七年级初中语文现代文阅读练习题及答案1Word格式文档下载.docx
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小猎狗累坏了,不过,等它疲倦回家时,还是能吃上肉。
又到了给村民表演的时刻了。
猎人的另外十条猎狗皮毛光滑,神气十足。
突然,一条毛发发红的公狼,愣是在十条猎狗的眼皮底下,大摇大摆地跑掉了!
众人发出“嘘——”声,这太丢人了!
猎人觉得颜面扫尽。
这时,小猎狗突然蹿出去,穿过狗群,直向山冈上的狼扑去。
它快得像一束光,人们甚至都没看清楚它的样子,等反应过来的时候,才发现小猎狗正在一棵大树下休息,它的身边躺着的那只雄壮的公狼早已停止了呼吸。
从此,猎人最喜欢的一条狗,就是小猎狗。
他特地做了一个漂亮的皮圈,套在它的脖子上,无论去哪里,都带着小猎狗。
人们见了,都会“啧啧啧”地赞叹:
“瞧啊,那四条罗圈腿,弯曲得多美啊!
一条小猎狗,走在大街上,它为它的罗圈腿感到骄傲。
后面跟着那十条猎狗,学着小猎狗,一律走成罗圈腿。
(有删改)
(1)请按照故事的发展顺序,梳理情节。
不受重视,努力练习跑跳→________→吓到母鸭,受到惩罚→________→________→成为猎人最喜爱的猎狗
(2)联系上下文,体会下面语句中划线词语的表达效果。
(3)首段说“它为它的罗圈腿感到害羞”,尾段说“它为它的罗圈腿感到骄傲”,发生这种心理变化的原因是什么?
(4)读罢此文,你获得乎哪些人生启示?
请你补充下面表格中空白处的内容。
选择的角度
启示
我要补充
小猎狗
面对自己的缺陷和他人的嘲笑,内心必须强大
①________
猎人(人们)
要客观地评价一个人。
②________
③________
不要嘲笑别人
不要去轻视一个看似比你弱小的人。
【答案】
(1)跳到养鸡场,受到惩罚;
看葵花田,每天很疲倦;
出人意料,猎杀公狼
(2)“挤”这一动作表现出小猎狗希望猎人关注自己的迫切心理。
“还是”则强调了猎人对小猎狗的忽视,凸显了小猎狗被忽视后的伤心失落。
(3)①小猎狗一开始以为是因自己的罗圈腿而被主人忽视,它为此“感到害羞”。
②它用平时练就的本领扑杀了一只雄壮的公狼,赢得了主人的重视和人们的赞叹,罗圈腿成了荣誉的象征,它为此而“感到骄傲”。
(4)不能满足于现状,要有自己的追求(或:
不要怕挫折,要坚持不懈地努力;
要敢于在关键时刻亮出自己;
只要努力,就会赢得别人的尊重)。
;
③不可以貌取人(或:
要看到别人的努力)。
十条猎狗
【解析】【分析】
(1)在整体感知文本内容的基础上,从前往后梳理故事的情节,从开头到“说它是傻瓜”写罗圈腿的小猎狗因不受主人的重视,开始努力练习跑跳;
从“终于,有一天”到“它自然受到了惩罚。
”写它练习跳高时调到养鸡场,受到主人的惩罚;
从
猎人罚它去看守潭底的石头”到“不许它们跟着太阳转”写它吓到母鸭,受到惩罚;
从“所有葵花都跟着太阳转动”到“还是能吃上肉”写它看守看葵花田,每天跟着葵花来回跑到,非常疲倦;
从“又到了给村民表演的时刻了”到“它的身边躺着的那只雄壮的公狼早已停止了呼吸
”写它出人意料地猎杀了大公狼;
最后几段写成为猎人最喜爱的猎狗。
据此分析答题。
(2)结合语境分析,小猎狗的主人在猎人在清点狗数时,却总是只数到十。
小猎狗以为猎人没看到它,就挤到前面想让猎人看到自己,可即使它挤到前面,猎人像它不存在一样,依然
把目光越过它,去数后面十条狗
,由此我们可以看出猎人对小猎狗的忽视,也体会到小猎狗被忽视后的伤心失落。
据此分析答题,意对即可。
(3)结合小猎狗的经历分析,首段说“它为它的罗圈腿感到害羞”是因为它长着罗圈腿,不像其它猎狗一样长着健壮而又美丽的腿。
小猎狗受到主人的忽视,于是开始练习跑、跳,它练就了一身跑跳的本领,终于机会来了,它用平时练就的本领扑杀了一只雄壮的公狼,从而赢得了主人的重视和人们的赞叹,罗圈腿成了荣誉的象征,它为此而“感到骄傲”。
(4)
从小猎狗的角度分析,小猎狗因自己长着罗圈腿而不受主人的重视,但它最终凭借自己的努力练就了一身本领,并靠自己的本领赢得了主人的重视和众人的称赞,这启示我们只要努力,就会赢得别人的尊重。
从猎人的角度分析,小猎狗因长着罗圈腿就不受主人重视,这启示我们不可以貌取人;
除此之外,还可以从十条猎狗的角度进行分析。
能结合文章内容进行分析并联系实际生活进行思考,言之有理即可。
故答案为:
⑴跳到养鸡场,受到惩罚;
⑵小猎狗以为猎人没看到它,它总是挤到前面去,可是猎人把目光越过它,还是数后面十条狗。
⑶“挤”这一动作表现出小猎狗希望猎人关注自己的迫切心理。
⑷①不能满足于现状,要有自己的追求(或:
②不可以貌取人(或:
③十条猎狗
【点评】⑴本题考查情节的梳理。
解答此题在理解文意的基础上,根据题干中给出的情节提示,找到相对应的段落内容,然后再根据两个情节之间的段落概括出剩余的情节。
⑵题考查赏析语言的能力。
解答此类题,一定要遵循“词不离句,句不离段,段不离篇”的答题原则,认真通读全文,整体感知文本,理清行文思路,把握文章主旨,在此基础上,结合具体语境,分析词句的表达效果。
⑶本题考查理解文章关键语句内涵的能力。
答题时,首先必须理解文章内容和主旨,然后再结合上下文理解,不仅要理解表面意思,更重要的是分析其深层内涵,文章中关键语句的深层内涵要结合文章的主旨分析。
⑷本题考查个性化阅读能力。
解答从文章中获得什么启示或感悟这样的题,不可能面面俱到,只要能扣住人物、内容和主旨从一两个侧面谈自己的感悟或启示即可,切忌脱离文章内容和主旨进行空谈。
2.现代文阅读阅读下文,回答问题。
靠什么纾解“作业压力”
【事件回放】
上海爸爸陪娃写作业气到崩溃,当场管亲生儿子叫‘爷叔’——近日,继“辅导儿子写作业到五年级,心梗住院做了两个支架”之后,又一则新闻迅速席卷网络。
在作业问题上,为难的不只有家长,让父母抓狂的孩子同样压力山大,留作业的老师更是有苦难言。
作业牵绊住家长、学生、老师三大人群的喜怒哀乐,热点新闻背后,一种“集体焦虑”情绪弥漫而来。
【现象探究】
多年来,我国中小学生教育存在课业压力大、学习时间长的问题。
课时多、作业多、课程多、教辅多、补课多、考试多、睡眠少、休息少、活动少等现象,导致部分中小学生出现心理疾病,影响到了青少年的健康成长。
而实行“减负”政策过程中还存在着许多问题:
学生作业减少了,心理负担却没有减轻;
以成绩和升学率为指标的教育评价体系使得老师与家长们不敢轻易放松对学生的要求等等。
我们应该看到,减轻中小学生负担除了完善“减负”措施,进一步落实“减负”政策之外,负担背后关联的是一系列更深层次的教育问题,包括教育评价方式,招生考试制度、学习模式、教育公平等等。
减轻中小学生负担,需要对这一系列深层次的教育问题进行系统的变革,而不能头痛医头、脚痛医脚。
与此同时,还应该重视学生们的素质教育,使学生有足够的时间去培养其他方面的兴趣爱好,让学生更加活泼,得到全面的发展。
【相关调查】
聚焦“写作业”话题,中小学人工智能教育平台再度发布互联网教育大数据报告——《中国中小学写作业压力报告》。
下图是报告呈现出的中国与世界日均写作业时长比较:
【盘点国外学生的作业方式】
芬兰:
芬兰人崇尚“少即是多”的理念。
他们认为,学习占用的是儿童生命中比较关键的时期,而这段时期更重要的是激励孩子独立思考问题并开发其创造力。
为了弱化同学之间的竞争,使中小学生远离压力,芬兰中小学生普遍没有课后作业。
即便是高中生,每天作业最多也不会超过30分钟并且没有补课的习惯。
学校为同学们提供了良好的阅读条件,芬兰的中小学生们经常在课后参加形式多样的阅读活动。
据“国际学生能力测评计划”结果显示,芬兰学生的阅读能力十分突出。
这与学校在课余时间对学生阅读能力的培养以及社会所营造的浓厚的阅读氛围密不可分。
日本:
大部分日本中小学生在暑假期间需要完成名为“自由研究”的特色作业。
它包括手工制作、社会调查、自然观测等。
网上有各种各样的网站指导学生如何挑选‚自由研究的题目、如何开展研究,书店里也有各类相关图书和图册出售。
秋季开学后,日本中小学会举办“自由研究展”,展示学生自制的大型海报等。
马来西亚:
在马来西亚,家长也很少让孩子参加补习或者特长班。
真正吸引马来西亚中小学生的是参加“制服团体”。
“制服团体”包括童子军、少年警察、少年军等等,是马来西亚中小学生组织中重要的组成部分。
在完成技能考核过程中,中小学生们可以扩充自己的急救知识储备,提高野外生存能力、自理能力等。
(根据中国网、搜狐网等资料编写)
(1)下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是(
)
A.
目前,中小学生课外负担重的问题几乎成为世界各国的普遍问题。
B.
课时多、作业多、补课多、睡眠少、休息少、活动少等现象,导致我国中小学生都出现了心理疾病,严重危害身体健康。
C.
只要减少课外作业量,就能减轻中小学生的负担。
D.
我国学生每天写作业的时间近三年来虽逐年下降,但仍然远超很多国家的日均写作业时长。
(2)根据文本内容,分别概括国外学生是如何写作业的。
(3)学校召开一次由家长、教师和学生代表参加的主题为“如何减轻中小学负担”的座谈会。
下面是一个对话片段,请你根据文本的内容和自己的体验,以学生代表的身份谈谈自己对“如何减负”的看法。
老师代表:
我认为,“减负”可以从两个方面着手:
第一,要对负担背后关联的一系列教育问题进行变革,如改革教学内容、更新教学方法、重构评价体系等,以激发学生的学习兴趣。
第二,在作业布置上,要消除那些机械的、重复的作业,尝试以丰富多元的作业形式引导学生培养自己的兴趣爱好,使学生的课外生活更加充实。
家长代表:
现在一直在说“减负”,但孩子的心理负担并没有减轻,像升学这种无形的压力依然存在,我觉得“减负”首先就应该减轻这种升学压力。
【答案】
(1)D
(2)①芬兰学生经常在课后参加各种形式的阅读活动。
②日本学生自主选题完成研究作业。
③马来西亚学生参加“制服团体”,掌握生存技能。
(3)我希望作业能少一点、精一点,不要布置那些简单的惩罚性的抄写类作业,而能布置一些比较个性化的作业,让我们更有兴趣去完成。
同时,能在课余时间多开展一些有趣的活动,让我们每天都有锻炼的时间,让身心能得到放松。
(1)依据《中国中小学写作业压力报告》中图表可知,中小学生课外负担重的问题并不是世界各国的普遍问题。
故A错误。
依据【现象探究】中的“课时多、作业多、课程多、教辅多、补课多、考试多、睡眠少、休息少、活动少等现象,导致部分中小学生出现心理疾病,影响到了青少年的健康成长”可知,B项学潮与原文不符。
依据“而实行‚减负‛政策过程中还存在着许多问题:
以成绩和升学率为指标的教育评价体系使得老师与家长们不敢轻易放松对学生的要求等”可知,C项“只要减少课外作业量,就能减轻中小学生的负担”的说法是错误的。
D项“我国学生每天写作业的时间近三年来虽逐年下降,但仍然远超很多国家的日均写作业时长”的说法与《中国中小学写作业压力报告》图表内容相符。
正确。
据此,答案为D。
(2)本题可依据“芬兰的中小学生们经常在课后参加形式多样的阅读活动”“大部分日本中小学生在暑假期间需要完成名为‘自由研究’的特色作业,它包括手工制作、社会调查、自然观测等”“在马来西亚,……真正吸引马来西亚中小学生的是参加‘制服团体’。
……扩充自己的急救知识储备,提高野外生存能力、自理能力等”这些内容分别概括国外学生写作业的形式即可。
(3)在理解文本内容的基础上,根据文本内容和自己的学习体验,以学生代表的身份,采用“我认为……”的语言格式,围绕着“如何减负”谈自己看法即可。
如:
减少作业量;
用等级来评价;
开展一些兴趣活动等。
⑴D;
⑵①芬兰学生经常在课后参加各种形式的阅读活动。
⑶我希望作业能少一点、精一点,不要布置那些简单的惩罚性的抄写类作业,而能布置一些比较个性化的作业,让我们更有兴趣去完成。
【点评】⑴本题考查理解内容和筛选信息。
答题时应注意,把各个选项对照相应语段,找到关键语句,然后提取最关键的核心的扣题的语句,比照辨析正误。
⑵本题考查概括内容和信息。
答题时应注意,解题时要认真审清题干,确定信息筛选的标准,按照规定的范围、角度、逐句逐段,找准相关的信息部位,确定具体语句概括作答。
⑶本题考查表述自己的观点看法。
答题时要注意:
紧扣“如何减轻中小学负担”的主题讨论,结合材料和自己平时的知识积累,答案不唯一,结合实际言之有理即可。
3.现代文阅读阅读下面的文章,完成各题。
书祸
严歌苓
①我在乘车时读的书是专门挑选出来的。
如《读者文摘》《纽约客》都是我乘车时的最佳读物。
它们便于携带,内容又多是美国社会的热门话题,读起来立刻使人很投入,还有一点,这些杂志的重点文章的长度一般与我的旅途相仿,这样我可以在下车后将它遗忘在坐椅上,它或许可以使另一位乘客的旅途沉闷得以减缓。
从阅读中获得的充实感使旅途无形中缩短了,主观感觉上一定会比自己驾车短许多。
尤其是交通不顺畅情形下的驾驶,满腹怒气又无处发泄,那样的一分钟可以长得像半辈子。
②不过我也因为乘车读书闯过祸。
十多年前的一个礼拜日,我爸爸约了几位客人一同晚餐,家里人手不够,便打发我去北京的西单菜市场买两条鱼和半只火腿。
我当时正在读卡夫卡的《城堡》。
那是一本须把自己囚于其中方能读出所以然的书。
从西单菜市场回家的电车上,我已在《城堡》深处。
只听售票员吆喝:
“北太平庄啦!
”脚先于我的意识,我已蹿出车门,而脑子里仍是《城堡》的种种迷津。
木木呆呆走到家,爸爸开门便问:
“东西呢?
”我反问:
“什么东西?
”爸爸眼睛鼓了起来:
“咦,等你买的鱼和火腿呀!
”我嘴一下子张开——东西全忘在车上了。
我爸爸一副揍也揍不得、骂也骂不出的样子:
女儿毕竟成人了,如今回家也算半个客。
他几乎捶胸顿足:
“你让客人吃什么?
!
”他顶好客又顶怕亏待客人。
我赶忙认错:
“我读书读糊涂了。
要不,我再跑一趟?
”当然是来不及再跑一趟的。
那时菜场来了鲜鱼,排队至少也要个把钟头。
③到了美国,正和我先生在恋爱阶段,一天一个女友得了感冒,临时请我代她打一天工。
所谓的“工”是照料一个两岁的小女孩,每小时有五块现款的工钱。
小女孩的母亲是一位艺术评论家,当时正在赶写一篇舞蹈评论文章。
她匆匆教给我换尿布、喂饭、放卡通片等技术要领,就潜入地下室写作去了。
我先生(那时还是交往不久的男朋友)打电话来,说他下班会很晚,可能酒店已关门了。
我自告奋勇,说打完工我立刻就去买酒,我知道这瓶酒对他的重要性。
他父母一年只在圣诞前夜喝一瓶轩尼诗(一种酒),而他们住在以摩门教为主要宗教的盐湖城,那里的酒比别处贵很多,因此这瓶酒总是由他们的儿子做礼物送给他们。
这已经成了他们的家庭传统。
我结束了八小时对换尿布和卡通片的经营,拿到四十块钱现款,买了酒并请店员给了它最豪华的节日包装。
天擦黑时我已挤在下班人群里走进了地铁。
一找到个光线较好的位置,我马上打开随身带的一本英汉字典。
那时我在准备考CRE,想出个背字典的愚蠢办法来提高单词量。
于是就背得十分忘情,直到发现自己已坐过了两站。
下了车总觉得步伐飘然得有点可疑。
一直走到家门口,才发现两手是空的,才猛然省悟到换了八小时尿布挣来的钱,已去了一半,只好赶去一家超市,把剩的一半工钱拿出来,再买一瓶轩尼诗。
从那以后,我每次因乘车读书而误事时,我先生总要提起那两瓶轩尼诗,他为我感到痛惜:
换一天的尿布,几乎一文钱也没落下。
他对不可理喻的我苦笑:
“唉,你丢这丢那,不是乘错车,就是下错站,怎么就从来没丢过书呢?
”倒真是的,我这人吝惜两样东西:
一是书,二是稿纸。
似乎是个脑筋很老,生活方式也古旧的穷酸书生。
④一次在华盛顿开往纽约的火车上,我读完了《洛丽塔》,一时间泪流满面,哽咽不止。
一车厢的人都旁观我的抽泣,不知如何是好,一位年轻女士戳戳她的男友,问他可知缘由,那男友耸耸肩,眼珠翻上去望望上苍,表示只有天晓得。
那次损失最小,只把一片从加拿大买的牛皮书签丢了。
(1)说一说文章以“书祸”为题的好处。
(2)在文中,作者写了自己三次因读书而闯下的“祸事”。
请分别用简洁的语言概括。
(3)著名评论家雷达这样评价:
“严歌苓的作品是近年来艺术性最讲究的作品……充满了嗅觉、听觉、视觉和高度的敏感。
”请你从文中找出视觉效果或听觉效果较强的精彩语句并加以赏析。
(4)严歌苓,1958年11月16日出生于上海,美籍华人作家、好莱坞专业编剧。
作品以中、英双语创作小说,常被翻译成法、荷、西、日等多国文字。
严歌苓的小说和剧本曾获多项国际大奖。
她用中文写小说,几乎拿下了所有华语文学类的大奖。
请你结合本文和以下链接材料,探究作家严歌苓成功给你带来的启示。
(至少两个启示)
◆每天写作六小时,每隔一天就要游泳1000米。
每隔一两年,严歌苓的名字就会出现在畅销书架或者改编的影视作品上。
她出书就像交作业一样“规律”,于是她总会被问:
“你怎么能写那么多书?
”严歌苓的答案跟她每天的生活一样简单:
“我当过兵,对自己是有纪律要求的,当你懂得自律,那些困难都不算什么。
◆写完一篇小说以后,严歌苓会不断做减法,“第一遍改我会删去很多字,第二遍改又会删去很多字,《陆犯焉识》我从40多万字的原稿中删掉了10万多字。
【答案】
(1)揭示文章中心——叙写了一个个为书而闯的祸事;
用夸张的手法,表明了作者对书的痴迷;
激发读者阅读兴趣。
(2)丢了特意出门买来待客的鱼和火腿;
丢了为男友父母买的轩尼诗;
在车上看书哭泣让众人不解并丢了一张牛皮书签。
(3)示例一:
“木木呆呆”、“嘴一下子张开”有很强的视觉效果,将一个忘身于书中的我表现得极为细腻。
“我”与父亲的对话充满听觉效果,更是将一个沉醉于书中的书虫形象生动地展现在读者面前。
而父亲的神态“爸爸眼睛鼓了起来”和语言“咦,等你买的鱼和火腿呀!
”更是从侧面烘托出“我”对书的痴迷和闯的“祸”之大。
示例二:
“一位年轻女士戳戳她的男友,问他可知缘由,那男友耸耸肩,眼珠翻上去望望上苍,表示只有天晓得。
”一句中运用动作和神态描写,“戳戳”、“耸耸肩”、“眼珠翻上去望望上苍”具有较强的视觉效果,从侧面烘托出作者沉浸于书的世界无法自拔。
(4)①热爱读书,而且要全身心投入其中。
比如卡夫卡的《城堡》,作者说“须把自己囚于其中方能读出所以然”。
②要充分利用坐车、走路等时间的边角余料。
作者利用坐车的时间背《英汉字典》。
③自律、勤奋和坚持永远是成功的关键。
作者每天写作六小时,每隔一天就要游泳1000米。
④好文章是改出来的。
写完一篇小说以后,严歌苓会不断做减法删改文章。
(1)“书祸”分析,揭示文章中心——叙写了一个个为书而闯的祸事;
是文章的线索;
(2)本文主要讲述了“我”因坐车读书而惹出的几桩“祸事”。
文章开篇交代了我对书的喜爱,特别是爱坐车时看书;
接着叙述了“我”因坐车看书而做出的“祸事”:
丢了特意出门买来待客的鱼和火腿,丢了为男友父母买的轩尼诗,在车上看书哭泣让众人不解并丢了一张牛皮书签。
(3)从文本中找出视觉描写或听觉描写的语句,然后从描写的角度赏析即可。
(4)结合“从西单菜市场回家的电车上,我已在《城堡》深处。
‘北太平庄啦!
’脚先于我的意识,我已蹿出车门,而脑子里仍是《城堡》的种种迷津。
”分析得出:
热爱读书,而且要全身心投入其中。
结合“天擦黑时我已挤在下班人群里走进了地铁。
要充分利用坐车、走路等时间读书;
结合“每天写作六小时,每隔一天就要游泳1000米。
自律、勤奋和坚持永远是成功的关键;
结合“第一遍改我会删去很多字,第二遍改又会删去很多字,《陆犯焉识》我从40多万字的原稿中删掉了10万多字。
好文章是改出来的。
⑴揭示文章中心——叙写了一个个为书而闯的祸事;
⑵丢了特意出门买来待客的鱼和火腿;
⑶示例一:
示例二:
”一句中运用动作和神态描写,“戳戳”、“耸耸肩”、“眼珠翻上去望望上苍”具有较强
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