小学六年级下册语文教学计划Word格式文档下载.docx

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　　本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有6篇供选读的课文。

本册要求学会100个字，每课要求学会的字，排在方格里。

　　1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的山河壮丽，文化灿烂，增强民族自豪感和振兴中华的责任感;

了解革命的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育;

还要使学生从一些写景状物的*中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育。

　　2、复习巩固汉语拼音，学会生字，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。

注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。

　　3、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。

听人说话认真耐心，能抓住要点。

能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理。

　　4、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。

能在观察和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。

复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认真修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。

　　四、教学重点、难点：

　　1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

　　2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。

要恰当安排教学的序。

　　要把握教学重点，在阅读中学习并掌握课文表达思想感情的一些方法。

　　五、教学措施：

　　1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人。

　　2、认真学习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。

　　3、优化教学手段，积极使用电教（全学期不少于全册教材的80%），以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。

　　4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。

　　5、做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。

平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。

　　6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。

　　六、学困生的转化工作：

　　作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，鼓励是后进生找回自信的良药。

在上课的时候，老师要专门捡后进生会的东西提问，不要在课堂上随便批评他，要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。

只要后进生找回了自信，他对学习就产生了兴趣，然后再慢慢给后进生加餐。

我认为这是转化后进生的良药。

如果认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常。

所以转化差生需有耐心。

耐心，就是要允许学生有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高发展，这是历史以来有效的教育原则。

在教学的过程中，我用这种办法转化了一大批后进生，效果十分明显。

本学期将继续抓好差下生的转化工作。

　　小学六年级下册语文教学计划2

　　一、学生情况分析：

　　本班共有65名学生，男生41人，女生24人。

通过六年来的学习，已经具备了一定的学习习惯，平时的作业比较认真。

但在课堂上思维不够深入，发言不够踊跃。

每个月推行背诵卡，已有三年多，积累了一万多字的古诗词，由于时间所致，回生现象比较严重。

根据本班的实际情况，本学期计划在语文教学方面中在培养学生的学习兴趣的同时，努力促进学生在课堂上的思维力度，鼓励学生积极大胆地发表自己的意见。

在每月的背诵积累方面做到时时温故。

为了更好地扩大学生的阅读量，每月向学生推荐一些优秀书目，让家长配合反馈每月的阅读纪录。

提高学生语文的全面素质，争取在毕业考中取得较好的成绩。

　　二、全册教材简析：

　　本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。

这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在

　　联系，循序渐进地安排，有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。

每一条线索按由易到难、由浅入深

　　的原则安排。

同时，把阅读、听说、习作训练组成单元。

力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。

本

　　册教材听说读写能力训练的序列如下表：

　　单元阅读训练习作训练听说训练

　　一借助中心句，领会中心思想有中心有详有略地记事

　　二养成积累词语的习惯先概括后举例写一个人听广播说感想

　　三懂得科普*的阅读方法把自己的作文改具体

　　四分辨*中的事实与联想确定中心，合理想象，续写*听录音，发表自己的看法

　　五注意句子的表达方式写*要注意用词造句

　　六提高默读的速度写出自己的真情实感根据对象说几句毕业赠言

　　七养成良好的读书习惯写感谢信

　　本册课本共7个单元，每单元前有本单元阅读训练的学习提示，告诉学生本单元阅读训练的重点和学习方

　　法。

每单元有围绕这一阅读训练项目选编的必学课文3篇。

第1、3、5、7单元各有1篇选学课文，用△标

　　明。

每单元有1次习作训练，第2、4、6单元各有1次听说训练。

每单元还有1个单元练习，主要是复

　　习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。

这样，本册课本共有必学课文21篇，选

　　学课文4篇，习作训练7次，听说训练3次，单元练习7个。

　　本册教材在阅读训练方面的重点有这样几项：

一是继续正确领会课文中心思想的训练。

第11册已安排

　　过两次正确领会课文中心思想的训练。

一次是理解什么是课文的中心思想，一次是怎样领会课文的中心思

　　想。

本册安排了借助中心句，领会中心思想（第一单元）。

二是指导读书方法，养成良好读书习惯的训练

　　。

本册教材安排了三次：

养成积累词语的习惯（第二单元），提高默读的速度（第六单元），养成良好的

　　读书习惯（第七单元）。

这样安排，显示了对指导读书方法和养成良好的读书习惯的重视。

三是有关句子

　　的训练。

本册安排了两个训练点：

分辨*中的事实与联想（第四单元），注意句子的表达方式（第五单

　　元）。

四是为加强阅读教学的实践性和应用性，本册安排了科普*的阅读方法指导（第三单元）。

　　习作训练，本学期安排了2次记事（第一、五单元），3次写人（第二、四、六单元），1次修改作文

　　（第三单元），1次写感谢信（第七单元）。

听说训练注重提高学生的听话、说话能力。

　　本册教材是以语言文字训练为序来安排单元和课文的，思想品德教育散在无序。

综观全册课文，思想

　　品德教育的内容大致有以下几个方面：

（1）为了人民的解放事业英勇顽强、不怕牺牲的革命传统教育。

（2）热爱祖国、热爱人民群众、全心全意为人民服务的教育。

（3）热爱祖国美丽的风光，热爱祖国大好

　　河山的教育。

（4）热爱生活、热爱儿童的教育。

（5）关心他人，经受意志品格锻炼的教育。

（6）憎恨

　　剥削制度，憎恨帝国主义侵略的教育。

（7）爱科学，科学启蒙的教育。

（8）继承祖国优秀民族文化的教

　　育。

　　三、本册教学总的目的要求：

　　1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话，识字146个。

能正确认读学过的多音字，能辨

　　别形近字。

会读写396个词语，一部分会运用。

　　2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。

会毛笔字临帖，坐的姿势、握笔姿势都要正确，养成

　　认真写字的习惯。

　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

会背诵指定的课

　　文。

能借助中心句，正确领会课文的中心思

　　想;

能分清*中的事物与联想;

能提高默读的速度;

能选择句子的表达方式;

学会积累词语，养成良好

　　的读书习惯;

会读科普*，初步掌握阅读方法，了解科普*的语言特点。

　　4、能有中心有详有略地记一件事;

能用先概括后举例的方法写人;

会修改作文，把自己写得不具体

　　的作文改具体;

会异型合理的想象续写作文;

会在*中写出自己的真情实感;

会写感谢信。

　　5、能听广播说说自己的感想;

听录音以后能发表自己的看法;

以根据不同对象说说（写写）给同学

　　的毕业赠言。

　　6、了解革命战士为了人同的革命事业英勇顽强、不怕牺牲的崇高品质。

感受热爱祖国、热爱人民、

　　全心全意为人民服务的高尚情操;

感受关心他人、自觉经受锻炼的良好品质;

初步培养爱科学的志趣;

初

　　步了解帝国主义侵略我国的罪行，憎恨资本主义的剥削制度。

　　四、教学措施：

　　1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

　　2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮

　　助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。

课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练

　　习的时间。

要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动

　　时间。

教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

　　3、注意听说读写的联系。

要让学生通过阅读学表达，从读中学写。

在作文训练中，要充分运用课文

　　中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

　　4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。

在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学。

　　五、教学时间安排：

　　周次教学内容

　　1第一单元

　　2《春》、《我爱绿叶》、《请求》

　　3《周菲的启示》、《好》、《练习2》

　　4《冬眠》、《意想不到的灾害》、《看不见的大力士》、

　　5《陨石》、《把作文改具体》、《练习3》

　　6《花潮》、《鸟的天堂》、《只拣儿童多处行》

　　7《家庭风波》、《纸团疑云》、《练习4》

　　8《林海》、《蒙蒙细雨》、《古诗三首》

　　9《刻骨铭心的国耻》、《烧不坏的手帕》、《练习5》

　　10《景阳冈》、《委屈》、《凡卡》

　　11《毕业赠言》、《爱我，我爱》、《练习6》

　　12《我的伯父鲁迅先生》、《詹天佑》、《江姐》

　　13《小英雄雨来》、《写感谢信》、《练习7》

　　14复习迎考

　　15复习迎考

　　16复习迎考

　　17复习迎考

　　授完新课大致需要13个星期，上学期末已上一周新课，本学期还需要授12周新课，其余为复习时间，至于

　　其他国定休息日，课程进度则由语文老师自行调节。

　　小学六年级下册语文教学计划3

　　一、教材分析：

人生感悟，民风民俗深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。

　　二、教学目标：

　　1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的科大河壮丽，文化灿烂，增强民族自豪感和振兴中华的责任感;

　　2、复习巩固汉语拼音，学会生字80个，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。

能在朗读基础上把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。

继续训练学生抓住重点句段，加深理解课文思想内容。

大量积累语言，努力学以致用。

能熟练背诵10首古诗词。

　　三、教学重点、难点：

　　3、要把握教学重点，在阅读中学习并掌握课文表达思想感情的一些方法。

　　1.转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人。

　　2.在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。

　　3.优化教学手段，积极使用电教（全学期不少于全册教材的80%），以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。

　　4.加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。

　　5.做好月月清工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。

　　6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，努力提高毕业班质量。

加强毕业班的质量过程管理，加强对毕业班复习内容、方法、策略的研究，加强毕业班学生学习动因的诱导，向中学输送更多优秀毕业生。

　　四、教学要求：

　　1、学习习惯

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;

养成爱惜学习用品的习惯。

（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

　　（3）继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。

　　（4）继续培养勤、主动识字的习惯。

　　（5）继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。

　　（6）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。

　　（7）能够有选择地阅读课外书籍;

继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

　　（8）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。

　　（9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

　　（10）培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。

　　（11）培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。

　　2、汉语拼音

　　继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

　　3、识字写字

（1）准确认读206个生字。

（2）能够按笔顺正确默写生字80个。

能按字的结构把字写端正、写匀称。

　　（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

　　4、口语交际

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

　　（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

　　（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，礼貌。

　　（5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。

　　5、阅读

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。

　　（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

　　（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

　　（5）继续学习按要求预习课文。

能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

　　（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

　　（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

　　6、习作

（1）能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。

（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

　　（3）能修改有明显错误的句子。

　　（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

　　（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

学习使用常用的修改符号。

　　小学六年级下册语文教学计划4

　　一、年段学情分析

　　我所担任的六年级学生，原有的语文基础参差不齐，高低不一。

，从总体上看，语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。

当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。

主要表现在：

学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁;

课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄;

知识运用不够灵活，理解、感悟比较肤浅，语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想;

特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味;

朗读能力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，因此新学期中，要一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高;

注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;

让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现;

使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。

　　二、教材基本结构

每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。

课例包括4--5篇课文。

部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读”。

全册安排“资料袋”三次，安排“阅读”五次。

“回顾拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。

　　本册要求会写80个字。

为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。

其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;

“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。

　　三、课标对本年段的要求

在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。

本册要求学会80个字，每课要求学会的字，排在方格里。

　　1、知识方面

（1）借助汉语拼音识字，会写80个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

（2）背诵指定的课文和自己喜欢的文段。

　　（3）背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字（完成课文配套课外阅读30篇）。

　　（4）学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。

　　（5）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速

　　（6）学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。

　　（7）在阅读中学习一些读写方法：

展开联想和想象进行表达的方法;

体会关键词句在表情达意方面的作用;

环境描写和心理描写;

读课文时能联系实际，深入思考;

理解含义深刻的句子;

继续学习用较快的速度读课文。

　　（8）学习修改自己的习作。

　　2、技能方面

（1）会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力。

（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。

能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

　　（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　（4）学习用较快的速度读课文，并能抓住*的大意。

　　（5）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子;

体会关键词句在表情达意方面的作用。