中班社会教案20篇认识标志Word格式文档下载.docx

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在摆放的过程中引导幼儿巩固对交通标志的认识。

　　1、分组请幼儿摆放交通标志，并请幼儿说说为什么摆放在这里？

　　2、我们来检查一下这些会说话的交通标志都摆对了吗？

纠正摆放中的错误。

　　（五）教师小结。

　　交通标志与我们的生活、活动密不可分，我们一定要遵守交通规则，提醒爸爸、妈妈在开车时一定要看交通标志，我们在过马路时也一定要看交通标志。

因为它们会说话！

　　活动反思：

　　活动中，幼儿作为学习的主人，激发对各种标志的兴趣，我引导幼儿自己去观察和发现、寻找各种各样的标志，如：

禁止吸烟以及各种标志等。

这些标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参加活动的积极性也特别高。

孩子们通过自己看、问、找、画等探索活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。

　　1、让幼儿认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;

　　2、让幼儿了解标志的作用和特征;

　　3、培养幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。

　　4、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。

　　5、使幼儿学会按标志行动

　　6、发展身体协调性。

　　7、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　1.准备各种交通标志图片、书籍若干。

　　2.准备自制标志所需要的各种材料。

卡纸、铅笔、彩笔等。

　　3.小狗贝贝布偶一个

　　一、故事导入：

　　师：

小朋友，今天早上有个小动物委托我们帮他一个忙。

到底是谁呢?

它又遇到了什么困难呢?

我们快一起来看看!

（师出示布偶表演情景戏）师：

前几天小狗贝贝新买了一辆小汽车，这不今天早上它就开着它的小车来我们菜都寿光游玩，但是一进城，它发现我们的马路上到处有着很多它不认识的标志，这些标志它从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了!

　　二、认识交通标志

瞧!

小狗贝贝把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思!

　　（师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）幼儿举手回答：

红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。

刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢?

老师来告诉你!

（师详细讲解每个交通标志的名称及意义）列举。

　　游戏——我指你说：

（教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习）教师带领幼儿说标志的称及含义。

请小朋友说说自己还见过哪些交通标志?

它能告诉我们什么?

鼓励大胆回答的幼儿。

　　三、交通标志作用大

现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?

（幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。

）师小结：

交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸;

如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;

如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;

是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。

　　四、我是小小设计师

小朋友，刚才贝贝说，它现在可全都明白了这些交通标志的意义了，它说谢谢我们中班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢!

你们高兴吗?

可是啊，对于我们幼儿园贝贝一点也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干什么的?

所以我想我们今天就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就象交通标志一样，让贝贝一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。

如：

可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：

用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等）2、幼儿寻找设计目标师：

小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志?

（幼儿寻找，师可跟随指引）3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来（幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引）4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。

让幼儿加深理解标志的名称及作用。

　　五、活动延伸

　　可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志。

　　本次活动通过故事导入引起孩子学习的兴趣，第二环节与幼儿生活实际相联系，便于幼儿更好的了解红、黄、绿灯的作用。

幼儿学说创编儿歌，使课堂气氛更加活跃。

第三环节让幼儿感知交通标志并学习几种简单的交通标志。

最后以幼儿喜欢的活动结束，整个活动过程中，孩子们的积极性很高，很好地达到了预期的目标。

　　一、教师讲述故事《兔子先生去散步》。

　　1.教师播放《兔子先生去散步》的视频。

兔子先生遇到了哪些标志？

这些标志是什么意思？

　　二、结合，引导幼儿回顾兔子先生散步遇见的标志，并向幼儿介绍标志的含义。

图片上第一个出现的是什么标志？

接着又出现了什么？

标志有什么特点？

如果你遇到这些标志你会怎么做？

　　三、引导幼儿认识一些常见交通标志及其重要性。

　　1.出示教育挂图，理解常见交通标志。

你们看，图片上有什么？

他们在做什么？

　　2.启发幼儿讨论还见过哪些常见标志？

　　出示注意安全、紧急出口，禁止停车,红绿灯，斑马线的标志，引导幼儿说出名称及作用。

　　3.引导幼儿讨论遵守规则的重要性，培养幼儿遵守规则的意识。

只有在特定的地方贴上标志，才可以提醒其他人要注意安全，还能给我们的生活带来了方便。

　　四、幼儿自主设计有用的标志。

　　师:

老师把《兔子先生去散步》里面出现的标志收集起来，还有小朋友刚才说的几个常见的标志，现在我请小朋友回到自己的位置上把自己喜欢的标志画下来，有能力的小朋友也可以为我们的班级设计一些有用的标志。

设计标志的时候标志必须是顔色鲜艳，特征明显，以便让其他小朋友一看就明白的。

　　五、集中点评幼儿设计的标志。

我们一起来看看，哪个小朋友设计的标志特征最鲜明，一看就明白。

　　反思：

　　在活动中我首先提出问题，激发幼儿的兴趣，接着结合图片认识一些常见的交通标志，引导幼儿观察，有斜线的标志就是不能做的事情，是禁止性标志;

引导幼儿结合现实生活，进一步理解认识一些常见的标志，注意了知识与实际的结合。

本次教育活动动静交替、由浅入深、层层递进，幼儿参与积极性高。

　　1.认识常见的交通标志，借助已有的经验，对交通标志进行分类。

　　2.在观察、讨论、游戏的方法中提高对交通标志的敏感性。

　　3.乐意参与游戏，激发对交通标志的兴趣。

　　4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　1.交通标志的幻灯片。

　　2.交通标志牌数个。

　　3.小白兔角色。

　　4.马路场景。

　　一、引入课题，激发幼儿认识交通标志的兴趣

　　今天小白兔想去城里买萝卜，在路上发现有许多它不认识的标记，不知道该怎么走了，所以来请教小朋友了。

　　二、看课件认识交通标志

　　1.观看交通标志的课件，自由认读：

（1）你们知道这些是什么标记吗?

（2）请幼儿和旁边幼儿自由讨论

　　2.集体讨论

（1）请幼儿说说这些交通标志代表什么意思

（2）重点讨论不认识的交通标志

　　3.根据交通标志上的颜色请幼儿进行分类，引导幼儿找出规律

（1）你们有没有发现禁止标志是什么颜色?

跟别的标志有什么不同吗?

　　总结：

禁止标志的底色都是红色，而且有红色斜线

（2）预期警告标志和通行标志，要求同上

　　三、情境游戏

　　模拟马路情境，让幼儿自己不止场地，带着小白兔去菜场买萝卜。

　　1.在指定的地方摆上交通标志牌。

　　2.在游戏过程中发现问题，个别解决。

　　在上这节课之前我还觉得蛮有信心的，认为自己该准备的都准备了，通过和外园孩子熟悉时，发现他们对交通标志也有所了解，心想应该没什么问题了，上完课后我发现原来问题多多。

首先，我在选这节课的时候对象考虑的是我本班的孩子，由于我们才开始进入“交通工具博览会”这个主题，孩子之前也没有太多这方面经验，所以我在班上试上这节课的时候孩子的发言和兴趣还是比较积极的。

而我选用上课的这个班孩子他们已经进行过这个主题了，孩子对这些交通标志都已熟悉和了解，我在对他们上一遍孩子肯定是不感兴趣的，所以上到后来自己都没什么信心了，在本该有重难点的地方也是匆匆带过。

这是我以后要注意的地方，如果以后要借用外园孩子上课，要从他们的出发点去选择课。

在到后面游戏，可以多设计几个菜场出口，这样孩子就能从不同的道去不同的菜场。

还有这节课我选择的交通标记并不是孩子平日常见熟悉的，孩子们能说出来也是灌输给他们的。

这也引发了我的思考;

哪些标志是中班年龄孩子需要了解和掌握的?

在他们对标记熟悉后可以做一些什么延伸活动?

总之，通过这节课我了解到自己不足的地方，相信在以后的工作中肯定会注意这些问题。

感谢张老师和电教组里所有老师对我的帮助。

　　活动目标

　　1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;

　　2、了解标志的作用和特征;

　　活动准备

　　1、准备各种交通标志图片、书籍若干。

　　2、准备自制标志所需要的各种材料。

　　3、小狗贝贝布偶一个

　　活动过程

　　二、认识交通标志师：

　　三、交通标志作用大师：

　　1、师：

用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等）

　　2、幼儿寻找设计目标师：

（幼儿寻找，师可跟随指引）

　　3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来（幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引）

　　4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。

　　五、活动延伸可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志。

　　教学反思：

　　师生共同设置标志栏，供幼儿在日常生活中观赏，加深对交通标志的认识的同时，使幼儿知道这些标志与我们每个人的生活、安全息息相关，引导幼儿在日常生活中逐渐养成良好的行为习惯。

　　设计意图：

　　对于中班孩子来说，马路是他们熟悉的环境，而且孩子对马路上的各种交通标志等都充满着浓厚的兴趣，交通标志又是我们向幼儿进行安全教育的好题材，为此我设计了“交通标志作用大”这一教学活动。

　　1.了解红、绿、黄灯的作用，知道人行横道、禁止鸣笛等常见的交通标志及所代表的意义。

　　2.懂得遵守交通规则的重要性。

　　3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　《三颗星星》故事视频、交通标志等

　　一、故事导入

　　1.播放《三颗星星》故事视频

　　2.提问：

故事中的红星星、绿星星、黄星星分别指的是什么?

　　3.为什么三颗星星一回到妈妈的身边，地球就乱套了呢?

因为没有了交通信号灯，车辆和行人不知道怎么行走了，你走，我也走，就乱套了。

　　二、与实际生活相联系，讲解红、黄、绿灯的作用

　　1.早上妈妈送小朋友们来幼儿园的时候，遇到红灯你是怎么做呢?

遇到绿灯你会怎么做?

遇到黄灯呢?

　　2.今天老师还带来了几张图片，小朋友们看看他们遇到交通信号灯的时候是怎么做的。

看，这张图片上什么灯亮了?

（红灯亮了），汽车都怎么样了?

哎?

老师想到了一句好听的儿歌：

红灯红，像不像红眼睛，红眼睛，眼睛眨眼一眨，车子停一停，停一停。

也就是说遇到红灯的时候，我们需要停下来。

　　3.这张图片上什么灯亮了?

绿灯亮了，车子都怎么样了，我们一块来给绿灯编一句好听的儿歌（绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨，车子向前进，向前进）

　　4.谁能看着这幅图编一句儿歌（黄灯黄，黄眼睛，眼睛眨一眨，请你等一等，等一等）

　　5.现在请小朋友们跟我一起把刚才编的儿歌完整的说一遍。

　　6.现在小朋友们知道了交通信号灯的功能，但是如果有了红绿灯我们不遵守，会发生什么事情?

小朋友们,平时我们要一定要自觉遵守交通规则哦。

　　三、认识常见的几种交通标志

　　1.除了交通信号灯，还有好多的交通标志，老师也带来了很多交通标志，小朋友们看看，它们有什么不同的地方，那小朋友们知道他们为什么会有不同的颜色吗?

　　2.老师来告诉你们，红色的交通标志是禁止的意思，告诉我们不能这么做;

黄色的交通标志是告诉我们要注意安全;

蓝色的交通标志告诉我们可以这么做，今天我们就先来认识几种简单的交通标志。

　　3.小朋友们看这幅图片上的场景是哪里?

那小朋友们猜一猜在这里看到这个标志我们应该怎么做?

（不能鸣笛，这是禁止鸣喇叭的标志）

　　4.依次出示剩余的几幅交通标志场景图，让幼儿观察。

　　5.刚才我们学习了这么多交通标志，现在我要看看小朋友们是不是知道这些标志代表的意思。

看这个小朋友的作法对吗?

为什么?

　　6.今天我们认识了这么多的交通标志，为了我们的安全，以后再马路上看到了一定要自觉遵守，如果爸爸妈妈或者小伙伴没有遵守，我们也要及时的提醒他们。

　　四、游戏结束

　　今天天气真好，我们开着车出去游玩!

男孩一队，女孩一队，准备好了吗?

我们出发了，唱着学的儿歌离开。

　　设计意图:

　　在日常生活中，许多地方都离不开标志，尤其是安全标志，在生活中能对我们进行提示、警告，是幼儿常见到又不易引起注意的标志。

幼儿期孩子好奇心特别强，什么都想看一看、摸一摸，然而，由于他们缺乏生活经验和常识，不能很好地把握什么事能做，什么事不能做，遇到突发事情不知道该如何处理，缺少积极的自我保护意识和技巧。

因而在日常生活中经常发生意外损伤。

为了保护孩子的安全和健康，防止意外伤害事故的发生，我们必须对幼儿加强安全教育的培养。

为此，我设计了此次活动，以常见标志为中心，通过认识各种标志，了解各种标志的意义等活动，让幼儿知道自己应按照安全标志的要求行动，这样才能保护自己，又不造成危害，增强自我保护意识。

　　1.能够说出“严禁吸烟”、“禁鸣喇叭”等标志的含义及所表达的意思。

　　2.能大胆的介绍自己在日常生活中所观察的各种标记。

　　3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　1.各种标志图片

　　2.自制红绿灯标志

　　一、通过游戏导入活动，引起幼儿兴趣。

　　1.教师手持红绿灯标志带领幼儿玩“开汽车”的游戏。

刚才我们玩游戏的时候，老师没有说话，为什么你们一会儿开车，一会儿停车呢?

你在什么地方见过红绿灯?

它告诉我们什么?

　　二、出示标志图片，引导幼儿认识标志。

（1）引导幼儿看“严禁吸烟”的标志，知道吸烟有害健康。

这是什么呀?

这上面有什么?

你在哪里见过这个标志?

它表示什么意思?

　　小结：

这是严禁吸烟的标志，它告诉人们在公共场合不能吸烟，因为吸烟有害健康。

（2）引导幼儿看“禁鸣喇叭”的标志.。

这是什么标志呢?

它上面有什么?

这个标志表示什么意思?

你在什么地方见过这个标志?

为什么要禁鸣喇叭呢?

这是禁鸣喇叭标志，它告诉人们禁鸣喇叭。

因为高音喇叭是一种噪音,会影响人们的工作和休息,所以在街上是禁止鸣喇叭的.

　　（3）依次出示“当心夹手”和“当心学校”的标志，引导幼儿认识。

　　三、引导幼儿回忆在日常生活中见过的其他标志，通过讨论丰富幼儿的相关经验。

除了这几个标志，你们在生活中还看到过哪些标志呢?

（1）出示禁止标志师：

这一组图片有一样的地方吗?

（都是圆形的、红色的、都有斜杠）小结：

这一类标志在告诉我们这些是不可以做的。

（2）出示警告标志师：

这一组图片有什么一样的地方呢?

（都是三角形的、黄色底的、黑边）小结：

这一类标志是警告车辆、行人注意安全。

　　四、设计标志师：

今天我们认识了这么多的标志，老师想请我们小朋友也来设计一些标志，如果让你来设计，你想设计什么标志呢?

　　活动反思:

　　本次活动通过让幼儿看看、说说，使幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道交通安全的重要性，也知道我们必须要遵守交通安全秩序。

在教学活动中，幼儿积极性比较高，对各种交通标志充满着浓厚的兴趣，能根据自己的生活经验和自己所看到的标志，进行简单的描述，幼儿的语言表达能力有明显的进步。

本次活动开始以游戏引入主题，最后让孩子们说说自己想设计的标志并进行设计，在这两个环节孩子们兴致高昂，都踊跃参与其中。

不足的地方是应该多引导、鼓励他们，使能力较弱、生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。

　　1.能够说出"

严禁吸烟"

、"

禁鸣喇叭"

等标志的含义及所表达的意思。

　　1.教师手持红绿灯标志带领幼儿玩"

开汽车"

的游戏。

刚才我们玩游戏的时候，老师没有说话，为什么你们一会儿开车，一会儿停车呢?

（1）引导幼儿看"

的标志，知道吸烟有害健康。

（2）引导幼儿看"

的标志.。

为什