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我们充分利用暑假时间,对综合楼和宿舍楼的内部环境进行整修,布置学校墙体、路灯文化和班级文化,整理档案资料。
暑假开学后,尤其是十月份,全体教师利用周六日休息时间,加班加点整理录入图书、仪器、规范档案、清整卫生。
在学区领导的精心指导下,各项工作稳步扎实推进,正是由于我校精心谋划,细致安排,得到了市教育局领导的好评。
省检前夕,我校迎来了全市中小学150多人的参观团莅临我校参观指导,并在我校召开了迎省检工作督导现场会,这在我校历史上是史无前例的,我校师生深受鼓舞,以百倍的精力投入到迎省检准备工作中去,经过全体师生的共同努力,2017年11月2日顺利通过省政府督导验收,并受到验收小组李丰修组长、市政府郭市长、教育局王局长的一致好评。
三、抓办学特色,“诗境育人”具规模。
今年,我们在硬件建设提升的基础上,重点发展了“诗境育人”的办学特色。
每班都有每日一诗,每层的走廊内都有每周一诗,楼梯间入口处的诗集“百草园”,学校的校报《诗芳苑》无不展现了我校师生的情怀;
教学楼每一层都有一个诗的主题,一楼是诗歌与品德,二楼是诗歌与人生,三楼是诗歌与修养;
室外的路灯文化、墙柱文化,都是名人的优秀诗作。
为学生创作了一个诗的意境,使其得以熏陶。
四、抓教学管理,教学质量稳步提升,
1、教学常规的管理从不松懈,教导处根据我校实际,制定了严格的检查管理制度,对教师的“备课、教学、作业批改、业务学习、教学反思、听课”有严格的检查规定,使教师明确如何做到教学常规的准备和完善,教导处坚持每月检查一次,发现问题及时向教师通报,及时改进,逐步完善,本学年一共检查9次,教导处将检查结果记录在案,作为教师年终考核的重要依据。
五、中考工作
2018中考文化课总评486分,全市排第7名,其中语文第9名,数学17名,英语第8名,文综第6名,理综第3名,地生13名。
综合考评全市排第6名。
六、抓创新理念,开辟德育新途径
1、我校以德育微课堂为阵地,以“德润童心”和“德润青春”载体,开展德育教育,贯穿到课堂教学之中,利用板报、橱窗等宣传途径加强宣传、教育,取得了良好的收效。
2、“拒绝不良行为,培养良好习惯”养成教育活动贯穿到教学活动中,要求学生以《后营学校不良行为排查整改表》作为突破口,认真查找学习、生活中的不良行为进行总结,并制定出整改时间表,采取多种形式,多种活动,相互监督,认真整改。
开展了“后营学校‘播种行为、、收获春天’之晒晒我的好习惯演讲比赛”活动,有力的促进了学生良好品质的形成着。
3、开展“小小朗读者竞赛”活动,成功的承办了前营学区“小小朗读者竞赛”活动,我校取得了优异的成绩,有两个节目脱颖而出,被学区选送参加市级比赛。
七、抓后勤管理,安全工作日益完善
1、进一步修订和完善安全工作体系,完善了各项安全预案,将安全工作层层分解落实到人,强化安全责任,提高安全意识,实行24小时无缝隙安全管理,值班做到了重点位置、重点时段责任到人。
这学年共进行了4次大规模的安全、消防、地震避险防灾应急演练,提高了师生的安全防范意识。
对我校工作存在的问题分析
一、教师业务检查方面
上学年,学区对我校教师教学业务进行了全面检查,小学部随机抽查了三年级数学老师姚丹、郭柳(第二章、万以内的加法和减法;
第八章、分数的初步认识)。
四年级数学老师周少伟、杨静(第三章、角的测量;
第六章、除数是两位数的除法)。
五年级语文彭缺、李运会老师(5、古诗词三首;
17、地震中的父与子;
25、七律长征),通过检查,得出的结论整体不错,但也暴露出很多问题,比如郭柳、周少伟老师在教案中缺少板书设计,杨静老师的教学过程与教法的不协调,李运会老师的教学过程简单,另外,多数老师在教案上不能体现出多媒体的运用等问题。
初中部随机抽查了七年级语文张世雄教案和作业批改记录,存在备课流程不全、作业批改记录不规范问题;
七年级数学祁月,存在备课不规范问题;
八年级物理老师王辉,存在备课过程中缺少多媒体运用设计、学生活动内容设计问题;
九年级英语教师刘夏,存在课时备课不完整;
九年级物理赵朝华存在作业批改时间不全问题等,
二、德育工作
“德育微课堂”、“拒、培活动”、“德育活动”检查,通过实地查看、询问学生、检查德育读本、查看档案资料、打印网页信息等,工作比较到位,唯一不足的是《养成教育承诺书》应该每月开展一次。
三、领导班子“三表”存在应注意细节及反思总结。
四、教师考勤,有自己学校的考勤制度、请销假制度,考勤制度严格落实,每月有汇总,认真执行请销假制度。
五、校长听课,听课节数不够,课后交流少
六、安全、卫生,检查档案齐全各种安全预案,责任状,安全应急演练次数达标,有影像资料,各项安全工作有计划、预案、有总结。
七、扶贫和资助工作,档案齐全,尤其是贫困生评定工作,有计划、方法、机构、认定材料、评分记录、入户调查及影像资料齐全。
八、教学成绩中考成绩不错,但因巩固率不达标,被一票否决。
三年级语文1、2、3;
数学2、3、4;
英语3、4、5;
品社、科学不行。
四年级不行;
五年级语文4、1;
数学1、2;
英语3、4;
六年级英语1、2其余学科不行;
七年级英语1、2,其余学科不行;
八年级语文、数学、英语、思品、历史、地理全部1、2名,物理1、4名
九、根据数据分析原因
1、综合上述文字和数据分析,暴露出我校在工作中存在管理理念落后,工作做得不细致,在教师管理上、教学管理上做得工作不到位,
2、教师队伍发展不均衡,年轻教师较多,个别教师工作散漫,积极性不够,集体意识和大局意识有待提高。
3、学科间发展不均衡,个别薄弱学科发展缓慢。
4、班级管理参差不齐,个别学生管理问题突出。
5、学生纪律、卫生意识较差,不能为学习提供一个良好的环境。
2018-2019学年度工作思路
我们针对学区量化结果、升级考试成绩数据分析,找到了自己工作中的不足之处,学校制定出了本学期工作思路
一、明确工作目标
1、中考目标:
2019中考总评争取进入全市前10名,保证分配名额不浪费的前提下,重点高中15名。
完成中职招生计划,文化课平均分保持在全市前10名。
2、今年教育局的综合素质检测抽查班级(初中部、小学部)力争达到市平均分以上,明年乡统考小学、初中各学科较今年要有提升。
3、德育工作,在学区和教育局思政科的带领下,充分利用校园文化和多种形式活动开展德育工作,凸显“诗境育人”特色,将诗歌特色与国学文化相结合,贯穿始终,提升学生的精神素养和文化素养,真正做到教育学生的目的.
4、狠抓教学管理,细化各种工作制度、考核制度。
5、控辍保学工作贯穿始终,必需确保巩固率达标。
二、抓好教学、提高教学成绩举措
(一)、加强教师队伍建设,提高教师的思想政治素质和业务水平。
(1)加强教师管理,落实各种工作制度,如考勤制度、值班制度、办公室办公制度、教研制度、备课制度、上课制度、作业批改制度、辅导制度、班主任工作制度等等。
力求细化,真正起到约束作用。
(2)、做好年轻教师的培训工作。
近年来,我校年轻教师数量逐渐增加。
由于种种原因,好多任教科目不是对口专业,例如,音乐专业的教科学,美术专业的老师教数学,化学专业的老师教英语。
针对这些问题,我们制定了如下措施:
①、利用各种培训,为年轻教师搭建平台,国培、省培等,报名以年轻教师为主。
②、发挥教研组作用,增加校本教研次数,每周每个学科组必须进行一次教研活动。
教研活动围绕年轻教师展开,听课、授课、评课,都以他们为主。
同时每位老教师都要带一名新教师,使新教师的业务能力提升与老教师的考核相挂钩。
③、加大年轻教师的业务检查力度,尤其是听课本、教学反思和业务学习。
④、鼓励教师个性发展和相互学习,“以老带新”模式,选出学科带头人和骨干教师,传授自己的教学管理特色和方法,如韩娜老师的思维导图、马宪华老师的课堂五分钟小测,何连欣老师的课堂2+3模式等等,赵朝华老师对教学的精细化模式等,使每个老师都能在不同的领域有所发展。
(二)、教学常规工作常抓不懈,尝试一些新的方法。
1、今年,在教学工作上,虽然人少,但效率要高。
为了调动广大教师的积极性和参与性,我们尝试先从初三开始,设置年级组长,目的是协助学校开展各种工作,协调各学科老师之间、协调学校与各学科老师、班主任与各科任老师之间的关系形成合力,齐抓共管,发扬我校团队合作精神。
2、教学业务检查,继续沿用每月至少检查一次的方法。
(1)注重检查的延续性和连贯性,下次检查要与上次检查要结合,看存在的问题是否改了,各个本子教上次是否有所提升,是否环环相扣。
(2)注重各种本子之间的结合、与教材的结合、与课堂的结合、与学生实际的结合。
如教案本的检查要与课本相结合,作业批改记录要与学生作业本相结合,听课本与教研活动相结合,辅导记录与学生的错题本相结合等等;
同时,也要看同学科教师之间是否有集体备课的体现。
(3)注重各种细节的检查,如各种本子的各个项目是否齐全、书写是否工整,听课本日期是否完整、教案本是否体现多媒体授课、作业批改个性分析是否到位。
三、利用各种激励措施,调动教师的积极性。
1、真正落实年级组长制度,定期召年级组长会,重点研究学校存在的问题和听取教师意见,了解教师心声,解决教师问题,解除教师的后顾之忧,使其全身心的投入教学工作中。
2、进一步完善教师量化积分办法。
一是突出工作量、班主任工作;
二是突出教学、向教学一线倾斜,让那些踏踏实实的安心工作、教学业绩突出的教师优先获得荣誉,优先进拿到实惠。
三是向教学成绩进步幅度大的老师和用于创新的老师倾斜。
(四)、下大力度提升薄弱学科的教学成绩,实现学科间均衡发展。
我校历年来物理、化学以及地理成绩非常突出,去年的全市统考物理第三名;
无论是中考、会考还是乡统考,这些科目成绩都非常优秀。
而有的学科,无论是在中考还是在乡统考中考成绩都不理想。
造成这种情况的原因多方面的,教师的外流、专业教师改科、交流学习少,学校不够重视、学生学习兴趣不浓厚等等。
所以,解决这些问题也是一个长期的任务。
1、学校要高度重视薄弱学科的提高,一是多派这些学科的教师外出学习、交流。
二是课时设置上倾向这些薄弱学科,三是带头与教科所、基地校沟通交流,四是多组织一些校级培训,以观看视频、交流经验的形式进行。
2、树立典型,创造务实高效的工作氛围。
学校工作离不开教师间的团结协作、互相帮助,每一个工作单位都存在竞争,有了竞争才会有进步,而公平的竞争是相互促进的保障。
教师间要互相关爱、包容,互相学习,才能共同进步。
我们要学习去年初三的六位老师的协作精神,如:
韩娜、赵朝华两位班主任,为了提高数学和英语成绩,将自己宝贵的课上时间交给邢能和刘厦辅导学生。
在这种氛围下,没有理由不踏踏实实工作,不然都对不住同事的帮助。
只有这种团队意识,中考才能取得好成绩。
这也为今年的初三老师做出了榜样,提供了宝贵的经验
(五)、充分利用现代化教学手段,本着“宁可用坏,不可放坏”的思想,做到“人尽其才,物尽其用”。
1、教室多媒体使用要达到课节的一半以上,虽然每个班里都有多媒体使用记录,但我们都知道,多数是编的,用于存档的。
我们上边提到的教师日志,要往这里面添加多媒体使用情况一项,由学生记录,我们将这一项列为班级考评和教师考评的一项标准。
2、利用好各种软件资源,如国家教育资源服务平台,即我们上传的“一师一课”,这上边不光只有视频,还有很多优秀的教学设计、课件、习题等,都是全国各地的优秀教师精心设计的,这上面的内容不仅数量多,而且质量高,给我们提供了丰富的资源。
在平时的教学和教研活动中,我们要以这些资源的利用为主。
3、将教师的多媒体使用量化成分数,计入教师考核。
用以调动老师们使用多媒体的积极性。
(六)、把防辍作为学校的重点工作。
1、在平时的教学上,加大待优生转化工作的力度。
我们必须严格要求每个学生,但标准要因人而异,用“爱心、耐心、恒心”来感化学生,不要使学生产生厌学、厌校思想、逆反心理和对抗情绪。
老师教育学生要注意教育方式和言辞,对于这类学生不要提太高的标准。
2、及时与家长沟通,做好家访工作,和家长会工作。
学生辍学家长也有一定的责任,有的家长不会教育学生,甚至有的家长还不知道孩子的“青春期伴随着叛逆期”,致使学生出现严重的叛逆。
每学期的两次家长会都要渗透这些方面的教育;
搞好家长学校工作,定期给家长发放教育资料;
每班都要建立家长QQ群,便于沟通。
其实,学生住宿给我们家访提供的方便,要想见到家长很容易了,在家长接送孩子的时候就可以进行沟通了。
3、建立健全各项规章制度,教育局把防辍工作列入学习考评标准,采用一票否决的方式。
我们也把防辍工作列入教师和班级考核,采取一票否决的方式。
4、防辍工作加入教师量化考核和班主任工作量化考核,并贯穿整各个年级,防辍工作不只是初中的事,更不只是初三年级的事;
也不只是班主任的事。
要从三年级开始,从每一个老师开始,把防辍工作放在首位,必需高度重视。
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