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我家住在楼房里。
我的家也是楼房。
……师:
是吗?
你们知道吗?
除了我们住的楼房、平房外,还有许多各式各样的房屋,你们想不想看看?
想!
老师给你们带来了一段关于各种房屋的录像,在看之前,我有小要求“看的时候要安静,不说话,否则会打扰其他小朋友。
还要记住你都看到了哪些房屋,一会儿告诉老师。
2、提问,幼儿自由谈话师:
你在录象里看到了什么样的房屋?
我看到了楼房。
我看到了尖房子。
我看到了石头房子。
我看到了大高塔。
我看到了草房子。
你们观察的真仔细。
那如果你是小小建筑师,你想建造什么样的房子?
我想建大楼房。
我想盖平平的房子。
我想建有尖顶的房子。
我想建有圆顶的房子。
……三、创设情景,尝试搬运1、出示材料,引发兴趣师:
你们的想法真是不错,瞧,这是什么?
(幼儿观察)幼:
茶叶罐幼:
小药盒幼:
酒盒幼:
奶箱……师:
还有胶带、绳子、剪刀等辅助材料,今天我们就用这些材料来建造心目中的房屋,好不好?
好!
2、幼儿分组并讨论如何搬运砖块师:
这就是我们的建筑工地,我呢?
就是你们的队长。
你们就是小队员,我们来分成两队,“老虎队”和“飞马队”,分别负责运送工地两侧的砖块到指定位置——建筑工地,在运送之前,先来讨论一下你们各自的方法。
(幼儿分组讨论,教师适时参与并鼓励肯定幼儿的方法。
)3、教师提出要求,幼儿尝试搬运师:
你们刚才都说了好多办法,一会儿我们要行动了,不过队员们一定要听从“队长”的指挥,哨声响起,就马上停止工作,等待命令。
还有一定要轻拿轻放,并摆放整齐。
好,队员们,开始行动吧!
(幼儿尝试用自己的方法搬运砖块。
)
4、教师引导幼儿用相互交错传递的方法运送材料。
(吹口哨)队员们你们真能干,用了好多办法,有的自己搬运,有的两人合作,还有的三人合作,真是不错。
有个聪明的队员告诉我个好办法,咱们试一试:
请两队队员分别站成一排,靠近砖块的负责搬砖,然后传给下一个人,这样依次传递,直到最后一个紧挨工地的队员负责把砖摆放整齐,明白了吗?
明白了!
areyouready?
ready!
(放背景音乐)(幼儿尝试相互交错传递的方法运砖头)5、小结:
你们觉得这个方法怎么样?
这个方法很快,不费劲。
只要我们团结起来,同心合力,事情就能做的又快又好。
活动过程:
孩子们,我们随着音乐一起开着小汽车进入活动室好不好?
)二、引发兴趣,自由讨论1、请幼儿观看课件录象《各种各样的房屋》。
接下来该活动一下我们的小脑筋了,老师有个小问题“你们的家住在楼房还是平房?
除了我们住的楼房、平房外,还有许多各式各样的房屋,你们想不想看看?
想!
老师给你们带来了一段关于各种房屋的录像,在看之前,我有小要求“看的时候要安静,不说话,否则会打扰其他小朋友。
还要记住你都看到了哪些房屋,一会儿告诉老师。
2、提问,幼儿自由谈话师:
你在录象里看到了什么样的房屋?
……三、创设情景,尝试搬运1、出示材料,引发兴趣师:
你们的想法真是不错,瞧,这是什么?
(幼儿观察)幼:
茶叶罐幼:
小药盒幼:
奶箱……师:
还有胶带、绳子、剪刀等辅助材料,今天我们就用这些材料来建造心目中的房屋,好不好?
2、幼儿分组并讨论如何搬运砖块师:
这就是我们的建筑工地,我呢?
你们就是小队员,我们来分成两队,“老虎队”和“飞马队”,分别负责运送工地两侧的砖块到指定位置——建筑工地,在运送之前,先来讨论一下你们各自的方法。
(幼儿分组讨论,教师适时参与并鼓励肯定幼儿的方法。
)3、教师提出要求,幼儿尝试搬运师:
你们刚才都说了好多办法,一会儿我们要行动了,不过队员们一定要听从“队长”的指挥,哨声响起,就马上停止工作,等待命令。
好,队员们,开始行动吧!
(吹口哨)队员们你们真能干,用了好多办法,有的自己搬运,有的两人合作,还有的三人合作,真是不错。
有个聪明的队员告诉我个好办法,咱们试一试:
请两队队员分别站成一排,靠近砖块的负责搬砖,然后传给下一个人,这样依次传递,直到最后一个紧挨工地的队员负责把砖摆放整齐,明白了吗?
areyouready?
ready!
这个方法很快,不费劲。
只要我们团结起来,同心合力,事情就能做的又快又好。
范文二:
幼儿园中班健康领域活动教案幼儿园中班健康领域活动教案
教科1104班2011105030408林艳萍
保护我们的牙宝宝
活动目标:
1、通过活动,引导幼儿了解龋齿形成的原因,知道怎样保护牙齿和掌握正确的刷牙方法。
2、通过活动,使幼儿懂得保护牙齿的重要性,教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯,乐意早晚都刷牙。
活动准备:
1.关于保护牙齿的动画视频。
2.牙齿模型一个。
3.牙刷、牙膏以及漱口杯。
一、谜语导入:
“兄弟生来白,队伍排两排;
嚼饭又切菜,活儿干得快;
你若猜不出,张口它就来。
”以谜语进入课题。
观看视频,开门见山,看完视频直接导入,激发幼儿兴趣,引发相关思考:
“视频中的小虎为什么捂着嘴巴呀?
”(牙疼)
二、围绕主题进行针对性谈话
1、了解龋齿形成的原因
“小虎为什么牙疼呢?
医生是怎么说的?
”(总吃糖,又不刷牙,很多细菌,长蛀齿了)
“不刷牙的话,我们的牙齿会怎么样?
”(洁白的牙齿会变黄,会生蛀虫,在我们的牙齿上咬出很多小洞洞,我们就会又疼又不能吃东西。
2、如何保护牙齿
(1)引导幼儿说出保护牙齿的方法
早晚刷牙,饭后漱口;
少吃过硬的东西;
比如甘蔗、坚果等等;
吃完冷饮或冰水后不能马上吃热的东西;
睡觉前不要吃糖果或其他事物;
平时少吃甜食、零食;
给牙齿做定期检查等。
(2)讲解刷牙的正确方法
先让幼儿自由讨论平时是怎么刷牙的,之后进行示范讲解。
a.刷牙时先要做什么?
(提醒幼儿在刷牙前要做一些准备。
老师:
刷牙时先要在牙刷上挤上牙膏,在杯子里盛满水。
然后,用水漱一下口,就可以开始刷牙了。
b.方法:
上面的牙齿从上往下刷,下面的牙齿从下往上刷;
里面的牙齿从里往外刷,两边的大牙齿要有里往外来回刷。
3、集体练习刷牙。
①老师强调刷牙方法;
a.做好刷牙前的准备;
b.刷牙要按一定的规律。
②放音乐,集体练习刷牙,和幼儿一起进行模拟实际操作,播放刷牙歌,一起刷牙,最后提醒幼儿回去后记得早晚刷牙,整个活动结束。
(音乐活跃气氛,更增添幼儿兴趣。
活动反思:
每个人都有牙齿,都知道牙齿的作用,但是有些人往往就是不懂得保护自己的牙齿,很多幼儿园小朋友的牙齿都坏了,而且有些孩子早上起床没有刷牙的习惯以及刷牙的方法不对,所以,可以通过这次活动,让幼儿了解到怎样保护牙齿的常识,掌握正确的刷牙方法。
要让孩子真正的掌握正确的刷牙方法,那就得用比较形象的物体展示在孩子的面前让孩子通过动手操作探索正确的刷牙方法。
由于幼儿的思维还是形象思维为主,所以可以通过动画视频形象的给幼儿展示牙齿的重要性以及正确的刷牙方法,这样更能引起他们的注意以达到让幼儿产生主动求知的欲望,而且这样也可培养自己动手动脑的能力。
范文三:
幼儿园中班健康领域教案《小滚筒向前冲》幼儿园中班健康领域教案《小滚筒向前冲》(体育活动)
教师:
屈老师
设计思路:
易拉罐制成的小滚筒是很常见的一种自制幼儿体育器材,由于玩法多样且能发出响声所以是幼儿日常活动中的常用玩具。
中班幼儿已经有一定的运动探索能力,他们不再满足于单纯的摇、扔等简单的玩滚筒的方法,而且能够初步的选用不同的器材作为辅助物来玩小滚筒。
因此老师需要进行适当的指导来满足幼儿的需求。
新《纲要》中提出:
"
既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有又助于拓展幼儿的经验和视野"
的要求,结合以上两点,我设计了本次活动。
根据中班孩子的兴趣与健康领域的要求:
"要让幼儿喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。
要求老师用幼儿喜欢的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。
所以我制定了认知、能力、情感三方面目标:
1、学习并掌握用手、脚或身体其他部位让小滚筒沿直线不地面滚动
2、自由探索出用辅助物让小滚筒滚动的方法,提高手眼协调以及全身肌肉的协调能力。
3、在活动中提高对体育游戏与用辅助物玩徐小滚筒的兴趣,乐于与同伴合作交流。
活动重难点:
根据本次活动目标和中班幼儿年龄发展特点以及对教材的理解与分析我将活动重点设定为:
掌握用手、脚活身体其他部位来控制小滚筒沿直线滚动。
难点为:
在有一定的练习后,探索用辅助物来滚动小滚筒。
考虑到体育活动的特点和幼儿活动的开放性,这次活动在比较开阔的室外进行,为了更好的进行活动我所做的物质准备为:
1、自制的小滚筒每人一个
2、幼儿用接力棒若干、长短不同的细绳若干
3、三个废旧大纸箱(用来做球门)
4、欢快技术换的音乐各一段
教学方法:
新《纲要》提出:
教师应成为学习活动的支持者、引导者,在本次活动中我除了要以饱满的热情吸引孩子还主要采用了以下几种方法:
1、练习法。
幼儿在活动中可以通过多次的练习,用多种感官,大胆的探索,学习同伴的经验,在这个过程中不仅掌握了控制滚筒的动作技能也增强了动作的协调性。
2、游戏法。
活动中我会用情景性语言将幼儿带入活动中,并且利用比赛游戏让幼儿在自己喜欢的活动形式中更轻松的掌握动作技能,体验成功的乐趣。
3、讲解示范法。
中班的幼儿思维以直观形象思维为主,所以在体育活动中,教师的讲解示范以及同伴的示范会给孩子带来很大的帮助,他们能过更快的领会动作要求。
在本次活动中主要以同伴间的示
范为主。
根据所制定的目标和中班幼儿的生理特点,本次活动一种设计了五大环节:
1、热身活动。
首先我会这样引入:
老师今天呀给每个小朋友都带来了一个好朋友-小滚筒,下面让我们一起跟着音乐来和自己的小滚筒一起活动一下吧"
这一环节主要是引起幼儿兴趣,进行适当的身体活动为接下来的运动做准备。
我会组织孩子按散点队形站好,间距适当的大一些,防止在热身活动中做幅度较大的动作时发生碰撞。
引导幼儿和老师一起跟着音乐来与自己的小滚筒一起活动。
注重活动腰、手腕、膝盖、腿、脚腕等部位,因为这些部位的活动和击球的动作紧密相关,也通过活动让幼儿与器材充分熟悉。
2、情景导入,引出本次活动内容。
引导幼儿现自己来尝试练习,如何才能控制小滚筒不离地面的沿直线前进,鼓励孩子们用多种方法来控制滚筒。
首先我会这样来引导孩子:
刚才呀我们都和自己的小滚筒朋友一起活动了一下,那下面老师要告诉小朋友们有关你们的朋友小滚筒的一个秘密,你们想知道吗?
以用来引起幼儿的兴趣。
小滚筒要参加一个赛跑比赛,他想让小朋友们帮助他联系一下怎样才能跑的快,我相信你们都很愿意帮助好朋友的,下面请小朋友们试着用手将小滚筒从那边滚到老师这里来,看看谁的小滚筒能跑得最快"在这个过程中注意观察不同的用手的方式选出动作较规范的幼儿在孩子全都活动过后来示范一下。
大家一起谈论一下谁的方法最好,并提出这样的问题:
你认为谁的方法小滚筒跑得最快?
为什么认为他的方法好?
你能不能模仿一下呢?
让幼儿在表达和模仿中初步学习动作,并引导其他幼儿也模仿一下。
我会继续提问谁还能想到除了用手我们还能用身体的那个部位来控制球呢?
鼓励幼儿思考、象并且让幼儿在讨论交流中学习用其他部位来控制球的动作。
然后根据实际情况对幼儿的动作要领进行总结:
不管用什么部位来推小滚筒一定要推到滚筒的中间稍微靠下的位置,朝着正前方用力推,脚随着小滚筒向前走并且应该连续不断的推让滚筒一直贴着地面在前进,注意控制方向,一直向着前方,尽量减少拐弯,就能跑的更快。
并且带领幼儿一起练习不同动作的控制滚筒的方法,并不停提醒幼儿注意动作要领。
为下一环节的滚筒赛跑游戏做准备。
在练习过程中不时提醒孩子们注意安全。
3、进行滚筒赛跑游戏,巩固滚动小滚筒的动作。
将幼儿分为3组场地布置如图。
我会这样讲:
刚才我们都很棒,小滚筒都练习的好长时间老师相信我们每一位小朋友都帮助自己的小滚筒练习怎样跑得更快乐=
了下面我们就来一场比赛,看看哪一组的小滚筒跑得最快"
并且介绍规则:
听到口令后,每组的第一个小朋友开始从起跑线处控制自己的小滚筒向着自己组对面的终点房子滚过去,第二个小朋友在准备线外等候,在前面的伙伴出发后站到起跑线处准备,第一个小朋友将滚筒推到房子里后,第二个小朋友从起跑线出发,然后依次第三个。
到达重点的孩子站到房子后面为自己组的同伴加油。
接着强调应注意的规则:
在前面同伴没有出发时不能站到准备线里面、到达终点后站到房子后面不乱跑、前面一个出发后站到起跑线准备、不能让小滚筒离开地面等。
加深孩子们的规则意识。
然后请孩子们先进行一次试赛。
结束后对此过程中出现的问题进行纠正、强调,接着进行正式比赛。
我会不时的提醒幼儿注意规则,对一下违规现象进行当场纠正,并提醒孩子们注意安全,已到达终点的幼儿为同伴加油。
游戏结束后都游戏中的冠军进行表扬,给以其他两组适当的鼓励。
例如可以用与冠军队孩子逐一击掌,给以其他两队逐个摸头的鼓励,让他们在下一环节再接再厉。
也为下面的探索环节做准备。
4、探索用辅助物玩滚筒。
引导幼儿自由探索用辅助物控制滚筒沿直线滚动。
例如:
接力棒、细绳。
这一环节为本次活动的难点。
我会采取鼓励引导的方式让幼儿积极的思考探索,伙伴之间进行互相交流,让他们大胆的去思考去尝试。
在幼儿探索的过程中我充分的做好支持与引导,提醒没有找到好方法的孩子向其他幼儿学习,争取让孩子们都找到自己喜欢的方式。
让幼儿对用辅助物玩滚筒的方式产生兴趣。
5、放松整理环节。
这一环节我也充分利用了活动器材,先让幼儿在音乐声中做整理活动,拍拍身体的各个部位,让肌肉有所放松。
然后组织幼儿利用接力棒或者细绳拼搭成小火车,绕场地转一圈后,自然地结束游戏。
(:
屈老师教案网)
范文四:
幼儿健康领域教案----我会漱口《我会漱口》教学评价报告
(一)此次教学总的来说是教成功的.
(一)好的方面如下:
(1)活动目标方面
目标表述清晰准确,可操作性。
活动是依据小班孩子的年龄特点与已有的知识水平开展的一次活动,整节课里,幼儿的都很感兴趣。
通过故事和儿歌来学习漱口的正确方法,教学目标得到了真正的落实,儿童的生活技能得到了实实在在的提高。
(2)活动准备方面
本次活动的物质准备道具乐乐、食物、水杯、水滴2、纸杯、小水桶、小毛巾等,可以看出教师充分考虑到幼儿的个体差异性,为幼儿创设不同高度的目标,由易到难,逐曾层深入,为不同水平幼儿提供均等活动机会。
在活动中材料利用率高。
(3)活动过程方面
活动过程各环节安排得科学合理。
在活动中,幼儿有充分的自由活动机会和时间。
让幼儿去实践漱口,让幼儿明白漱口的重要性。
(三)不足之处如下:
在讲解漱口的方法时,教师没有示范,由于要讲课,不能一边漱口一边讲述,这一点教师忽视了,课后才发觉,这一过程可以找拍班老师帮忙的。
还有,在讨论要怎样保护牙齿时,有些幼儿说“不能咬硬的东西、不能吃甜的东西”时,我没有对这两方面作一个详细的解析,应该告诉幼儿“硬的可以咬,它有助我们的牙齿成长;
甜的东西也可以吃,但不能吃多。
教
师课后如果能跟幼儿一起漱口,可能小朋友更有兴趣,在这点小细节上有点疏忽。
(四)需改进的如下:
(1)选材要适合本班年龄特点,关注幼儿的个性差异。
人的手指有长有短,幼儿的学习能力也不能完全一样。
在日常的教学中,教师所面对的孩子相互间是有一定差异的。
因此,在组织幼儿活动时,应首先在教学设计上关注幼儿的个体差异和不同需求,确保每位幼儿都受益。
教师备课,不仅要备教材教法,更重要的是备幼儿。
(2)把握幼儿的兴趣和优势,实施正面指向性的激励。
把握不同幼儿的兴趣特点,利用他们的优势,合适的引导,树立他们的信心,形成良好的学习习惯,以针对表扬他们的优点促使他们学习的积极性和能更好的控制自己。
为以后的成长道路奠定坚实的基础。
(4)教师的体态语的运用和表达
相对于口头语而言,体态语就是教师运用肢体语言和幼儿交流的手段,也是教师用手势﹑姿态﹑表情﹑身体移位等非言语手段对幼儿的活动做出积极有效的肯定。
其主要原因,一是对幼儿来说,动作比语言易于理解。
教师的一个微笑﹑一个举起大拇指的手势﹑点点头等远比语言更能让幼儿感受到教师对他的关爱﹑鼓励﹑期待﹑肯定。
二是幼儿有身体接触的需要。
心理学实验表明婴儿有皮肤肌渴,成人的双手抚摩可以满足婴儿的需要,身体肌肤的接触有利于安定幼儿的情绪,使幼儿感到温暖,安全,消除紧张等。
(5)总之,因材施教,根据幼儿的自身条件、兴趣爱好、运动技能、生理发育、心理状态等,针对他们间的差异性确定学习目标,采用相应的教学手段,选择有弹性的教学内容,
使幼儿能够主动、愉快地参与到体育活动中,并在原有的基础上得到发展,体验成功的喜悦,增强自信心,确保每一位幼儿健康和谐地发展。
范文五:
幼儿中班健康领域教案幼儿园健康领域试讲
教学名称:
中班体育活动——运气球
教学目标:
1、通过游戏发展幼儿走、跑、跳及平衡能力。
2、激发对体育游戏的兴趣,充分体验游戏的快乐。
3、培养幼儿集体合作意识,提高动作的协调性灵活性。
教学重点:
1、在活动中发展幼儿走、跑、跳及平衡能力。
2、能让幼儿懂得团结协作的意识。
教学难点:
在活动过程中让幼儿认真遵守游戏规则,发展各方面能力。
教学准备:
知识准备:
音乐律动《健康快乐动起来》
物质准备:
装有水的塑料瓶10个,气球若干,大盆4个,粉笔每人一支,对牌两个,音乐播放器一台。
教学过程:
一、开始部分:
导语:
小朋友好,今天我们来上体育游戏课,在上课之前老师先带大家做一个热身律动,这个律动是我们以前学习过的《健康快乐动起来》大家还记得吗?
1、教师组织幼儿站成四排,保持一臂距离散开。
2、播放音乐,开始活动。
二、基本部分:
游戏《运气球》
导语:
准备活动做完了,小朋友刚才表现的都非常好,下面老师带领小朋友做个游戏好不好?
1、教师介绍游戏规则,并组织幼儿进行活动
游戏规则:
a、教师按照活动时站好的排进行分组,每两排分为一队,
一队为苹果队,一队为香蕉队,教师让每队的幼儿进行报数并编自己的口号,人数不够的队教师进行调整保证两队人数相同,都为偶数。
b、教师示范:
两人从起点用身体夹着气球出发,以S的形式绕过场地中间的塑料瓶到达终点,把气球放到盆里,并从原路线返回起点与下一组幼儿击掌,第二组小朋友出发,游戏依次进行。
(在游戏过程中每次只能运一个气球,如在游戏过程中遇气球破裂要返回起点从新取一个继续进行,不能用手和脚,强调在游戏过程中注意安全)
c、幼儿进行两组游戏,决出胜负。
d、游戏结束后,没获胜的一队要为大家表演节目。
2、教师小结
在此次游戏中,小朋友的表现都非常好,我们来鼓励一下自己(小手,小手,拍一拍,我的表现真不错。
)刚才有一队的小朋友失败了但他们给我们表演了非常好的节目,所以说我们两队的小朋友都是最棒的。
小朋友们在游戏中都活动累了,那么下面老师带大家放松一下?
3、放松活动
播放音乐,教师带领幼儿在场地中慢走一圈,进行放松。
三、结束部分:
画气球
小朋友刚才在游戏过程中老师发现小朋友对我们的气球特别感兴趣,所以老师想出一个好主意,我们来给自己画一个气球好吗?
1、幼儿在地面上自由创作,教师进行指导(告诉幼儿粉笔是有毒物质不可以吃,下课之后要洗手,注意卫生)。
2、教师与幼儿一起交流分享自己的作品。
四、活动延伸
总结:
小朋友我们今天的活动就到这里,你们玩的开不开心,那么,今天回家把我们学的好玩的游戏告诉爸爸妈妈爷爷奶奶与他们一起分享,让他们也和我们一样一起高兴。
范文六:
幼儿园健康领域《健康小先锋》教学设计活动过程:
一、播放音乐做一段热身操。
感受健康身体棒的好处。
回想并说说自己生病时的感受。
然后老师总结出身体健康的重要性。
引出主题《争做健康小先锋》。
让我们一起努力做个健康小先锋吧。
二、教师引导幼儿说出可以让身体保持健康的方法。
1.引导幼儿说出哪些好的生活习惯。
可以让身体保持健康。
运动健身,讲究卫生,良好饮食习惯,保持好心情,与同伴团结友爱
2.利用课件出示图片进行小结。
三、引导幼儿进行健康知识对与错的游戏。
评选出"
健康小先锋"。
1、介绍游戏的玩法及规则.
2、玩游戏。
教师说出各种与生活习惯有关的题目,幼儿判断题目内容是否健康,并抢占圆圈。
3.奖励获胜者"
健康小先锋"
的称号。
并引领幼儿复述健康知识,告诉幼儿不光要懂得健康知识,更要运用到生活中去。
四、活动延伸:
带领幼儿再次跳起健身操。
幼儿把学到的知识带回家讲给自己的爸爸妈妈听。
1.让幼儿认识身体健康的重要性。
2.认识保持健康的方法。
3.培养幼儿健康的生活习惯。
1、歌曲《健身娃娃》。
2、多媒体课件。
3、奖品.
4"健康小先锋"
的称号牌。
5、对与错场地布置。
引出主题
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