苏教版小学科学五年级上册科学实验报告单学生.docx
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苏教版小学科学五年级上册科学实验报告单学生
实验名称
1、太阳下影子变化的模拟实验。
实验时间
实验班级
实验组别
学生姓名
实验器材
(),小竹杆,呼拉圈
实验步骤
1、把小标杆()放在桌面上。
2、用呼拉圈代表()运动的轨迹。
3、把手()挂在呼拉圈慢慢移动。
4、观察小标杆的影子的变化情况。
观察到的现象或测量的结果
太阳由东到西,()
影子由西到东,()
结论
1、影子的方向和太阳的位置()。
2、太阳(),影子(),太阳(),影子()
实验名称
2、制作简易的太阳钟
实验时间
实验班级
实验组别
学生姓名
实验器材
卡纸、()、硬纸板等
实验步骤
1、在半圆的的卡纸上()。
2、把一块三角形的硬纸板数值粘在印有刻度的卡纸上。
3、根据三角形纸板的(),就可以判断当时的()。
观察到的现象或测量的结果
三角形纸板的()会投在有刻度的卡纸上。
结论
根据三角形纸板的(),就可以判断当时的时间。
实验名称
3、观察月相盒中的月相变化
实验时间
实验班级
实验组别
学生姓名
实验器材
小电筒、乒乓球、塑料盒等
实验步骤
自制一个月相盒,观察月相盒中的月相变化。
观察到的现象或测量的结果
月相有规律的变化。
结论
月相变化是有规律的:
相变化的规律是新月→(蛾眉月)→
()→()→满月→()→()
→蛾眉月→新月。
实验名称
1、小孔成像的模拟实验。
实验时间
实验班级
实验组别
学生姓名
实验器材
纸盒、割纸刀、铝箔纸、钉子、透明纸等
实验步骤
1.在纸盒底部割出一个()。
2.用铝箔纸把()盖上,并用钉子
小心地在小窗中心钻一个()。
3.用透明纸蒙住纸盒的另一面。
4.将有小窗的一面朝向窗户。
移动纸盒,直至能在纸上看到清晰的影像为止。
观察到的现象或测量的结果
在对面的纸屏上形成外面景物的像。
结论
光通过小孔能成()、()的倒像。
实验名称
2、看到的像有什么变化
实验时间
实验班级
实验组别
学生姓名
实验器材
光洁的不锈钢勺子
实验步骤
分别用光洁的不锈钢勺子的()和()看看自己在勺子里所成的像有什么不同。
观察到的现象或测量的结果
凹面和凸面看看自己在勺子里所成的像()。
结论
1、凸面镜所成的像是:
成()的虚象
2、凹面镜所称的像是:
()、()的虚像。
实验名称
3、研究不同透镜的特点和作用
实验时间
实验班级
实验组别
学生姓名
实验器材
凸透镜、凹透镜
实验步骤
1、分别用()和()观察物体。
2、让阳光穿过凸透镜,观察聚焦情况。
3、把凸透镜对着窗户,观察成像的情况
观察到的现象或测量的结果
凸透镜有()的作用,能成像。
凹透镜有()的的作用。
结论
凸透镜有()的作用,能成像。
凹透镜有()的的作用。
实验名称
4、让我们来制造彩虹
实验时间
实验班级
实验组别
学生姓名
实验器材
手电筒、平面镜、水盆、
实验步骤
1、将()倾斜着放入水盆,并设法将它固定。
2、打开(),让光线照在水面下部分的镜面上。
3、将白纸在()的上方举起来,移动()位置,直到看
清彩虹。
观察到的现象或测量的结果
白光是由()、橙、黄、绿、()、靛、紫七种颜色。
结论
白光是由()、()、()、()、()、()、()七种颜色
实验名称
5、滤光现象
实验时间
实验班级
实验组别
学生姓名
实验器材
3只电筒、红蓝绿三种颜色的玻璃纸、一张白纸或白布。
实验步骤
1、将3支手电筒各罩上红、蓝、绿3种颜色的()。
2、桌上放一块()或一张白纸,也可以选用任何一
个白色物体。
3.分别用这3支手电筒照白色的物体,你有什么发现?
观察到的现象或测量的结果
如果想得到()彩色光,可以用()颜色的玻璃纸
把其他颜色的光()掉。
结论
白光是由()组成的。
如果想得到某种彩色光,可
以用这种颜色的玻璃纸把其他颜色的光过滤掉。
实验名称
1、小灯泡亮起来的连接方法
实验时间
实验班级
实验组别
学生姓名
实验器材
电池、导线、灯泡。
实验步骤
连接灯泡的导线两端应分别接在电池的(
()(-)上,形成电流的(),灯泡才会(
起来。
)(+)和
)
观察到的现象或测量的结果
小灯泡()起来了
结论
连接灯泡的导线两端应分别接在电池的正极()和负极
()上,形成电流的通路,灯泡才会亮起来。
实验名称
2、做一个简单的红绿灯
实验时间
实验班级
实验组别
学生姓名
实验器材
导线、红绿灯跑、电池(电池盒)、图钉和回形针、木板
实验步骤
在供用电源的前提下,利用导线分别把红绿灯连接成并联电路,以回形针作开关,()与红灯线口的图钉和绿灯线口的图钉()连接。
观察到的现象或测量的结果
回形针与红灯线口连接时,()亮。
回形针与绿灯图
钉连接时,()亮。
结论
红绿灯是一个开关移动连接并联电路接口做成的。
实验名称
3、组合一个验电器
实验时间
实验班级
实验组别
学生姓名
实验器材
小灯泡、电线、电池、物品
实验步骤
三段导线中间“一字”电池和灯泡,利用灯泡另一端的导线口
与电源另一端的导线口来试物品是否导电。
观察到的现象或测量的结果
试物品时,有的物品连接灯泡(),有的物品连接时,灯泡()。
结论
能让灯泡变亮的物品是();不能让灯泡变亮的物
品是()。
实验名称
4、检验不同的液体
实验时间
实验班级
实验组别
学生姓名
实验器材
水槽、电池(电池盒)、灯泡、验电球等
实验步骤
三段导线中间“一字”电池和灯泡,利用灯泡另一端的导线口与电源另一端的导线口来检验不同液体(自来水、纯净水、盐水)是否导电。
利用验电球检验人体是否导电。
观察到的现象或测量的结果
自来水、盐水()导电,纯净水()导电。
结论
()、盐水、()、()都是导体。
实验名称
5、解暗盒
实验时间
实验班级
实验组别
学生姓名
实验器材
暗盒、电源、灯泡
实验步骤
1、设计一个简单的电路暗盒让同学来检测。
2、把每次检测的结果记录下来。
(亮的打√)
观察到的现象或测量的结果
1、设计一个简单的电路暗盒让同学来检测。
2、把每次检测的结果记录下来。
(亮的打√)
接点
A—B
B—A
A—C
C—A
亮
灭
结论
实验结论:
小灯泡亮说明连接线路(),小灯泡不亮说明连接线路()。
实验名称
6、磁极相互作用的实验
实验时间
实验班级
实验组别
学生姓名
实验器材
两块相同的条形磁体、环形磁铁若干
实验步骤
1、让吸起来的铁钉拔除。
2、用磁铁的()去吸铁。
3、看磁极怎样指示方向。
4、把两块磁铁的磁极相互()。
观察到的现象或测量的结果
磁铁能吸回形针,能指示()、相同磁极(),不同磁极相互()。
结论
磁铁有(),能指示(),同极相互(),异极相互()。
实验名称
7、研究磁化现象
实验时间
实验班级
实验组别
学生姓名
实验器材
磁铁、缝衣针、塑料泡沫、水
实验步骤
1、用磁铁的一极在缝衣针上沿()方向摩擦20次以上。
2、把磁化后的缝衣针插在小块塑料泡沫中央,放在水面上,观察它的指向。
观察到的现象或测量的结果
缝衣针会指()。
结论
与磁铁摩擦后缝衣针会指南北是()。
实验名称
8、做一个电磁铁
实验时间
实验班级
实验组别
学生姓名
实验器材
导线、电池、大铁钉、回形针。
实验步骤
1.把()按照一个方向()在大铁钉
上。
2.()电路后,用铁钉去吸回形针。
观察到的现象或测量的结果
电磁铁()铁。
结论
把导线按照一个方向缠绕在大铁钉上,()电路后的装置叫()。
实验名称
9、研究电磁铁的磁力大小与哪些因素
有关
实验时间
实验班级
实验组别
学生姓名
实验器材
电池、导线、铁钉
实验步骤
(1)组装一个(),连接在一节电池上,线圈的圈数有20圈。
用组装的()去吸引大头针,记录下吸引大头针的数量。
(2)保持()的节数不变,把电磁铁的线圈不断增到
30圈、40圈等,做同样的实验,并记录。
(3)把几次实验的数据进行对比,并分析。
观察到的现象或测量的结果
线圈匝数(),磁力();线圈匝数(),磁力()。
结论
电磁铁的磁力大小与()有关。
线圈匝数多,();线圈匝数少,()。
实验名称
1、测一测自己的肺活量
实验时间
实验班级
实验组别
学生姓名
实验器材
气球、吸管、塑料瓶、水、水槽
实验步骤
方法一
(1).吸一口气,然后尽你所能吹大一个气球,气球的末端用线绑紧,使它不漏气。
(2).请一位同学测量气球最宽处的周长。
(3).周长越大表示()就越多。
方法二
(1).将塑料瓶装满水并做好刻度。
(2).插入弯头吸管后,倒置在水槽里。
(3).吸一口气后,尽你所能向水里吹气。
(4).标出排出的水量。
观察到的现象或测量的结果
每个人的肺活量()不一样。
结论
()大有利于身体()。
实验名称
2、测一测自己的心脏的跳动和脉搏
实验时间
实验班级
实验组别
学生姓名
实验器材
水槽、塑料瓶、
(秒表)、人体血液循环图
实验步骤
1、在水中反复挤压和放松塑料瓶,观察发生的现象。
2、观察介绍人体的血管。
3、找一找,在身体的哪些地方可以找到动脉的心跳。
测量一分钟心跳的次数与脉搏次数,看看能发现什么。
观察到的现象或测量的结果
交流、比较自己1分钟(
)、(心脏的功能。
)跳动次数,认识
结论
(
)总是在不停地跳动,并与(
)跳动的次数(
)。
实验名称
1、彩色水
实验时间
实验班级
实验组别
学生姓名
实验器材
()、白纸条、夹子、水彩笔
实验步骤
1、用水笔在吸水纸上画出()试飞颜色的圆点。
2、固定纸条,使水能浸到纸条的底部,而不碰到彩色水点。
3、当水慢慢地被吸上纸条后,圆点的()发生了什么变化?
观察到的现象或测量的结果
紫色分解为()和(蓝色)绿色分解为(黄色)和(蓝色)()分解为多种颜色
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