班工作总结Word下载.docx

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本学期，学生一个很大进步是在，预习这一方面，大多数学生已经做到了，而且会提出问题写在旁边。

还会记日记等等。

　　3、卫生方面：

又经过一学期的学习，学生已养成了良好的卫生习惯。

每每下课后会自觉地检查自己的地方，看到纸屑主动拣起仍进垃圾桶，不再随便仍纸屑了。

放学后的卫生打扫，速度比上个学期快多了，而且大部分很认真地打扫。

在家长的配合下勤洗澡、勤剪指甲等。

从学校的五星班级评比登记情况来看，我班在卫生方面取得了较大的成绩。

　　4、礼仪方面：

孩子们能主动自觉佩带好校徽、红领巾。

不说脏话，都用普通话交流。

碰到老师能主动问好，同学之间团结友爱，出现了什么矛盾，能自己解决，而且会互相道歉。

总之，孩子们越来越懂事，有礼貌了。

　　5、两操方面：

已经自己能认真自觉地去做眼保健操了，特别先后上体育课等。

　　三、先进学生和后进学生的变化情况和原因

　　1、后进生情况及其原因：

（苏加超、吴思棋、董杭、杨应林等）

　　总的来说，通过家长的配合，去年的几位后进生有明显的进步。

如林建鑫。

在转化过程中我觉得坚持正面教育是十分重要的，而且要对后进生充满爱心、耐心。

每每课堂上总是特别照顾这些学生，一举手就给予表扬和肯定，增加其信心。

课后给其开开小灶，多多叮嘱，督促。

平时多给予生活上的关心，多多联系家长。

他们不再害怕举手，成绩也不再是挂红灯，碰到老师也不再躲在角落里。

分析后进生形成的原因主要有一下几点：

（1）、自身的因素：

低年级学生身心发展的特点，智力发展迅速，许多新的东西突然涌现。

　　学生来不及消化和适应这些变化，因而在心理上产生诸多的不良情绪体验。

外显在行为上的表现就是情绪化倾向明显，他们常常因一件小事而欢欣鼓舞，也因一件小事一点小挫折就一厥不振，自暴自弃。

急剧发展的身心不成熟、不稳定，使他们好冲动、自控能力容易受情绪控制、意志薄弱、缺乏强烈求知欲、依赖性较大，受控能力较低，因此，容易产生行为偏差，久而久就会养成不良行为习惯或产生思想偏差。

（2）、家庭的因素：

家庭具有教育子女的职能，父母是子女的首任教师，家庭教育对子女的思想品质、性格的形成有着十分重要的作用。

因而分析后进生的形成原因必然要从家庭着手。

　　A、家庭中的主观因素：

有的家长家庭教育方式不当，方法不正确。

受到市场经济的冲击，有些家长忙着赚钱，对子女的学习漠不关心；

或者有的家长对子女过于溺爱；

或过于严厉,宽严失度；

还有一部分家长只养不教或重养轻教，忽视对子女的道德规范和学习生活进行关心、教育和指导，最终导致孩子的学习目的不明确、学习态度不端正，学与不学都无所谓，久而久之就使孩子思想认识产生偏差，形成一些不良的行为习性，论为后进生。

　　B、家庭中的客观因素：

在社会新形势下，人们的生活方式、思想观念历经深刻的变化。

在社会大环境的影响下，家庭稳固程度逐渐下降，父母不和，甚至离异或者由于突然遭遇家庭变故，使子女失去父爱或母爱，变成单亲家庭，造成生活上的强烈反差，使孩子的心灵受创，无法适应外部环境，产生心理障碍而沦为后进生。

　　3）、社会的因素：

受市场经济利益诱因的影响，一些市场主体（经营者）为追求经济利益采用不法经营段对学生产生较大影响；

加上小学生好奇心强、自我控制能力较弱；

因此容易受社会环境中不良因素的影响而形成不良行为习惯。

同时社会上不良暴力录像影视片等不良作品对学生的健康成长也产生了不良影响。

　　2、个别优秀学生的不良心态特点及原因（高炳漩、陈倩倩、罗招翼等）

　　就优秀学生而言，一是老师特别喜欢、偏爱、放心，容易忽视对他们的教育和严格要求，二是优秀学生自己受“宠”较多，往往自觉或不自觉地放松了对自己的严格要求，三是家长乐不可支，同学又十分羡慕，失去了对优秀学生的应有监督，不健康的思想就乘虚而入。

优秀学生一是骄傲，看不到自身缺点，瞧不起别人，不愿与后进学生结伴。

二是虚荣，明知自己不行，也要装出懂的样子，经不起失败与批评。

三是偏智，轻视德育，对集体活动、公益活动、课外文体活动不积极或很少参加。

四是自谅，出现错误时，放松对自己的严格要求，自己原谅自己。

五是失落，由于以上心理存在，他们不愿意轻易公开心中秘密，难以与同学沟通，久而久之，心理失常、失衡，反过来影响学习和正常生活，自我调节能力差的学生会出现恶性循环。

　　作为班主任，首先我肯定优秀学生所具备的开拓进取精神，鼓励他们“百尺竿头，更进一步”。

其次要把握表扬的尺度与方法，切不可拔高，让他们有成长的沃土，而不是把他们推向孤立。

三是在丰富的集体活动中引导他们认识“寸有所长，尺有所短”，学会取长补短。

四是注意与家长密切配合，从严要求适当调整奋斗目标。

五是有意识增强受挫折的磨练，“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”，提高抗挫折的心理承受能力。

　　又经过一个学期的班主任工作，觉得应该相信学生，加强培养学生的管理和自理能力，培养学生的自觉性，教师要有很强的耐心和爱心。

关注后进生，严格要求优秀生。

同时存在很多缺点，如，由于抓成绩，班级“成长树”活动没有坚持下去，给学生造成了很大的不良影响，作为班主任，特别是二年级的班主任，“勤”很关键。

表扬和批评同样重要，批评并不是打击学生的自信心和自尊，循循善诱为主，在学生面前，教师要学会控制自己的情绪。

　　总之，存在许多不足，还有待改正更正。

　　20XX-1-21

　　篇二：

20XX年小车

　　20XX年小车

　　20XX年，小车班在公司领导带领下，在各部门同事的大力支持下，牢固树立安全行车和服务至上的思想，较好的完成了全年工作任务。

　　一、牢牢把握“安全第一”的思想观念，提高安全意识。

小车班的工作性质是长年累月在外行车，交通安全是驾驶员的重中之重，我们要求所有司机始终绷紧安全这根弦，贯彻“安全第一、预防为主”的方针。

定期组织专职司机以及公司兼职司机认真学习公司有关车辆管理的规章制度，学习国家《道路交通安全法》等各种交通法规，观看交通事故案例，警钟长鸣，要求大家遵章守纪安全行车。

　　二、认真工作，为领导和同事做好服务。

　　小车班人少事务杂，面对全公司的长短途公务出车和接待任务。

司机们常常是风里来雨里去，不分昼夜，没有节假日。

小车班的同事们都毫无怨言，踏踏实实的履行自己的职责。

　　小车班服从领导、服从调度，从不挑肥拣瘦、拈轻怕重。

自9月份开始小车班担负起公司双休日客车通勤接送任务，大家轮流履行，早起晚归，始终热情服务。

自今年下半年，小车班司机又肩负起公司工作人员晚班车和夜间值班任务。

　　大家不顾夜间开车辛苦和值班条件的艰苦情况，坚持良好的驾驶作风，文明行车、礼貌服务，尽职尽责做好本职工作。

　　同时小车班积极配合各部门的公务用车，遇到用车紧张，及时与各部门沟通协调解决，尽最大能力解决同事的出行困难。

每次出车中，不仅把同事安全送抵目的地，还经常协助同事搬运货物、器材等，跑前跑后，主动热情的搞好服务工作。

　　三、加强业务学习，不断提高技术水平。

　　小车班要求司机对分管车辆实行一对一负责制。

整车爱车，对车辆勤检修、勤保养、勤清洗，熟练掌握各种车辆技术性能，有故障及时排除，使车辆始终处于良好状态。

　　司机们还经常阅查交通图册，及时了解新出台的交通规定和路况信息，交流车辆驾驶实践经验，将各种交通路线熟记在心，行车中少走弯路，省时省油。

四、做好日常行政事务。

　　小车班不仅负责出车任务，还负责公司全部车辆管理工作，包括加油、保险、年审等各项事务处理及费用的上缴工作，以及落户、维护、事故处理、维修监督、车辆档案整理等。

一年来不断完善健全车辆管理制度，建立车辆使用、维护、安全检查登记制度。

　　今后，小车班要始终把服务生产经营、促进各项工作作为工作重点，保证安全行车，提高运行质量。

在有效满足领

　　导和各部门工作需要的前提下，强化调度指挥职能，合理平衡协调各类公务用车，最大限度地提高车辆利用率，促进了工作的健康有序开展。

　　综合部小车班

　　二〇一三年十二月四日

　　篇三：

包

　　领导包

　　包志丹

　　20XX年7月15日

　　包

　　本学期我所包的班级是八年一班，一学期的工作已经结束，在这里我把包班情况做一简要总结如下：

　　一、自然情况：

　　八年一班班主任是白春艳老师。

共有学生24人，其中男生14人，女生10人。

住宿生5人。

常旷生4人分别是包猛、张洪亮、周雪健、王路遥。

实际到校上课每天20人左右。

　　二、学习情况：

　　由于学生基础薄弱，学习风气不浓厚，学生厌学情况比较严重，其中韩影和李影等同学学习相当吃力是典型的学困生。

学习相对好一些的学生有王小迪、立亚楠、刘文龙等几个同学。

　　三、包班工作

（一）、为了切实加强学风，我多次与班主任沟通，了解情况，同时我又多次深入班级听课掌握了一些学情并和班主任一起制定了一些改变学风的方案，比如加强早自习的学习、怎样提高学习效率、怎样合理利用时间等、如何提高学习兴趣等，虽然取得了一些成效，但是离我们的要求还相差很远。

（二）、我经常深入宿舍了解该班的5名住宿生，对他们进行了学习指导和安全教育。

　　（三）、在大型活动中我深入班级与班主任一起带领学生完成学校安排的工作。

　　（四）、在平时我重点加强卫生和纪律等工作的监督指导。

　　我在包班工作中虽然做了一些工作但是与学校的要求还有很多不足之处，我还要在以后的工作中进一步努力，取得更大的成绩。

　　篇四：

班长班级工作总结

　　通风330910班

　　第二学年第一学期班级工作总结

　　20XX-20XX年度第一学期我班在管理系团委的指导下，在各科老师的监督及帮助下，圆满的完成本学期的工作。

本学期在班委会的带领下，我班同学积极参与院系组织的各项活动，并在班级内部积极开展广泛而富有成效的各类活动，均取得良好的效果。

现就20XX-20XX年度第一学期的工作做如下总结:

　　一、干部队伍建设及其工作情况

　　班委会成员分工明确，责任到人，班级日常管理工作稳定有序。

班委在明确分工的基础上加强有效合作，使得班级工作都能迅速有效的开展。

班委会定期的召开例会，各班委就个人工作情况进行总结汇报，并对下一步班级工作的展开提出合理化规划，使得班级工作有条不紊的展开。

　　二、班风建设

　　在班风建设上，我班积极提倡发扬集体主义精神，班内成员共同努力搞好班级建设。

在本学期中，我班同学在学习、文体活动、社会工作等各个方面都取得了优异成绩，同时涌现出一大批先进分子，在学校及系部活动中获得奖励。

在班委的积极带领下，我班形成了团结、奋进、积极、创新的良好风气。

整个班级感情融洽，班风和谐向上。

　　三、思想方面

　　我班共30人，已有14名成员参加了学院党课培训班的学习。

班级成员思想积极上进，认真学习党的理论知识，力争早日加入党组织。

　　在日常生活中，班委会成员通过和本班同学的广泛接触，了解掌握本班成员的思想动态，适时适当的引导班内思想导向，使得班内保持积极上进的氛围，促进同学们更加合理的学习、生活。

在此同时及时和辅导员朱老师沟通，主动向老师汇报班级情况及工作进程。

　　四、学习方面

　　班级内部积极强调学习的重要性。

在学风格建设上，我班同学在自我定位、自我选择、自我培养、自我约束的能力上都有显著提高，开始有目标、科学的、有效地投入到紧张的学习生活中。

　　在班委的带动下，我班形成了良好的学习氛围，并采用学习小组的方式“先进带后进”。

学习成绩优异的同学也尽自己最大的努力帮助暂时落后的同学，排除学习上的障碍，使成绩稍差的同学能够以最快的速度赶上并力争超过其他同学。

在学习生活中，班级内部大多数的同学都取得了令人可喜的进步。

班内全体成员从以前的不会学习、不适应新的学习模式的困境中走了出来，充分适应了大学特有的学习方式。

我班成员始终坚持优良学风，诚信考试，本学期未考试未出现考试舞弊现象。

　　在班级全体成员的不断努力下，成绩较20XX-20XX年度两个学期取得明显的提高。

有多人通过考试成绩获得学院各种奖助学金。

　　五、班级活动方面

　　㈠开展爱国电影展播活动。

为积极相应院团委的号召，在主题团日活动中，我班创新性采用电影展播的方式，使得同学们对爱国主义有了更加全面和形象的认识，班级成员的集体主义和爱国主义显著增强。

　　㈡本学期班委组织了宿舍篮球赛。

比赛中大家相互合作，互帮互助，集体荣誉感显著增强。

此次活动使得我班同学的心情得到放松，在丰富了课余生活的同时，有利于班级成员更好地投入学习生活中。

活动使得班级凝聚力进一步增强。

　　六、存在问题及其解决方法

　　㈠班内还存在上课迟到现象。

　　工作改进：

严抓出勤质量，设立先关规章制度，按制度严格执行出勤标准。

　　㈡对于所开设的某些课程态度不积极，课下自主学习意识不强，挂科现象在单科项目上问题较为凸显。

班委成员应与任课老师积极互动，交流班级学习上存在的问题，并及时向老师反映班内同学的学习状况，做好桥梁工作，与老师进行良好的互动。

　　㈢班委成员与班级成员的交流沟通还不够全面。

应主动了解和掌握同学的想法几意见，及时的做出相应的工作调整。

　　七、新学期展望

　　回首20XX-20XX年度第二学期，这是我们真正思考大学、寻找

　　目标、确定目标并为之努力的一个学期，这也是我们这一届班委继往开来、辛勤付出、与全班同学共同进步的意义非凡的一个学期。

　　展望未来的班级工作，我们要根据辅导员老师及管理系团委的工作精神，保持并发挥工作优势，避免并克服工作上的不足，带领整个班委会更高质量的完成本学期的工作，确保本班班级工作的顺利展开。

　　班长：

　　20XX年2月19日

　　篇五：

班干工作总结报告

　　班干工作总结报告

　　进入大学的第一学期，让本人感受颇多。

回想起这个学期的点点滴滴，有成功有失败。

　　作为班长我学到了很多东西，尤其是在与人打交道这个方面上获益匪浅。

班级的同学来自五湖四海，各自的家庭也十分不同，所以在交流上有时会存在理性的偏差。

这就要求我面对不同的对象，要采取最合适的方法来沟通，了解他们。

也只有在了解了底下所有同学的想法才能恰当的开展班级的工作——组织和管理班级。

从这个角度看，我认为自己的表现是合格的。

我基本上做到了和每一位同学保持友好的关系，并做出友善的姿态倾听他们的意见。

　　我的另一大收获就是学到了不少组织大型活动的经验。

一学期中的各种评比，文艺活动都需要动员和选拔同学去参加。

除此之外，平时的一些展览，演出活动的组织和安排也对我是一大锻炼。

经过一学期的工作，我现在与从前的自己最大的不同就是：

现在我乐于做一个组织者，积极的参与到管理和组织活动中。

在这一学期，班级的气氛是和谐融洽的。

这一点在我们平常组织的班会出勤率以及同学们在班会上所提出的意见中可以得到佐证。

但是另一方面，我认为在某些方面我的管理工作不够严格，尤其是在日常生活中没有使大家的平时表现得到一种量化的评价，我没有做好和各班委的协调工作，这是我一个应该改进的地方。

　　然而在学校的各项活动中，班级的表现也十分突出。

我想这在于同学的积极配合，在于班干的忠于职守，大胆实践。

　　就成功而言，我们在短短的一学期中荣获“新生杯篮球比赛”二等奖，荣获“四系英语话剧”二等奖，荣获“心里话剧”优胜奖，荣获“变废为宝创意大赛”优胜奖，荣获“校园长绳比赛”二等奖。

在文明卫生宿舍评比中，我们男生全体宿舍全部获奖，17#6202，17#6301，17#6302获优胜奖，然而17#6401宿舍非常之好，获得三等奖。

而女生宿舍106也获得优胜奖。

在班级的第一次聚会中，表现的也很好，只有两位同学没有参加。

学校的画展中，同学们也积极地拿出自己的作品，得到了老师和同学的一致称赞。

在班级的元旦晚会中我们请来了我们所有的任课老师，他们也大大地表扬了我们的演出。

虽然两班汇聚在那么小的地方，却无人因拥挤而失落，反而唱出了我们的梦想，演绎出我们青春的热情。

　　在成功之余我也看到了班级不足的一面。

我想是因为同学没有意识到团队的重要性，没有走出高中时期的错误观点。

　　第一点大家对学校安排的活动抵触情绪比较严重。

很多时候，同学们需要经过长时间的说服才愿意去参加活动。

这个问题我认为主要是两个方面造成的：

一方面是我们班会教育工作做的不够好，没有充分的提倡无私奉献的精神。

另一方面：

学校在安排活动时欠考虑，导致活动的进程和事前宣传的不一致，进而破坏了学生们各自的生活安排，产生了抵触情绪。

这个问题我想采取的方法是：

自愿优先，分组轮流：

即如果有人愿意主动的参与到活动中，我们鼓励欢迎，但是如果自愿数量不足，那采取分组轮流制：

即按照学号的方式，轮流代表班级参加活动。

　　第二点是部分同学因为高中的错误观点，大学就是轻松，大学就是享受。

然而由于学校要求上早自习和玩自习。

很多同学不适应，天天抱怨，常常迟到，以至于班级的考勤状况一直很差，甚至有的宿舍因为一人起哄，全体宿舍集体请假。

早自习班级鸦雀无声，晚自习班级就像是蚊子一样，弄的全班同学没有一点心思。

　　导致很多人表面上带本书，却一直抱着手机在玩。

想自习的同学也因为环境较差而时常分心,导致班级的晚自习质量较差。

我想这也是英语挂科较多的原因之一。

下学期我将严格管理好班级，带动学习氛围，给予大家一个安静和谐的学习环境。

第三点很多同学的学习态度严重错位：

平时不复习，期末考试天天通宵，60分万岁。

在这样一个竞争激烈的年代，60分的成绩能干什么？

对于这种现象我的认识：

这些同学比较幼稚，没有文化。

然而说服教育的工作不能由我们班委来做，我认为应该由辅导员来进行一些劝说工作，讲讲道理。

帮助他们认清现实。

大学和高中也有不同之处。

所有事情都不可能像高中一样，天天督促他们学习，督促他们这样，那样。

进入大学的我们每个人都有自己的想法和个人利益。

虽然在班级竞选的时候，我开始犹豫，是否要当一名班长。

那时我知道，班长不是那么好当的，要考虑到全班同学的利益，要管理好全班同学，大学必定不像高中那样，高中之时可以说班长的作用并不是很大，处处有老师。

而大学就是老师放手，而你却充当一个小老师的角色。

所有的事情都交给你处理，小到学校的通知，大到班级的活动的安排与策划。

这个时候我想并不是我一个人在走而是肩负着全班的责任在行走，那种感觉就是“累”。

只要当上班长我必定要花费很长的业余时间去处理班级的内务。

一个好班长很难当，但是一个不负责任的班长我想每个人都能担当。

在小班的鼓励下，我竞选了班长。

这一学期有的事情让我很头痛，比如上早自习，很多同学向我反映，早晚自习没有意义，但是我仍要向他们一一地说明，很多同学找我聊天，找我谈心，找我反映班级的问题时，我很高兴，因为我知道这是同学的支持，这是同学的鼓励，想着竞选时的35票，我想到的不是兴奋，而是一种压力。

为何说是压力，因为我知道这是同学们的信任，他们相信我能够当好班长，能够处理好班级的各项事情。

因而我也要让他们看到班级的成果，班级的辉煌。

　　对此我也为班级下半学期作了一下明确的要求：

　　1．严格考勤（我会制作出班级的日常记录本，要求每个班委严格记录。

并举行班级出勤的奖惩制度。

）

　　2．定期班会（我会要求每个班委定期的举行轮流的班级会议，至于会议主题，班委可以自己确定或是根据班级的最近情况进行确定）

　　3．疯狂100天的无主题活动（这是去年想到的，可是介于时间问题没有实行，今年将继续实行，每人两天）

　　4．班级的读书节活动（每学期要求各宿舍写两篇读书笔记，班委每人另写两篇）

　　5．冲刺英语四级（每晚定时听力30分钟，要求同学全神贯注。

仔细听，反复听）

　　我想20XX年是一个新的开始，我也希望我们工设102班在这一学期里取得更加优异的成绩。

说是容易，做是难。

一切看我们的成绩，一切看我们的结果。

请辅导员相信兔年我们工设将给您带来更多的惊喜。

　　篇六：

班导师工作总结

　　浅谈班导师工作心得体会

　　时光飞逝，回顾近几年班导师工作的酸甜苦辣，心中充满感激。

我要感谢我的学生，是你们让我进一步感受到这一份工作的快乐，进一步了解班导师所需担负的责任，进一步巩固了担任一个好班导的信心，也是你们让我进一步确认了作为教师进行专业发展的支撑点——基于实践的学习与反思，你们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花；

我要感谢学校和学院的领导和同事们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量，是你们每一次班导师会议语重心长的嘱托，让我深深感受到班导师工作的重要与伟大。

是工作，是实践，给我提供了进行教育教学研究的生命土壤。

我衷心地感谢这一切！

　　班导师常规性的工作是跟学校学生管理结合在一起的，或者说是学校学生管理工作的具体实施，另一方面作为学生工作来说，有别于辅导员对于的学生工作，班导师是紧密配合学校学生工作的部署，对学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立能力予以引导、对人生规划予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮助等等。

　　这些工作的落实，充盈着班导师工作全部，体现在开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中。

　　下面谈谈我对班导师工作的一些心得体会。

　　我的第一个体会是：

要做一个好的引导者，首先得用自己的行为赢得学生的尊敬，了解他们的内心活动。

　　同样一句话，在不同的时候、用不同的语气，从不同人的嘴里

　　说出，会产生截然不同的效果。

当学生非常尊重你、崇拜你时，你说的话，他会非常重视；

而当学生在心理根本不接纳你、不认同你、甚至看不起你时，你说的再多，再苦口婆心，他也懒得听，只觉得你很烦。

而这种尊敬的赢得，可能是通过你不断进取的精神、你的爱心、你的耐心、你的正直、你的豁达、你所表现的自信心、你的一句鼓励的话语、一个到位的点评、一个信任的眼神而得到的。

比如：

记住每个学生的面孔，当你能够脱口而出他们的名字，他们也会感动，至少知道你在很用心地对待他们；

经常同学生交流，了解他们一些学习、生活习惯，辩证地接受他们的某些思想等。

　　我的第二个体会是：

多一些鼓励，少一些数落。

　　大学时期，正是大学生树立人生信心的关键时期。

老师在某时不经意间的一句表扬，可能会让他感谢你一辈子；

气极之时的一句口不择言，也可能会让他记恨你一生。

我一直告诫自己对学生一定要多一些