人教版学年八年级下学期期末语文试题A卷练习Word文档格式.docx

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（把“之一”去掉）

D．能否制订一个合理的复习计划是中考取得满意成绩的前提。

（删去“能否”,或在“取得”前加“能否”。

）

二、字词书写

3.根据拼音写汉字。

①jiǒng_________乎不同 

②nì

__________烦 

③jié

_________问

三、现代文阅读

儿时掏蟹

杨宝军

儿时暑假，是乡野孩子的天堂，大人眼睛一眨，就不见我们人影。

水边、河中成了我们嬉戏逗玩、捞鱼掏蟹的乐园。

一天，我们四个发小，身背鱼篓，带着锹钩，相约游到四里路外的“繁荒垛”掏蟹。

繁荒垛，是螃蟹筑洞栖息的“风水宝地”，四面环水，水草密集。

我们像四个小小侦探员，在河边不时地搜索敌情，两眼上下左右瞅个不停。

小明眼尖，第一个在一片水草旁发现周围有浅薄的淤泥,淤泥上有爪印，方向直指蟹洞。

很快小虎也惊呼，他在河边一棵树下，看到新鲜的淤泥，洞口有杂乱无章的水草。

离我最远的小龙也有了收获，已一声不吭地向蟹洞里泼水，撩拨螃蟹爬出来。

我们一字排开，下半身站在水里，上半身趴在河边，一人负责一个蟹洞。

我在小虎找到的蟹洞旁伸手进去，蟹没掏到，却抓了一手烂泥。

更为恼火的，刚下水身上就惹了鸭虱子，鸡皮疙瘩，瘙痒难受。

稍息片刻，我重整旗鼓，忍着疼痛，弓着腰，瞄着蟹洞，从洞口再次伸手进去，老鹰抓小鸡般直奔蟹壳，死劲往外拽，一只肥硕的大螃蟹终于

被拖出洞外。

螃蟹到了洞外，两个大螯仍夹住我的手指不松，我小心把它放到水里，趁它松开钳子后，瞬间放进鱼篓。

小龙的蟹洞最深，用手掏，用锹挖，“鬼”精的螃蟹就是一动不动。

“道高一尺，魔高一丈”，小龙不灰心，隔个十分八分钟就往蟹洞灌水，并不伸手。

火辣辣的太阳当空直照，小龙额头冒汗，汗到嘴边，捧起一把水就洗。

一连半个多小时的埋伏，来来回回的浇水，螃蟹误以为一浪又一浪的浪花，放松了警惕，才想爬出来透气，一个一个成了囊中之物。

夕阳西下，我们每人背着30多只螃蟹，畅游镜子般的龙溪港，与小鱼同吸气，共冒泡，岸上林木繁盛，浓荫翳然。

黄鹂，鸽子咕咕欢唱，燕子，喜鹊喳喳啾啾。

微风吹来，凉爽无比。

其实掏蟹不是每次都能如愿以偿，有几次，我不是从洞里摸出疙疙瘩瘩的癞宝，就是浑身滑秃秃的水蛇，吓得毛骨悚然，赶忙甩手。

水蛇咬了，不要紧，一旦被毒蛇咬了，性命攸关。

为了寻洞掏蟹，我们身上晒黑了，头上长了疖子，个个像泥人。

每每兴致勃勃带着“战利品”回家，深怕溺水的父母会来一顿打骂，有时身上被柳条抽打的痕迹退了又添，添了又退，我们还是无法抵御掏蟹的诱惑。

有一次例外，我不但没挨打，相反帮母亲挣了工分。

那一年，螃蟹泛滥成灾，河边、码头，就连秧田的田埂上也被螃蟹折腾得千疮百孔，水蓄不住，人不好走。

当队长的父亲要求我组织几个小伙伴，把“犯罪分子”统统揪出来，我们欣喜若狂来到龙溪港南岸的稻田，展开了掏蟹比赛。

那次掏蟹，我在秧田拐弯处密不透风的芦竹中，发现了一个蟹洞，沿洞口往里掏，一连掏出了九只大螃蟹，队里的社员个个夸我，我心里美滋滋的。

那次掏蟹数我最多。

掏蟹回家，母亲准备烀螃蟹，我一脸不悦：

“天天吃蟹，嘴都吃出了血泡，手被戳的伤还没好，我不吃。

”母亲无奈，只好将一篓子，足有10多斤的螃蟹拎到街上卖了，买回了一斤半肉。

一半红烧老咸菜，一半白烧冬瓜汤，全家人美美吃了一顿，记忆犹新。

不仅如此，当我得知掏蟹还为母亲多挣了五分工，那份自豪，那份惬意，从头到脚。

往事悠悠，思绪连连。

现在来看，儿时掏蟹不仅是一段美好回忆，而且是丰富人生的一段难忘经历。

人活着，就要勇于面对，敢于担当，既要大胆做“第一个吃螃蟹的人”，更要有寻洞掏蟹的智谋。

（原载《中国作家网》）

4.文章围绕“掏蟹”依次写了哪两件事？

请用简洁的语言概括。

5.文章结尾说，“掏蟹需要智慧”，结合原文分析一下，我和小伙伴们掏蟹时都运用了哪些智慧？

6.本文和《从百草园到三味书屋》都是回忆童年的趣事，但是主题上有所不同，本文借事说理，请你说说本文通过回忆童年趣事揭示了什么道理。

7.文章画波浪线的句子运用了哪种表达方式？

有什么作用？

8.试从人物描写的角度分析文中画横线句子的表达效果。

阅读下面文字，完成下面小题

绽放属于自己的那朵花

①大山深处,绒花开的时候,她出生了。

姣好的面容,粉嘟嘟的,奶奶看着窗外那株高大的绒树,给她取名绒绒。

六岁那年春天她生了一场大病,因为医生误诊,她成了一个耳聋的孩子。

此时,院里的那棵大绒树,开得如火如茶,而一家人的心却似在冰窖里一般,美丽的绒树美丽的花,恍如隔世。

②爸爸妈妈叹着气,把她的名字换了字——茸茸。

父母的心意是,山上的每一棵草都会开花,女儿也是这山上的一棵小草,他们期望奇迹出现,上天能让女儿的两只耳朵里开出花来,让她能重新听到这个美好的世界。

③无声的世界里,一切都没有色彩,没有色彩的生命,似乎失去了意义。

④她眼眸黯然无光,言语一天比一天少,父母心疼不已,却无力改变命运的方向。

有一天,奶奶为了讨她欢心,在为新嫁娘剪窗花的时候,悄悄给她留下几朵窗花。

望着鲜红的窗花,她的眼睛亮了,一整天都喜气洋洋的她把它们贴在自己的小窗前,望着它们发呆,着它们微笑。

有一天,她用哥哥的旧作业本,比画着剪,这个“根”剪断了那个“茎”剪开了,剪了不知多少遍,她累出一头一脸的汗。

最终,她欢叫着,跑向下地回来刚进家门的爸爸妈妈和奶奶,她的快乐像风,钻入每个人的眼里和心里。

大人们商议,奶奶以后不下地干活了,专门在家里教她剪窗花。

⑤从此以后,村里村外,方圆多少里的红白喜事,需要剪这种那种纸花的,都来央求她和奶奶。

奶奶年纪越来越大,眼睛花得厉害,剪纸花的活计慢慢地就全落在茸茸的手上。

⑥人们发现,茸茸虽然只上过一年学,却聪明得很,不仅会剪花呀草呀,还会照着春联剪字,“福如东海,寿比南山”呀,“满园春光”呀,“出门见喜”呀……得到人们的认可与喜爱后,茸茸更热切地想学更多的字。

于是,爸爸教她,妈妈教她。

⑦她还想学更多的字。

有一天,她独自去村里的小学校,找到当年教过她一年的李老师,一步一挪,李老师去哪儿她跟到哪儿。

小茸茸拉住李老师的手,在她的手心里写:

“我想上学。

”然后,她指指自己的心,指指脑袋——李老师犹豫不决,不知如何是好。

⑧正在这时,妈妈找遍村庄找到这里,李老师很为难地给妈妈解释。

妈妈也为女儿倔强的念头无奈,她跟女儿一起请求李老师:

“让她来旁听吧,学多少算多少…”就这样,茸茸成了一名特殊的旁听生。

她不顾别人的嘲笑和小伙伴的捉弄,她只管尽力地学听不到怎么学啊?

她看老师的嘴唇,再摸摸自己的嘴唇,她的经验全来自六岁之前的言语经验。

⑨外出求学的哥哥,从大山外面给她带回一本漂亮的《剪纸大全》。

哥哥告诉她这是一项“民间艺术”。

利用假期,哥哥还“教”会她一句外文诗,翻译过来是24个字。

哥哥临走的前一晚,她把它们全部剪了出来“不要因为难过,就忘了散发芳香。

在哪里存在,就在哪里绽放。

”

⑩哥哥被她的“剪纸”震惊了,这些字构成一幅美丽的图画——两只耳朵上开出无数的花儿!

仔细端详,每一个字的每一笔里都开出花来,每一个字都是一朵花,连在一起,仿佛耳朵上开出了许多的花。

她抚摩着她的这些字,这些花儿,也笑成一朵花儿。

哥哥将这一画面拍了下来,放在博客里,立即引来众多关注。

她和她开花的字、开出花朵的耳朵,蹿红网络。

有一所民办特殊教育学校找到她,免费让她入学,于是她读了这所学校的中学,又读了它的大学,之后,她代表这所学校参加国际民俗表演,一举夺魁。

⑾当人们惊叹她绽放的美艳时,她微笑着说出自己的秘密:

“不要因为难过,就忘了散发芳香…”她的剪纸依然组成那幅图画——一双开着花的耳朵…

⑿大山深处,她的家门前,那一树绒花开得如火如茶。

白发的父母站在树下,看着漫山的碧草,不禁感叹,树有树的花,草有草的花,茸儿也有她自己的花!

（有删改）

9.用简洁的语言概括“她”的主要经历。

10.结合全文,谈谈对标题“绽放属于自己的那朵花”的理解。

11.请从修辞手法的角度,赏析第④段中画线的句子。

她欢叫着,跑向下地回来刚进家门的爸爸妈妈和奶奶,她的快乐像风，钻入每个人的眼里和心里。

12.本文的主题是什么？

请写出两个方面，并结合具体内容简要分析。

四、句子默写

13.古诗文默写。

（1）客路青山外，行舟绿水前。

__________________，__________________。

（2）《观沧海》中“_____________，_____________”写水面上吹起萧瑟的秋风，水中涌起了水花波浪。

（3）乡愁，是我们的民族记忆。

范仲淹《渔家傲﹒秋思》中“_________________，________________”两句表现了戍边将士们思乡心切但又因功业未成而有家难归的矛盾心理；

李商隐《夜雨寄北》中“__________________，__________________”两句写出了诗人身在异乡时展读家书、夜雨难眠的惆怅。

五、课内阅读

阅读《马说》完成下列小题。

马说

世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，只辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者，不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：

“天下无马。

”呜呼！

其真无马耶？

其真不知马也！

14.下列加点字注音有误的一项是（）

A．骈死于槽枥之间（piá

n）

B．或尽粟一石（shù

C．食不饱（shí

D．其真无马耶（yé

15.解释下列加点的词语。

（1）不知其能千里而食也 

（2）欲与常马等不可得

（3）才美不外见 

（4）执策而临之

16.把下列句子翻译成现代汉语。

（1）策之不以其道，食之不能尽其材。

（2）其真无马耶？

17.本文表达了作者怎样的思想感情？

六、课外阅读

阅读下面文言文，完成下面小题。

谯玄，字君黄，巴郡阆中人也。

少好学，能说《易》《春秋》。

仕于州郡。

时数有灾异，玄辄陈其变。

既不省纳，故久稽郎官①。

后迁太常丞，以弟服去职。

平帝元始元年，日食，又诏公卿举敦朴直言。

大鸿胪左咸举玄诣公车对策，复拜议郎。

四年，选明达政事、能班化风俗者八人。

时并举玄，持节，与太仆王恽等分行天下，观览风俗，所至专行诛赏。

事未及终，而王莽居摄，玄于是纵使者车，变易姓名，间窜归家，因以隐遁。

后公孙述僭号②于蜀，连聘不诣。

述乃遣使者备礼征之若玄不肯起便赐以毒药！

大守乃自赍③玺书至玄庐，曰：

“君高节已著，朝廷垂意，诚不宜复辞，自招凶祸。

”玄仰天叹曰：

“唐尧大圣，许由耻仕；

周武至德，伯夷守饿。

彼独何人，我亦何人。

保志全高，死亦奚恨！

”遂受毒药。

玄子瑛泣血叩头于太守曰：

“方今国家，东有严敌，兵师四出，国用军资或不常充足，愿奉家钱千万，以赎父死，太守为请，述听许之。

”玄逐隐藏田野，终述之世。

时兵戈累年，莫能修尚学业，玄独训诸子勤习经书。

建武十一年卒。

（节选自《后汉书·

谯玄传》）

（注释）①郎官：

古代官名，古代盖为议郎、中郎、侍郎、郎中等官员的统称。

②僭号：

超越本分的封号。

③赍：

怀抱着。

18.列句子中加点词解释错误的一项是

A．玄辄陈其变（陈述）

B．故久稽郎官（拖延）

C．又诏公卿举敦朴直言（推荐）

D．玄独训诸子勤习经书（独自）

19.下列对文中画线部分的断句，正确的一项是

A．述乃遣使者/备礼征之若/玄不肯/起便赐以毒药！

B．述乃遣使者备礼/征之若玄/不肯起/便赐以毒药！

C．述乃遣使者/备礼征之/若玄不肯起/便赐以毒药！

D．述乃遣使者备/礼征之若/玄不肯起便/赐以毒药！

20.用现代汉语写出下面句子的意思。

①变易姓名，间窜归家，因以隐遁。

②保志全高，死亦奚恨！

21.请结合文章内容分析谯玄的人物形象。

七、语言表达

22.为不同场合拟定的标语：

A．学校食堂：

B．草坪上：

C．药店门前：

D．汽车运输公司门口:

八、名著阅读

23.名著阅读：

我终于看到了，你那钢铁般的身躯；

又一次领悟了，你那钢铁般的精神；

你用你顽强的生命奏响了，一曲无悔的生命赞歌。

上面的这段文字可以用来赞颂《钢铁是怎样炼成的》中的主人公 

，小说主人公创作的一部中篇小说名称是 

。

九、作文

24.进入初中以后，你的家庭、你的学习、你的生活都在发生变化，这些变化也许使你快乐、使你兴奋、使你充满信心，也许使你困惑、使你忧虑、使你不知所措。

对生活的关注和思考让我们觉得自己好象突然长大了许多，成熟了许多。

成长的收获来自老师、亲友的关爱、理解和鼓励，来自书籍的启迪，来自环境的熏陶，请把你上中学后最深切的感受写下来。

题目：

以“上了中学以后”或“_________伴我中学行”为题

要求：

（1）字数550字左右。

文体不限，诗歌除外；

（2）写真事，诉真情，内容完整，字迹清晰；

（3）文中涉及真实人名或班级请用“×

×

”代替。

参考答案

1、

2、