运用CMS构建电子学档应用平台初探.docx
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运用CMS构建电子学档应用平台初探
运用CMS构建电子学档应用平台初探
摘要:
电子学档是教育信息化发展的一个重要应用,已经有很多成功的案例,开发和应用电子学档的方式也多种多样。
内容管理系统CMS是一种快捷的建站系统,在电子政务、企业机构、教育科研等方面的网站都取得普遍的应用。
通过对电子学档平台业务需求的分析,结合CMS成立网站的先进模式,探索利用CMS创建电子学档应用平台的方式,搭建起一个具有电子学档大体功能的网站平台,论述平台应用的实际效果,并针对实际应用中存在的问题提出改良的方向。
关键词:
CMS;内容管理系统;电子学档
一、引言
随着教育信息技术的不断发展,数字化的教学模式正成为一个发展趋势。
电子学档是利用数字化技术,记录学生在成长的进程中的学习经历和取得的功效,为教学反思、发展性评价提供依据的一种文档组织形式。
目前,很多院校、教学机构都成立了跟电子学档相关的应用平台,如天津教研室开发的电子学档教学系统(校园版)、苏州瑞博网络科技公司开发的瑞博数字化教学平台、基于drupal的且行电子学档发展平台等产品都在实践中取得了查验。
实践证明,基于电子学档的应用能充分发挥网络信息化的优势,系统地把教学活动数字化,是一种能有效提高教学效能的教学模式。
可是,在电子学档的应用方面还存在一些问题。
例如,部份电子学档平台产品商业化的气息较重,跟实际教学活动结合的紧密程度偏低;有些电子学档平台的适应性较差,难于适应学科的不同,不方便统一推行;很多教师对电子学档的设计有独到的观点,但设计和开发电子学档及其应用平台需要有计算机编程的专业知识,普通教师很难付诸实现,因此很多电子学档平台并无达到教师实际教学的需求,如何快速灵活地开发电子学档应用平台成为一个值得研究的课题。
内容管理系统(CMS)是目前流行的一种快捷建站系统。
该类系统包括一整套已经创建好的网站模板,用户可以按照业务的需要轻松地设置网站的内容,成立自己的网站,也可以对原系统进行二次开发,实现更壮大的功能。
电子学档具有知识管理的特性,因此,内容管理系统以其高效率、低本钱的长处,为电子学档应用平台的开发提供了一条捷径。
咱们在针对电子学档进行研究的相关课题中,探讨了利用CMS创建电子学档应用平台的开发模式,成立了电子学档应用平台并投入利用。
从教师和学生反馈的情况来看,该平台在实际教学中能发挥电子学档的作用,对教学质量的提高起到增进的作用。
二、业务分析
电子学档应用平台是一个具有独建功能的网络教学系统,是本校申报国家级示范学校的建设项目之一。
按照应用范围的需要,可以架设于互联网或校园网内。
利用对象主如果教学一线的教师、学生,为他们的教学活动提供服务。
架设于互联网上的电子学档应用平台,可以为学生家长提供访问的接口,使家长能了解子女的学习情况。
总的来讲,电子学档应用平台的业务需求主要包括以下五个功能模块:
(一)作业管理
作业评价系统是电子学档应用平台的子系统之一,跟与传统的纸质作业和无组织的电子作业相较,电子学档能对作业进行有效的组织和管理。
电子学档应用平台依照必然的操作流程,提供作业管理的界面,使作业的布置和提交实现数字化的操作。
教师通过平台发布和管理作业任务,学生阅读属于自己的任务,按要求完成相应的作业(品),并提交到电子学档平台中,并能对自己的作业(品)进行管理。
(二)教学评价
在教学评价方面,电子学档平台摒弃教师评分时“一个数字定高低”的方式,能通过量元化的评价方式对学生进行发展性的评价,作业的成绩再也不只取决于教师的评分。
登录系统后,在作业界面,教师和学生可以阅读已经提交的作业(品),对他们的作业(品)进行评价。
评价的方式是多元化的,例如通过品级评定、文字点评等。
系统具有数据综合和分析的功能,能按照教师设置的评价量规,对学生的学习效果进行个别评价、小组评价、阶段性评价和综合性评价。
(三)教学资源管理
电子学档平台对教学资源的管理表现了网络共享资源的特点。
在咱们的设计中,提出“资源就在身旁”的理念,力求使学生对需要的资源垂手可得。
在电子学档平台的界面下,用户能以无控件方式上传文档、图片、视频、课件等教学资源,并分类进行管理。
(四)后台管理
后台管理主要包括系统的设置和基础数据的管理。
在此界面,用户可以指定系统的运行参数,肯定系统的名称,备份或恢复数据库,对账号进行统一管理,对电子学档的内容进行审核,等等。
(五)其他辅助功能
系统应具有辅助教学的功能,这些功能尽可能以模块化的方式添加到系统,以方便用户对特定功能进行取舍。
例如增进师生交流互动的模块包括:
(1)投票调查模块,教师可以设计问卷,通过搜集学生的选择取得教学效果的反馈信息,为教学决策起到指导作用;
(2)用户个人空间模块,展示个人参与的所有电子学档内容,是个性化的学习空间。
(3)用户互动模块,通过“传纸条”、“发信息”等方式,利用户能实时或异步地进行交流。
三、相关实现技术
(一)内容管理系统CMS简介
内容管理系统(ContentManagementSystem,缩写为CMS)是一种新颖的建站系统。
它具有一个完整的后台管理平台,提供数据库和动态页面的模版,通过完善的操作流程,能对显示的页面内容进行编辑和管理,并灵活地发布到前台。
内容管理是CMS的核心,它提供将各类非结构化或半结构化的数字资源的收集、管理、利用、传递和增值,并能有机集成到结构化数据的商业智能环境的解决方案。
通过统一的模版,实现页面风格的统一;通过壮大的后台功能,方便网站的保护管理;开源的接口为网站的二次开发创造了条件。
对于普通客户来讲,最重要的是,有了CMS,没必要浪费太多的时间、人力、物力来开发和保护网站的数据。
CMS高效率、低本钱的建站模式受到了业界的追捧,在企业信息化和电子政务网站的开发方面取得了超级好的效果。
国内常常利用的CMS包括织梦DedeCMS、phpcms、帝国CMS系统、动易cms系统等。
(二)织梦DedeCMS内容管理系统的特点
织梦DedeCMS由上海卓卓网络科技公司开发,是目前国内最受欢迎的基于PHP语言的内容管理系统之一,它具有简单易用,灵活扩展的优势,超级适合建设企业、政府机关、教育机构、媒体机构和个人网站。
采用XML名字空间风格核心模板:
模板全数利用文件形式保留,对用户设计模板、网站升级转移均提供很大的便利。
模型与模块概念并存:
在模型不能知足用户所有需求的情况下,DedeCMS推出一些互动的模块对系统进行补充,尽可能知足用户的需求。
该产品在宣传产品应用领域的时候对教育结构用途的描述是:
通过网络信息的引入,使得教育机构之间及教育机构内部和教育者之间进行信息传递,全面提升教育类网站的层面;由此可见,DedeCMS对教育网站给予了足够的支持,这也是咱们选择DedeCMS来创建电子学档应用平台的原因。
(三)CMS二次开发需掌握的技术
特定版本的CMS的功能是必然的。
电子学档的业务需求不可能完全由CMS实现,往往需要进行二次开发。
所谓二次开发,是指在标准DedeCMS模板上,依照实际的业务需求进行再次开发,实现相应的功能。
二次开发通常由计算机专业的程序员负责,通常要掌握以下技术:
∙超级熟悉HTML,熟练掌握网页制作软件
∙熟悉DIV+CSS的布局
∙扎实的PHP基础,熟悉结构化编程,了解OOP,并能看懂和利用
∙熟悉MYSQL,掌握SQL语言
四、系统功能设计
本电子学档应用平台利用内容管理系统DedeCMS进行设计与开发。
系统的主要用户角色包括系统管理员、教师和学生。
按照系统的功能需求,电子学档应用平台主要划分为后台管理系统和前端网站两部份。
(一)后台管理功能
系统管理员负责整个后台管理系统的运营;教师也可以通过登录后台管理系统,实现跟电子学档相关的操作。
主要功能模块如图1所示。
图1电子学档应用平台后台管理功能模块
1.系统设置:
设置电子学档平台的网址、名称、文档默许保留路径等选项和各类性能参数;通过按期执行数据库的备份和恢复功能对系统进行保护。
2.学档管理:
按照电子学档的设计成立电子学档的内容模型,设立对应的网站栏目,对提交的电子学档文件进行审核并发布到前端网站。
3.用户管理:
成立用户的模型,添加或编辑用户的字段信息,对系统用户和注册用户进行管理。
4.网站功能:
保护网站的正常运行,包括数据的保护、生成首页和栏目页面、对DedeCMS的模块进行管理等操作。
(二)前端网站应用
前端网站是实施电子学档教学活动的门户,由电子学档平台的功能栏目组成。
教师和学生都可以登录网站,执行电子学档的相关功能。
如图2所示。
图2电子学档应用平台功能结构图
1.教师用户的主要操作
(1)大体操作:
修改登录密码;设置教师的个人信息。
(2)任务管理:
教师登录后,发布教学任务,包括任务名称、任务描述、相关课件等信息。
对已经发布的任务能执行编辑、删除和查询操作。
(3)电子学档管理:
阅读学生提交的作业并按照概念的评价量规对作业进行评价;对所任教的班级和学生的电子学档进行查询、整理等操作。
(4)资源管理:
发布和管理教学中需要用到的共享资源,包括教学课件、文章、图集、软件和自概念的资源。
(5)教学辅助操作:
主要包括针对教学需要发起问卷调查;在讨论区中提出议题或参与学生互动的议题,对学生的观点进行评价;审核学生提交的各类文档。
等等。
2.学生用户的主要操作
(1)大体操作:
修改登录密码;设置学生的个人信息。
(2)作业管理:
学生登录后,系统提示最新的任务列表。
学生读取要求完成的任务信息,完成作业,通过提交作业的功能把作业添加到自己的电子学档中。
(3)电子学档管理:
查看个人和班级的学档,对自己的作业进行自评,对同窗的作业进行客观的评价,另外还包括电子学档内容的查询、导出等操作。
(4)资源管理:
发布和管理教学中需要用到的共享资源,包括文章、图集、软件和自概念的资源。
发布的资源必需通过教师的审核。
(5)教学辅助操作:
参与调查问卷。
在讨论区中提出议题或参与同窗之间的议题,对同窗的观点进行评价。
等等。
五、基于DedeCMS的系统实现
(一)系统参数设置
登录后台管理页面,设置系统的大体属性,主要包括:
1.站点属性。
包括站点根网址、站点名称、默许上传路径、版权信息等内容。
2.附件设置。
包括允许上传的文件类型、附件保留形式等内容。
3.会员设置。
包括开关会员功能、上传文件大小限制、会员的限制等内容。
4.互动设置。
包括参与各类互动行为的积分设置,互动的限制等内容。
5.系统用户和用户组设置。
设置管理员的账号和用户组的类型。
(二)会员模型管理
在会员模型管理界面增加会员模型。
模型名称别离为“教师”和“学生”。
生成新表dede_teacher和dede_student,为新增的会员模型添加新字段,完善教师和学生的信息。
会员模型的部份字段设计如表1和表2所示。
表1教师会员模型
表2学生会员模型
通过自概念表单增加班级模型,生成新表dede_class,为班级模型添加新字段,完善班级的信息。
如表3所示。
表3班级模型
(三)内容模型管理
内容模型管理是DedeCMS的核心操作之一。
在系统模型的基础上,按如实际业务的需求增加新的频道模型,如图3所示。
1.系统自带的内容模型
(1)软件:
可上传的软件模型,包括软件的名称、类型、操作系统、下载地址等字段。
教师和学生可以把软件工具上传到该频道。
(2)图片集:
可上传的图片集模型,包括图片集的名称、图片集合、图集内容等信息。
教师和学生可以把图片素材上传到该频道。
(3)普通文章:
可上传的文章模型。
包括文章的题目、分类、内容等信息。
2.增加新的频道模型
(1)新任务:
教师教学中布置的任务模型。
包括任务名称、任务描述、相关链接等信息,仅限于教师用户利用。
(2)新资源:
教师教学中上传的资源模型。
包括资源名称、资源类型、资源描述、文件附件等信息,仅限于教师用户利用。
(3)作品(或作业):
学生上传的跟任务对应
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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- 运用 CMS 构建 电子学 应用 平台 初探