《数的守恒》大班教案Word文件下载.docx
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我把目标二作为本次活动的难点。
对于突破重难点采用的方法是:
运用游戏的方法,引导孩子积极参与,主动探索,寻求答案。
四、说活动准备
活动准备是为具体活动目标服务的,同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。
因此,活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。
为此,我准备了丰富的活动材料,如下:
材料准备:
四个碗、四个勺;
五个福娃、版图布置;
课件;
塑料雪花片、正方形、三角形、圆形、半圆形若干。
五、说活动程序
整个活动我主要是从四个环节展开的。
第一个环节:
初步感知(通过视觉参与,体验数的守恒)数的守恒
在这个环节我主要采用的教法是:
游戏法、、直观教学法;
幼儿采用的学法是:
观察法、比较法。
(奥运会马上就要在北京举行了,老师正在练习魔术表演,出示四个碗、四个勺),通过变一变让幼儿直观地得出结论:
无论四个碗和勺他们的位置怎么变,他们的数目不变,都是四个。
接着为了让幼儿更加形象的感知数的守恒,我又出示了五个福娃,首先在数量上增加了难度(为迎接奥运会的到来,福娃宝宝们也进入了紧张的排练阶段)通过操作师生共同得出结论:
五个福蛙无论他们的位置怎么变,他们的数目不变。
第二个环节:
尝试探索(通过触觉参与,体验数的守恒)数的守恒
引导法;
动手操作法、比较法、交流法。
(看到小朋友们表现这么好,福蛙宝宝们非常高兴,他们还给每个小朋友准备了一份礼物……请小朋友用你们的小礼物来玩一玩、摆一摆,每变一次后,都要动脑筋想一想你的几个小礼物的什么变了,什么没有变)。
第三个环节:
进一步感知数的守恒
电化教学法、游戏法;
观察法、激励法。
看到小朋友们这么聪明,福蛙宝宝也想来考考小朋友们(课件),“它们一样多么?
”
第四个环节:
延伸活动《找朋友》
游戏法。
观察法。
为了给中国奥运加油喝彩,我们每天都要开展户外体育游戏,今天我们的跳绳怎么玩呢?
教师介绍游戏规则,幼儿找和自己的绳子结数相同的小朋友来做朋友。
在愉快的音乐《找朋友》声中,结束了本次活动。
六、说活动小结
本次活动从幼儿身边感兴趣的现象人手,形象地将数的守恒展现在幼儿的面前,便于幼儿掌握,活动中注重师生、生生之间的互动,将大家的知识经验加以交流和反馈,达到教学的目标。
整个教学以为20__中国奥运加油喝彩为主线,把各环节串联在一起,各环节层层递进,体现了数学教学的完整性和主题性,便于幼儿掌握学习的内容。
提供了大量的操作材料,让幼儿自主探索,让幼儿在愉快的操作中感知数的守恒,让枯燥的数学活动变得更有意思。
但活动中也有遗憾的.地方,比如说教师的站位把握得不好,以至于个别时候有个别孩子看不清楚,这是完全可以避免的现象。
还有个别环节教师的总结还不是很到位,应该让孩子更加一目了然。
课件还可以更加灵活的运用,真正做到一物多用等。
有什么不到位的地方,还请大家多多指导批评。
《数的守恒》大班教案2
活动目标:
1、能不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响,行成数的守恒能力。
2、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
3、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备:
海洋背景图一张;
小鱼贴板共六个;
茶杯、茶盘共六套;
玻璃杯2个;
碗一个;
木珠若干;
小玩具若干。
活动过程:
一。
复习点数6。
海洋里要举行音乐舞会,与妈妈带小鱼来参加,请幼儿点数有多少条鱼。
二。
学习数的守恒。
1.幼儿表演。
(1)鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作,排成一个漂亮的队形,请幼儿点数有几条鱼。
(2)鱼妈妈和她的小鱼们变换第二个队形,请幼儿点数有几条鱼。
(3)鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形,请幼儿点数有几条鱼。
(4)请幼儿讨论得出结论,无论排成什么样的队形,鱼的数目不变。
2.茶杯配茶盘。
(1)我们给每个茶杯配一个茶盘,看看茶盘够不够。
配好后问:
“茶杯和茶盘一样多吗?
(2)将茶盘摆成一排,茶杯收拢或堆起,问:
“想一想茶杯和茶盘一样多吗?
”在将茶杯一一放在茶盘里。
(3)在将茶杯放开,茶盘叠在一起,再提问。
(4)总结:
虽然茶杯和茶盘不一样大小、颜色、形状,但数目一样多。
3.将两只玻璃杯摆成一排,旁边放着装木珠的盒子,教师两只手各拿一个木珠,同时分别放在两个玻璃杯中,放在杯子1/2时问:
“这个杯中木珠与那个杯中木珠一样多吗?
”如不一样重新在做。
4.请幼儿做两种难度的操作单。
活动延伸:
1.用磁性围棋排列图案,看看能排出多少种图案,并尝试记录。
2.室外游戏——春风吹。
(1)幼儿自行分成若干组,每组幼儿人数相等。
(2)教师念儿歌:
春风吹,春风轻轻的吹,吹绿了柳树,吹红了桃花,吹来了燕子,吹醒了青蛙。
(3)儿歌一停,要求每组幼儿编排出各种各样的队形,然后说说:
“我们组是x个人。
活动反思:
活动前,我引导幼儿用儿歌的形式对五以内的数字复习,激发了幼儿扩展的兴趣,颜色不一的魔术帽激发幼儿自主探索的好奇心,从颜色到大小不同的变化,能更直观体验数值的守恒,整个活动体现了孩子为主体,老师为主导的和谐师生关系,绝大多数幼儿能主动去学,发现,探索,达到了预期的目标,但还是有些不足之处,从大小,颜色,空间是一个由易到难的过程,有些幼儿会中途失去耐心和兴趣,另外,整个节奏感还要强些,内容紧凑些。
《数的守恒》大班教案3
2、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
3、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
一、复习点数6。
二、学习数的守恒。
"
茶杯和茶盘一样多吗?
想一想茶杯和茶盘一样多吗?
在将茶杯一一放在茶盘里。
(4)总结:
这个杯中木珠与那个杯中木珠一样多吗?
如不一样重新在做。
2.室外游戏--春风吹。
我们组是x
《数的守恒》大班教案4
活动名称:
(6以内)数的守恒
2、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
3、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。
4、发展目测力、判断力。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
设计教师:
李立平
1、幼儿表演。
2、茶杯配茶盘。
(2)将茶盘摆成一排,茶杯收拢或堆起,问:
3、将两只玻璃杯摆成一排,旁边放着装木珠的盒子,教师两只手各拿一个木珠,同时分别放在两个玻璃杯中,放在杯子1/2时问:
如不一
样重新在做。
4、请幼儿做两种难度的操作单。
1、用磁性围棋排列图案,看看能排出多少种图案,并尝试记录。
2、室外游戏——春风吹。
我们组是x个人。
《数的守恒》大班教案5
1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变,准确计数10以内物品的数量。
2、体验数守恒的有趣现象。
3、逐步树立自信心和创造意识。
1、知识经验准备:
幼儿学过5以内数的守恒,幼儿学会念咒语和“十个印第安小朋友”的游戏玩法。
2、教具准备:
米奇玩具1只,磁性教具若干(兔子背影、鱼背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、鱼7条、米老鼠10只)
3、环境创设:
米奇妙妙屋一间,布置成小舞台样。
4、幼儿操作学具、记录纸、铅笔、托盘各45份。
5、背景音乐4首。
一、以到米奇家玩引入活动
师出示米老鼠布绒玩具引入活动:
“嗨,小朋友,我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊?
师:
“进入妙妙屋要念什么神奇的咒语呢?
(幼儿念咒语,师边掀开用布遮住的米奇妙妙屋)
二、玩游戏—“猜影子”激发幼儿学习兴趣。
妙妙屋里有三种小动物,是谁呢?
这些是它们的背影,小朋友们来猜一猜。
三、通过观看妙妙屋里的动物表演舞蹈,初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而变化,体验数守恒的有趣现象。
小动物们要表演节目给小朋友看,小朋友要注意观察它们的队形发生什么变化?
(一)欣赏第一个节目《兔子舞》(复习5的守恒)
1、在音乐《兔子舞》的伴奏中,师出示5只穿着不一样的、动态不一样的兔子。
提问:
①“这几只兔子都一样吗?
哪里不一样?
②“一共有几只小兔子?
2、在《兔子舞》音乐伴奏下,师在妙妙屋舞台中操作5只兔子的磁性教具,进行表演舞蹈,当变换一种队形后,音乐停止时。
①兔子的队形发生什么变化?
②小朋友数数现在有几只兔子,跟原来一样多吗?
③请1个小朋友到大记录卡上记录上这次兔子表演时队形的变化,并引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。
3、师引导幼儿通过《兔子舞》大记录卡上5只兔子队形变化的记录情况,体验5守恒的有趣现象?
师小结:
不论5只兔子的队形怎么变,5只还是5只,不会增加也不会减少。
(二)欣赏第二个节目《水中芭蕾》(感知新知识点:
7的守恒)
1、在音乐《四小天鹅》伴奏中,师逐一出示7条大小、颜色、形状不一样的鱼。
①“这些鱼有哪些不同?
②“一共有几条鱼参加表演?
2、师在《四小天鹅》伴奏音乐中,操作7条鱼表演水中芭蕾舞,当变换一种队形后,音乐停止时。
①现在鱼的队形有没有发生变化?
②小朋友数数现在有几条鱼在表演舞蹈?
和原来一样多吗?
③请1个小朋友到《水中芭蕾》的大记录卡上记录上这次鱼表演时的队形变化,引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。
3、师引导幼儿通过《水中芭蕾》大记录卡上7条鱼队形变化的记录情况,体验7的守恒的有趣现象。
7条鱼虽然颜面、大小、形状不一样,不论摆的队形怎么变,但总数数量都不会变,7条鱼还是7条鱼。
(三)欣赏第三个节目《米老鼠恰恰恰》(感知新知识点数量:
10的守恒)
1、在音乐《恰恰恰》伴奏中,师出示:
10只性别、大小、穿着不同的米老鼠,
①“这几只米老鼠哪里不同?
②“一共有几只米老鼠表演舞蹈?
2、师在《恰恰恰》舞曲伴奏中,操作10只米老鼠表演《米老鼠恰恰恰》当变换一种队形后音乐停止时。
①“米老鼠的队形变化没?
②“我们来数数变了队形后,有几只米老鼠在表演?
③请1个小朋友到《米老鼠恰恰恰》大记录卡上记录这次米老鼠表演时队形的变化,引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。
3、师引导幼儿通过《米老鼠恰恰恰》大记录卡上10只米老鼠队形变化的记录情况,体验10的守恒的有趣现象。
不管这10只米老鼠排成什么队形,始终都是10只米老鼠。
四、游戏活动—“十个印第安小朋友”
小朋友闭上眼睛,数到3时打开眼睛看着我们今天的游戏一次要请几个小朋友出来玩游戏。
五、幼儿操作
1、幼儿根据不同歌曲指示,分组拿操作学具到自己座位上进行操作。
2、播放轻音乐,幼儿安静地分组进行操作学具,并将操作结果记录到记录纸上。
第一组学具:
形态各异的兔子
第二组学具:
颜色不同的小鱼
第三组学具:
颜色不同的星星
六、延伸活动—完成操作册练习
附:
记录卡
游戏“十个印第安小朋友”玩法
请1名幼儿当组长,在清唱歌曲“十个印第安小朋友”歌声中,组长去请出9名幼儿后,念“我变、我变、我变变变”的咒语,整组幼儿自由合作,组合设计动作,变换队形后,老师引导其它幼儿一起验证组长邀请的人数是否正确,错误的要跳10下。
若场地允许,可若干组同时进行。
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