新版信息技术第一册上Word文档格式.docx
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教师出示课件:
学生交流答案。
4小小电脑用途多
电脑是计算机的俗称。
按用途可将电脑分为为通用和专用两大类。
微机室里的电脑属于通用电脑,生活中随处可见的则多数是专用电脑。
学生交流生活中你发现的专用电脑应用在什么地方?
课后小结:
本节课你的收获是什么?
和大家一起交流一下吧。
板书
设计
校园的信息
信息的真伪
反思
用信息表达自我
学会用语言描述自己
掌握表达信息的方法,学会完整地表达信息。
培养学生的观察能力和语言表达能力
1、重点:
表达信息
2、难点:
完整地表达信息。
任务驱动、说写结合、小组讨论
创设情境:
班级开班会,同学们都来介绍一下自己,班级中能能、大强、和小丽分别来介绍了自己的情况。
二、新授:
1比较一下看谁说的清楚。
能能:
夸大其辞,侃侃而谈。
小丽:
俏皮可爱、实事求是
大强:
凝重沉稳,性格平和。
请你来点评一下,说说他们用了哪些词语来描述各自的特征。
2怎样介绍你自己
在发现一体验的基础上进行归纳和总结,挖掘自己的优点,学习使用恰当的语言和词汇描述自己,初步掌握用信息表达的基本方法。
同学们分别交流,介绍自己。
教师提示:
运用学到的知识,词汇和方法,提高和完善表达的内容和效果。
三、拓展练习
1找一找信息表达中出现的错误
以漫画形式,通过滑稽、幽默的人物对话,展现事件发生的场景,体现信息表达中地点、事件、事态描述不清可能引发的恶果。
同学们交流,找出表达错误的地方。
你还能说出日常生活中还有哪些地方,在表达时要注意不要犯错误,给同学们以提示。
2体验用多种方式表达信息
现在,请你闭上嘴巴,不要张口,用另一种方式告诉同学们你的身高是多少。
同学们之间互相练习。
四、课后小结:
这节课你的收获是什么?
你表达的信息同学们都能理解吗?
介绍自己
找出错误
换方式表达
信息工具知多少
掌握常见信息工具的使用方法,熟练掌握电脑的构成,掌握它们的功能。
学会电脑的开机和关机操作。
培养学生的想象力以及对事物的描述和表达能力,培养学生敏锐的观察能力。
电脑的组成,指导学生熟练掌握电脑开关机操作,培养学生的动手操作能力。
正确掌握开关机操作。
讨论、任务驱动、示范演示
一、导入新课
你们以前都看过什么书?
电脑里面也有很多故事,有文字的,有动画的,还有电影呢,今天我们就来学习电脑的使用。
二、学习新知:
(1)认识电脑,掌握电脑的组成部分。
(2)学生说电脑各个组成部分的名称。
(3)教师总结,。
三、探索活动
(1)讨论算盘、计算器、杆秤、电子秤的基本用法。
(2)讨论电脑的开关机步骤。
(3)学生汇报,教师小结评价。
四、评价交流
反馈及小结:
交流、展示学生的成果,在本课的学习中,你能得多少分。
小组评价、教师评价。
五、知识卡
算盘的相关知识。
第三课信息工具知多少
电脑是强大的信息工具
电脑由哪些设备构成
快跟鼠标握握手
会用“画图”软件画简单的图形。
1、会正确的开机和关机;
2、学会鼠标的基本操作。
培养学生爱护环境,感受美、表现美、热爱美的能力。
学会鼠标的基本操作。
“游戏”教学法、任务驱动法
一、在草地上种上美丽的花。
1、打开“画图”软件,认识“画图”软件。
用鼠标左键依次单击“开始”→“所有程序”→“附件”→“画图”,画图启动“画图”程序。
2、单击鼠标选工具和颜色
在左侧“工具栏”中单击选中喷枪工具,在下边“颜料盒”中,单击绿色。
3、拖拽鼠标画草地。
选择大号喷枪,选择浅绿色,拖拽鼠标喷出草地。
选择深绿色,拖拽鼠标喷涂近处的草地。
4、选择不同的颜色,用喷枪画出五颜六色的花。
二、让鼠标成为我们的好朋友。
1、认识鼠标,学习鼠标的握法。
2、学习鼠标的基本操作。
单击:
用食指快速按一下鼠标左键,马上松开。
双击:
快速地按鼠标左键两次。
拖拽:
按下鼠标左键不放,将鼠标移到另一个位置后,再松开左键。
右击:
用中指快速地按一下鼠标右键,马上松开。
三、操作实践
看看书本上的图,分别是什么形象。
画一画
议一议:
操作鼠标的技巧。
知识卡:
中国十大名花。
7、小结反馈,评价
1、学会开机、认识桌面
2、认识鼠标及握法
3、移动鼠标玩游戏
我与键盘初接触
学会打字软件的进入、退出;
掌握打字,的基本姿势;
认识基准键位。
培养学生的文本输入能力。
寓教于乐,教学中渗透美育教育,使学生逐步感知电脑在绘画中的作用,培养学生学习电脑作画的兴趣,激发美术创作潜能,增强学生的审美观。
一、导入
有同学们问老师:
怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢?
其实,并不难,要熟练地使用键盘一要有正确的指法,二是要刻苦练习(板书课题:
指法)。
指法是一种击键、按键的手指动作规范,正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。
二、新授
1.“金山打字”的使用
1)进入:
双击“金山打字”图标进入
2)基本操作:
a.使用键盘的方向键控制箭头移动来选择项目
b.按空格或回车进入项目
3)退出:
控制箭头移到“结束”选项,按回车或空格就可以退出。
[练一练]
学生每人练习一遍进入和退出。
2.打字姿势
进入“金山打字”的第一个选项“打字姿势”,要求学生按照图片和文字姿势,端正自己的姿势,教师巡视检查。
3.基准键位
进入“指法练习”的第二个选项“指法入门”,按照图示将双手放在基准键位上(先将左右食指分别放在F和J上,其它手分别依次排开,大指都轻轻放在空格键上),教师巡视检查(也可以让做对的学生协助检查)。
三、小结
通过今天的学习,我们知道了哪些键;
学会打字的正确姿势,认识了基准健,收获很大哦,继续努力我们就能正确
熟练的使用键盘了。
操作系统新相识
认识操作系统的界面。
更换桌面背景。
根据自己的爱好更换桌面背景和屏幕保护程序。
任务驱动
教师创设情境:
能能在夜里做了一个梦,梦见自己被小矮人带到一个五光十色的神秘殿堂。
客厅里的书桌上摆满了各种工具,有画图的、有写信的、有放大镱……;
旁边的墙上还有一人菜单,只要用手一点,就有小车自动送上菜来;
墙壁上还有一幅很大的很大的壁画,下边有一排按钮,只要按一下按钮,壁画就能自动更换……
1、认识操作界面。
打开电脑找梦境。
教师出示电脑桌面
学生观察桌面中都有哪些元素。
桌面、图标、按钮。
2、教师演示:
播放视频:
动画片。
给学生讲解窗口的元素名称:
标题栏、菜单栏
3、更换桌面
教师演示操作步骤:
在桌面上单击鼠标右键,在快捷菜单中选择“属性”
在单击“显示属性”窗口中的“桌面”选项卡
从列出的背景中,选择喜欢的图片,然后单击“确定”。
学生上机操作,教师巡回指导,发现问题及时纠正。
4窗口间的自由切换
教师演示:
打开我的文档、我的电脑、绘图三个窗口。
指出任务栏的位置。
操作示范窗口间的切换方法:
单击任务栏上的窗口按钮,就能让它显示在最上边。
在最上边的窗口,叫当前窗口,也就是正在使用的窗口。
学生根据教师的提示,分别打开三个窗口,进行切换。
三、拓展练习
设置屏幕保护程序。
有的同学见过计算机长时间不用,屏幕上就会出现各种图案,还有的能动,那就叫做屏幕保护程序,教师出示操作提示:
打开“显示属性”窗口,给你的电脑设置一种屏幕保护吧。
同学们上机操作。
教师巡回指导,发现问题及时纠正。
你在本节课中有什么收获和大家一起交流一下吧。
窗口元素切换窗口
设置桌面背景
应用软件多精彩
学会制作音乐相册。
发送文件到优盘。
找到自己喜欢的音乐并制作成音乐相册。
教师播放音乐相册课件:
制作的绿色环保的音乐相册文件。
同学们你们想不想也来制作这样一个相册呢?
教师示范:
制作音乐相册方法。
第一步:
单击工具栏中的添加按钮,
第二步:
找到图片文件夹,选择所有图片后单击“打开”。
第三步;
选中列表中的所有图片,单击工具栏中的“音乐”按扭,
第四步:
找到音乐文件夹,选中要插入的音乐,单击:
打开/
第五步:
单击工具栏中的“预览”
学生根据教师的示范,上机操作。
先完成的同学可以帮助其他同学完成任务。
教师小结:
刚才同学们完成了制作一个音乐相册的基本操作,下面同学们看看能不能解决如下这两个问题:
1画面怎么不动?
2音量太小如何调节?
学生上机操作,探索解决问题的方法。
老师巡回指导,发现问题及时纠正。
三、拓展练习:
1老师提出问题:
如何让相册独立播放呢?
生成一个应用程序文件。
学生上机操作让相册独立播放。
2找一找电脑中你认识的软件都有哪些?
学生上机操作,讨论交流。
制作音乐相册
设置音乐相册
走进键盘大家庭
了解键盘的分区。
用键盘输入信息。
培养学生良好的打字习惯和打字姿势。
导入。
1、由手偶“米老鼠”提出问题:
我要写信给好朋友,可是我却找不到字母,只好用一根手指一个字一个字地去打,好慢啊!
我真想提高打字速度。
2、学生说一说“米老鼠”打字慢的原因。
3、教师总结:
是因为它对键盘不熟,没有按照正确的指法去打字。
4、出示课题:
练习键盘指法
二、新授。
1、课件出示键盘图。
师生共同学习,了解键盘分布。
2、课件出示键盘图。
师生共同学习,了解键盘指法。
3、学生进入“金山打字通”进行初步练习。
表扬打得好的学生。
发小奖品。
4、抢答竞赛。
由教师报键,学生抢答出对应的指法。
给抢答正确的学生发小奖品。
5、教师进行盲打,提出疑问:
为什么老师打得快?
学生思考。
教师总结:
按照手指分工,每敲完一个键后,手指应迅速回到基本键的位置。
打字速度靠指法
练习左右手键位。
寻找基准键。
培养良好的打字习惯。
导入
学会打字的正确姿势,认识了基准健,收获很大哦,继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。
汉语输入练练手
学会智能ABC输入法的基本使用方法。
能用拼音输入汉字。
任务驱动、练习法
我们能用只有拼音的键盘输入汉字吗?
当然能,这一节课我们就学习一种汉字的输入法---智能ABC输入法。
二、学习输入法。
首先打开写字板,也就是打开一张我们写字的白纸。
输入xue
ma的拼音。
现在只能输入拼音,要想输入汉字就必须告诉计算机我要输入汉字了,怎么告诉计算机呢?
1、选择输入法
2、输入单个汉字的方法。
A、输入拼音xue出现什么,(xue的拼音没有出现在白纸上,而是出现在一个框中,这个框叫“输入框”。
)
B.按空格键,观察现象(出的新框叫“选字框”,里边有很多xue的读音的字,并且前面都标有数字,)
C.选所要的字前面的数字就可以输入这个汉字了。
D.如果所要的字出现在输入框中时直接按“空格键”就可以输入这个汉字了。
3、总结输入汉字的方法:
三、学生自己练习:
出示:
学
喜
打
五
认
汉
小
大
来
等汉字自己练习输入,一个学生完成后另一个学生输入。
输入拼音------按空格键----根据选字框
提示、选所要的字前面的数字
英文汉字巧切换
切换英文和汉字的输入状态。
输入特殊的字符。
演示、练习法
各位同学,谁能在文档中输入一个香蕉的英文名字
1.“输入法的使用”的使用
a.用
b.切换各种输入法QQ拼音输入法搜狗输入法谷歌输入法等
3)切换
学生每人练习几次切换各种输入法
2.输入一段文字练习。
4、注意姿势
加强“指法练习”的第二个选项“指法入门”,按照图示将双手放在基准键位上(先将左右食指分别放在F和J上,其它手分别依次排开,大指都轻轻放在空格键上),教师巡视检查(也可以让做对的学生协助检查)。
学会打字的正确姿势,认识了基准健,收获很大哦,继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了
ctrl+shift切换输入法
基准键位练习
了解键盘布局结构,掌握键盘基准键位分布。
正确掌握击键的姿势和指法,掌握空格键的使用方法,养成两手击键操作的良好习惯。
培养学生养成正确的键盘操作习惯。
明确键盘的布局结构和键位,正确掌握的击键姿势和指法。
能够比较熟练的完成基准键位的操作。
掌握正确的击键方法。
任务驱动、演示、练习法
导入:
键盘上有这么多的键,同学们怎么能记得住呢?
大家不要着急,首先应该记住“基本键位”。
新授:
一、键盘的布局
键盘分为四个区:
主键盘区、小键盘区、功能键区、光标键区、
a)主键盘区:
占键盘的绝大部分,包括字母键A—Z,数字键0—9,专用符号键以及一些功能键、键位与英文打字机键盘相同,也称打字键区。
b)小键盘区:
在键盘的右侧,类似计算器的键盘,可以用于数字录入,也可以用作编辑键来控制光标,也称数字键区。
c)光标控制键区:
位于主键盘区和小键盘区之间,由控制光标各功能键组成。
d)功能键区:
位于键盘的上方,包括F1—F12键,这些功能键在不同软件中有不同的作用。
主键盘区:
(1)数字键1—10,位于主键盘区第二行的最右端。
(2)ENTER键叫回车键,位于主键盘区第二行的最右端。
(3)SHIFT空格键,有两个。
(4)键叫空格键,位于第五行的中间。
(5)在键盘上找到CAPSLOCK键,它位于主键盘区第三行最左端,按一下此键,然后按正确的指法键入26个英文字母键,若此时显示的字母是小写,再按一下CAPSLOCK键,输入字母,则显示大写状态。
(6)主键盘区右上角的←键,叫退格键,用来删除刚输入的字母。
练一练:
掌握本节课中讲述的各种键的名称,了解功能。
二、基本键位
基本键有八个,是指法的基础。
有A、S、D、F,J、K、L、;
。
将手放到键盘上后,先用两只手的食指摸到F、J键,再放好基本键。
记忆26个英文字母键。
第一行:
QWERTYUIOP
第二行:
ASDFGHJKL;
第三行:
ZXCVBNM
三、指法和击键姿势
击键的姿势:
操作时应该注意,眼睛要与屏幕保持一定的距离,并却隔一段时间就要休息一下,不要让眼睛太疲劳。
否则,时间长了容易造成近视,并且对身体不利,坐姿要保持自然,防止疲劳。
操作键盘时的正确姿势:
屏幕调至适当位置
背要与椅子垂直
两脚平放于地上
两手放在基准键上
<
1>
上身保持挺直,人体正对键盘。
2>
两脚适当分开,平放于地面。
3>
手指弯曲并轻放在基本键上,大写字母位于空格键上。
击键的方法:
手腕平直,胳膊自然下垂,尽量保持不动;
<
手指按照图示进行分工击键
击键时手指要灵活,击建后,手指要迅速返回到基准键上去。
击键时,用力不要过猛,节奏要匀,要有弹性。
练习:
1、双击桌面上的“金山打字2002”,启动指法训练程序进行打字练习。
2、
1fffjjjfffjjjfffjjj
fffjjjfffjjjfffjjj
2dddkkkdddkkkdddkkkdddkkkdddkkk
ssslllssslllssslllssslllssslllsss
aaa;
;
aaa;
ffdddfkkjjjkffdddfkkjjjkffdddfkkj
ADFASDASFFJDKLAAFKSDFDFLFJKFKLSJKSAF
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