初中生物总复习Word格式.docx
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反光镜
反射光线,调节光线强弱。
(光线强时,用平面镜;
光线弱时,用凹面镜)
粗准焦螺旋
转动时,镜筒升降的幅度大
调
节
焦
距
细准焦螺旋
转动时,镜筒升降的幅度小
镜臂
提握显微镜的部位
镜柱
支持镜身
镜座
稳定镜身
二、有关显微镜与实验方面的知识:
题序
内容
1
制作洋葱表皮临时装片的步骤:
擦片→滴液【清水】→撕洋葱表皮→展开洋葱表皮→盖盖玻片→染色【稀碘液】→吸水。
【注:
被染料染成深色的结构是细胞核】
【其过程可简化为:
一擦、二滴、三撕、四展、五盖、六染、七吸。
】
2
制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤:
擦片→滴液【0.9%生理盐水】→刮口腔上皮细胞→涂口腔上皮细胞→盖盖玻片→染色【稀碘液】→吸水。
一擦、二滴、三刮、四涂、五盖、六染、七吸。
3
在显微镜视野内看到的物像是:
倒像。
【即:
上下倒翻、左右相反的放大虚像】如:
玻片上的字母为“b”字,而在显微镜视野中看到的物像则是“q”字。
4
显微镜放大倍数的计算:
目镜放大倍数×
物镜放大倍数=该物体的放大倍数。
已知一台显微镜有5X、10X、15X三个目镜,有10X、45X两个物镜,问这台显微镜的最小放大倍数和最大放大倍数分别是50X和675X。
5
观察显微镜的正确方法:
两眼都睁开、左眼向目镜内看。
6
用显微镜观察玻片标本时,若光线过暗时,应调大光圈和凹面镜。
若光线过强时,应调小光圈和平面镜。
7
用显微镜观察时,若发现视野中的细胞偏左下方,为使物像刚好在视野的中央,应将玻片往左下方移动。
如果物像是在视野的左下方,若将玻片往右上方移动,其物像将被移出视野外。
【这是因为视野中物像的位置与玻片标本移动的方向相反】
8
若要使镜筒明显上升或下降,应调节粗准焦螺旋,要使观察的物像更加清晰,应调节细准焦螺旋。
9
判断显微镜视野中出现的污点:
可先移动目镜和物镜,污点如果不移动,说明污点是在玻片上,其他与此类推。
【污点存在部位有可能在目镜、物镜或玻片上】
10
盖盖玻片的正确方法:
用镊子夹住盖玻片的一边,将另一边先接触载玻片上的水滴,然后缓慢地放下,以免产生气泡。
11
气泡和细胞的主要区别:
在显微镜视野中看到的气泡是周围黑、中央亮,会变形;
而细胞则具有一定的形态结构,而且不变形。
12
对实验材料的要求是:
薄而又透明,才有利于透光。
13
一般常用的染色方法:
在盖玻片的一边滴加染液,用吸水纸在盖玻片的另一边吸引,使染料浸染到标本的全部。
第三天背诵任务:
签名:
三、细胞的基本结构和功能【在显微镜下,看到的细胞结构是立体的而不是平面的】
植物细胞的基本结构和功能
结构
功 能
细胞壁
位于细胞最外层,具有保护和支持作用。
细胞膜
紧贴于细胞壁内侧一层极薄的膜,具有保护和控制物质进出细胞的作用。
(细胞膜在显微镜下看不清楚)
细胞质
位于细胞膜以内,细胞核以外的物质,具有液泡【液泡中含有细胞液,细胞液中又含有有机酸、糖类和色素等物质】;
线粒体和叶绿体等。
细胞质具有流动性,能加速细胞内外的物质交换,是细胞生命活动的重要场所。
细胞核
位于细胞中,内含染色体,是细胞生命活动的控制中心。
具有储存、复制遗传物质(DNA),与遗传有关,称为遗传信息库。
动物细胞的基本结构和功能
由细胞膜、细胞质和细胞核三部分构成。
功能:
与植物细胞相对应的结构相同。
动物细胞与植物细胞在结构上的主要区别
相同点
动、植物细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核,在细胞质中都有线粒体。
不同点
动物细胞没有细胞壁,液泡和叶绿体。
在自然界中,除病毒外(无细胞结构的生物),一切生物体(包括人体)都是由细胞构成的,所以说:
“细胞是生物体结构和功能的基本单位”。
四、细胞内的能量转换器:
叶绿体(光合作用的场所)
进行光合作用,将无机物合成有机物并产生氧气,同时,将吸收的光能转变成化学能,储存在它所制造的有机物中。
线粒体(呼吸作用的场所)
细胞里的有机物在线粒体中被氧化分解成为二氧化碳和水,并将储存在有机物中的能量释放出来,供细胞生命活动利用。
八、细胞分裂的概念、过程和意义:
概念
一个细胞分成两个细胞的过程,叫做细胞分裂。
【细胞分裂时,细胞核变化最明显】
过
程
(1)细胞核平分为二。
【动、植物细胞在
分裂前,细胞核中的染色体进行了自
我复制【加倍】,复制后的染色体平
均分配到两个细胞核中去。
即:
恢复
原来细胞核中染色体固有的数目】
(2)细胞质也平分为二,每分各含有一
个细胞核。
(3)动物细胞在原细胞中央形成新的细
胞膜,植物细胞还形成新的细胞壁。
(4)一个细胞就分裂成了两个细胞。
细胞分裂示意图
意义
(1)有利于生物新个体的繁殖、生长;
(2)更新生物体内衰老、死亡的细胞。
细胞分裂的特点是:
遗传物质平均分配到两个子细胞中去。
生物体由小变
大的根本原因
结果使生物体由小变大
细胞的分裂:
使细胞数目不断增多
细胞的生长:
使细胞体积不断增大
五、细胞分化与分裂的区别和联系:
细胞分化的概念
受精卵在发育过程中,一些细胞各自具有了不同的功能,它们在形态、结构上也逐渐发生了变化,这个过程叫做细胞分化。
细胞分化的结果形成了各种不同的组织。
细胞分化的过程
细胞分裂→细胞生长→细胞分化→形成组织。
细胞分化与分裂的区别
细胞分裂:
是细胞在数量上的增加,是属于量变。
细胞分化:
则是细胞在形态、结构和生理功能上的变化,是属于质变
联系
细胞分裂是细胞分化的基础。
六、组织、器官、系统的概念:
类别
举例
组织
由许多形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起而成的细胞群,叫做组织。
血液、脂肪、心肌或果皮、果肉等。
器官
由不同的组织,按照一定的次序联合起来,形成具有一定生理功能的结构,叫做器官。
构成绿色开花植物的根、茎、叶、花、果实和种子,以及人的心脏、肺、皮肤等都是属于器官。
系统
由多个器官按照一定的次序组合在一起,构成的结构就是系统。
人或哺乳动物是由消化、呼吸、循环、泌尿、运动、生殖、内分泌和神经等“八大系统”构成了一个完整的统一整体。
七、构成高等植物体及人或高等动物体的结构层次:
保护组织
营养
器官
花
果实
种子
分裂
高等植物体
的结构层次
分生组织
输导组织
绿色开花植物体
生殖
分化
营养组织
1、:
细胞—→组织→器官
上皮组织
结缔组织
人或高等动物体的结构层次
肌肉组织
2、:
细胞——→组织→器官→八大系统→人或动物体
神经组织
第四天背诵任务:
生物与环境
一、生物与环境的相互关系:
(一)、环境(非生物因素)对生物的影响:
非生物因素
指阳光、温度、水分、空气、土壤、湿度等多种因素。
(二)生物与生物之间的相互影响:
生物因素
指影响某种生物生活的其他生物。
种内关系
【指同种生
物之间的关
系】
种内竞争
指同种动物之间为了争夺食物、栖息场所和配偶等发生的争夺。
两只狗为争夺食物而发生“狗咬狗的争斗”;
“一山容不得二虎”等。
【种内斗争有一个明显的特点:
就是双方的身体很少受到致命的伤害】
种内互助
指同种生物之间的协助。
成群的牛可以有效地对付狼群的攻击等。
最典型的种内互助存在于营群体生活的动物,如:
蜜蜂和蚂蚁等。
种间关系【指不同种生物之间的关系】
捕食
指一种生物以另一种生物为食的现象。
七星瓢虫捕食蚜虫,狮子捕杀斑马,斑马吃草等。
竞争
指两种不同生物之间为了争夺食物,生活空间或环境中的其他条件而发生的争夺。
在稻田中水稻与水稻;
水稻与杂草之间争夺阳光、养料、水分;
牛和羊争夺青草;
青蛙和鸟争夺昆虫等。
寄生
指一种生物生活在另一种生物的体表或体内,并从中摄取营养物质而生活的现象。
虱子、蛔虫等。
(三)生物对环境的适应与影响及它们之间的关系:
之间的关系
生物既能适应环境,也能影响和改变环境;
反过来,环境也能影响和改变生物。
二、生态系统的组成与联系:
概 念
在一定的地域内,生物与环境所形成的统一整体,叫做生态系统。
生
态系统的组成
非生物部分
指阳光、温度、水分、空气、土壤、湿度等为生物的生存提供了必须的生活条件(即:
物质和能量)。
物
部
分
绿色植物
【生产者】
植物能进行光合作用,制造有机物、储存能量,为植物体本身和其他生物以及人类的生活提供了必须的物质和能量,因此,绿色植物在生态系统中是属于生产者。
还有些化能合成细菌,如:
硫细菌、硝化细菌和蓝藻等,它们在生态系统中也是属于生产者。
动物
【消费者】
动物细胞中不含叶绿体,不能自己制造有机物,必须直接或间接地以绿色植物为食,所以,动物在生态系统中是属于消费者。
腐生的细菌和真菌
【分解者】
腐生的细菌和真菌能把动、植物尸体等复杂的有机物分解成简单的无机物,供绿色植物再利用。
还有极少数的腐生动物,如:
蚯蚓、屎克螂和白蚁等在生态系统中也是属于分解者;
分解者的主要作用是“促进生态系统的物质循环”。
生产者、消费者和分解者之间是相互依存、密切联系、缺一不可的。
三、生态系统的结构和功能:
营养结构
食物链
在生态系统中,生产者与消费者之间、消费者与消费者之间,由于食物关系而形成链条式的营养联系,叫做食物链。
草→昆虫→食虫鸟→蛇→鹰。
食物网
在生态系统中,许多条食物链彼此相互交错连接,因此,就形成了一个错综复杂的营养联系,叫做食物网。
生态系统中的物质循环和能量流动都是通过食物链和食物网来完成的。
重要功能
物质循环
物质在生物与无机环境之间的往返循环,就是生态系统的物质循环。
二氧化碳和水的循环等。
(分解者对此起着重要的作用)
能量流动
在生态系统中,绿色植物固定的太阳能是沿着食物链的单向传递,叫做能量流动。
能量流动的
特点
(1)逐级递减
(2)单向流动:
不能循环。
四、生态系统的类型:
生态系统的主要类型:
生态系统有大有小,较大的生态系统有森林生态系统(被称为绿色水库)、海洋生态系统、城市生态系统、草原生态系统、湿地生态系统(被称为地球之肾等。
五、有关食物链的书写要点:
1、每条食物链的起点必须是绿色植物(属于第一环节),接着是植食动物(属于第二环节),紧接着是各级肉食动物(属于第三环节),终点是营养级最高的肉食动物。
2、在食物链中,每个箭头都必须指向取食者(或捕食者)。
3、在食物链的组成成分中,不包括分解者和非生物成分,它只反映出生产者与消费者、消费者与消费者之间,由于捕食与被捕食而发生的联系。
4、数食物链时,要从起始端(绿色植物)数起,每条食物链都要数到底,不能漏数,但也不能将一个箭头看作一条食物链。
六、生态系统的稳定性:
1、生态系统稳定性的概念:
在生态系统中,生物与非生物的物质与能量之间,生物与生物之间相对平衡的状态,叫做生态系统的稳定性。
生态系统的稳定性是一种动态的,相对稳定的状态。
在生态系统中,各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的状态,这叫做生态平衡。
2、生态系统具有一定的自我调节能力:
生态系统自我调节的能力有大有小,一般地说,在生态系统中,生物的种类和数量越多,营养结构越复杂,自我调节的能力就越大;
相反,生物种类和数量越少,营养结构越简单,自我调节就越小。
所以,生态系统自我调节能力的大小主要取决于它自身的结构特点。
(即:
食物链和食物网的复杂程度)
第五天背诵内容:
生物圈中的绿色植物
一、双子叶植物种子的结构和功能:
(双子叶植物,如:
大豆、花生、油菜、南瓜等)
大豆种子
结构
功能
种皮
保护种子的内部结构
胚
胚芽
(两片)
将来发育成茎和叶
胚轴
将来发育成连接根与茎的部位
胚根
将来发育成根
子叶
有两片(肥厚),贮存营养物质(主要是蛋白质)
二、单子叶植物种子的结构和功能:
(单子叶植物,如:
玉米、小麦、水稻、高粱等)
玉米种子
(一片)
果皮
与种皮
胚乳
贮存营养物质(主要是淀粉)
胚芽
胚轴
胚根
子叶
只有一片(不肥厚),将胚乳的营养物质转运给胚吸收利用
三、大豆种子和玉米种子在结构上的异同点:
大豆种子
都有种皮和胚
子叶2片,无胚乳,营养物质是储存在子叶里中
玉米种子
子叶1片,有胚乳,营养物质是储存在胚乳里中
四、种子萌发的条件:
内在条件(自身条件)
胚是完整而且是活的,并富含有机物和渡过休眠期的。
外在条件(外界条件)
需要适量的水分、适宜的温度和充足的空气。
种子萌发与光照、土壤肥沃与否无关】
五、种子的萌发与发育:
种子吸收水分→营养物质的转运→胚根
发育→胚轴伸长→胚芽发育成茎和叶。
☆温馨提示☆
(1)种子的主要部分是胚,因为它是新植物的幼体。
(2)我们平时吃的面粉和大米都是来自于小麦和水稻种子的胚乳。
(3)我们平时吃的花生仁和花生油都是来自于花生种子的子叶。
(4)市场上卖的绿豆芽主要是来自于绿豆种子的胚轴。
(5)玉米、水稻和小麦等的种子,由于它们具有果皮,所以,严格地说应称为果实而不是种子。
六、植物芽的结构和功能:
生长点
使芽轴不断伸长并产生新的叶原基和芽原基。
叶原基
将来发育成幼叶。
芽原基
将来发育成芽和侧枝。
幼叶
将来发育成叶。
芽轴
将来发育成茎。
第六天背诵任务:
七、植物根尖的结构和功能:
特点和功能
根尖纵切面结构图
成熟区
(根毛区)
内有导管,部分表皮细胞向外突起形成许多根毛。
它是根吸收水分和无机盐的主要部位。
(属于输导组织)
伸长区
细胞迅速伸长,是根生长最快的部位,并开始形成导管,能吸收少量的水分和无机盐。
(属于营养组织)
分生区
细胞小,核大,质浓,具有很强的分裂能力,使根不断长长。
(属于分生组织)
根冠
位于根尖的顶端,细胞大,排列不规则,有保护作用。
(属于保护组织)
(1)根的功能:
①吸收水分和无机盐;
②固定植物体
(2)生产上在移栽植物幼苗时,要提倡带土移栽,
目的是保护根毛和幼根,使根毛能正常吸收水分,
保证移栽后的植株容易成活。
九、被子植物开花和结果的过程:
1、花的主要部分:
雄蕊和雌蕊是花的主要部分。
(因为它们与果实和种子的形成有关)
2、被子植物的传粉和受精:
传粉
指花粉从花药里散出来,落在雌蕊柱头上的过程,叫做传粉。
(在植物开花季节,如果遇到阴雨天气,就会影响传粉而导致减产)
受精
指精子与卵细胞相互融合成一个细胞(受精卵)的过程,叫做受精。
被子植物的新生命是从受精卵开始的。
(传粉和受精是被子植物在果实形成之前,必须经过的两个重要生理过程)
双受精
指花粉管中的两个精子,分别与卵细胞和极核相互融合的现象,叫做双受精。
(它是绿色开花植物所特有的受精方式)
十、果实和种子的形成:
花药(内有花粉)
雄蕊
(雌蕊受精完以后,子房的各部分都发生了变化)
花丝
(凋谢)
花蕊
柱头
(传粉)
(凋谢)
雌蕊
花柱
子房壁果皮
胚珠
发育
珠被种皮
受精卵→胚
受精极核→胚乳
子房
(继续发育)
陆生植物叶片的气孔背面多于正面,而水生植物叶片的气孔则是正面多于背面】
十一、导管与筛管的比较:
名称
存在部位
运输物质
运输方向
细胞
导管
木质部(树皮内)
水和无机盐
从下向上
死细胞
将带叶的枝条插在稀红墨水中,仅木质部被染红
筛管
韧皮部(树皮)
有机物
从上向下
活细胞
茎切口上方瘤状物的形成
第七天背诵任务:
十三、绿色植物的光合作用:
光合作用的概念
绿色植物通过叶绿体利用光能,把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物(主要是淀粉)并释放氧气的过程,叫做光合作用。
光合作用的公式
光能
→
叶绿体
二氧化碳+水淀粉(贮能)+氧气
光合作用的实质
合成有机物,贮存能量。
光合作用的意义
为植物本身及人和一切生物提供食物、能量和氧的重要来源,同时,还保持了大气中氧和二氧化碳成分的相对稳定。
依光合作用的公式说明:
光合作用的原料是:
二氧化碳和水;
条件是:
光和叶绿体;
产物是:
淀粉和氧。
十二、光合作用的原理在农业生产上的应用:
1、合理密植、立体种植及在菜棚内夜晚增加光照和补充二氧化碳浓度,其目的都是为了提高植物光合作用的效率,促进有机物的形成,从而提高产量。
2、卷心白菜外面的叶子是绿色的,而里面的叶子是黄白色的,这是因为缺少“光照”而影响“叶绿素”的形成,这说明了“叶绿素”的形成需要“光”。
十三、植物光合作用的实验和比较:
实验材料
经处理
实验现象
实验结论
天竺葵
叶片局部遮光并放在阳光下照射几个小时
叶片遮光部分遇碘不变蓝
没有光,绿色植物就不能进行光合作用制造有机物(主要是淀粉。
证明:
光合作用的产物之一是“淀粉”;
光合作用的条件是“光”。
叶片见光部分遇碘变蓝
金鱼藻
放在阳光下照射几个小时
产生气体,气体可以使带火星的火柴棒猛烈地燃烧
绿色植物在光下产生氧气。
光合作用产生“氧”,“氧”也是光合作用的产物之一。
周围没有
二氧化碳
叶片遇碘不变蓝
没有二氧化碳,绿色植物就不能制造淀粉。
光合作用的原料是“二氧化碳”。
周围有
叶片遇碘变蓝
银边天
竺葵
叶片边缘部分遇碘不变蓝
没有叶绿素,绿色植物就不能进行光合作用。
“叶绿素“也是光合作用的条件。
叶片边缘以内的部分遇碘变蓝
十七、植物的呼吸作用:
呼吸作用的概念
线粒体
植物吸收空气中的氧,将体内的有机物转化成二氧化碳和水,同时,将储存在有机物中的能量释放出来的过程,叫做呼吸作用。
呼吸作用的公式
有机物(贮能)+氧气→二氧化碳+水+能量
呼吸作用的实质
分解有机物、释放能量
呼吸作用的意义
为植物体的生命活动提供动力(或能量)
十八、呼吸作用的原理在生产、生活中的应用:
1、种子的贮存要彻底晒干,以降低呼吸作用,有利于保存。
2、水果贮存也要降低呼吸作用,如:
在水果外面包塑料袋,目的是抑制水果的呼吸作用,减少有机物的消耗,有利于保鲜。
还有萝卜和地瓜的空心;
湿谷堆放一段时间会发热等现象都与呼吸作用有关;
经常给植物松土和排水的目的是促进植物根部的呼吸作用。
3、夏天,用冰箱贮存蔬菜和水果来达到保鲜,其原理是:
温度低蔬菜和水果的呼吸作用减弱,有机物消耗少的缘故。
十九、光合作用与呼吸作用的区别与联系:
区别
光合作用
呼吸作用
气体
吸收二氧化碳,放出氧
吸收氧,放出二氧化碳
部位
在含有叶绿体的细胞中进行
在所有活细胞的线粒体中进行
条件
在有光时才能进行(白天)
有光无光都能进行(白天、晚上)
原料
二氧化碳和水
有机物和氧气
产物
有机物和氧
二氧化碳、水和能量
物质和能量的转化(实质)
制造有机物,储存能量
分解有机物,释放能量
光合作用为呼吸作用提供了分解的有机物和氧气;
呼吸作用为光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活动所需的能量。
二十四、“三大无机盐”在植物生活中的重要作用:
(说明植物的生活需要无机盐)
种类
含氮的无机盐
(如:
碳酸氢铵)
促进植物细胞的分裂和生长,使枝繁叶茂。
蔬菜类等。
含磷的无机盐
过磷酸钙)
促进幼苗的发育和花的开放,使果实、种子成熟提早。
瓜果类等(硕果累累)。
含钾的无机盐
氯化钾)
使植物茎杆健壮,促进淀粉的形成和运输。
薯类等。
二十五、无土栽培:
指不用土壤而是根据植物生活所需要无机盐的种类和数量,按照一定比例配制的营养液来栽培植物的方法,叫做无土栽培。
水培、砾培、砂培等。
其优点是:
产量高、不受季节限制、无污染。
二十六、绿色植物对生物圈的重大作用:
(1)绿色植物对于维持大气中氧和二氧化碳的平衡和促进自然界的物质循环及能量流动.
(2)增加降雨量,调节气候等。
(1)蒸腾作用是指植物体散失体内水分的主要方式,并产生蒸腾拉力,使水往高处流。
(
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