精品课程申报书Word格式.docx
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燕山大学
二○○七年四月
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写,有可能涉密和不宜大范围公开的内容,请在说明栏中注明。
四、除课程负责人外,根据课程实际情况,填写3~4名主讲教师的详细信息。
五、本表栏目未涵盖的内容,需要说明的,请在说明栏中注明。
1.
课程负责人情况
1-1
基本
信息
姓名
性别
出生年月
最终学历
职称
电话
学位
职务
传真
所在院系
通信地址(邮编)
研究方向
1-2
教学
情况
近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;
届数及学生总人数)(不超过五门);
承担的实践性教学(含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计/论文,学生总人数);
主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)(不超过五项);
作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间)(不超过十项);
获得的教学研究和教学改革成果、教师的荣誉、表彰/奖励(不超过五项)
1-3
学术
研究
近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)(不超过五项);
在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间)(不超过五项);
获得的科学、技术研究成果/奖励(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间)(不超过五项)
课程类别:
基础课、专业(技术)基础课、专业主干课
课程负责人:
主持本门课程的主讲教师
2.主讲教师情况⑴
2⑴-1
2⑴-2
2⑴-3
2.主讲教师情况⑵
2⑵-1
2⑵-2
2⑵-3
2.主讲教师情况⑶
2⑶-1
性别
2⑶-2
2⑶-3
3.教学队伍情况
3-1
人员
构成
(含外
聘教师))
姓名
职称
学科专业
在教学中承担的工作
3-2
团队
整体
结构
教学团队的学历结构、职称结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况(含辅导教师或实验教师与学生的比例)、高职专业基础课和专业课程还要注明双师结构
3-3
教学改
革与教
学研究
近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题(不超过十项)
3-4
师资
培养
近五年培养中青年教师的措施与成效
学缘结构:
即学缘构成,这里指本教学队伍中,从不同学校或科研单位取得相同(或相近)历
(或学位的人数的比例。
4.课程描述
4-1本课程在校内发展的主要历史沿革
4-2理论课和理论(含实践)课教学内容
4-2-1结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况,说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标
4-2-2说明本课程的知识模块顺序及对应的学时
4-2-3课程的重点、难点及解决办法
4-2-4实践教学的设计思想与效果(不含实践教学内容的理论课程不填)
4-2实践(验)课教学内容
4-2-1课程设计的思想、效果以及课程目标
4-2-2课程内容(详细列出实验实训或其他实践项目名称和学时)
4-2-3本课程教学组织形式与教师指导方法
4-2-4考核内容与方法
4-2-5创新与特点
4-3教学条件(含教材使用与建设;
促进学生自主学习的扩充性资料使用情况;
配套实验实训教材的教学效果;
实践教学条件;
网络教学环境)
4-4教学方法与教学手段(举例说明本课程在教学过程中应用的教学理念、使用各种教学方法的目的及实施过程和实施效果;
相应的上课学生规模;
信息技术手段在教学中的应用及效果;
教学方法、作业、考试等方面的教改举措)
4-5教学效果(含校外专家评价、校内教学督导组评价及有关声誉的说明;
校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果;
课堂教学录像资料要点)
5.自我评价
5-1本课程的主要特色与创新(限200字以内,不超过三项)
5-2本课程与省内外同类课程相比,所处的水平
5-3本课程目前存在的不足
6.课程建设规划
6-1-1本课程的建设目标、步骤及五年内课程资源上网时间表
6-1-2三年内全程授课录像上网时间表
6-2本课程已经上网资源
网上资源名称列表
课程试卷及参考答案链接(仅供专家评审期间参阅)
7.院系的政策措施
所在院系鼓励精品课程建设的政策措施及实施情况
8.说明栏
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 精品课程 申报
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