小学一年级语文老师的工作计划Word下载.docx
- 文档编号:20844641
- 上传时间:2023-01-26
- 格式:DOCX
- 页数:5
- 大小:19.91KB
小学一年级语文老师的工作计划Word下载.docx
《小学一年级语文老师的工作计划Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学一年级语文老师的工作计划Word下载.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。
每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。
此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
(二)本册教材在学段教材中的地位与作用
(三)课标对本册教材的教学要求
1.汉语拼音。
学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
能借助汉语拼音认读汉字。
2.识字与写字。
认识常用汉字400个,其中100个会写。
喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。
初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3.阅读。
学习用普通话正确朗读课文。
喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
学习借助读物中的图画阅读。
4.口语交际。
能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。
与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。
二、教学进度
第1周入学教育
第2周汉语拼音1、2、3
第3周汉语拼音4、复习一
第4周汉语拼音5、6、7
第5周汉语拼音8、复习二
第6周汉语拼音9、10、11、
第7周复习三、汉语拼音12、13
第8周复习四、识字1
第9周识字2、3、4、园地一
第10周课文1、2、3、4、5
第11周园地二、课文6、7、8
第12周课文9、10、园地三
第13周识字1、2、3、4、园地四
第14周课文11、12、13、14
第15周课文15、园地五、课文16、17
第16周课文18、19、20、园地六
第17周—第20周期末复习
四、自己在教学中的优势、存在的问题及改进方法
(一)教学上的优点
1.比较注重自身修养,热爱本职工作,有积极进取的愿望和精力,能够脚踏实地的潜心钻研教学。
2.上课不拘泥于传统形式,富有创新精神,喜欢尝试新思路、新方法,对于教学比较有悟性,善于取长补短,渴望学习。
3.课堂上能够做到不忽视每一位学生,讲课富有激情,尊重学生自主意识,善于和家长沟通交流。
(二)教学上的不足
1.作为年轻教师对于新教材的熟悉程度还不是很透彻,许多教学方法还需要好好向老教师学习。
2.从事教学科研,往往停留在感性经验的层面。
对新课堂教学模式的探索、研究和尝试,还缺乏积极性和主动性,不够大胆。
一年级语文老师的工作计划2
一、班级学生情况分析
(一)基本情况分析
本班共有学生72人,经过一学期的学习,大部分学生已经适应了校园生活,对语文学习产生了浓厚的兴趣,能主动积极地完成学习任务,学生的求知欲在不断增强,已初步养成了拼、思、问、写、读、背、习等的良好习惯,具备了初步的观察、阅读和表达能力,还有一部分学生已经养成写日记的好习惯。
在上学期期末测试中,绝大多数的学生书写工整、卷面干净,成绩优秀。
(二)认知能力
本班大部分学生能准确地拼读音节,借助拼音识字,能完成上学期要求的识字量。
大部分学生喜欢写字并且书写很认真,能自己分析汉字的字形结构,数清笔画。
学生们具备了初步的阅读能力,并能借助拼音阅读较长的拼音故事。
能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。
(三)学习态度及习惯
绝大多数学生都很喜欢语文课,学习态度积极,能主动参与到语文学习中来,课堂上发言积极,课后认真完成作业,大部分学生书写规范、认真、整洁,养成了良好的学习习惯。
只有几个别学生听讲的习惯不好,没有参与到课堂中来。
(四)培养目标
继续抓好好习惯的培养,培养学生正确的读书写字姿势、专心听讲、勇于发言等良好的学习习惯,使学生喜欢参加语文学习活动,与同伴交往,自己动脑解决学习中遇到的问题。
对于学习习惯的养成教育,将是今后教学工作中一项重要任务。
教学中通过养成良好的学习习惯、识字、认字、写字、学习课文等,培养学生扎实的语文基本功。
二、全册教材分析
(一)本册教材安排及特点
本册教材共分四个部分:
培养良好的学习习惯、识字、课文和单元练习。
全册教材共8个单元,其中第1、5两个单元是集中识字单元,其他6个单元是课文,每个单元3—5篇主体课文和一个单元练习。
1.学习习惯:
本册教材突出了两个习惯的培养:
专心听讲、勇于发言;
认真写铅笔字。
这两个习惯的排列顺序和语言表述体现了新的教学理念。
2.识字教学:
本册教材共安排生字483个,其中要求写的298个,只要求认识的185个。
教材中的生字分两个途径安排,一是集中识字(《识字1》——《识字8》),二是随课文识字。
专门的识字课文共8课,介绍了三种识字方法;
第1—2课、第5—6课词串识字,第3课、第7课看图会意识字,第4课、第8课转转盘识字。
3.写字教学:
无论是随课文出现的生字,还是“识字”课文中的生字,凡要求写的字都在课文后面的田字格里出现;
只识不写的字则列在两条绿线内。
为了打好小学生的写字基本功,所有要求书写的生字,都根据国家语委规定的标准,一一展示笔顺,以便小学生在描红、仿影、书写时有所遵循。
4.课文阅读:
本册共选编课文25篇,其中写景状物的6课,记事(含生活见闻、童话故事)为主的11课,写人为主的(包括人物故事)6课,古诗1课,“文包诗”l课。
内容涉及对自然现象的认识感受,对社会风情的了解体察,对优秀文化、高尚品德、科学精神的颂扬,对生存发展与环境保护的关注等。
课文大都篇幅短小,文字浅显,语言规范,内涵丰富。
5.单元练习:
本册教材共有8个单元练习,主要由“学用字词句、读读背背、写好铅笔字、口语交际”这四大板块构成。
(二)本册教材重点、难点
本册教材仍然把识字、写字、朗读、背诵作为重点。
难点是识字和写字。
在识字教学中,要注意借鉴随课文识字的做法,尽量让识字、写字、读课本中出现的歌谣同步推进,“以识促读”,“以读和写巩固、深化识字的成果”。
在写字教学中,要注意避免烦琐分析,一年级起步阶段要抓好基本笔画的起笔、行笔、收笔。
写字教学的基本步骤是①读帖。
②看笔顺。
③做坐姿操。
④学生练写。
教学中要摒弃繁琐的内容分析,注重熟读、精讲、多练,扎扎实实的打好语文学习的基础。
三、本册教学目标
1.学习习惯。
(1)继续掌握正确的读书姿势,养成良好的读书习惯。
(2)继续掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯。
(3)培养认真思考、积极探究的良好习惯。
(4)养成专心倾听,勇于发言的习惯。
2.汉语拼音。
(1)巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。
(2)能正确抄写声母、韵母和音节,在四线格上写得正确、工整。
(3)养成认真书写的习惯。
3.识字写字。
(1)认读生字483个,其中会写的298个,会认识的185个。
(2)掌握多种识字方法。
能通过词串识字、看图会意识字、转转盘识字和随课文识字等形式进行识字。
(3)掌握本册课本安排的常用偏旁,培养写字前认真观察的习惯。
(4)能按笔顺正确书写、默写生字,做到书写正确、规范、姿势端正,卷面整洁。
(5)在“读贴”、“描红”、“仿影”以及“临写”的过程中,初步感受汉字的形体美。
(1)能听懂别人说的一段话和一件简单的事。
能听懂老师提问和同学的回答。
(2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。
(3)能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。
(4)学生进行说话训练的同时,明白保持正确姿势,养成良好习惯对身心健康发展的重要作用。
5.阅读。
(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
(2)认识句号、问号。
感叹号,能读出陈述、疑问语气,能正确读出长句子中的停顿。
(3)朗读、背诵指定的课文。
会分角色朗读对话。
(4)正确地复述课文,语句连贯。
(5)能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
(6)在阅读中,从多种角度,潜移默化地接受思想品德教育,接受中华传统美德的熏陶,在学习语文的过程中学习做人。
(7)通过阅读使学生懂得:
刻苦努力,从小打好基础,是做人、成才的根本。
四、教学措施
根据本册教材的特点和学生实际,本学期的教学工作我将在以下几个方面下功夫:
1、在培养学生良好的学习习惯上多花时间,进一步打好基础。
2、针对一年级学生的特点,依据新课程计划,以发展学生的语文兴趣为主,提高积极性,读写说结合,让学生乐学、爱学。
3、围绕教学重点安排基础知识的教学和基本能力的训练,注重熟读、精讲、多练,将语言文字的学习和训练落到实处。
4、注重语文学习中美育、德育的渗透,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
5、鼓励学生多阅读、多积累,注重语文实践能力的发展。
6.认真备课,精心备好每一节课,用心上好每一节课,细心批改每一本作业。
积极参加各种教育教学活动,紧紧地抓住教学研讨等各种机会,锻炼自己,提升自己。
根据学生的实际情况,吸取优秀的、适合自己教学的好方法,不断改进教案,使教案具有实效性,上好每一节课,提高课堂教学的有效性,提高教学质量。
一年级语文老师的工作计划3
新的学期即将开始,在新的学期即将到来之时,我将制定出自己的工作计划,新学期新面貌,希望自己在原有水平上有所提高,努力做到以下几点:
一、提高课堂教学的方法:
1、认真备好每一节课,做好充分的课前准备工作,教学目标要按照新的课程标准来设计完成。
2、提高课堂教学效率,教学中要对教学内容的重、难点有针对性的讲解,化难为易。
3、重视结构教学,使学生获取完整的知识结构。
4、精心设计好练习题,不断巩固学习方法,采取分层教学,因材施教,有针对性地设计不同难易程度的练习。
5、在教学时要把握好课堂节奏,在上课时要考虑到前后知识的连贯性。
尽量做到作业全部面批,及时批改,并注意作业的及时辅导。
二、提优补差措施:
1、培养其良好的学习习惯,如审题、修改、做作业的习惯。
2、上课给困难生多一些简单问题的回答机会,并抓住其一点进步、一个优点及时表扬、鼓励。
3、重视困难生基础知识的掌握,及时查漏补缺,抓好困难生的课前预习。
4、树立困难生学习语文的信心,多采取激励机制,提高其积极性。
三、学生学习兴趣的培养:
1、语文的教学要“生活化”,结合生活实际,适当处理教材。
2、多给予学生鼓励与信任,增强学习自信心,敢于发表自己的意见。
3、适当进行语文小竞赛,增强学生的竞争意识。
4、作业批改时,对于提前完成、高质量完成的学生多一些激励,对与完成作业有困难的学生多一些辅导和鼓励。
5、在课时允许的情况下,设计一些语文活动课,多练一些趣味性的题目。
四、学生学习习惯的培养;
1、明确上课、作业、订正、复习、预习、检查等要求,并督促其按要求完成。
2、严格要求,及时表扬和批评教育。
五、其他:
1、及时发现教学中的闪光点,做好案例分析与点评,并及时写好教学后记。
2、课余有空时多与学生联络感情,聊聊天,做让学生喜爱的老师。
3、认真对待每次单元考试,考后进行试卷分析,成绩登记。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 一年级 语文老师 工作计划
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)