三年级英语上册 Unit1 School and Numbers Lesson 6 Numbers 610习题 冀教版.docx

三年级英语上册 Unit1 School and Numbers Lesson 6 Numbers 610习题 冀教版.docx

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三年级英语上册Unit1SchoolandNumbersLesson6Numbers610习题冀教版

2019-2020年三年级英语上册Unit1Schooland

NumbersLesson6Numbers6-10习题冀教版

2019-2020年三年级英语上册Unit1SchoolandNumbersLesson6Numbers6-10习题冀教版

二、在下列图画中，你能看到好多学习用品。

把你看到的用英文写下来。

三、翻译下列的句子.

1.Openthedoor.

_______________

2.Pickupsticks.

_______________

3.Don’tbelate.

_____________

4.Goodbye.

_____________

5.Seeyoulater!

______________

四、本课的儿歌你会唱了吗？

试着唱给大家听。

参考答案

一、sevenbookseightrulersninepenstenpencils

二、bookcrayonchairdeskpenpencilrulerpencilbox

三、1.打开门2.捡起小棍3.不要迟到4.再见5.一会儿见

四、略

附送：

2019-2020年三年级英语上册UNIT1SchoolandNumbers（3）教案冀教版

一、教学目标：

知识目标

1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food

2、能理解并能口头运用句子I’m（hungry/thirsty）。

Iwantto（eat/drink）；

能力目标：

能够在真实的环境中表达自己的需求。

情感目标：

初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。

二、教学重点和难点：

本课的四个单词和句子。

三、教具：

录音机和磁带，手偶，教师用卡片和张贴画，实物，奖励用的金星。

四、学具：

学生用小卡片。

五、教学过程：

Step1、

（1）Greeting:

Hello,boysandgirls!

Howareyoutoday？

（2）师生同唱“ILoveYou”，（可以边做动作边唱）

Step2、引入课题：

用张贴画出示本课主题图，引导学生：

Whoarethey?

学生可以说出一些家庭成员的身份，（比如daughter,father,mother,son）.Whataretheydoing？

学生可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。

（板书课题：

Lesson1）

Step3、利用卡片出示桌子，放录音。

学生模仿读音，找同学领读，分组读。

依次学习food,eat,drink,（在学习eat,drink时教师可以加上动作,板书eat,drink）鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。

采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。

Step4、Game：

（1）Quicklyanswer.（快速抢答）

（2）Guessingwords.（猜单词）

Step5、Practiceingroups（小组之内组长组织练习上面游戏）。

Step6、Demonstrate：

（Introduce:

want）

T:

Iwantapencil.Iwantapencil.MayIhaveapencil?

Iwantabook,saytogether,class!

Ss:

Iwantabook.（Learntosay:

want）

Step7、（板书Iwantto…）Useactionstodemonstratethenewphrases。

T:

I’mhungry.Iwanttoeat.（揉搓自己的肚子，装出吃东西的样子）Eat,eat.

I’mthirsty.Iwanttodrink.（摸着自己的喉咙，装出喝水的样子）Drink,drink.（Learntosay:

hungryandthirsty）.

Step8、Drill：

练习举着有食物和饮料的卡片，引导学生完成下列句子。

T:

（举着有食物的卡片）I’mhungry.Iwantto…

Ss:

Eat.

T:

（举着有饮料的卡片）I’mthirsty.Iwantto…

Ss:

Drink.

Step9、引导学生：

Look!

There’saboyandagirl.Listen,whataretheysaying？

听一听他们在说些什么？

播放录音，看图学习句子。

（配合手偶同时使用）

小组之内练习句子。

表现好的一组奖励金星。

六、板书

Lesson1I’mHungry!

hungry→eat

thirsty→drink

table

food

Lesson2Meat、ChickenAndFish

一、教学目标：

知识目标：

1、要求学生掌握下列单词meat、chicken、fish。

2、正确的听、说、口头运用数字eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen。

3、能理解并能口头说句子Thisfoodisgood.。

能力目标：

通过图片，词语和对话理解句子所表达的意思，并能口头运用句子表达自己的感情；能听懂简单的指令和要求做出适当的反应。

情感目标：

关注学生情感，继续关注饮食的营养卫生。

二、教学重点和难点：

本课的八个单词和句子。

三、教具：

录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课主题图的张贴画，奖励用的小星和实物。

四、学具：

学生用小卡片。

五、教学过程：

Step1、

（1）Greeting:

Hello,boysandgirls!

Howareyoutoday？

（2）师生同唱“ONE,TWO,TIEMYSHOE”，（可以跟录音边做动作边唱）

（3）复习单词food,eat,drink,举起词汇卡片，让学生说出这些单词。

Step2、引入课题：

用张贴画出示本课主题图，引导学生看图：

学生可以说出一些熟悉的食物的名称（比如bananas,apples,pears,grapes）.WhatisDannysaying？

引出Danny的话：

Thisfoodisgood!

说明good是一个我们可以用来描述食品的词。

如果喜欢某种食物，我们就说Goodfood!

或者Thisisgoodfood!

引出本课要学的有关饮食的内容。

（板书课题：

Lesson2Meat、ChickenAndFish）

Step3、用课件出示meat，放音。

学生模仿读音，找同学领读，分组读。

依次学习chicken、fish。

（同时将张贴画贴在黑板上并板书）鼓励发音不标准的学生多读几遍，至读音标准。

采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。

Step4、播放录音，让他们指着书上的小图画看书跟读。

Step5、Game：

（1）Quicklyanswer.（快速抢答）

（2）Guessingwords.（猜单词）

Step6、Practiceingroup（小组之内组长组织练习上面游戏）。

Step7、Demonstrate：

eleven和twelve.课件出示十一个苹果，当学生数到ten的时候，教师接着说eleven，并让学生跟自己一起说.依次学习（twelve,thirteen,thirteen、fourteen、fifteen将标有数字的张贴画挂在黑板上）

Step8、为了便于记忆解释为什么后面数字的结尾都有“teen”。

播放录音，让学生看书跟读，同时还可以用手指来表示所说的数字。

Step9、Drill：

让全班学生跟老师一起数到11，然后让他们自己接着往下数，反复练习twelve,thirteen,thirteen、fourteen、fifteen.

教师举着1到15不同数目的物品（例如彩笔），让学生数数。

采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至掌握为止。

表现好的小组奖励小笑脸。

Step9、小组讨论对本课内容总结汇报，完成《活动手册》，练习完成写单词的部分。

六、板书

Lesson2Meat、ChickenAndFish

meat、chicken、fish

eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen

Lesson3Wouldyoulikesomesoup?

一、教学目标：

1.要求学生掌握下列单词noodles、dumplings、soup、rice

2.能理解并能口头运用句子

Wouldyoulikesome…?

Yes,please./No,thanks.

3.能在真实地环境中进行会话。

4.注意用餐中的礼节。

二、教学重点和难点：

本课的四个单词和句子。

三、教具、学具：

computers,radio,pictures,cards

四、教学过程：

Step1Warm-up/Revision

（1）Let’schant.OK?

Tablefood,tablefood，

I’mhungry.Iwanttoeat.

Tablefood,tablefood,

I’mthirsty.Iwanttodrink.

Tablefood,tablefood,

Let’seat.Let’sdrink.

（2）Playagame:

RaceandWritethenumbers（fromonetofifteen）

（3）Makeadialogueusingthefoodpicturestheyhave:

A:

I’mhungry.Iwanttoeatfish/chicken/meat.Whataboutyou?

B:

I’mhungry,too.Iwanttoeat…

Step2Presentation

（1）Says:

Ihavemuchfood.Theyaredelicious.Mm…good!

Doyouwanttoeat.OK?

Let’seat.Let’slearn.

（2）Showthepictures:

noodle,dumplings,soup,riceLetthemreadafteryouseveraltimes.

（3）Ask:

What’syourfavouritefood,noodles,dumplings,souporrice?

（4）Playaguessinggame:

Guess,what’sthis?

Ifyouareright,thepictureisforyou.OK?

（5）Presentthedialoguebyusingcomputerandsay:

TodayJennycomesLiMing’shouseforsupper.Whatdotheyeat?

Let’slook.Thenletthemactitout.

（6）Says:

Doyouwanttobea