校本课程计划 吉伟威218Word下载.docx
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五
05
六
06
科目:
校本班级:
四制定老师:
吉伟威制订时间:
2013-2-18
学生现状分析
中年级的学生已经初步掌握了学习古诗词的方法。
小学生没有丰厚的文学积淀,教学不能枯燥地分析、机械地背诵,也不可“深挖”式地鉴赏。
应当多创设情境,放飞想象,品读语言,做到有感情诵读,在读中悟情,在读中生情,在读中入境学生永远是课堂中最活跃的因素,在他们身上蕴藏着丰富的教学资源.
教材分析
课程标准要求学习文言文时,能够借助注释和工具书理解课文基本内容,背诵一定数量的名篇。
要求我们在教学中把文言文当作文章来读,通过反复诵读的方式整体感知作品,加深对作品内容的熟悉和记忆,要培养文言语感,在诵读中置疑,与古人对话,接受古代作品的熏陶,提高人文素养,创造思想的火花。
因此学习文言文的过程就是“积累—感悟—运用”的过程。
本年级教材中的作品,有写景,有传记,有议论,有书序,是我国古代诗文中的精品。
通过品读诗文,使学生体验感受祖国优秀文化,吸取古典文学的精髓,情操得到陶冶历练,从而激发学生热爱祖国传统文化的感情,培养学生健康的审美情趣,提高学生的文化品位,提高学生理解运用祖国语言文字的能力。
教学总目标
通过活动激发学生的学习兴趣,提高文字鉴赏能力,培养爱国主义思想。
正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。
初步将其中的美德渗透于
学生的日常行为中。
通过古诗抢答、游戏等活动,激发学生学习的兴趣,增加学生的语言积累。
陶冶学生的性情,增强学生的文化底蕴,并循序渐进提
提升质
量的措施
创设多种贴近真实的情境,明确学生读书内容。
保证学生阅读时间,确保学生读书效果。
切实组织学生阅读,大力营造读书氛围。
积极开展读书活动,完善读书激励机制。
落实读书过程管理,健全读书评价机制。
教务处审核意见
五制定老师:
2013-2-18
高年级的学生已经初步掌握了学习古诗词的方法。
应当创设情境,放飞想象,品读语言,做到有感情诵读,在读中悟情,在读中生情,在读中入境学生永远是课堂中最活跃的因素,在他们身上蕴藏着丰富的教学资源.
六制定老师:
一制定老师:
小学生的好奇心特别强烈。
低年级学生更是这样。
好奇心是学生学习的内部动机。
一般说来,学习动机越高,学生的学习效果也越好。
所以在教学中教师应善于开发和利用学生的好奇心,创造特定的情境,激发和迎合他们的好奇心理,并以好奇心为动力,推动学习活动过程
低年级的学生对学习充满了好奇和想象,教学中要利用他们的好奇,激发他们学习的欲望。
对于古诗词的学习,低年级的学生已经掌握了一些基本的方法和技巧,可以引导他们自己去发现和学习本课中较难的生字,但在用词的准确生动上还缺乏一定的感性认识,在思维上,他们还是以形象思维为主,好联想和想象,在教学中要创设各种情境,激起学生主动探究的情趣和欲望,带领他们从语言文字的学习中悟出一些科学的思维方法。
初步将其中的美德渗透于学生的日常行为中。
二制定老师:
三制定老师:
中年级学生更是这样。
中年级的学生对恐龙等史前动物充满了好奇和想象,教学中要利用他们的好奇,激发他们学习的欲望。
对于古诗词的学习,中年级的学生已经掌握了一些基本的方法和技巧,可以引导他们自己去发现和学习本课中较难的生字,但在用词的准确生动上还缺乏一定的感性认识,在思维上,他们还是以形象思维为主,好联想和想象,在教学中要创设各种情境,激起学生主动探究的情趣和欲望,带领他们从语言文字的学习中悟出一些科学的思维方法。
一年级校本课程教学计划
序号
课程主题
或专题名称
具体内容提要
周次
课时数
主要目标任务
教学
准备
备注
1
《绝句》
《绝句》(唐)杜甫
迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
1-2
4
通过活动激发学生学习、积
累古诗的兴趣,丰富学生
情感。
图片、词卡、小黑板等
2
《秋浦歌》《三毛流浪记》
《夜宿山寺》(唐)李白
危楼高百尺,手可摘星辰。
不敢高声语,恐惊天上人《三毛流浪记》。
3-4
1、能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。
2、能读懂故事内容,初步体验故事情感。
3
《秋浦歌》《365夜故事(注音版)》
《秋浦歌》(唐)李白
白发三千丈,缘愁似个长!
不知明镜里,何处得秋霜?
《365夜故事(注音版)》
5-6
《池上》
《池上》(唐)白居易
小娃撑小艇,偷采白莲回。
不解藏踪迹,浮萍一道开。
7-8
5
《敕勒歌》《小猪唏哩呼噜》
《敕勒歌》(北朝民歌)
敕勒川,阴山下。
天似穹庐,笼盖四野。
天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
《小猪唏哩呼噜》
9-10
2、能读懂故事内容,初步体验故事情感内容。
6
《赋得古原草送别》《格林童话(注音版)》
《赋得古原草送别》(唐)白居易
离离原上草,一岁一枯荣。
野火烧不尽,春风吹又生。
远芳侵古道,晴翠接荒城。
又送王孙去,萋萋满别情。
《格林童话(注音版)》
11-12
1、通过活动激发学生学习、积
7
《春夜喜雨》
春夜喜雨(唐)杜甫
好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
13
能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗
8
《咏柳》
《咏柳》(唐)贺知章
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
14
9
《赠汪伦》
《赠汪伦》(唐)李白
李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
15
10
《早发白帝城》
《早发白帝城》(唐)李白
朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
16
二年级校本课程教学计划
《三字经》《宿建德江》
曰黄道,日所躔。
曰赤道,当中权。
《宿建德江》(唐)孟浩然
移舟泊烟渚,日暮客愁新。
野旷天低树,江清月近人。
。
赤道下,温暖极。
我中华,在东北。
能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。
《三字经》《望洞庭》
曰江河,曰淮济。
此四渎,水之纪。
《望洞庭》(唐)刘禹锡
湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
《三字经》《望洞庭》《舒克贝塔历险记》
曰岱华,嵩恒衡。
此五岳,山之名。
《舒克贝塔历险记》
《三字经》《山行》
地所生,有草木。
此植物,遍水陆。
《山行》(唐)杜牧
远上寒山石径斜,白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
《三字经》《山行》《宝葫芦的秘密(注音版)》
有虫鱼,有鸟兽。
此动物,能飞走。
《宝葫芦的秘密(注音版)》
《三字经》《江南春》
稻粱菽,麦黍稷。
此六谷,人所食。
《江南春》(唐)杜牧
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
马牛羊,鸡犬豕。
此六畜,人所饲。
《三字经》《元日》
曰喜怒,曰哀惧,爱恶欲,七情具。
《元日》(宋)王安石
爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。
青赤黄,及白黑,此五色,目所识。
11
《三字经》《晓出净慈寺送林子方》
酸苦甘,及辛咸,此五味,口所含。
《晓出净慈寺送林子方》(南宋)杨万里
毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
12
膻焦香,及腥朽,此五臭,鼻所嗅。
《三字经》《游园不值》
父子恩,夫妇从,兄则友,弟则恭;
《游园不值》(南宋)叶绍翁
应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
《三字经》《游园不值》《大林和小林秃秃大王(张天翼童话全集)
长幼序,友与朋,君则敬,臣则忠。
《大林和小林秃秃大王(张天翼童话全集)
《三字经》《渔歌子》《二年级的小豆豆》
蚕吐丝,蜂酿蜜,人不学,不如物。
《渔歌子》(唐)张志和
西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归《二年级的小豆豆》。
《三字经》《渔歌子》
勤有功,戏无益,戒之哉,宜勉力。
青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
三年级校本课程教学计划
《江畔独步寻花》
《江畔独步寻花》(唐)杜甫
黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
2、能读懂故事内容,初步体
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