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双减政策下五项管理规定收藏
“双减”政策下—2021五项管理规定收藏
近日,教育部门召开新闻发布会,明确要求学校要加强作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理,促进学生能够提高自身的综合素质,实现自我的全面发展和健康成长,xx学校系统迅速行动,抓好“五项管理”,让孩子们健康快乐成长。
一、指导思想
以“......”思想为指导,全面教育方针,把握育人方向,坚持“五育并举”,落实“五项管理”及“双减”工作,建立长效机制,解决广大家长急难愁扮的问题,促进学生及学校教育规范、健康发展。
二、工作目标
作业是学校教育教学管理工作的重要环节,是课堂教学活动的必要补充。
在课堂教学提质增效基础上,切实发挥好作业育人功能,布置科学合理有效作业,能帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯,能帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法,促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。
三、工作原则
(一)坚持遵循教育规律、学生认知规律和身心发展规律相结合的原则。
(二)坚持统整性和协同性原则。
坚持“六育并举”,系统、整合推进“五项管理”。
推动学校各组齐抓、共管,明晰职责分工,从学校管理、班级管理、家庭指导、社会协同等方面入手,协同推进,做到全覆盖、齐步走、抓督察、常态化,推进“五项管理”全部落地,确保取得实实在在的成效。
(三)坚持多样性和发展性并举的原则。
多布置适合学生年龄特点、贴近学生生活实际的实践性作业和过程性作业,逐步实现作业形式多样化、个性化。
(四)坚持目标导向和评价导向原则。
准确把握“五项管理”核心要义,确立科学的育人目标,确保正确的教育发展方向,全方位促进学生身心健康发展。
完善我校教育质量评价制度体系,以评价导向引导学校可持续发展,以评价改撬动我校学生健康发展指数的提升。
以“小切口”推动“大改”,深化育人方式改,解决广大家长急难愁盼的问题,切实增强人民群众的教育获得感、幸福感、安全感。
四、重点任务
(一)体质管理
1、加强体质健康测试。
我校每学期都对每名学生的体质健康进行测试,数据上报国家学生体质健康网,并建立学生体质健康档案。
2、提高体育教学质量
(1)教师的指导要贯穿课程的整个过程。
(2)鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球、排球等项目的训练。
(3)鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球、排球等项目的训练。
(4)聚焦“教会、勤练、常赛”,逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式,让每位学生掌握1—2项运动技能。
3、设计个性化体育作业围绕国家体质健康测试项目,每周给学生布置一定量的个性化体育作业,指导学生进行专项训练。
钊对不同学段制定不同的训练内容、训练日标和训练量,学生根据自身素质选择完成当日训练任务。
4、初中小学长期坚持开展形式多样的阳光体育运动,保证学生每天锻炼一小时科学化、规范化、制度化、常态化。
不断强化中小学体育课程教学管理,同时以阳光体育运动为抓手,打造学校体育“一校一品一特色”;抓好各类体育竞赛活动,为学生养成终身体育锻炼习惯奠定良好基础。
5、加强宣传教育引导。
切实加强对学生体质健康重要性的宣传,通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式加强教育引导让家长和学生科学认识体质健康的影响因素了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用提高学生体育与健康素养增强体质健康管理的意识和能力。
6、健全责任机制。
将体质健康管理工作纳入学校的日常管理,定期召开会议进行专题研究,建立健全校长、班主任负责制,通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。
7、小学通过调整课程结构,整合教学课程时长保证每个年级每天开设一节体育课。
8、开展课外体育活动,丰富学校文体生活。
课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分,是实现学校体育目的、任务的重要途径之一。
它是培养学生身心发展的重要环节,是增强体质的有效措施,是发展竞技体育,发现和培养体育人材的必经之路。
(1)课间操。
学校加强对课间操的管理,由体育老师按时组织。
建立课间操常规,严格纪律,保证课间操顺利开展。
成立课间操检查小组,在精神面貌、出勤人数、动作质量等方面,并以班级为单位进行每学期一次的课间操检查评比,由科任组长打分后公布成绩。
强化学生正确认识锻炼身体的含义。
(2)班级体育锻炼。
学校组织学生以班级为单位,利用两个大课间间操余下时间,进行体育锻炼,由各班主任负责,体育教师与班主任密切配合,帮助各班把体育锻炼纳入班级教育计划,做好组织发动工作,进行思想教育,保证活动时间和活动质量。
(3)体育竞赛。
学校以全面锻炼学生身体、保证学生每天有一小时体育活动时间为出发点,在保证开齐、开足体育课程和课间操的基础上,将根据学校的实际情况,贯彻小型多样、单项分散的原则,按季节气候的不同开展丰富多彩的体育竞赛活动。
力争通过这些体育竞赛活动,来激发学生兴趣,锻炼学生身体,活跃学校文体生活,在校内形成浓厚的体育氛围。
9、保证体育活动时间
(1)合理安排学生校内、校外体育活动时间,周一-周五没有体育课的那天安排一节体育活动,保证学生校内1小时体育活动时间。
(2)全面落实大课间体育活动制度,每天9:
50-10:
20统一安排30分钟的大课间体育活动,每节课间10分钟安排学生走出教室适量活动和放松。
(3)体育教师对体育家庭作业加强指导,提供优质的锻炼资源,及时和家长保持沟通,保障学生每天校外活动1小时。
10、加强健康教育。
通过有计划地开展学校健康教育,培养学生的健康意识与公共卫生意识,掌握必要的健康知识和技能,促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式,减少或消除影响健康的危险因素,为一生的健康奠定坚实的基础。
(二)睡眠管理
1、严格招生管理。
我校要严格做好就近入学工作,减少学生在上学路上耗费的时间,从而获得更多的睡眠时间。
按省里规定,尽量让学生多睡一会,并且有时间吃好营养早餐,保障健康成长。
2、我校上午上课时间不早于,中午12:
40一一13:
40为午休时间,学生午睡时间保证至少40分钟,晚上21:
20为小学生就寢时间,22:
00为初中生就寢时间。
3、家校配合,保障学生睡眠时长。
为保证学生充足睡眠时间,学校通过升旗仪式、班会、网校、微信公众号及班级家长群向家长广泛宣传保证学生睡眠管理工作的重要意义,科学指导家长督促学生每天保证睡眠时间达到10小时。
4、严格按照有关规定要求,合理调控学生书面作业总量,指导学生充分利用自习课或4:
30课堂时间完成作业,避免学生回家后作业时间过长,挤占正常最睡眠时间。
提示家长参加校外培训机构结束时间不得晚于20点30分。
5、学校要指导家长和学生制订学生作息时间表。
小学生就寝时间一般不晚于21:
20;初中生一般不晚于22:
00;高中生一般不晚于23:
00o个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的,家长应督促按时就寝不熬夜,确保充足睡眠。
6、保证学生睡眠时间。
我校严格执行,上午上课不早于8:
00,不要求学生提前到校参加统一的教育教学活动,住宿生上午上课前以自习为主。
通过告家长一封信的形式,告知并督促家长保证学生在校外的时间也能按时就寝,保证睡眠时间。
7、加强学生睡眠监测督导。
学校将学生睡眠状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系,充分利用现代信息技术手段,提高学生睡眠管理的科学性、针对性和实效性。
学校设立监督举报电话,畅通家长反映问题和意见渠道,及时改进相关工作,确保要求落实到位,切实保障学生良好睡眠,促进学生身心健康。
(三)读物管理
1、强化管理,严禁非法读物进入学生书包。
各班主任及全体教师要深入学习教育部《办法》,掌握对学生课外读物管理的具体要求。
在符合上级要求的情况下向学生推荐课外读物时,要严把“十二种情形”关,严防不良读物进校园。
推荐学生课外读物要坚持教育部《办法》规定的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准,从严管理,确保好书进校。
各班主任也要按照“原则”和“标准”指导家长的购书行为。
2、发挥课外读物育人功能。
学校始终坚持倡导学生爱读书、读好书、善读书。
通过开展形式多样的阅读活动,提高学生阅读兴趣,培养良好阅读习惯。
(1)举行校园读书节活动。
每一学年的四月份是学校的悦读月,开展主题式悦读节活动,通过活动,激发学生阅读的兴趣,培养爱读书、读好书、善读书的好习惯。
(2)师生共读,亲子共读活动。
每月开展一次师生读书交流会,师生共读一本书,共情共读,带动学生读书的热潮。
学校主张亲子共读,通过家校委员会的示范作用,带动整个校园的亲子共读,将读书辐射到每个家庭。
3、学校严禁任何单位和个人在校内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。
捐赠课外读物,学校将务必明确受捐赠课外读物来源,并进行审核把关,严禁问题课外读物进校园。
4、推动师生、亲子共读,建设书香校园、书香家庭。
促进书香校园建设,教务处要釆取措施,组织各班开展“亲子共读”活动,建设书香家庭。
各班要把学生读书作为缔造书香教室的主要内容之一,创造条件便利学生阅读;语文学科组要担起学生读书的责任,使学生养成爱读书、读好书、善读书的好习惯。
5、不怕“杂”
什么书都读一读,才知道自己喜欢什么。
家长们在给孩子们选择书籍时尽可能从不同领域出发,比如小说类,科普类,人物传记等,以丰富孩子的阅读。
总体来说,在选择课外读物时,一定要充分考虑到孩子的阅读兴趣,将这份兴趣保持到底,自然会换来生花之笔。
6、图书室要做好图书清查,发现不适合学生阅读、内容不健康的书籍要及时清理,课外读物以上
7、加强其他渠道进校园课外读物的管理。
任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。
学校明确受赠课外读物来源,由学校进行审核把关,明确价值取向和适宜性把关要求。
8、学校制定大课间活动制度,并按照要求全面落实,每天大课间及体育活动时间不少于1小时。
9、强化管理,严禁非法读物进入学生书包。
各班主任及全体教师要深入学习教育部《办法》,掌握对学生课外读物管理的具体要求。
在符合上级要求的情况下向学生推荐课外读物时,要严把“十二种情形”关,严防不良读物进校园。
推荐学生课外读物要坚持教育部《办法》规定的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准,从严管理,确保好书进校。
各班主任也要按照“原则”和“标准”指导家长的购书行为。
(四)作业管理
1、学校要加强各学科作业统筹,严控书面作业总量。
确保小学一二年级不布置书面家庭作业,可在校内安排适当巩固练习;小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟;初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟;高中要合理安排作业时间。
周末、法定节假日、寒暑假期间的书面作业一般每天平均用时小学不超过90分钟,初中不超过120分钟。
坚决防止校外培训机构给中小学生留作业。
2、中小学校:
要将作业设计作为校本教研的重点,系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向性的基础性作业。
要不断创新作业类型,教师要提高作业设计工作能力,禁止布置超纲作业,禁止把做作业作为惩罚学生的手段。
要利用课后服务时间,指导小学生在校内基本完成书面作业、初中生在校完成大部分书面作业。
教师对布置的学生作业全批全改,不得要求学生自批自改,禁止给家长布置作业或要求家长批改作业。
3、严肃作业批改。
任课教师要认真批改作业,要求学生对错误作业及时订正,及时做好向学生的反馈、答疑等工作。
特别是要注重面批讲解,认真分析学情,对学习困难的学生要做好答疑辅导工作。
不得给家长布置或者变相布置作业,不得要求家长检查和批改作业。
4、重视培养学生良好的作业习惯统一作业格式,规范作业书写学会认真审题,提高作业的效率和正确率,杜绝抄袭作业和不交作业现象。
5、落实教师主体责任,严禁要求家长参与作业批改。
不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业,不得要求家长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误,不得要求家长通过网络下载并打印作业,不得将家长签字作为评判学生完成作业的依据。
6、给学生选择的权力
尊重学生学习上的差异性,提倡把作业形式划分为“必做作业+鼓励做作业+选做作业”模式,使各层次的学生都有收获。
7、纳入督导考核评价。
将作业管理纳入学校办学质量评价。
学校把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价。
学校设立监督电话和举报平台,畅通反映问题和意见渠道,切实落实各项工作要求,确保义务教育学校作业管理工作取得实效。
8、作业难度不得超过课程标准要求、不得超出学生认知和能力水平,不将各种练习册、复习资料不加选择地作为作业使用,严禁布置机械性、重复性、惩罚性作业。
作业应当堂布置,不得通过短信、QQ、微信等载体布置作业或课后临时增加作业。
严禁给家长布置或变相布置作业。
不得指派家长参加本该由师生完成的事宜,如打扫教室卫生、班级文化布置、装饰美化演出场所等。
9、建立教师“先做作业”制度
凡是要求学生做的作业,教师必须先做一遍。
教师在先做作业的过程中,了解作业的难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适宜的学生群体,做到布置作业适量且具有针对性。
10、分梯度留作业。
我校教师根据学生的学习程度分梯度留作业,学生可以自助餐式做作业,学生之间有帮扶小组,针对性帮助做作业有困难的学生,也可以随时请教老师。
11、坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业严禁教师用增加作业量的方式或罚写、罚抄等形式惩罚学生。
布置抄写类作业,不得超过5遍,时长不得超过30分钟。
12、科学设计作业形式和内容。
要依据学习内容,按照教学进度,设计符合学生年龄特点和认知规律的作业。
要综合考虑作业的系统性、多样性和实践性,做到分类、分层布置作业。
13、对标依规,确保落实。
制定作业布置、批阅、检查具体细则,并作为考核指标。
学校将面向家长、学生、教师开展不定期地随访或问卷调查,了解教师作业布置和学生作业完成情况,发现问题及时反馈,及时整改。
14、注重作业设计。
要切实提高作业设计质量,将作业设计工作纳入校本教研工作体系,把作业设计落实到同级同科集体教研中,确保作业难度符合学生实际,不得超过课程标准要求。
鼓励分层布置作业,布置弹性作业、个性化作业,注重设计探究性作业、实践性作业,探索跨学科作业、综合性作业,进一步创新适应不同学生需要的作业形式。
坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、高难度作业。
15、认真批改反馈作业。
学校各教研组定期检查作业的布置与批改,教师对布置的学生作业要做到全批全改,不得求学生自批自改,作业批改要正确规范、评语恰当。
严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长批改作业。
(五)手机管理
1、学校通过家长群告知学生和家长,原则上不得将个人手机带入校园,严禁手机进课堂。
学生确有将手机带入校园需求的,须经学生家长同意、书面向学校提出申请,进校后要将手机交由学校统一保管,禁止带入课堂。
2、规范作业布置。
加强课堂教学和作业管理,教师应通过课堂板书方式给学生当面布置作业,不得用手机布置作业,不得要求学生利用手机完成作业。
3、加强日常管理。
学生进校后应将手机交于班主任统一保管,放入班级手机收纳箱,确保学生不把手机带入课堂,放学后统一发放。
不得用手机布置作业,不得要求学生利用手机完成作业。
4、细化管理措施。
我校在教学楼配备多部公用通讯设备,学校为每名学生配备校讯通卡,家长通过校训通卡指定三名近亲属与学生联系,避免学生随意与校外无关人员联系,实现了家长远程监护,为学生及时跟家长沟通提供了可靠途径,同时,此卡也能实现学生进出校门及时发送信息到家长手机,便于家长掌握学生进出学校的时间。
5、如学生在校期间需要联系家长的,各科教师要及时用自己的电话借给学生使用,及时满足学生的通话需求,避免因未及时和家长沟通而引发学生的心理危机。
6、学生上课期间手机一律上交至班主任,由班主任代为保管。
7、严格禁止学生带手机进入教室,充分利用家校微信群做好宣传教育,争取家长的配合和支持。
8、培养学生的规则意识
学生使用手机,学校和家庭要制定管理规则,不能放任自流。
制定手机使用管理规则不能只由教师或是家长说了算,要全班师生或全家人一起讨论,并形成公约。
制定规则本身也是一个教育过程。
学生自己参与制定的规则,就愿意去遵守。
五、保障措施
(一)加强宣传引导,积极宣传推广,引导家长树立正确的成才观、教育观和作业观,营造有利于学生健康成长的社会环境。
(二)每学年初完成新生和插班生的家访工作,并做好家访记录。
对于“五项管理”要宣传到位。
(三)每学年在各班推选一至两名家长代表的基础上成立家长委员会。
(四)每学期由各班组织召开家长会一次,对学校“五项管理”制度进行宣讲,了解学生家长情况,做好班级“五项管理”工作安排。
(五)坚持以学定考,充分发挥考试的作用。
学校认真落实义务教育质量评价指南。
每学年定期组织考试主要是通过对学生多种能力的考察,结合考试,正确综合评定学生的学业成绩,反馈学生阶段性学生成果,以利于让学生在下一步学习过程中吸取经验教训,改正不足,发现自己存在的问题,进一步提升自己的能力。
教师要严格按照国家课程标准和教学基本要求确定考试内容,不出偏、怪考题;教师在出题过程中要认真筛选有针对性,基础性的试题,考试难度要适当。
学校和班级不得公布学生个人和集体成绩、名次等信息,校内不开展学生考试成绩排名。
(六)加强宣传,营造全社会关心、理解、支持“五项管理”工作的社会环境。
大队部通过告家长书、召开家长会等形式,广泛地宣传党的教育方针和政策,宣传正确的教育思想和方法,指导家长树立正确的教育观、人才观。
附赠篇:
为进一步营造有利于学生健康成长的环境,促进学生全面发展。
提高作业质量,减轻学生学业负担。
在认真贯彻落实2021年全国教育工作会议及省市县教育部门提出的“轻负优质教育“的文件精神上,结合我校教育教学实际,特制订本管理办法。
一、指导思想
进一步贯彻落实有关“双减”工作的文件精神,以办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》为准绳,按照市、县教育局的相关文件要求,强化学校教育主阵地作用,学校以切实减轻学生课业负担为突破口,以精致化管理为抓手,以课堂教学改为主阵地,以强化德育、提升自主学习能力为重点,深入探索增效的策略、方法和途径,逐步建立和完善双减的长效机制,稳步提高素质教育实施水平。
二、工作目标
立足学生学习活动整体考虑,系统、科学、合理设计不同形式多种层次的作业,引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识,并使知识转化为能力。
切实减少简单记忆、机械重复练习,精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。
作业布置数量适当,难易适度,以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据,不布置超越学生能力的作业。
鼓励各学科布置适量的探索性、研究性、实践性作业,增强作业形式的灵活性和趣味性,调动学生的学习积极性和创造力。
三、工作要求
(一)加强作业管理
1、合理布置作业。
严禁完全依托QQ群、微信群、钉钉等应用程序布置作业,严禁给家长布置作业。
2、健全作业管理机制。
学校切实履行作业管理主体责任,加强作业全过程管理,每学期初要对学生作业作出规划,加强年级组、学科组作业统筹协调,合理确定各学科作业比例结构,建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。
3、深化落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》等相关规定。
依法依规严肃查处学校教师校外有偿补课行为,发现一起杳处一起,严禁学校教师到校外培训机构兼职,逬一步规范学校教师职业行为,促进小学生健康全面发展。
4、对标依规,确保落实制定作业布置、批阅、检查具体细则,并作为考核指标。
学校将面向家长、学生、教师开展不定期地随访或问卷调查,了解教师作业布置和学生作业完成情况,发现问题及时反馈,及时整改。
5、把握作业育人功能。
遵循教育规律、坚持因材施教,严格执行课程标准和教学计划,坚持小学一年级零起点教学。
在课堂教学提质增效基础上,切实发挥好作业育人功能,布置科学合理有效作业,帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯,帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法,促进学校完善教学管理。
6、不给家长布置作业。
严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长批改作业。
引导家长树立正确的教育观念,切实履行家庭教育主体责任,营造良好家庭育人氛围,合理安排孩子课余生活,与学校形成协同育人合力;督促孩子回家后主动完成学校布置的作业,引导孩子从事力所能及的家务劳动,激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践;不额外布置其他家庭作业。
7、保证课后服务时间。
引导学生自愿参加课后服务。
学校充分利用资源优势,有效实施各种课后育人活动,在校内满足学生多样化学习需求。
课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间;对有特殊需要的学生,学校应提供延时托管服务;学校统筹安排教师实行“弹性上下班制”。
8、认真批改反馈作业。
教师对布置的学生作业全批全改,不得要求学生自批自改,强化作业批改与反馈的育人功能。
作业批改要正确规范、评语恰当。
通过作业精准分析学情,采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈,特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。
9、加强作业检查考核。
教务处定期对各科作业的设计、布置和批阅情况进行详细检查,及时发现和改进作业中存在的普遍性问题。
10、控制作业总量。
小学一、二年级不布置家庭书面作业,可在校内适当安排巩固练习;小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟;初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。
个别学生经努力仍完不成书面作业的,也应按时就寝,确保充足睡眠。
11、不断提高课堂教学实效。
组织教师认真研读课标,钻研教材,研究教法,课堂上努力做到讲练结合、精讲精练,在不增加学生课业负担的基础上实现课堂教学提质增效。
12、科学地设计作业。
布置作业之前先试做学生作业,以确保作业难度水平与课程标准要求一致且数量适当。
13、各科教师要认真开展本学科作业情况自查,除家庭作业外,不允许布置其他形式的家庭作业。
14、不断提高课堂教学实效
组织教师认真研读课标,钻研教材,研究教法,课堂上努力做到讲练结合、精讲精练,在不增加学生课业负担的基础上实现课堂教学提质增效。
(二)加强睡眠管理
1、加强科学睡眠宣传教育。
睡眠是机体复原整合和巩固记忆的重要环节,对促进中小学生大脑发育、骨骼生长、视力保护、身心健康和提高学习能力与效率至关重要。
学校把科学睡眠宣传教育纳入课程教学体系、教师培训内容和家校协同育人机制,通过体育与健康课程、心理健康教育、班团队活动、科普讲座以及家长学校、家长会等多种途径,大力普及科学睡眠知识,广泛宣传充足睡眠对于中小学生健康成长的极端重要性,提高教师思想认识,教育学生养成良好睡眠卫生习惯,引导家长重视做好孩子睡眠管理。
2、严格招生管理。
我校要严格做好就近入学工作,减少学生在上学路上耗费的时间,从而获得更多的睡眠时间。
要适当推迟小学、初中学生的到校时间,让学生多睡一会,并且有时间吃好营养早餐,保障健康成长。
3、早到学生管理及活动安排
(1)作息时间实行以后,要求学生无特殊情况不允许提前到校。
(2)对早到学生在校内活动的管护,必须做到无时无刻,无处不在,“零空隙”。
(3)因天气影响、学校活动等特殊因素允许学生提前进入校园时,必须通知值周教师和班主任提前到岗,避免因无人管护出现安全事故。
4、合理布置作业布置作业坚持“难易适度、数量适当“的原则,不额外布置课后作业。
5、加强监管,优化睡眠管理保障措施
(1)建章立制,规范管理。
构建本校学生的睡眠管理的一系列制度,抓规范要求,从制度上规范家长和学生睡眠情况的落实。
建立学生睡眠常规检查制度,进行规范管理。
形成以班主任
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