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孩子趴在书桌上温习功课,我坐在一旁了解这部即将施行的,我国教育立法史上的里程碑的《家庭教育促进法》。
感受颇深,受益匪浅。
“子不教,父之过。
”古往今来家庭教育在每个家庭中都是重中之重。
“少年强则国强!
”只有教育好孩子,才能让国家富强。
家是有爱的地方,要让孩子在家的氛围中快乐成长。
夫妻之间互相尊重,创造温馨幸福的家庭环境,让孩子感受爱,学会给予爱。
好的父母胜过好老师,活到老学到老,作为父母要不断地提高自己,做孩子的榜样。
教育自己、反思自己、影响孩子,与孩子共同成长进步。
家庭教育与学校教育同样重要。
家长要与学校配合做好孩子的教育工作。
让我们的孩子越来越优秀,让我们的班级越来越突出,让我们的学校越来越成功。
《家庭教育促进法》的学习心得
《家庭教育促进法》表决通过,把家庭教育上升到了立法的程度,我们作为新时代的新家长,该如何紧跟XX要求,在“双减”的背景下,把家庭教育真正落到实处,和学校一起,共同把孩子孕育成未来的栋梁之材,我们小家庭在这几天认真的进行了一番讨论,也有了一些心得和体会。
“双减”和“立法”之下,我们家长的教育理念需要有哪些转变?
我们觉得:
1、应该让孩子身心健康发展,童年生活充满“快乐”的回忆;
2、维持和谐的亲子关系,营造轻松有趣的家庭教育氛围;
3、尊重孩子选择,同时积极地引导,和孩子共同探索最适合的教育模式;
4、家长也要以身作则,言传身教,让孩子从小拥有良好的习惯和品格。
家长与孩子相处的时间更多了,如何进行亲子沟通?
我们觉得,在父母与孩子之间沟通这件事情上,平等和尊重是最重要的,我们家长要和孩子做朋友.另外,和孩子交流时不应主观地加上自己的意见与批评,要多鼓励孩子表达自己的观点,并认真的认可引导孩子的观点。
然后,当孩子在生活或社交中遇到困难和不自信的时候,我们应该有效地给予孩子引导和启发,并多多鼓励,积极表扬进步,这样孩子才会更愿意敞开心扉和我们交流。
如何做到高质量的陪伴?
孩子发展的需求,包括:
健康、情感、社交、家庭、自我认同、自我照顾能力等,这些都需要我们在陪伴孩子的过程中考虑到,然后观察、发现问题,及时协助孩子解决,这也是高质量陪伴最核心的东西。
这里就不得不搬出哈佛大学的"
PEERE高质量陪伴孩子五大法器〃来进一步加强我们的家庭教育氛围。
暂停:
看见孩子的需求。
当我们看到孩子的一个举动时,无论喜欢还是不喜欢,都应该停下手头的事情,让孩子感受到我们在关注她。
我们尤其应该杜绝回家就抱着手机不理孩子的习惯。
参与:
加入孩子的活动。
父母可以提出一个能激发孩子好奇心的问题,然后让自己和孩子共同参与到这件事情中去,也就是用问题或其他方式,给孩子颁发一张我们可以参与的“入场券”。
鼓励:
支持孩子的想法。
无论孩子的回答如何,我们的态度一定是鼓励她去尝试,即使失败也不要紧。
反馈:
真诚交流想法。
把我们真实的感受告诉孩子,给她最真实的反馈,平等交流,让她感受到被尊重.
衍生:
扩展孩子的视野。
也许孩子本身的思维只是在单一方向上,这时就需要我们能给出更多的视角去扩展她的想法和思路,举一反三。
在日常陪伴孩子的过程中,我们每天都在努力的不断修正自己的行为方式,毕竟,孩子是第一次当孩子,我们也是第一次当家长,我们也应该学会坚持学习,尤其是学习政策方向,顺应时代,让孩子的成长之路走得更稳,以后才能站得更高,成为栋梁之材。
《家庭教育促进法》心得体会
10月23日,会议表决通过了《家庭教育促进法》,这是我国首次就家庭教育进行专门立法。
古语有训:
子不教,父之过。
这家是说,孩子的家庭教育不到位,父母应承担一定的错过。
这一传统的教育理念,如今有了新的法律注释一一《家庭教育促进法》。
父母的家庭教育,对孩子的影响永远都是无法低估:
有些家长教育理念错误;
有些家长养而不教;
有些家长不知道如何教育孩子;
有些家长不能给孩子提供良好的成长环境……总之,重智轻德、重知轻能、重养轻教的现象在生活中颇为常见。
一些家长的家庭教育很不科学、很不规范,起不到积极的护航作用,令人遗憾。
不能成为合格的父母,谈何成功的家庭教育?
所以,最近几年,父母应持证“上岗”的呼声不绝于耳。
从2018年开始,我们就开始酝酿家庭教育法规,经过几次征集、修改、更正和完善,2021年10月23日,《家庭教育促进法》终于走完了研究论证、民意征集、起草草案和审议通过的程序,真正成为第一部关于家庭教育的法规。
该法将于2022年1月1日起施行。
谁都想将孩子培养成于社会用的人才。
可是,父母不能完全把孩子的教与育推给学校,自己也必须承担其相应的教育之责,特别是在“育”的层面,父母应承担更多。
《家庭教育促进法》不仅规定了未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育;
同时也表示,政府和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。
《家庭教育促进法》三审时,删除了“拒不改正的,可以根据情节轻重处以一千元以下罚款、五日以下拘留”就是不想让公权力过多干预父母的家庭教育,让家庭教育归位于家庭。
从这一点也能看,这部法规的重点不是如何处罚“违规”的家长,而是强调社会和政府应提供帮扶、支持,让家长出色地完成家庭教育,比如举办家长学校,比如传授家教知识,等等。
事实上,《家庭教育促进法》既有倡导性、引领性规范,也有强制性规范。
如果家长在家庭教育中存在明显差错,村(居)委会、父母所在单位都有批评教育和督促的权力;
倘若,导致了严重的不良后果,乃至未成年的孩子走上歧途,公安机关、人民检察院、人民法院也可以出门干预,并对强制家庭教育指导的实施作出具体规定。
家长在法规的引航下依法带娃,实施积极的家庭教育,配合学校,减轻课业,合理安排孩子的学习、休息、娱乐、锻炼的时间;
预防他们沉迷网络,为孩子提供良好的生活环境,做好他们的榜样,帮孩子树立正确的人生观、价值观。
这,就是社会和民众对《家庭教育促进法》的期待。
家庭是人生的第一个课堂,父母是孩子的第一任老师。
随着经济发展和社会转型,家庭教育暴露出一些问题和短板。
有的是父母或监护人未尽教育职责,有的是父母或监护人不懂如何教育,一些社会问题由此而生。
民有所呼,法有所应。
从前期调研,到进入立法规划,再到今年的三次审议,家庭教育促进法的诞生,体现了顶层设计的重视,更彰显出对民意的回应与关切。
家庭教育促进法明确了家庭、国家和社会在促进家庭教育方面扮演的角色,引导父母和监护人了解家庭教育是什么、怎么做,最终目标是促进各方合力推动家庭教育发展。
家庭教育促进法明确了家庭教育的概念、要求和方式方法,并为家庭教育划定底线标准,立法对家庭教育进行规范、指导和监督。
“道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等”,这些方面家庭教育都得管起来。
怎么管,可以协商和学习,但如果拒绝、怠于履行家庭教育责任,甚至不正确实施家庭教育侵害未成年人合法权益的,将视情况对父母或者其他监护人予以训诫,并可以责令他们接受家庭教育指导。
时下教育领域最受人关注的“双减”,也在家庭教育促进法中得到体现。
“县级以上地方人民政府应当加强监督管理”“推进学校教育和家庭教育相互配合”“未成年人的父母或者其他监护人应当合理安排未成年人学习、休息、娱乐和体育锻炼的时间”……这给家庭教育提出更高要求:
不仅要依法带娃,还得科学带娃,树立理性的成才观,将其身心健康、人格健全放在家庭教育的首位。
当然,父母和监护人并不是孤军奋战。
在一个个家庭背后,还有XX和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。
在草案二审阶段,“家庭教育法”更名为“家庭教育促进法”,两字之差,背后的导向不言而喻一一家庭教育促进法旨在构建“家庭责任、国家支持、社会协同”的家庭教育服务体系,在全社会形成重视家庭教育的良好氛围,促进家庭教育不断发展。
近年来,我国未成年人保护的法律体系不断完善,家庭教育促进法也是其中的有机组成和有益补充。
法律的生命在于执行,为促进家庭教育立法是个良好开端,后续还得做好贯彻、落实和执行工作。
只有这样,我们才能不断提升家庭教育能力,更好培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
父母首先要改变自己的教育观念,学习现代的教育理念和科学的家庭教育方法,提高自己的教育素质和对孩子的教育能力。
对孩子因材施教,重视父母的榜样作用,养成好习惯和孩子一起成长,按照孩子的接受程度,给孩子提出合理的目标和要求,对孩子不要过高的期望、过分的溺爱、过多的干涉、过度的保护、过多的指责。
家庭是人的第一所学校,是对孩子进行启蒙教育的最主要场所。
父母的家庭教育对孩子在德、智、体各方面的发展与形成,都是至关重要的。
不断发展的社会要求我们为人父母者要从根本上彻底认识到家庭教育对子女健康成长中潜移默化的重要性。
“育人”不是养育人,而是教育人。
它从来都不只是学校教育的责任,家庭教育任重而道远,走好每一步,离不开全社会的努力,而父母们更应深思而后行。
《家庭教育促进法》于2021年10月23日通过,自2022年1月1日起施行。
家庭教育是教育的开端,关乎未成年人的健康成长和家庭的幸福安宁,也关乎发展、民族进步、社会稳定。
家庭教育促进法的制定实施,是大力弘扬中华民族家庭美德的法治体现,也是促进未成年人健康成长和全面发展的法治保障。
这部法律通过制度设计采取一系列措施,实现家庭教育由以家规、家训、家书为载体的传统模式,向以法治为引领和驱动、以社会主义核心价值观为主要内容、以立德树人为根本任务的新模式迭代升级,将家庭教育由传统“家事”上升为新时代的重要“国事"
。
法律明确了家庭教育的概念,规定未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育。
同时规定了家庭教育工作机制、支持家庭教育的举措、学校等社会力量对家庭教育的协同任务等。
为贯彻落实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的“双减”要求,法律也作出规范。
要改变家庭只是学生课堂的延伸、家长只是学校老师助理的状况,彰显家庭教育的重要地位和作用,将家庭教育从学校教育的附庸地位解放出来,真正实现学校教育和家庭教育相互配合。
根据这部法律,父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识,承担对未成年人实施家庭教育的主体责任,用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯;
应当与中小学校、幼儿园、婴幼儿照护服务机构、社区密切配合,积极参加其提供的公益性家庭教育指导和实践活动,共同促进未成年人健康成长;
应当合理安排未成年人学习、休息、娱乐和体育锻炼的时间,避免加重未成年人学习负担,预防未成年人沉迷网络。
法律规定,各级人民政府指导家庭教育工作,建立健全家庭学校社会协同育人机制。
县级以上人民政府负责妇女儿童工作的机构,组织、协调、指导、督促有关部门做好家庭教育工作。
家庭教育促进法明确,未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育。
国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。
同时,该法律还呼应了“双减”要求,对加强监督管理方面作出规定。
在将孩子从课后课外繁重的学业压力中带离之后,如何促使学校教育和家庭教育的归位将成为未来多方关注的重点。
从表决通过的家庭教育促进法来看,为呼应减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的“双减”要求,法律规定,县级以上地方人民政府应当加强监督管理,减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负担,并畅通学校家庭沟通渠道,推进学校教育和家庭教育相互配合。
而未成年人的父母或者其他监护人则应当合理安排未成年人学习、休息、娱乐和体育锻炼的时间,避免加重未成年人学习负担,预防未成年人沉迷网络。
实际上目前学生面临的学业负担问题,在一定程度上是家庭教育和学校教育相互影响的结果。
家长需要更加理性地去看待学生,特别是自己孩子的学业负担和成长发展问题。
眼光需要更长远一些,而不是只盯着短期的考学成绩和效果。
监护缺失、家庭教育缺位导致部分农村留守未成年人受到伤害的极端事件屡有发生;
不少家长存在“重智轻德”“重学校教育、轻家庭教育”的倾向,一些父母或者其他监护人对未成年人生而不养、养而不教、教而不当……种种家庭教育问题近年来日益凸显,影响未成年人的健康成长和全面发展,甚至严重侵害未成年人的合法权益。
这引起了立法机关的高度重视。
制定《家庭教育促进法》,就是重视家庭、家长在未成人成长中的独特作用,积极回应这些社会普遍关切的问题,着力完善相关制度措施,推进家庭教育工作,为促进未成年人健康成长和全面发展提供更加充足、有力的法治保障。
《家庭教育促进法》明确将家庭教育定义为父母或者其他监护人对未成年人的培育、引导和影响,而不是宽泛地扩大为家庭成员相互之间的影响。
家庭教育有广义和狭义之分,广义的家庭教育是家庭成员之间的相互教育,家庭教育促进法精准于未成年人的健康成长,采取了狭义的概念,是指父母或者其他监护人对未成年人实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。
父母或者其他监护人在家庭教育中应承担怎样的责任呢?
法律对此作出明确规定。
父母的监护责任主要是要树立正确的家庭教育理念;
与中小学校、幼儿园婴幼儿照护服务机构、社区密切配合,积极参加家庭教育指导和实践活动;
父母分居或者离异,应当相互配合履行家庭教育责任,任何一方不得拒绝或者怠于履行;
依法委托他人照护未成年人,应当定期了解未成年人学习、生活情况和心理状况,与被委托人共同履行家庭教育责任。
学校和家庭配合是做好家庭教育的关键,法律规定:
中小学校、幼儿园要将家庭教育指导服务纳入工作计划和教师业务培训的内容;
中小学校、幼儿园可以建立家长学校,组织公益性家庭教育指导服务和实践活动;
中小学校发现未成年学生违反校纪校规,要及时制止管教,并告知其父母或者其他监护人,并为父母或者其他监护人提供有针对性的家庭教育指导服务等。
为呼应减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的“双减”要求,法律规定,县级以上地方人民政府应当加强监督管理,减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担,畅通学校家庭沟通渠道,推进学校教育和家庭教育相互配合。
未成年人的父母或者其他监护人应当合理安排未成年人学习、休息、娱乐和体育锻炼的时间,避免加重未成年人学习负担,预防未成年人沉迷网络。
这是此次立法的一大亮点。
贯彻落实关于减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的文件精神,改变家庭只是学生课堂的延伸、家长只是学校老师助理的状况,彰显家庭教育的重要地位和作用,将家庭教育从学校教育的附庸地位解放出来,真正实现学校教育和家庭教育相互配合。
家庭教育通过立法变为国事,需要建立一套工作机制进行推动。
法律规定了各级人民政府、教育行政部门、妇女联合会、精神文明建设部门、公安、民政、司法机关等要在各自职责范围内做好家庭教育工作、支持家庭教育工作。
通过制度设计采取一系列措施,实现家庭教育由以家规、家训、家书为载体的传统模式,向以法治为引领和驱动、以社会主义核心价值观为主要内容、以立德树人为根本任务的新模式迭代升级,将家庭教育由旧时期的传统“家事”上升为新时代的重要“国事”。
2021年10月23日,会议表决通过了《家庭教育促进法》,这是我国首次就家庭教育进行专门立法。
革新和重建教育生态,家庭一学校一社会三位一体、协调联动的鲜明导向,在社会各界引起强烈反响。
《家庭教育促进法》的出台有其独特的时代背景。
值此全国人民迈向全面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的新征程之际,站在“两个一百年”的时间交汇点和战略新起点上,统筹全局、强化顶层设计,把教育事业放在了新的、更重要的历史定位。
从这个意义上讲,《家庭教育促进法》的出台,与此前对互联网行业的重拳整顿、调整计划生育放开三胎政策、对娱乐传媒行业的加强监管、强力推出“双减”政策等一系列重大举措,是一以贯之、通盘考虑的,总体目标就是以人为本、育人强国。
通过学习《家庭教育促进法》,我进一步感受到家庭教育的神圣使命,身为家长的责任重大、新时代育儿须理念革新。
重任在肩,感慨良深:
第一,“家事”就是“国事”。
传统的观念认为家庭教育是家事,但《家庭教育促进法》的审议通过,让这件“家事”上升为重要的“国事”。
家长们首先要革新理念,明确家庭教育需要指导、学校引领。
其次要努力营造良好的家庭教育氛围,身教重于言教,将教育渗透到日常生活的细节。
法律法规的指导,意味着家长对子女的教育必须受到引领和约束,只有加强学习、配合上级政策(例如升学政策、分班政策、就业政策)和学校管理,才能做好一名合格的家长。
第二,“家长”也是“老师”。
传统的观点认为,教育,纯粹是学校和老师的事。
家长把孩子送到学校交给老师,就可以甩一甩衣袖万事大吉了。
多年来,这种观念,在寄宿制学校家长、幼儿园家长群体中尤其突出。
事实上,家长是孩子的第一任老师,某种意义上讲,也是最重要的老师。
《家庭教育促进法》的颁布,更加凸显了这一点。
不要只想着“学校给了孩子什么”,还要首先想一想“我影响了孩子什么”。
第三,也是极易被忽视的一点是:
“双减”绝不意味着“躺平”。
2021年是“双减”元年,“减负”“加强五项管理”“开展课后服务”“强化考试管理”……一系列新政策的出台,势必对教育体制改革产生历史性的影响。
然而不少家长把“减负”理解为了“躺平”,在家庭教育环节,面对大把的时间而无所适从,对孩子的管理有所放任。
事实上,“减负”的目的是“提质”,这是一枚硬币的双面。
“双减”政策对家庭教育和学校教育都提出了更高的要求,其实质,一是遏止“内卷”、二是因材施教。
作为家长和孩子,将面临较为充裕的家庭时间、较多的业余生活选项。
事实上,这是一片虚伪的“舒适区”家长应该怎么做呢?
首先是陪伴,陪伴并尊重每一个孩子的独立人格。
其次是规划,科学合理地规划貌似更充裕的居家时间,在这一点上要认真学习上级教育部门的《五项管理》(作业管理、睡眠管理、手机管理、阅读管理、体质管理)。
然后是发现和引导,发现孩子的兴趣爱好和特长、引导并扶植孩子建立正确的学习导向,在春风化雨般的影响中,真正认识并针对孩子的自身特点(当然,孩子有其一定意义上的可塑性),量身定做、一人一案,一步一步做好人生的规划、走出一条独特的幸福成长之路。
总之,《家庭教育促进法》的出台恰逢其时,对新时代的家庭教育和学校教育都提出了更高的要求。
家长是“双减”路上孩子学业减负最大的底气,或者说是最后的底线。
要想减学生之负,家长必须内强素质、外结盟友,从这个角度看,家长和教师的使命是一致的。
家庭教育中父母是孩子最重要的学习榜样。
父母的言行是孩子学习的最直观的教材,父母以身作则的示范不仅可以增强说理的可信性和感染性,而且也能像春风润物一样起着耳濡目染潜移默化的作用。
因此,父母应时刻检点自己,以自己良好的行为,为子女的品德修养做出示范。
父母首先要先学习还要与孩子共同成长和进步。
在某些方面向孩子学习,保持自己的童心和想象力,要尊重孩子,做为家长要放下架子,善于和孩子交朋友,平时少用命令的口气,多用商量的语言,要学会用心去与孩子们交流,即要耐心细致,又要灵活多样,让孩子有一个美好的童年能够安全地快乐地长大。
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