钢琴等属于(
A、细微型操作技能
B、连续型操作技能
C、粗放型型操作技能
D、断续性操作技能
E、器械型操作技能
【参考答案】ADE
69.人文教育的学科表现形态有(
A、哲学
B、历史
C、政治
D、数学
E、物理
70.下列课外活动的形式属于群众性活动的是(
A、报告和讲座
B、各种比赛
C、艺术小组
D、社会公益活动
E、参观、访问
71.洛克主张绅士教育,他提出绅士应该具备的品质有(
A、
德行
B、智慧
C、胆识
D、礼仪
E、学问
72.教育心理学对教育实践具有(
)的作用。
A、描述
B、解释
C、验证
D、预测
E、控制
73.一个人对人、对事、对物的态度是(
74.发展先进生产力的第一要务是(
A、马克思关于人的全面发展学说
B、科教兴国
C、实施全民教育
D、人才强国
E、素质教育
【参考答案】BD
75.下面对掌握知识和发展智力的关系理解正确的是(
A、掌握知识是发展智力的基础
B、掌握知识是为了发展智力
C、发展智力是掌握知识的重要条件
D、二者可以相互转化
E、二者统一于学生的发展
76.下列属于学生学习内容的是(
A、知识的掌握
B、创造性的发展
C、道德品质的培养
D、技能的掌握
E、健康心理的培养
77.以下关于课外活动的论述,正确的是(
A、课外活动是学生自愿选择、自愿参加的
B、课外活动也能在校内举行
C、选修课是学生自己选择的,属于课外活动
D、课外活动是近代学校才出现的教育活动
E、课外活动可以扩大学生的活动领域
78.下列属于学习环境管理策略的是(
A、流通的空气
B、明亮的光线
C、室内布置
D、适宜的温度
E、用具摆设
79.资本主义的兴起和发展,使得各国学校开设了(
A、哲学、政治
B、伦理、宗教
C、数学、物理
D、历史、地理
E、语言、文字方面的课程
【参考答案】CD
80.数学学习中数字运算到字母运算的转化,属于(
81.人口的数量决定着(
A、教育需求
B、教育的规模
C、教育的性质
D、教育事业发展的速度
E、教育质量
82.下列哪些是由学校根据教育目标、上级有关指示制定的学校常规制度(
A、值日生制度
B、奖惩制度
C、课堂常规
D、作业要求
E、班规
【参考答案】BCD
83.班杜拉认为影响观察学习中习得行为的因素有(
A、惩罚
B、正强化
C、自我强化
D、直接强化
E、替代强化
84.加涅根据学习结果的不同对学习做了分类,它包括(
A、言语信息
B、智慧技能
C、认知策略
D、态度
E、运动技能
85.根据教学中使用的主要方法划分课的种类,可分为(
87.下列说法错误的是(
A、自我效能感理论最早是由韦纳提出的
B、可控性维度既与情绪体验有关,又与对未来成败预期有关
C、为同学瞧得起自己而努力学习属于远景性动机
D、根据成就动机理论,学生最有可能选择成功概率约为
70%的任务
E、“为中华之崛起而努力”属于远景性动机
【参考答案】ACD
88.教师的工作具有(
A、长期性
B、复杂性
C、延时性
D、优越性
E、多面性
89.学生文化的基本特征有(
A、差异性
B、非正式性
C、过渡性
D、多样性
E、互补性
【参考答案】BCDE
90.下列选项是对皮亚杰个体思维发展理论的叙述和评价,其中正确是(
A、阶段出现的先后顺序固定不变,每一阶段都有其独特的图式或认知结构
B、图式或认知结构的发展是一个连续建构的过程
C、皮亚杰将思维发展的过程分为四个阶段的顺序是:
感知一动作阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段
D、现在有些心理学家对皮亚杰的思维发展理论的某些观点存在质疑
E、皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现
91.教育心理学旨在如何理解学生的学习心理,它包括(
A、学习的实质
B、学习的动机
C、学习的过程
D、学习的条件
E、学习资源的利用
92.皮亚杰的儿童道德发展的过程包括(
93.普通高中课程由以下三个层次构成(
A、学习领域
B、学习学科
C、学习单元
D、科目
E、模块
94.根据教育自身发展的特征,可以将教育历史划分为(
A、封建社会的教育
B、原始状态的教育
C、古代学校教育
D、近代教育
E、当代教育
95.程序性知识的表征方式主要有(
A、命题网络
B、产生式系统
C、图式
D、认知结构
E、产生式
【参考答案】BE
96.柏拉图的教育思想集中体现在《理想国》中。
在这本书里他把人分为三个等级,分别是(
A、武士
B、哲学家
C、教师
D、军人
E、劳动者
97.问题解决的特点有(
A、目的性
B、认知性
C、序列性
D、唯一性
E、固定性
98.对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有(
B、荀子
C、华生
D、洛克
E、威尔逊
100.属于社会本位教育目的论的教育社会学者有(
A、夸美纽斯
C、涂尔干
D、诺笃尔普
E、凯兴斯坦纳
3、判断题
101.教育目的是整合所有具体的教育评价标准的精神内核,也是教育评价的最高准则。
【参考答案】正确
102.教育心理学成熟时期的特征是行为、认知和人本主义学派的分歧日趋增大。
【参考答案】错误
103.组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。
104.我们既要注重大环境对青少年的影响,更要注重小环境的影响。
106.随着新经济时代的到来,教师职业道德对教师工作的促进作用已经逐渐被淡化了。
107.中国近代教育史上第一个现代学制系统产生于
1902年,这就是《钦定学堂章程》,又称“壬寅学制”。
108.当代我国教育的主导思想是应试教育。
109.马克思预言,人类的全面发展只有在共产主义社会才能得以实现。
110.各级人民政府对家庭经济困难的适龄儿童、少年免费提供教科书并补助学费。
111.生产力的发展,又对人的培养提出了需求,要求能够适应生产力的发展。
113.培养学生良好的卫生习惯,了解科学营养知识是中学智育的表现。
114.《义务教育法》规定,国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
115.《爱弥儿》主要体现了绅士教育。
116.实际锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。
117.我国学校课程的雏形“六艺”是指“礼、乐、射、御、书、数”。
118.社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括政治业务、心理素质。
119.美国当代生物社会学家格塞尔把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量。
120.教科书的编写应遵循的原则之一是强调内容的基础性。
121.生产力发展水平制约着教育结构的变化。
122.市场经济对高校教师职业道德既有积极作用,又有消极作用。
123.教育目的制约着教育政策的制定,教育制度的建立,教育方法的选择。
124.活动和交往是学生思想品德形成的源泉,是德育过程的基础。
125.德育过程实际上就是德育对象自身在道德等方面不断建构的过程。
126.由于榜样在观察学习中起着重要作用,所以在给学生呈现榜样时,应尽量找德高望重的长者。
127.个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
128.班主任对学生交往的指导不包括设计内容充实、频率高的交往。
129.暗示教学法是保加利亚医学博士巴普洛夫创立的教学方法。
130.教育心理学只提供原则,教师可将这些原则转变成具体的教学程序或活动。
131.学生是影响师生关系的最主要因素。
132.前苏联教育家马卡连柯认为,教学过程是一种认识过程。
133.教学组织形式是教育学最古老、最基本的核心。
134.《教育法》规定,国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。
135.依靠积极因素,克服消极因素的原则主要适用于比较后进的学生。
136.任何人都具有一定的潜能,甚至是巨大的潜能,因此要尽可能地使学生的潜能得到发展。
137.团总之使团的基层组织之一。
根据团章的规定,团员在
50
人以上的单位可以建立总支部。
如果实际工作需要,团员在
30
人以上的单位也可以建立总支部。
138.教育心理学可以有效地学与教提供一般原理和建议,但它不能给特定情境中的实际问题提供处方。
139.生产力发展水平越高,则教育就越进步。
140.陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育信条体现了教师的教育理论知识素养。
141.全面发展的人是精神和身体得到普遍、充分而自由发展的人。
142.参加继续教育是中小学教师的权利和义务公正。
143.在知、情、意、行四个德育环节中,行是基础,知是关键。
144.德育的社会性功能是指德育对社会发展所能发挥的客观作用,而德育的个体性功能则是指对德育对象个体发展能够产生的实际影响。
145.外部分组是指在传统的按年龄编班的班级内,按学生的能力或学习成绩等编组。
146.教育心理学作为一门独立学科,但是产生于十九世纪末。
147.品德反映的是人的自然属性。
148.我国最早的学校产生于奴隶社会。
149.合作办学、委托培养、有偿服务、
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