学年部编版语文七年级下册期中专题复习记叙文阅读练习四Word文档格式.docx
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它知道谁家的儿媳懒惰,很少踏足井台,来挑水的,总是年迈的婆婆。
儿媳偶尔来,也是满腹怨气,絮絮叨叨地说给老井听。
⑨老井知道谁家的日子过得如意,谁家的日子过得不顺心。
过得如意的人来,留给它一脸的笑颜。
过得不顺心的,留给它一地叹息。
⑩老井是村庄的眼睛,日日夜夜睁着。
即使是在深夜,人睡了,鸡鸭鹅羊们睡了,就连看家护院的狗也打了瞌睡,只有它,一刻也未曾合过眼。
它看着村里的炊烟一柱一柱升起来,飘散去。
看着头顶的月亮阴晴圆缺,看着发生在月下这片土地上的悲欢离合。
看着一个孩子从牙牙学语,到长大成人,走出村庄,然后再回来时,成为村庄的客人。
⑪岁月的风尘总是能模糊一个人的眼睛,也模糊了这口老井。
渐渐地,它看不清这世道了。
村里的小楼越来越多,垃圾也越来越多。
农田里化肥、农药用得越来越多,野地里萤火虫、蚂蚱却越来越少。
⑫村里人渐渐冷落了这口老井。
因为井水又苦又涩。
这不再是老井分泌的乳汁,而是老井的泪水。
每次回乡,我都去看望老井。
从它眼睛里,我分明看到了忧伤。
⑬“为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉……”老井安安静静地守在那里,用含着泪的眼睛,回望着村庄的过去,也在眺望村庄的未来。
(1)文章写了关于老井的哪些事情?
请用简洁的语言分点概括。
(2)如何理解标题“村庄的眼睛”的含义?
(3)请从修辞的角度赏析第⑩段的表达效果。
(4)请结合文章内容谈谈你对第⑪段“岁月的风尘总是能模糊一个人的眼睛,也模糊了这口老井”一句的理解。
(5)试分析第⑬段中画线的句子的作用。
2.阅读下面文本,完成下列各题。
含泪奔跑的少年
①在他的记忆里,他从未离开过生养他的大山。
他今年初中毕业了,以优异的成绩考上了县城的重点中学。
在城里,他这个年纪的同龄人还是个孩子,还要在父母面前撒娇。
然而,他俨然是个大人了,就在他初中毕业的这个暑假里,他尝到了冷也尝到了暖。
冷暖过后,他仿佛一夜成人。
②父亲在他初中毕业后第一个星期,突遭车祸,留下他和母亲相依为命。
肇事司机也在车祸中死亡,父亲的死没有得到任何赔偿。
母亲患有先天性小儿麻痹症,走路一瘸一跛的,生活勉强能够自理。
③起初,他和母亲商议着辍学,但母亲坚决不同意。
为了下学期的学费,为了以后的生活有个着落,母亲决定带他到县城谋生。
④进了城,他才知道,城市人山人海,高楼林立,但这些繁华不属于他们。
沉闷的空气里弥漫着炙热的气流,一阵风袭来,也闻不到熟悉的稻花的香甜。
母亲在城市边缘,租了间铁皮房,用木板搭了张床,然后找两块红砖架个小铁锅,算是在城里落下了脚。
母亲从工厂找到店铺,从店铺找到垃圾收购站,可没有人愿意收留一个瘸子。
无奈之下,母亲做了个烧烤车,还给他钉了个刷皮鞋的木箱。
⑤每天,他们从铁皮屋里出来,一个推着车,一个挎着刷鞋箱。
趁着昏黄的路灯还没有熄灭,他们匆匆地赶到市里繁华的公园门口,占个地,摆个摊。
等到公园里的最后一拨人散去后,他们才拖着疲惫不堪的身子回家。
他心里其实有一万个不愿意,可是为了读书的梦想,他又能够说些什么呢?
⑥大多数的日子,他就蹲在母亲的烧烤车边给人刷皮鞋。
一天,他看到很多人在公园里玩耍,他心动了。
他知会了母亲一声,便走进了公园深处。
偏偏是这一天,城管突然来巡查,公园门口所有的小摊小贩一窝蜂地溜走了。
走路一瘸一跛的母亲因为跑得慢了些,被城管逮了个正着。
在和城管的纠缠中,烧烤摊被推倒了,烧得红通通的木炭倒在了母亲腿上,一股焦肉的味道让好心的路人愤怒了。
城管见势不妙,很快怏怏离去。
这天夜里,一对苦难的母子推着车,走在回家的路上。
闪烁的街灯照在清冷的马路上,留下一对孤独的含泪的影子,一长一短地走着,成了一道痛苦抽搐的风景。
⑦劳碌了一天的母亲,迷迷糊糊地睡着了,而他却怎么也睡不着。
他看着母亲腿上被烧焦的皮肤通红一片,有些地方还留下了水泡。
他用手触碰了一下,感觉连心的痛。
所有的委屈化成了泪水,从他的眼里流到了嘴里,涩涩的。
⑧时钟已经指向了夜里11点多,他还是睡不着。
为了赚够学费,他和母亲除了一日三餐外,其它的开支减了又减,实在要买点什么,也是选一些地摊货。
而刚刚,母亲连一盒烫伤膏也舍不得买,硬说擦点酱油就好了。
这样一想,他的心更痛了,他失去了父亲,他不能再失去母亲了。
他穿好衣服,走上街,向附近的药店跑去。
⑨他跑进药店的时候,药店准备关门了。
他很快选定了一盒26元的烫伤膏,他把烫伤膏攥紧在手里,就在掏钱的时候,他才发觉自己只是带来了今天全部的劳务费15元。
他站在柜台前犹豫了很久。
⑩“你到底要不要买啊,我们要关门了。
”店主催促他。
⑪“要的,要的,只是……只是,我没有这么多钱。
”他吞吞吐吐。
⑫“明天来吧。
”
⑬“哦不……我欠你11元钱,可以吗?
我明天下午一定还。
”他快急哭了。
⑭“那……”
⑮“求求你吧……我妈妈她……”他心底的那点坚强终于崩溃了,泪雨滂沱,他把自己和母亲的遭遇说给了店主。
⑯“那,你把药拿走吧,不够的钱,算是我资助给你的吧。
”店主说,“快些回家吧,不要让妈妈等急了。
⑰母亲腿上的伤很快就愈合了。
他也如愿在县城读完高中,考上了省城的一所大学。
⑱当他和母亲要离开县城,打算到省城继续谋生的时候,他整理好铁皮屋里所有的行李,突然一张药费单抖落了出来,他露出了笑容,他知道,上面写着——这个世界很冷也很暖,冷暖之间,我不能只是流泪,我要做一个含泪奔跑的人。
(选自《时文选粹》,略有删改)
(1)下列对小说有关内容的分析和概括,不正确的一项是(
)
A.小说开篇写到“就在他初中毕业的这个暑假里,他尝到了冷也尝到了暖”,这在文中起到了总领全篇的作用。
B.“城管巡查”导致母亲脚受伤一情节,在小说中起到了推动故事情节发展的作用,为后文主人公看到城市的“暖”作了铺垫。
C.第⑦段中他用手触碰母亲被烧焦的皮肤和水泡,感觉连心的痛。
这说明他理解了母亲生活的艰难,也流露出他深深的自责和对母亲麻木、不敢斗争的痛心。
D.小说中细节描写十分突出,把这些细节串联起来,就展现了少年艰难成长的历程,也集中体现了文题“含泪奔跑”的含义。
(2)品读文中画线的环境描写句,分析其作用。
(3)文章结尾说“这个世界很冷也很暖”,文中哪些人的言行给少年带来了温暖?
请结合文章内容选取两处具体分析。
3.阅读下面文本,完成下列各题。
拜谒李时珍
陈世旭
①静静地站在雨中的长廊,遥望神圣。
②薪春
,处吴头楚尾,扼控长江。
山川秀美而神秘,人文丰沛而多彩。
③竹林湖村,一个翡翠般的山谷,满是苍劲的树、怪异的竹、迷蒙的云、甘甜的泉、碧绿的水。
莲叶上溅着雨花,遮住一湖天光云影。
含苞的花朵,带着艳丽的霓裳,相守明镜。
④巨大的香鼎排列在开阔的山麓,万绿丛中的高处,安卧着圣者的灵魂。
⑤李时珍,一个自幼耳熟能详的名字。
⑥想起我的表叔,一个老迈的中医。
几重几进的幽深老宅,洗药的天井,煎药的作坊,堆药的库房,长年累月氤氢着浓浓的药香。
表叔端坐于店堂,周边是一圈紫檀的书架,架上满是靛蓝灰白的线装古籍。
中堂黑色的金字招牌下,挂着“李时珍”画像:
褐色的高筒帽,蓝色的大襟袍,清癯的脸上尽是忧戚。
这清癯与忧戚似乎随医道一起传承,画像下的表叔亦是此般的清癯此般的忧戚神情。
在一张纹脉清晰的紫檀桌上,青筋毕现的手,苍白而温暖,把握一个个问医者的脉息。
偶尔的询问和叮咛,轻得就像亲人的耳语。
仿佛踏进的是森严的殿堂,人们一个个恭恭敬敬地弯腰进来,又一个个唯唯诺诺地躬身出门。
门外车如流水马如龙,门内古炉香烟静如海。
⑦表叔是李时珍的私淑弟子
。
⑧一条古老的石路,横跨了数百年,我在路这端,圣者在路那端,我们彼此深情凝望。
曾经瘟疫弥漫了你的眼神,多少亡灵,拥挤着天空。
风雨的哀怨,堆满大地。
在沉重的呼吸里,枯瘦的村庄摇摇晃晃。
日子硬撑起呼吸,苦等着一剂良药。
困顿的五脏六腑深处,期盼着望闻问切的祥符。
多少颤抖的呻吟,渴望着一个身影:
一个杏林春暖的身影,一个悬壶济世的身影,一个妙手回春的身影。
⑨皇家宫殿丹炉旁的医者,决然走出堂皇的宫阙,回到久别的故土。
国之医者,承载了太多人的命运。
怀抱仁心,步履蹒跚,在苦难的漫漫长路,愿为百姓守候一生。
⑧配伍草根、花朵,调制天象、雨露,背负神农氏的典籍,“搜罗百氏”“采访四方”,寻寻觅觅踏遍山野。
攀上高耸的断崖,潜入无底的山涧,从荆棘深处背出一篓又一篓救苦救难的“仙草”。
敞开胸膛,揽尽大地的远山近水,只看到香气在飞,心灵清如止水。
⑪太阳升起的每一个新的日子,生命都正在苍天的子宫着床。
在无边无际的时间与空间,一茎草的萌芽,在脸上积蓄着力量。
于是穷搜博采,删削订正,历三十年,阅书八百余家,稿三易而成《本草纲目》。
苦行者的智慧,滋润了草的色泽,流溢着草的芳香。
在众人的仰望中,研磨天地的精华,抚慰百姓的切肤之痛。
⑫一纸药方,点缀出专注的神情;
羸弱而坚韧的手指,调和阴阳,由表及里;
心无旁骛的针灸,以谦卑的姿态,直刺生之命门;
流不完的汗水,炮制“神膏”,敷上肿胀的苦难;
不吝惜的热血,祛散肆虐的“伤风”,让涌动的脉搏,流出欢快的福音;
于是滚沸的鼎釜里一缕清苦的味道,泽润了天下的老弱贫疾;
于是百草温汤融入子孙的血液,而“李时珍”,刻进华夏永恒的记忆。
⑬李时珍的脊梁始终那么高,又那么低。
民族记录下了一个伟大医者朴素的背影。
④“李时珍”,远不止仅仅等同于《本草纲目》,是永远的经典,更是一个符号,一个民族的魂魄。
(有删改)
【注】①蕲春:
今湖北蕲春,李时珍故乡。
②私淑弟子,私下向自己仰慕敬佩的人学习的学生。
(1)下列对文章的理解和分析,不正确的一项是(
)
A.开头描写竹林湖村的环境,营造了神秘圣洁的氛围,意在烘托表叔的形象。
B.文章以“一条古老的石路”连接时空,由写表叔转到写李时珍,过渡自然。
C.作者借助丰富想象,展现了李时珍离开皇宫回到故土,守候百姓的感人场景。
D.文中“圣者”“国之医者”“伟大医者”等称谓,突出李时珍在世人心中的地位。
(2)结合文章分析李时珍这一人物形象。
(3)文中写“我的表叔”对刻画李时珍形象有哪些作用?
请简要分析。
(4)文章最后一段有什么含意?
请结合全文简要分析。
4.阅读下面文本,完成下列各题。
老村与老屋
王兆胜
①每个从山村走向都市的人,大概都有一个如梦如幻的村庄记忆,也有一个关于“老屋”的深深的情结。
因为它们不仅仅包裹着我们的童年、少年甚至青年时光,还成为我们这些远走天涯的游子生命的根系。
②每次回到生养自己的村庄,都有一种莫名的酸楚和愧疚涌上心头。
原来记忆中的村庄和老屋渐渐被新房代替,剩下的也多颓败与凋零,一如秋后的残荷与落叶,在风中悲壮地摇曳。
我已找不到自己的根脉,也挽不住逝去的岁月!
上小学时必经的一条转弯抹角的胡同虽在,但已面目全非,颓败、肮脏一览无余,永远失去了原来的严整、净洁、古朴和神秘,现在连一个神奇的故事也隐藏不住了。
③还有童年的井、童年的河、童年的树、童年的鹅、童年的麦田和童年的菜园,现在都已失去了踪影。
记得村边曾有一个大河湾,这是全村的鸭与鹅的天堂。
每当清晨阳光洒满村庄,可爱的鸡、鸭、鹅、狗蜂拥而出,鸡们寻找自己的玩伴或飞上草垛引吭高歌,狗们追逐友伴或吠天叫日,与鹅们纷纷迈着骄傲的步伐向池湾奔去。
鸭子左右摇晃,步态憨厚拙笨,常因急切弄翻了自己;
而鹅们则大为不同,它们头颈高昂、步履轻盈、声音清扬,是动物中的君子,真有气宇轩昂、国色天香和超凡脱俗之姿,令人叹为观止!
如今村庄中的河湾枯了,鸡与鹅也看不到了,只剩下了日夜的鸡犬不宁。
④我家的老屋早已拆除,并盖上了新房,现在再也找不到原来的形象。
由于缺乏先见之明,当时就连一张照片也没能留下,这令我一直耿耿于怀,因为老屋寄托着我的童年、少年、青年生活,也包裹着爷爷、奶奶、父亲、母亲以及兄弟姐妹共同生活的岁月,我唯恐一不小心将这些记忆丢失,以后就再也找不回老屋了。
我曾想自己为“老屋”画一幅画,但因画技不佳迟迟没有动笔;
我曾寄望于儿子,让他好好学画,将来有一天让他将我的记忆画下来,但那又是遥遥无期和不能指望的事情,因为儿子画技再高,他能画出我记忆中的海水情深吗?
于是,我决定用文章将老屋描绘出来,哪怕是一个简单的轮廓也好!
⑤母亲曾告诉我们兄弟姐妹:
“以后你们可别忘了小舅,是他一砖一瓦一草一木用小驴驮料,帮咱家盖起南屋的。
”母亲和小舅早已离世,但母亲的话、小舅的身影却活在我的心中。
1979年至1982年高考这四年,假期期间我一个人曾住过这个南屋。
当时整个房间虽杂乱无章,但我用白纸将土炕上的破席糊好,坐在一只盛草的高大的竹笼之上,伏在一张大高桌上,面对南窗复习课程,虽然诵书的声音有几分悲情,但南来的风与窗外菜园里散发的清香沁人心脾!
在三次高考名落孙山后,第四年我终于成功了。
这个南屋所给予我的不仅是宁静的时空,还有忍受孤独和寂寞的心性与决心,更有南来的和煦之风与花之芬芳!
⑥至今,我手中没有一个老村与老屋的物件,所有的只是发黄的记忆!
而且,近些年老村、老家的老旧之物越来越少,这是令人懊丧之事!
好在心灵的底片上,许多记忆犹新,仿佛雨过天晴菜园里沾满露水的花朵,我要早些用笔将它们留住,尤其是那些感动过我、对我的成长和心灵有益的人与事!
⑦随着时光的流逝,老村和老屋像凋零的花瓣一样纷纷飘落,而我却像清明时节忆起已故的亲人般将它想起,并给予它热烈而平淡、激动而冷静、亲近而遥远的祭奠,用我这个远方游子的一片素心和一夜清梦。
(1)第②段画线的句子在文中的作用是什么?
(2)分析文中第③段画横线的句子的表达效果。
(3)概括第⑤段所写的事件,并分析作者写这些事件的目的。
(4)请结合全文具体分析作者对村庄、老屋有哪些复杂的情感。
5.阅读下面文本,完成下列各题。
叫起立偏要趴下
①人的成长过程中,最令人感到恐怖的,莫过于“叛逆期”这个阶段,这个阶段的孩子对世界上既有的东西,无一不报之以怀疑的态度,为反对而反对,叫起立偏要趴下,恨不得长辈们所说的糖是甜的、盐是咸的之类的常识都给出不同的结论。
这是成长的必由之路,就像蝴蝶的成长必须经过破蛹的挣扎一般,这个过程,对挣扎者本人也并非是愉快的。
②像所有人一样,我也有一个挣扎的叛逆期,不同的是,我的叛逆期比别人要长,也更猛烈一些。
③我记得那是我10岁的某个早晨,母亲像往常一样轻轻拉开房门,撩开蚊帐,在我耳边亲吻了一下,然后小声说:
“该起床了!
我给你蒸了鸡蛋羹。
④那天,我没像往常一样忍着,而是借着起床气,一阵闹腾,并最终把那碗鸡蛋羹成功打翻在地。
我知道,在她看来,这就是一桩把好心当成驴肝肺的反叛。
当然我也觉得自己把碗打翻做得有点过分,但是我如果仍像往常一样,当面含笑接碗,转身就倒进泔水桶,对我也是一种煎熬,那时的鸡蛋并不易得。
而“阳奉阴违”,在我的小男子汉词典里与“怯懦”同义,这两样,都不是我乐意看到的。
⑤这件事令母亲伤心了很久,但至少鸡蛋羹算是永远退出了我的生活。
⑥我的第二次剧烈反叛,发生在3年后与父母的三峡之旅中,我们从歌乐山下山,在途中为走哪条路能更快地到达公交车站发生了分歧。
父亲认为应该原路返回,而我认为应该从旁边一条铁路隧道穿出去,父亲没听我的,而且给我所认定的最优路线送上了“你懂个屁”几个字,再没有比这更让人生气的了,我一怒之下准备开门下车,冲父亲甩出了一句“我会向你们证明我才是对的!
”一霎间,我似乎看着父亲的眼神里夹杂着失望与愤怒,但我头也不回地向隧道走去。
⑦我脑中设想了两个结局。
一个是父母在我的胁迫之下,也追上来和我一起走隧道;
另一个结果是我飞快地从隧道里穿出,抢先到达公交站,得意地以优胜者的姿态傲视他们汗流浃背的身影。
⑧但遗憾的是,这两个结局都没有出现,万万没想到这次的叛逆确实刺激了他们,但也让自己吃了大亏。
我冲进隧道不一会儿,就发现自己的选择是一个错误,前面黑茫茫的,一眼望不到尽头,但为了甩给父亲的那句话,我憋了一口气往前狂奔,身后的洞口由大到小,直至变成了一个小小的亮点,然后终归于无,而面前始终只有望不到底的黑,没有尽头的黑让我万分恐惧,我恐惧突然疾驰而来的火车,恐惧黑暗中蹲着坏人,更恐惧比坏人恐怖1000倍的别的意想不到的什么东西。
不知不觉中,我已经跑了很远,但最终选择往回走,相比于前方未知的黑,后方已知的距离终究要令人好受些,虽然路的尽头很可能是父母对我“不听老人言吃亏在眼前”的讥讽与得意的表情。
⑨但父母并没有等我,面对山城朦胧的夜色,我摸着口袋里仅有的两元钱,像个傻瓜一样地大声哭了。
⑩但之后的日子,我的叛逆由家庭发展到学校,直至社会。
我带着全班同学唱国际歌,让我们不喜欢的老师无法讲课:
我们办了一份名为“刺头”的小报,发刊词就叫“反对”——事实上,那些我们觉得不对的东西,有一些确实是值得改进的,而更多的,是因为我们不懂而产生了误解,当然,这都是在多年以后,当我们成为当初我们所反对的人时,才渐渐明白的。
⑪叛逆是成长的一部分,我从那些否定,质疑甚至无理冲撞中,获得了不少成长的经验当然也吃了不少苦头。
而让我真正认识反叛真相的,是我高中毕业考大学填报志愿时,我本着我的人生我做主的原则,义无反顾地填了与父母期待的中文专业截然不同的石油专业,并最终走上了现在的人生之路。
这并不是因为我有什么特异功能,知道后者的发展前景强于前者,仅仅是出于逆反心理,觉得没按父母的要求,便是胜利。
⑫但这一次,我的逆反却落入了圈套。
事实上,父母的真实心愿,就是希望我考石油专业,但他们害怕我那“叫起立偏要趴下”的逆反心理,而选择了“想叫你起立,却偏叫你趴下”的策略。
随便想想,就知道他们这次该有多得意。
好吧!
这次就先让你们赢了吧!
(1)下列对文章有关内容的理解和分析,不正确的一项是(
A.全文围绕“叛逆”的话题,表现了“我”由叛逆到理解父母之爱的过程,展现了主人公的成长历程。
B.第①段以议论总起全文,用“我”对叛逆的认识,引出下文“我”在叛逆中的成长故事。
C.本文在提到父母时人称发生了变化,第⑧段在与父母发生矛盾时用“他们”表现心生嫌隙,最后一段用“你们”,显得亲近自然,人称的变化暗示着情感态度的变化。
D.第⑨段中画线句子“我摸着口袋里仅有的两元钱,像个傻瓜一样地大声哭了”运用了比喻的修辞手法,表现了因为叛逆而落至如此境地的后悔。
(2)第⑧段中作者多次描写了“黑”,请分析这些描写的表达效果。
(3)请谈谈标题“叫起立偏要趴下”的妙处。
并结合原文和链接材料,谈谈你对“叛逆”的理解和感悟。
【链接材料】湖南卫视的《变形计》是一档针对叛逆少年进行改造的节目,播出十余年有不少成功案例。
赵迪就是其中一个,“谁的话都不听,而且我行我素”这是老师对赵迪的评价。
镜头里他不守纪律,顶撞家长、老师,让老师、家长伤心。
但是,当山里的母亲为他打洗脚水时,晚餐中的肉是向邻居家借的时,他心里开始产生变化。
不善言辞的山里妈妈,以竭尽所能的百般疼爱,刺痛了这个城市少年对母爱的麻木。
回城市后,他开始孝顺父母,用心读书。
6.阅读下面文本,完成下列各题。
好沉的一抔土
①在这里,旧的皇历是更不灵了。
②原本我以为,黄河口的土是粗糙的、贫瘠的。
因为在我幼小时,大人们就告诉我:
那是个盐碱沙荒、十年九不收的地方。
③但当我实地来到这黄河入海处,亲眼领略了它的豪迈气势和不凡的资质后,我便意外地发现:
这里不仅地阔,而且土肥,攥在手里,酥细得像润了油,却又不腻而匀和;
凑近鼻沟下一闻,别有一种清香。
以我年轻时在老家从事农桑的经验,这样的土质,不管种蔬菜还是种庄稼都是很理想的。
④果然,在后首那块干松的地段,好一片秋禾!
风过时,高粱擎起硕大的锣鼓槌相互撞击,没有敲出多大的声响,却惊起一对翠蓝色的珍鸟从深处腾出,在半空里飞旋两遭,没有树枝可依,又飘落在旁边的一片谷地,立在穗儿上颤颤悠悠,像一双新婚伉俪相对荡着秋千。
那千支万条谷穗的金笔,在漫野里尽情描绘秋熟的图景。
⑤再往前,更接近河口的一片土地,许是刚冲积成不久,还没有好好利用。
如此潮润的沃土,瞅着都会口舌生津,谅也不会长时被闲置的。
⑥我是个庄户底儿,颇有些“爱土成性”,走着走着,禁不住又珍惜地捧起一抔土来,觉得好沉重,真的——比一般的土要有分量。
“你的手感不一样吧?
”我们的老向导、四十年的治黄专家王总工程师看出来了,接着他以充满诗意的幽默口吻向我解释,“这土确实有点特殊:
黄河口虽说在山东,这里的泥沙却不全姓鲁,它们有的姓甘,有的姓秦,有的姓晋,有的姓豫,大都是外来户。
你手里攥着九个省区呢,怎能不重?
⑦我始而以为他是在开玩笑,再一琢磨,或许还真有道理,但究竟是科学上的依据,还是哲理上的深远含义?
科学上的道理,土质的某种特殊性,还有待请教;
引我深思的倒是他所说的“攥着九个省区”这句话,确实是够有分量的,其中不但有地理上的广阔,更有历史的重负,大河不舍昼夜滔滔奔流,融雪纳雨,诸种情味,羼和着千年万载艰辛的汗珠。
经过漫长历史淘滤,轻浮的、劣质的分子被冲出河口,混杂于海水中;
能够落下来的便执著地痴恋于河口,不肯随波逐流。
这些分子多是精华,它们当然最凝重。
⑧这土,攥在手里是无声的,我却觉得它储留、凝结着我们这个民族苦难和奋起的回声。
太遥远的且不说,七十多年前,就有黄泛区百姓流离失所、啼饥号寒的哭泣,更有1947年6月30日刘邓大军强渡黄河的雄浑声浪……
⑨我更深深感悟到:
我手里攥着的不是一抔普通的土,一时竟舍不得扔弃它——它值得我珍惜并作为一种精神的动力。
这时我不仅觉得它的分量沉重,而且攥得好苦!
⑩但不论是何种滋味,过去的毕竟已成为过去。
现在,我闻到的是风赠秋熟的醇香;
眼前,是驰向海口的两栖机动勘测船。
王总兴致勃勃地向我透露:
三年以内就将结束这里“有水无航,有油无厂,有口无港”的局面。
“到那时,你再来看!
⑪他的语气是那么坚定,那么充满信心;
不需怀疑,他过去四十年间的治黄成绩就是金质“信用卡”。
⑫至此,我可以愉快地松开手了。
土,被攥成紧紧的一团,我随手把它揉碎,轻松地撒开去,土星儿
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