中学教师资格证考试《教育知识与能力》真题模拟试题D卷 附答案Word下载.docx
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A.探究学习
B.支架式教学
C.情境教学
D.合作学习
5、高三学生小辉因一次模拟考试失败,就认定自己考不上理想中的大学,感觉前途无望,根据理性情绪疗法原理,小辉的这种不合理信念属于()。
A.主观要求
B.相对化
C.糟糕至极
D.片面化
6、在群众体育,竞技体育相比,学校体育的突出特点是()。
A、娱乐与竞技性
B、普及性与文化性
C、教育性与基础性
D、全体性与全面性
7、否定教育自身的发展规律,割裂教育的历史传承,把教育完全做完政治、经济的附庸。
这样的观念违背了教育的哪一特性?
()。
A.生产性
B.永恒性
C.相对独立性
D.工具性
8、下列说法中,对教育对人的发展起主导作用这一观点理解不正确的一项是()。
A、教育是一种有目的的培养人的活动,它规定着人的发展方向
B、教育,特别是学校教育给人的影响是比较全面、系统和深刻的
C、学校有专门负责教育工作的教师
D、教育对人的发展起决定性作用,好的教育一定能培养出优秀的学生
9、教师不仅掌握了所教学科的定理法则,而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系,这主要体现了李老师的哪种教学能力?
A.教学监控能力
B.教学操作能力
C.教学认知能力
D.教学反思能力
10、《基础教育课程改革纲要(试行)》规定,我国中小学课程设置“综合实践活动”,开设的学段是()。
A.小学一年级至高中
B.小学三年级至高中
C.小学五年级至高中
D.初中一年级至高中
11、当代教育理论中流行最为广泛,占据主导地位的德育学说是()。
A.认知模式
B.体谅模式
C.社会模仿模式
D.管理模式
12、世界上最早颁布义务教育法的国家是()。
A.英国
B.美国
C.德国
D.法国
13、学校的中心工作是()。
A.教学工作
B.公共关系
C.行政工作
D.总务工作
14、中学生晓波通过物理实验发现,钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量,而是取决于钟摆的长度。
根据皮亚杰的认识发展阶段理论,晓波的认知发展水平已达到()。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
15、规刘老师在教学过程中善于引导学生掌握知识,积极思考,运用多种策略解决问题,这说明他的那种教学能力比较突出?
A.教学知识能力
B.教学反思能力
C.教学监控能力
D.教学操作能力
16、教育者对学生进行系统的马列主义和毛泽东思想的教育,并有目的地组织学生开展道德实践活动,这符合中学德育()的原则。
A.言行一致
B.正面说服教育、积极引导
C.严格要求与尊重信任相结合
D.通过集体进行教育
17、中学生小孙近期心里很矛盾,觉得未来的自己应该是—名科学家,但又觉得能力有限,遥不可及。
根据埃里克森的人格发展阶段论.当前他的主要发展任务是()。
A.获得勤奋感
B.克服内疚感
C.避免孤独感
D.建立统一性
18、一个国家的人口()是确定该国教育规模的基础因素。
A、数量
B、增长率
C、质量
D、分布
19、我国古代教育家苟子说“蓬生麻中,不扶自直;
白沙在涅,与之俱黑”,这强调的是()因素对人的潜移默化的作用。
A.遗传
B.环境
C.教育
D.主观能动性
20、教育学研究的对象是()。
A.教育现象
B.教育事实
C.教育问题
D.教育规律
21、人本主义心理学按照学习对学习者的个人意义,将学习分为()。
A.有意义学习和无意义学习
B.意义学习和机械学习
C.发现学习和接受学习
D.认知学习和动作学习
二、辨析题(本大题共4小题,每小题8分,共32分)
1、品德形成受情感的影响。
2、根据过度学习的规则,学习时复习的次数越多越好。
3、液体智力属于人类的基本能力,它受文化教肓的影响较大。
4、教育目的与教育方针是目的和手段的关系。
三、简答题(本大题共4小题,每小题10分,共40分)
1、简述中学生自我意识发展的一般特征。
2、何谓教学,中学教学有哪几项一般任务?
3、简述弗洛伊德的人格发展阶段理论。
4、简述主要的心理评估方法。
四、材料分析(本大题共2小题,每小题18分,共36分)
1、我是初二(3)班的班主任,有一天我收到班上学习较差同学的一封信。
信上说.....您知道吗?
我一直想拿到一个奖状回家,让爸妈高兴,那样他们就能带上
我出去旅游了。
”看了信,我内心久久不能平静,我们扪心自问:
我深入学生心灵深处了吗?
我关心他们的渴望了吗?
.....反思中我萌生一个念头,午间,我请来了班上学习后进的学生。
我手里拿着一本书,一支钢笔,一个足球,一张奖状。
我问他们,如果让你选择一样的话,你们会选择什么?
想不到大家都选择了奖状。
于是我说:
“那好,如果你们想要奖状。
可以根据自己的特长,想想自已在哪方面努力就可以得到它,请你们写下来。
”开始他们有些茫然。
在我的一再鼓励下和启发下.他们各自写了自己的长处。
接下来的日子里,这些同学们发挥自己的长处。
努力表现自己,果然,“每月一评”发奖那天,他们各自得到了“讲故事能手”“环保卫士”“劳动标兵”“体育健将”“电脑高手”等奖状,他们终于在同学们中抬起头来了,为了提高奖状的含金量,使他们在下个月能够得到“月明星”的称号,我对他们提出进一步的要求:
“讲故事能手”要写一篇班级同学故事一则,“环保卫士”要在班上做一次“减少雾霾从我做起”的发言。
“劳动标兵”要为班上展开的义务劳动策划个活动计划。
“体育健将”要给大家讲一则体育运动规则。
”“电脑高手”要给全班同学培训-次“电脑常用英语单词”。
于是,原来这些不肯读书,不爱写作,不喜欢学习英语,不愿思考的学生动起来了.....各科老师也发现,他们学习比以前认真多了,成绩也有了较大提高。
(1)该班主任贯彻了哪些主要的德育原则?
结合材料加以分析。
(2)该班主任采用了哪些主要的德育方法?
2、一位高中女生接受心理辅导时的自述:
进入高三以来,我就觉得自己被笼罩在一种紧张学习迎接高考的氛围中,时常感觉到心烦意乱,学习成绩也时好时坏,为此整天惴惴不安。
我常常想到高考问题,感觉也与以前有所不同。
心跳的剧烈程度比以前强很多,身体有种不舒服的躁热,思维不太受控制。
注意力也难集中。
我怕老师提问,老师一叫我回答问题。
不论是能答上来还是答不上来,回答时总是语无论次而且声音发颤。
虽然经常被老师提问,却还是消除不了这种胆怯心理。
考试之前,我会非常紧张,几天前就会睡不着觉连续失眠,考试时常因为太紧张而不能认真审题;
并且考试时,感到心跳加速,头脑发胀,昏昏沉沉。
结果考试成绩越来越差。
老师,你说我能改变这种情况吗?
问题:
请结合材料,说明中学生考试焦虑的主要表现,产生的原因和调方法。
参考答案
一、单选题(本大题共21小题,每小题2分,共42分)
1、A
2、B
3、答案:
C壬子癸丑学制
4、D
5、C
6、C
7、C
8、答案:
D
解析:
教育对人的发展起主导作用,但并不起决定作用。
9、C
10、B
11、A
12、C
13、A
14、D
15、D
16、A
17、D
18、答案:
A
19、B
20、A
21、A
二、辨析题(本大题共4小题,每小题8分,共32分)
1、
(1)这种说法是正确的。
(2)品德形成的因素包括外部因素和内部因素。
外部因素主要指家庭、学校教育、社会因素、同伴群体等;
内部因素包括认知失调、态度定势、道德认知、智力因素、情绪因素、情感因素等。
在品德形成过程中,教育对象对社会规范的态度和体验即为情感。
情感是品德形成的影响因素之一。
2、【参考答案】错误。
过度学习是指在学习达到刚好成熟以后的附加学习。
过度学习并不意味着复习次数越多越好。
研究表明,学习的熟练程度达到l50%时,记忆效果越好;
超过150%时,效果并不递增,而且很可能引起厌倦、疲劳等而成为无效劳动。
3、【解析】错。
流体智力是一种以生理为基础的认知能力,凡是新奇事物的快速辨识、记忆、理解等能力,比如记忆广度等,在性质上即属流体智力。
其特征是,对不熟悉的事物,能以迅速准确的反应来判断彼此间的关系。
一般人在20岁后,流体智力的发展达到顶峰,30岁以后将随年龄的增长而降低。
此外,心理学家们也发现,流体智力属于人类的基本能力,受教育、文化的影响较少。
因此,在编制适用于不同文化的文化公平测验时,多以流体智力作为智力比较的基础。
4、正确答案:
(正确教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求。
教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总的方向和总指针,是教育基本政策的总概括。
教育目的是国家或政党制定教育方针的前提,一定的教育方针是为了实现一定的教育目的而制定的。
因而教育目的与教育方针的关系,可以看成目的和手段的关系。
)
三、简答题(本大题共4小题,每小题10分,共40分)
1、中学生自我意识发展的一般特征是:
(1)自我认识的主动性、全面性和概括性;
(2)自我体验的敏感性、丰富性和矛盾性;
(3)自我调控的自觉性、独立性和薄弱性。
2、教学是在教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种活动。
中学教学的一般任务有:
(1)传授系统的科学基础知识和基本技能。
(2)发展学生智力、体力和创造才能。
(3)培养社会主义品德和审美情趣,奠定学生的科学世界观基础。
(4)关注学生个性发展。
3、
(1)口唇期(0到18个月)在这一阶段口,唇,舌是动情区,这一阶段容易出现依赖和攻击性
(2)肛门区(18月到3岁)这一阶段的性感区是肛门,在这一阶段容易出现两种性格:
肛门排放性性格和肛门便秘性性格
(3)性器区(3岁到6岁)其性感区在生殖器,出现了性格分化,在这一阶段容易出现恋母情节和恋父情节
(4)潜伏期(6到12岁)在这一阶段。
儿童的玩伴多为同性
(5)生殖期(青春期到成长)这一阶段也叫两性期
4、主要的心理评估方法有:
(1)调查法;
(2)观察法;
(3)会谈法;
(4)作品分析法;
(5)心理测验法;
(6)心理投射法。
四、材料分析(本大题共2小题,每小题18分,共36分)
1、
(1)材料中班主任的做法遵循了德育原则的要求,值得其他老师借鉴,具体表现
在:
①做到了积极因素克服消极因素原则。
该原则是指在德育工作中,教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素,调动学生自我教育的积极性,克服消极因素。
材料中,班主任用一分为二的观点看待后进生,并通过学生擅长的方面激励学生不断努力,改变以前不爱学习、不努力的现状。
使学生积极踊跃的学习,成绩也提升了很多。
②做到了因材施教原则,这一原则是指教育者应根据学生的年龄特征、个性差异以及思想品德发展的实际现状,因材施教,引导学生,加强德育的针对性和实效性。
班主任让每一位学生都写下自己擅长的方面,结合每个学生不同的特点,让学生一点一点的提高自己的能力。
不断努力,最终取得良好的提升。
③尊重学生与严格要求学生相结合原则。
这一原则是指教育者既要尊重、信任、热爱学生,又要对学生提出严格的要求,把严和爱有机结合起来,促使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。
班主任积极信任、相信后进生也可以进一步的发展和提升。
所以采用写下优点的方法帮助学生改变。
(2)首先,该老师运用了品德评价法对学生进行德育。
品德评价法是指通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制,促使其品德健康形成和发展。
材料中老师通过选举“月明星”的方式来激励学生积极参与,改变自己的小缺点,正是体现了这一方法。
其次,该老师运用了道德修养法。
道德修养法是指教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省,以实现思想转变及行为控制。
材料中老师让学生自己找到自己的特长,通过发挥特长成为月标兵,最终通过优点来带动缺点,正是体现了这一点。
最后,该老师也运用了实际锻炼法。
实际锻炼法是指教师指导学生参加各种实践活动,以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。
材料中老师对于学生达到“月标兵”的标准更加严格和细致,每位同学也在老师的要求锻炼下形成了,优秀的品质,也能体现这一方法。
2、
(1)考试焦虑的典型表现包括:
①心情极度紧张,情绪波动,比如“时常感觉心烦意乱”
②生理反应强烈,比如“心跳剧烈”,“身体不舒服的燥热”,“几天前就会睡不着觉连续失眠”
③思维刻板,比如“思维不受控制,注意力不集中”等
④心情慌乱,比如“整天惴惴不安”
⑤影响正常水平的发挥。
比如“学习有好有坏”
⑥害怕老师提问,比如“然经常被老师提问,却还是消除不了这种胆怯心理。
”
(2)产生考试焦虑的原因:
①学校方面的原因,比如班级的排名,老师的关注等等。
②家庭方面的原因,比如父母的期待,望子成龙,望女成凤等,父母的严格要求等。
③社会方面的原因,比如社会舆论的影响,考试成绩代表个人成就。
④学生自身的原因,比如学习动机过强,不当的归因等。
(3)改善考试焦虑的方法包括:
①积极强化。
比如做对题目以后,给予正强化。
还可以交给学生学会运用直接强化、替代强化、自我强化来鼓励自己,减少压力。
②系统脱敏法。
可以将学生的考试焦虑由低到高划分成多个等级,然后结合放松训练等犯法,让学生逐步适应每一级的焦虑水平,最终克服考试焦虑。
③代币奖励法,用一些符号、工具作为去的成功的指标,每做好一件事情,就给学生一个代币,随着代币的增加,逐步减缓焦虑情绪。
④认知疗法,比如理性情绪疗法。
改变学生一次考不好,众身无望的看法。
⑤人本主义疗法。
通过积极引导,让学生看到自己的优点,正视自己的确定,采取各种措施,激发学生的潜能。
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