班主任工作事迹材料范文4篇Word文档下载推荐.docx

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第三，抓好突出问题，做好贫困生补助的相关工作。

由于该班学生人数众多，贫困比例较高，同学对于贫困生补助关注程度较高，这项工作坚持合法合理，能够让急需助学进的同学获得资助。

　　针对拥有高档笔记本电脑、高端名牌手机、进口游戏机的同学申请助学金，魏老师和班委都不予批准。

针对获得助学金后请同学朋友吃饭喝酒的同学，其在来年的申请将不予考虑。

更重要的是在同学中树立正确的价值观，努力让同学意识到评选助学金并不是比谁更穷而获得部分资金。

把助学金让给更需要的同学，这已经在07级法学五班形成班风。

　　四、勤于事务并善于总结。

　　xx年急性肠道传染病事件发生以后，魏老师积极的与班上同学联系，了解其思想动态，对全部同学进行关注，多次到学生宿舍了解学生生活困难，稳定同学情绪。

在学校封校的时间里，该班同学的素质都比较高，非常顾大局，识大体，对学院和班干部的工作也非常支持。

　　四年来魏老师多次参与班级同学的各种活动、多次与同学促膝长谈，逐渐地总结了大学班主任工作的特点和方法，并在学工办李xx老师、张晓风老师、团委林xx老师的支持下，处理了一些较为复杂的问题。

xx年元月，他作为教师代表参加了在文昌举办的法学院学生工作会议。

xx年6月，他撰写的论文《论高校团队协作式班主任工作模式的构建》一文发表于《长春工业大学学报》。

魏老师正在根据四年来的班主任工作撰写论文《论班主任对于大学生影响的维度及其创新》，这是他对于班主任工作理论的思考与创新。

　　五、在实践中完善。

　　筚路蓝缕，以启山林。

四年来，在领导的关心支持下，在同事的大力帮助下，在同学们的配合支持下，魏老师踏实并较为出色地完成了班主任工作，尽管他自己认为对同学的关心并不足够细致，这需要在实践中继续探索与完善。

　　魏老师认为目前最切实和最关键的工作就是如何帮助同学们树立良好的就业观、人生观。

他计划着聘请自己一些的同学、师长、同事等对班级同学就如何度开启大学后的生活进行规划，组织对同学的就业、人生有启发意义的活动，让学生们更加明确大学毕业了应该怎样办。

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　　本人自1991年从事教学工作以来，曾多年担任班主任工作，累计从事班主任工作已经有9年时间了。

XX-XX年年担任初三班班主任工作，凭着领导、老师的关心、支持；

家长、学生的积极配合，以及本人对工作的热情和实干精神，在工作中虚心学习别人好的做法，从中吸取成功与失败的经验，逐步提高了管理水平，取得了较好的成绩。

　　一、从“爱”出发，坚持疏导、教育为主的方针，勤勤恳恳做好班级管理工作。

　　教师所从事的事业是神圣的事业，是人类文明的传播者和建设者。

本人热爱教育事业，热爱班主任工作，更爱他的学生，立志当好学生的引路人，使学生愉快地学习、生活，不断提高思想素质，道德品质，掌握为人民服务的本领，成为国家建设发展的有用之材。

事实证明，我没有辜负领导的信任，家长的嘱托。

　　在我刚接班几天，就有个别学生发生打架、旷课、组织纪律涣散等现象。

对此是粗暴的斥责，还是进行耐心的说服教育呢?

我深信只要能尽力地从各方面去真诚的关心、爱护、尊重他们，严格要求他们，一定会使学生感受到老师的真挚情感，激发起上进心。

本人的做法令学生感动，自觉改正了不良的行为。

　　在实际工作中，本人注重感情投入，用我的爱心去填补学生远离家庭、远离父母所造成的感情真空，使师生的感情逐步加深，为说服教育学生打下了重要的基础。

如:

学生吴淑金、王牡丹、郭锋等生病时，我马上赶去宿舍询问病情，安慰学生，并主动找来药品，帮助学生解除病痛，恢复健康。

在本人的关心下，这几位学生能做到坚持出操、上课，没有影响学习成绩。

班级宿舍的玻璃窗坏了，为了使学生不受冷，我想方设法找玻璃，利用中午时间去安装。

学生李昭善在运动会中腿部受了伤，我立即带该同学到卫生院治疗包扎。

领班级干部及同学去家中探望，对他为了集体的荣誉所付出的代价给予了高度的评价。

　　在生活上，我积极主动帮助学生解决困难，个别学生正常生活费不够时，本人主动借钱，学生回家他主动帮助用电话联系，物品坏了及时找工具修理。

对放假不能按时回家的学生，及时到宿舍看望、安慰，请到家中看电视，安排住处，解除他们孤独害怕的心里，对有事不能按时吃饭的学生，从家中带去食品。

例如今年李小玉的手表丢失了，我知道后，马上发动学生帮助查找。

学生将我的做法告诉了家长，家长说:

“你们真遇到了一个好老师。

”

　　在学习上，我非常关心学生的学习成绩，因为只有努力学习，掌握更多的知识，将来才能成为祖国的有用之材。

所以我经常在班级、宿舍强调知识的重要性。

采取了一些切实有效的措施，创造好的学习条件，并经常和任课老师取得联系，掌握情况，还借了有关学习方法的书籍给学生看，对自己懂的知识，主动进行辅导。

通过各种渠道，提高学生的学习兴趣，力争他们多学一点知识。

　　思想上经常与学生沟通，及时掌握他们的思想动态，耐心地引导他们不断提高思想觉悟。

由于我在平时注意了对学生的体贴和爱护，当有的学生有病不能上课时，就对他说:

"

老师，真不好意思，又有病了。

”一个学生犯错误后，对其他学生说:

“我真对不起老师对我的信任，怎么又犯错误了。

又让老师操心了。

　　实践证明，爱可以增进师生友谊，加深了解认识，加强相互信任，激发学生的自尊心和上进心。

　　在爱的基础上，我坚持以正面教育为主，开展理想前途教育，做了大量的耐心、细致的思想工作，收到了良好的效果。

如学生余朝群，入学三天就与二年级学生打架，平时作风散漫。

对他的转化工作，我从了解情况入手，多次进行家访，在家访中了解到，父亲打骂，他记恨；

母亲教育，他厌烦。

家长抱怨说:

“我们希望他学好成人，可他让我们操碎了心，家中有他不如没他省心。

”我还走访了教过他的老师。

他们反映，这个学生不能严格要求自己，毛病较多，老师们对他感到头痛。

我和学生本人进行了交谈。

了解到余朝群不愿回家，是因为家庭没有温暖。

余朝群有较强的自尊心，不愿别人无休止的指责。

有要求上进，关心集体，为班级做些工作的愿望，但也承认自己说话不算数，难以控制自己的行动。

针对这些情况，我做了家长的工作，及时交换了思想，希望家长改变教育方法，让学生感受到家庭的温暖和父母的良苦用心，并且热情、耐心地说服学生，使他理解家长望子成龙、恨铁不成钢的急切愿望和天下父母没有不爱自己的孩子的道理，并指出余朝群在校的不良行为和对某些事物不正确的看法。

为了感化余朝群，在我得知余朝群父亲有病时亲自买东西去看望，家长紧紧地握住我的手说:

“老师，你不但为我的孩子操心，还来看望我们家长，真不知怎样感激你！

余朝群这孩子不懂事，希望老师严加管教。

”为了表示对余朝群的信任，我在班内安排余朝群当了小组长。

实践证明:

余朝群对自己的工作能够认真负责。

每次扫除都认真组织和带头干，并能努力克服不足，协助班级干部管理班级。

平时，我也特别注意对余朝群的观察，每当余朝群取得一点点进步，就及时表扬、鼓励，提出更高的要求，坚持正确引导。

虽然余朝群在有些方面还有反复，但在纪律、劳动、出勤等方面有了较大的进步。

　　在处理每一位学生的问题上，本人都贯彻以疏导为主、正面教育的方针，不做生硬的批评，而是查清事实，分析原因，做耐心说服教育工作，使学生自己认识问题的危害性。

这样做，比在班级点名批评学生效果好。

　　学生的思想单纯和考虑问题不周全，往往认为不会出现的问题用不着强调说明，可他们却因缺乏知识、经验而犯错误，因此要多加注意观察，及时掌握情况，多提醒学生注意，多打预防针，做到有备无患，是十分必要的。

学生犯了错误，应该帮助学生吸取经验教训，给予改正的机会。

有时给予安慰要比惩罚的作用大。

　　我认为，要想做好班主任工作，光靠爱，光靠思想政治工作还是不够的，很重要的还需要一个“勤”，就是勤勤恳恳的工作，一心扑在班级上，用自己好的行为去感染学生，像培育小苗一样经常地松土、浇水、施肥，小苗在阳光的照耀下才能茁壮成长。

因此我非常注意自身的表率作用，要求学生做到的，本人首先做到，要求学生不做的，我自觉的不做，时时处处严格要求自己。

所以，自从接任班主任工作以来，就坚持天天跟班。

　　本人坚持晚自修天天到，了解一天中班级的课堂纪律、出勤、学生的作业完成情况等，听取班干部一天工作的汇报，对问题及时解决。

早操，我也每天到位，认真检查学生出操人数、质量，及时处理存在问题。

大扫除，他每次都到场，平时扫除也要检查学生的清扫情况，指导学生达到卫生标准，做到窗明几净，物品整齐，地面清洁。

还经常深入宿舍了解学生生活情况，及时解决他们的困难，检查督促学生搞好卫生，加强团结，创造一个良好的生活环境。

及时了解班级干部、学生情况，沟通思想，处处用正确的观点、言行去影响、熏陶学生。

　　在大型活动及考试前，对重点工作及时敲警钟，打预防针，甚至与家长取得联系，争取家长协助老师做学生的工作，使学生有充分的思想准备和认识，以求取得好的效果。

这样做，虽说辛苦一些，但能及时准确地了解观察班级的情况，及时进行处理。

同时，也能使学生感受到老师对他们的关心，对他们是负责任的，使学生在这种外界条件的刺激下，自觉地产生对自己行为的约束力。

经常性的跟班也使他养成了一个习惯，即每天必须到班级看看学生，了解情况，方觉踏实，不然生活中总像缺少了些什么似的。

　　二、在思想教育的基础上，本人所带班级实行制度化管理。

　　为了树立好的班风，使工作有重点，有明确的目标，争创文明先进班级，使学生更好地遵守学校的各项规章制度，由班委会、团支部根据本班同学的具体情况，起草了班级的各项管理制度，经学生充分讨论贯彻执行，并指定专人负责。

（一）学习制度

　　为了提高学生的学习成绩，增强学习兴趣，努力完成学习任务，对学习态度明确，按时完成作业，学习成绩优秀者给予表扬和奖励。

根据不同情况，采取辅导措施，如建立帮教对象，调换座位，安排学习成绩优秀的学生当“小先生”，随时进行辅导答疑，请学习好的学生介绍经验，举办学习竞赛，实行考试成绩排行榜等，为学生创造良好的学习条件。

这项制度主要由学习委员负责检查，各科代表协助工作。

实践证明，这项制度的执行，使学生重视学习，调动了学生的学习积极性，使学习成绩得到了巩固和提高。

（二）纪律考勤制度

　　它是建立正常教学秩序，保证学生积极参加学校各项活动，加强纪律性的一项措施，对认真遵守纪律，坚持出全勤上课的学生给予表扬和奖励，对组织纪律较差的学生给予批评教育，或通知家长或上报学校领导处理。

对出勤率严格管理。

如病假必须有医院证明；

事假必须写请假条，老师批准，到班长那里登记后方可离校。

无上述手续的按旷课处理。

这项制度由班长负责检查，其他干部协助，保证了班级的正常秩序，该班的出勤率达到98%以上。

　　（三）思想教育管理制度

　　这项制度主要由团支部负责，我要求每个团干部经常找学生谈心，建立帮教对象，并结合学生思想情况，采取出板报等形式进行教育。

每周一下午，按校团委的要求，进行学习、讨论，让学生及时写出心得体会，全学期共写心得体会100多份，使学生不断地提高认识，树立正确的人生观和良好的道德品质，了解中国工人阶级的光荣传统，认清自已肩负的历史使命，自觉地以先进的思想和高尚的品质塑造自已，以主人翁的态度去学习和准备参加社会主义建设。

　　（四）卫生、物品管理制度

　　为了保持良好的学习环境，提高物品的使用寿命，使学生关心班级，爱护公物财产，养成良好的卫生习惯，本班制定和落实了承包制度。

各处卫生有人清扫，每件物品有人保管，并有专人进行检查，对

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　　我于xxxx年八月参加工作，x年来忠诚于人民的教育，以素质教育为己任，勤奋学习，努力工作，始终以一名优秀教师的标准严格要求自己。

工作中在领导和同仁们的帮助下，通过自己的潜心努力使自己的工作能力和业务水平得以不断提升，得到了同仁们的认可。

现已成为我校的教学骨干，校级优秀教师，模范班主任，深受师生和社会的赞誉。

　　从站在讲台的第一天起，x年如一日，任劳任怨，无怨无悔。

自xx年至今，我一直担任班主任工作，我时刻铭记着那份沉甸甸的责任。

每天我都是第一个来到学校，放学时最后一个回家，给学困生辅导，与部分学生谈心，询问他们的学习、生活情况。

工作中我潜心注重抓好班风建设，注重加强后进生的转化工作。

对那些思想纪律，学习较差的后进学生从不歧视，而是更加百般关爱。

想方设法转变他们，谈人生、叙理想、讲前途。

和风细雨般的动之以情、晓之以理，以满腔的热情去温暖他们的心田。

班级管理可以说是一个复杂的过程，每一个学生都是一首优美的诗，就看你是否去品读。

每一个学生都是那么稚爱，就看你是否去发现。

多年的班主任工作，在与学生的交往中，我体验着他们的喜怒哀乐，在实践中教他们做人的道理。

我班贾欣语同学父亲远在外地，很长时间都没有回家，孩子多年失去父爱，原本懂事的他性格有些异常，他妈妈的脾气变的也有些反常，时常打骂他，他觉得委屈，便经常顶撞母亲，旷课逃学。

通过家访，我发现这个问题后，便及时诱导他，给他讲述了母亲的艰辛和苦恼，有时发点脾气是正常的，作为晚辈的我们应该理解母亲。

作为孩子有责任为母亲分忧。

经过耐心的诱导谈心，该生似乎明白了一些做人的道理。

两个星期过后，当我再次去家访时，他的母亲欣慰的对我说：

“孩子比以前懂事多了，不但主动帮我做家务，还懂得经常和我谈心了。

　　我班还有一个叫xx的同学，脾气很古怪，平时沉默无语，经常为一些琐碎的小事与同学争吵甚至动手打人。

于是，我便耐心与他谈心。

“你在家中经常发脾气吗?

”他点了头，我又问：

“妈妈疼你吗?

”听到这儿他便流下了眼泪。

我觉得事情并非像我想象的那么简单，便将他领到我的宿舍，详细询问了事情的原委。

他流着眼泪说：

“妈妈早就去世了，后妈待我不好，还经常打我骂我……”同情之余，我暗下决心，在以后的日子里要给予他更多的关爱。

经过几次家访，母子关系趋于缓和。

经过反复疏导李俊有些自愧。

借此事，我在班内主持召开了一次班会，主题为《心系母亲》，从那以后，李俊变的开朗多了，与同学关系十分融洽，班内同学团结和谐，有利地促进了班风建设，收到了较好的教育效果。

　　对于班内的“双差生”，我始终以“不放弃每一个学生”为行为准则，树立他们的自信心。

通过不同的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自我的机会。

看到一点点进步，都给予鼓励和表扬。

让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。

　　一名优秀的教师必须拥有一颗宽容无私的心，对学生有足够的爱心、耐心、恒心和信心。

学生病了，我带着学生到医院去诊治;

贫困学生家庭困难，我掏腰包给予适当资助;

学困生因厌学旷课，我不厌其烦的反复家访探望，苦口婆心的将其劝回学校。

尤其是当年迈的老人和不懂事的孩子生病时，我不是好女儿，不是好儿媳，不是好母亲，没有更多的时间去照料他们，我深感愧疚。

心痛之余，静心想想，人民教师的职责就是一切为了学生，为了学生的一切，那么，我定然有所取舍。

甘将青春和热血洒向学生都是爱。

这是一个崇高而神圣的职业。

这是我无悔的选择。

　　她是一名走上工作岗位只有三年的年轻教师同时又是一个已有三年班主任年限的“老”班主任。

三年的班主任工作已经把她从一名毫无经验的班主任，锻炼成了一个能洞悉学生的每一点变化，得心应手的解决学生问题的成熟班主任了。

这三年有心酸也有泪水，更又和学生倾心而谈的快乐，有得到学生理解与信任的幸福。

三年的班主任工作不仅让她成长了许多，更让她坚信做一名教师，做一名受学生信任与爱戴的班主任是她无悔的选择。

　　一、宽容——学生成长的阳光

　　苏联教育家马卡连柯曾经说过：

“没有爱就没有教育。

”爱是理解，爱是同情，爱是尊重，爱是信任，爱是宽容，爱是鼓励，爱是奉献，爱是当好班主任的前提。

只有对学生发自内心的热爱才能获得学生的理解与支持，才能有效的与学生沟通。

　　刚刚做班主任，她就碰上了一个“钉子户”，***是一个聪明的孩子，可是身上的毛病很多。

上课捣乱、经常做恶作剧、有时候还会因为一点小事和学生大打出手，为此元丽平老是用了很多办法都不见起色。

究竟应该怎样教育这样一个特别的学生呢？

这让这个刚刚走到工作岗位不久的年轻老师着实头痛了很久。

　　经过对这名学生的仔细观察，元老师发现这个“我恶不作”的坏学生有一点可贵之处很仗义.那是一次自习课，他又和几位女同学在玩上了游戏，这一幕被刚要进班级的元老师撞个正着。

于是元老师把那两个女生叫出教室来，狠狠地批了一顿。

没想到放学后，***主动找到老师承认错误，说这一切都是他的主意和那两个女同学无关。

这让元老师不由得吃了一惊，要是在平时，他肯定又是死活不认账，而这次却这么主动，看来还是有值得赞赏之处的。

于是元老师不仅没有批评他而且赞扬他敢作敢当。

***非常高兴，第二天他破例写完了所有的作业。

这让老师看到了希望。

　　这之后不久，因为打架，他在学校作了公开检查。

老师没有再在班里批评他。

意外的是放学后，他主动来到了办公室，说他给班级丢脸了，很不好。

元老师说每个同学都有冲动的时候，但是不是每个同学在冲动之后都能想到集体利益，你能做到这一点已经是难能可贵了，相信你能为班级争光的，老师和同学们都等着你的出色表现！

　　之后一段日子，他表现得还行。

可是好景不长，他的老毛病又犯了。

因为乱扔垃圾，他被罚监督学校卫生一周，元老师没有批评他反而号召大家伸出援助之手帮助他一起打扫学校，这一次他频频的向大家说的只有两个词：

“对不起！

”“谢谢！

　　接着，学校评选道德之星，在班级民主选举中，***高居榜首！

他高兴得手舞足蹈，一个劲地和大家握手。

　　后来，学校组织了班与班之间的篮球比赛，***的篮球打得很棒，于是元老师把这个任务大胆的交给了他。

结果他带领着班战胜了强大的对手，取得了年级篮球赛第一名！

　　大家高兴的在球场上狂奔，而***一改往日活泼的形象，坐在观众席上：

哭了！

　　正是元老师的的宽容和信任，改变了这个孩子的一生。

教育也许就是这么简单，给孩子宽容和机会，将会改变一个孩子的一生。

　　二、策略——学生教育成败的关键

　　班主任的工作是琐屑而繁杂的，这是毋庸置疑的。

但是如果讲究策略，将会在很大程度上改变这种现状，起到事半功倍的效果。

元老师在解决学生问题的时候很讲究策略，名班主任不是时时处处监督学生的监工，而是引导学生自我发现、自我成长的引路人。

　　元老师刚跨就班级大门就看到了这样一幕：

课代表把作业本放到讲桌上，学生一哄而上，在作业本堆里翻自己的作业，原本整齐的一摞作业经学生这么一掠夺，洒落了一讲台，还有几本掉在了地上。

看到这一情景，元老师制止了学生，然后让大家都回座位坐好。

学生坐好后我站在讲台上一言不发，三十多双眼睛注视着站在讲桌后面的元老师，有的把目光落到了将桌上，还有的注意到了地上洒落的作业本，于是有学生站起来准备去收拾讲桌上的作业本，元老师又制止了他，然后转身布置了当天的日记：

“壮观的”讲台。

　　第二天，在学生的日记中元老师看到了她想看到的东西，几乎所有同学都写到：

班级事情无大小，对班级负责就是要从小事做起。

之后，班级内很少再发生这样的事情了。

这件事情，学生实现了“自我教育”。

　　像这样的事情还有很多，每一次，元老师都尽力的为学生创造自我反省的机会，使学生自己认识到自己的不足，而不是进过老师的一顿呵斥才勉强“承认错误”。

　　诚然，班主任的工作是琐屑而繁杂的，但是如果掌握了正确的方法，不仅不会让班主任忽视细节，同时也不会因为琐屑的工作使班主任的工作陷入杂乱而盲目的状态。

年轻的她用自己的智慧和策略给学生创造了一个又一个自我成长的机会。

　　三、日记——给内向学生一个与教师对话的机会

　　母亲般的关爱诚然能让学生感受到爱的温暖阳光，而有时候平等的对话与交流更能为师生之间的交往搭起一座心与心沟通的桥梁。

作为一名年轻的班主任，元丽平老师深知这一点的重要性，在平时的班级日常工作中她常常让学生参与班级建设，使学生有班级主人翁意识，从而培养学生的集体荣誉感。

而学生与教师的合作有时候更能受到意想不到的效果。

对于热情开朗的学生与老师当面沟通并不是一件困难的事，但是对于那些声性内向的学生，做到这一点就显得比较费劲了。

如何让那些内向的学生主动的表达自己的一件成为班级建设中的一个关键所在。

　　学校号召创建特色班级，她又一次意识到这是充分发挥学生积极主动性的一个绝好的机会，于是在学校发出号召的当天她就把这项任务向全班传达了。

在周一的班会上大家讨论的很热烈，很多学生都提出了自己的意见与建议，收到了很好的效果。

但是她发现，那些内向的学生还是不敢在课堂上公开的表达自己的看法，不管老师怎样启发，他们都没有勇气站起来表明自己的提出自己的建议和意见，但是从他们的神情里能看出其实他们的内心有很多想法。

于是元老师要求每个学生把自己的意见和建议写到日记里。

　　第二天，日记收上来后元老师首先看了这些孩子的日记，她发现这些学生的想法很多而且有些孩子的建议非常好。

于是在当天的课堂上老师及时的把他们的建议告诉了其他学生，于是，这些默默无闻的学生立即赢得了全班的热烈掌声。

老师看着他们因激动而涨红的脸开心的笑了，而她也深深的感到，其实每一