考点04 辨析修辞手法解析版备战高考语文一轮复习考点微专题新高考版Word文档格式.docx
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白天黑夜,红尘万丈,车流缓缓,永远像一条黏稠的河。
不知不觉,我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。
忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对,去吃门钉肉饼。
这是个很小的小店,南北进深不足三米,东西长顶多十几米,七八张桌子,大概是屋子里太热了,只有三四张桌上有人,每个人面前都有一盘门钉肉饼,烙得焦黄,渗着油光,让人馋涎欲滴。
“外边坐吧,外边有桌子,凉快。
”
看我在杯盘狼籍的几张桌子之间犹豫,一个女孩子走过来,用手里的筷子和盘子向门外指了指,对我建议,店门外是摆了几张桌子,那里肯定凉快,可是我固执地挑了一张桌于坐了下来,让女孩子把桌子收拾干净,然后要了六个门钉肉饼和两碗小来粥,牛肉饼和小米粥很快都端来了,热气、香味混在一起,让我食欲大振。
往小碟子里倒了醋和辣椒油,然后在酸和辣的合奏里,我把饼和粥都一扫而光,又心满,又意足。
19.比喻具有相似性,请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。
【答案】
①句中把塞车的路比作黏稠的河,体现了比喻的相似性;
②路和河的形状相似,车流和水流相似;
③塞车时汽车行驶缓慢,和河水固杂质多而黏稠时流动缓慢相似。
扣住题干中“比喻具有相似性”,明确本体和喻体以及它们之间的相似点,可分析出“把塞车的路比作黏稠的河,体现了比喻的相似性”;
从形状角度分析本体和喻体的相似性,可分析出“路和河的形状相似,车流和水流相似”;
从状态角度,扣住“黏稠”一词,分析车流与河水的相似性,“黏稠”本义指浓度大,不易流动,联系上文“这条环路是北京塞车最严重的道路之一”,可分析出“塞车时汽车行驶缓慢,和河水固杂质多而黏稠时流动缓慢相似”。
【考点详解】
一、常见的修辞及表达效果
1.排比:
把结构相同或相似、语气一致,意思相关联的句子或成分排列在一起。
作用:
增强语言气氛,加强表达效果。
如:
他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
2.对偶
字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思。
整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美感。
横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
3.比喻:
根据事物的相似点,用具体的,浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物,即打比方。
能将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,用浅显常见的事物对深奥生疏的事物解说,帮助人深入理解。
比喻的三种类型:
明喻、暗喻和借喻:
类别
特点
本体
比喻词
喻体
例句
明喻
甲像乙
出现
像、似的、宛如、犹如等
那小姑娘好像一朵花一样
暗喻
甲是乙
是、成为
那又浓又翠的景色,简直就是一幅青山绿水画
借喻
甲代乙
不出现
无
地上射起无数的箭头,房顶上落下万千条瀑布
4.拟人:
把物当作人写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。
把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象。
桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
5.夸张:
对事物的性质,特征等故意地夸张或缩小。
提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。
类别特点例句
扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化
缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小只能看到巴拿大的一块天地
超前夸张把后出现的说成先出现,把先出现的说成后出现她还没有端酒怀,就醉了。
6.反复
为了强调某个意思,表达某种感情,有音重复某个词语句子。
反复的种类:
连续反复和间隔反复,连续反复中间无其他词语间隔。
间隔反复中间有其他的词语。
山谷回音,他刚离去,他刚离去。
(连续反复)
好像失了三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响,党国倒愈像一个国。
(间隔反复)
7.设问:
为了此起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答。
提醒人们思考,有的为了突出某些内容。
花儿为什么这样红?
首先有它的物质基础。
8.反问:
无疑无问,用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。
我呢,我难道没有应该责备的地方吗?
9.借代
用相关的事物代替所要表达的事物。
借代种类:
特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。
不拿群众一针一线。
先生,给现钱,袁世凯,不行么?
二、易混修辞格辨析技巧
1.比喻与比拟
比喻与比拟,都可以增强语言的形象性,但它们却是两种不同的修辞手法。
(1)性质、作用不同:
比喻强调的是甲、乙两物的相似性,是用喻体比本体,重点在“喻”。
而比拟却是仿照拟体(被模拟的事物)的特征摹写本体,重点在“拟”。
(2)句式结构不同:
比喻句一般由本体、喻体和比喻词三部分组成。
借喻虽然不出现比喻词和本体,但可以变为有比喻词和本体的明喻。
不管是哪一种比喻,始终都有喻体。
比拟句主要是借助想象,将本体拟为人或物,但无论是拟人,还是拟物,拟体一般都不出现。
2.借喻与借代
借喻与借代都是以借体代本体,本体不出现。
它们的区别有两点:
(1)借喻重在打比方,可换成明喻;
借代重在指称,不能换成明喻。
(2)借喻的本体和喻体之间具有相似性,借代的本体和借体之间具有相关性。
3.排比与对偶
排比与对偶的区别主要有以下三点:
(1)排比是三项或三项以上的连说,而对偶则是两项的对说。
(2)排比不限字数,句式大体整齐即可;
对偶不仅要求两句字数相等,还要求结构一致。
(3)排比中常含有反复出现的词语,对偶中则力求避免同字反复出现的现象。
4.设问与反问
设问与反问都是“明知故问”,在这一点上,它们不同于一般的疑问句。
二者的主要区别有两点:
(1)设问自问自答,一般有问必答;
反问则可以不答,实际上一般也不须要作答,因为答案已十分明确。
(2)设问句后要用问号;
反问句后可以用问号,若感情强烈,则可以用叹号。
【对点训练】
阅读下面的文字,完成下面小题。
古琴音乐,作为传统音乐中最具民族审美趣味的器乐,始终具有自己独立的音乐品格。
古琴艺术在丰富多彩的唐乐中,绝不是取悦于喧闹的殿堂宴饮歌舞场合,而是企求在“简静”的意境中表现内在的情思和感受,是一种阳春白雪的超越尘世的音乐境界。
1.下列各项中,与文中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是()
A.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
B.相看两不厌,只有敬亭山。
C.蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。
D.间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。
【答案】B
【分析】
本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
例句:
“取悦”“企求”等体现拟人修辞。
A.对偶,“无边”对“不尽”,“落木”对“长江”,“萧萧下”对“滚滚来”。
B.拟人,山“相看两不厌”。
C.反衬,以动衬静。
D.比喻,把“琵琶声”比喻成“宛转流畅的鸟鸣声”和“水在冰下流动受阻艰涩低沉、呜咽断续的声音”。
故选B。
阅读下面的文字,完成下列小题。
首先映入眼帘的是一望无际的荷叶,像绿色的海洋。
一阵清风吹来,“绿的海洋”霎时间波涛起伏,荷叶一片连着一片翻腾着。
风停了,“绿的海洋”又平静下来了。
叶面上的水珠儿,晶莹剔透,像一颗颗漂亮的珍珠。
那片片荷叶,像撑开的一张张绿伞,有的轻浮于湖面,有的亭立在碧波之上,似层层绿浪,如片片翠玉。
在那碧叶连天的绿波中,成千盈百的荷花,你挨着我,我挨着你,谁也不让着谁。
有的荷花花瓣全开了,那一朵朵粉红色的荷花,像一位位穿着粉红衣裳的少女,头上戴着黄色的莲蓬,静静地站在那里。
有的荷花半开着,莲蓬只露出了半个,像小姑娘只露出半张脸。
放眼远眺,这一片荷花的海洋,似一片细细的雪,又如一片淡淡的霞,红花绿叶相映。
俯身深吸一口,一阵清香扑鼻而来,顿觉沁人心脾、心旷神怡。
湖水清澈见底,水中红鲤历历可数,悠然自在地游嬉在荷丛之间。
偶尔,还有几只青蛙跳到圆圆的荷叶上,溅起的朵朵水花变成了一颗颗圆滚滚的珍珠,在“玉盘”里滚来滚去。
调皮的小蜻蜓也来凑热闹,它们扇动翅膀从一朵花飞到另一朵花,与荷花快乐地嬉戏着。
我喜欢荷花,喜欢她的淡淡粉红,喜欢她的淡淡清香;
喜欢她的亭亭玉立,更喜欢她的高贵品质。
2.文中使用了哪些修辞手法()
A.比喻、拟人、对偶B.比喻、引用、夸张
C.比喻、排比、反问D.拟人、借代、对偶
【答案】A
常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、对偶、夸张、引用、反问、设问、对比、借代等。
通读语段可知,“那片片荷叶,像撑开的一张张绿伞”“这一片荷花的海洋,似一片细细的雪,又如一片淡淡的霞”等内容,使用了比喻的修辞手法。
“调皮的小蜻蜓也来凑热闹”,使用了拟人的修辞手法。
“似层层绿浪,如片片翠玉”,运用对偶修辞。
语段没有使用引用、夸张和借代等修辞手法。
故选A。
中国版图上,以山为邻的城市不少,但在天津这片土地上,唯蓟州周围都是大山。
行走在这片大山的褶皱里,随处能看见一座山歪斜着身子,裸露的岩石层层叠叠,对石头的形容有万语千言,但此时却会有无语凝噎之感。
石头与石头之间原本不应该是这样的形态,以山体倾斜的角度为朝向,排列有序,与表层的杂乱形成鲜明对比。
遥想亿万年前地壳运动的惨烈,顷刻间,多少生命成为标本,多少灵魂碎成齑粉,多少隐秘成为亘古的传说,流传或不能流传。
历史踏进了庚子年的春节,一场疫情席卷了大江南北,大家过得都不寻常。
许多年后,人们对此定会记忆犹新。
我从没觉得哪一年像今年这样漫长,虽然也曾出行,可总是心有惴惴,似乎敌人就在哪里潜伏,随时能有致命一击。
就像钻进了时光隧道,每天都在祈祷,这样的时光快些过去吧。
虽然这一年终于要过去了,但肯定会在人们心里留下烙印。
这一年,有人流汗,有人流泪,有人流血。
这一年,情感的记忆钻进了我们的心里,足够终生回味。
蓟州是一个以草为名的地方,却有一片以山为邻的家园。
蓟州人的性格中,有大山一般沉实的底色和倔强,只要看准的事,就不容易屈服和改变。
3.文中使用了哪些修辞手法()
A.互文、比喻、夸张B.拟人、比喻、排比
C.对偶、借代、排比D.双关、借代、夸张
“一座山歪斜着身子”“历史踏进了庚子年的春节”等运用了拟人;
“就像钻进了时光隧道”等句运用了比喻;
“多少生命成为标本,多少灵魂碎成齑粉,多少隐秘成为亘古的传说”“有人流汗,有人流泪,有人流血”等运用了排比。
但灯光究竟夺不了那边的月色;
灯光是浑的,月色是清的,在浑沌的灯光里,渗入了一派清辉,却真是奇迹!
那晚月儿已瘦削了两三分。
她晚妆才罢,盈盈的上了柳梢头。
天是蓝得可爱,仿佛一汪水似的月儿便更出落得精神了,岸上原有三株两株的垂杨树,淡淡的影子,在水里摇曳着,它们那柔细的枝条浴着月光,就像一支支美人的臂膊,交互的缠着,挽着;
又像是月儿披着的发。
4.拟人的特征是把事物人格化,请据此对文中画横线的句子所用拟人进行简要分析。
将“月亮”比拟为女子,把“月缺”说成女子“瘦削了两三分”,用“晚妆”“盈盈”这些人的行为特点的词语形容月亮初升的样子,使月亮人格化,显得活泼、亲近。
根据原句“那晚月儿已瘦削了两三分。
她晚妆才罢,盈盈的上了柳梢头”,可知是把将“月亮”当作一个女子来写;
“瘦削了两三分”是形容女子的身材,这里是说月亮由圆变缺了;
“晚妆”“盈盈”是描写人的行为特点的词语,这里用“晚妆才罢,盈盈的上了柳梢头”形容月亮初升的样子。
这句话用描写人的词语描写刚刚由圆变缺的月亮初升的样子,把月亮人格化,显得活泼、亲近。
茶之以浓酽胜者莫过于功夫茶。
《潮嘉风月记》说功夫茶要细炭初沸连壶带碗泼浇,斟而细呷之,气味芳烈,较嚼梅花更为清绝。
数巡之后,又如嚼橄榄,舌根微涩,好像越喝越渴,欲罢不能。
喝功夫茶,要有工夫,细呷细品,要有设备,要人服侍,如今乱糟糟的社会里谁有那么多的功夫?
红泥小火炉哪里去找?
伺候茶汤的人更无论矣。
喝茶,喝好茶,往事如烟。
提起喝茶的艺术,现在好像谈不到了,不提也罢。
5.比喻具有相似性,请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。
①句中把喝功夫茶比做嚼橄榄,体现了比喻的相似性。
②喝功夫茶数巡后的味觉体验与嚼橄榄相似,都带给人舌根微涩的感受。
③喝功夫茶让人越喝越渴欲罢不能,与嚼橄榄让人无法抗拒越嚼越想嚼的感觉相似。
本题考查学生赏析句子修辞手法的能力。
画横线的句子“数巡之后,又如嚼橄榄,舌根微涩,好像越喝越渴,欲罢不能”,运用了比喻的修辞手法,本体“喝功夫茶”,喻体“嚼橄榄”,相似点在于喝功夫茶数巡后的味觉体验与嚼橄榄相似,都带给人舌根微涩的感受。
喝功夫茶“越喝越渴,欲罢不能”,嚼橄榄是“越嚼越想嚼”,喝功夫茶和嚼橄榄的感觉相似。
【模拟提升】
一、阅读下面的文字,完成1-3题。
在水乡,没有桥就捆住了双脚,有了桥就像插上了翅膀。
修建一座桥就像是打开了另一个世界的大门,从一种方言走进另一种方言,从一种风俗走进另一种风俗。
有了桥,目力所及,都可以踩在脚下。
桥,是村庄拥抱外部世界的臂膀,连两地成一家。
桥,是河流的第三个堤岸,它模糊了此岸与彼岸,弥合了楚河汉界,改变了世界的结构,扩大了生存空间。
它让阻隔变得通畅,让闭塞变得开阔,是此岸与彼岸的情愫。
我的胞衣之地,那个依偎在梓辛河中段叫作“大元”的村庄,绿树覆盖,碧水环绕,朴素中透着清新。
从卫星地图上看,村庄恰似莲藕一样伸展,环绕的河水像盛开的荷花,周围的田地,经络分明,麦苗青青,犹如一张巨大的荷叶。
村庄也在像莲藕一样生长,经冬阅秋,历久弥新。
我喜欢在没有喧嚣的宁静乡道上漫步,从这座桥到另一座桥,从中年走向老年。
家乡的桥,承载了多少游子回家的脚步,它可知道,游子对家乡的感情,比桥下的流水还要深长!
1.下列各句中的引号,与文中引号作用相同的一项是()
A.随着人工智能技术突飞猛进,生活中的“刷脸”应用也越来越常见。
B.如今,“美美与共,天下大同”的美好愿景正变成可能。
C.像这样奉行本本主义、不懂得理论联系实际的“理论家”越少越好。
D.国家实施“互联网+”战略的这几年,经济结构发生了深刻变革。
A.比喻、对比、排比
B.比喻、夸张、排比
C.拟人、对比、夸张
D.拟人、对比、顶真
3.文中画波浪线的句子可以改写成:
“我的故乡,绿树覆盖,碧水环绕,它位于梓辛河中段,素朴中透着清新。
”从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?
【答案】1.D2.A
3.①原文用词更加形象,有感染力。
“胞衣之地”比“故乡”更能表达与故乡的血脉相连,难以割舍之情;
“依偎”使用拟人手法,把村庄当作人来写,更加生动形象。
②原文将“绿树覆盖,碧水环绕,素朴中透着清新”放在句末,更突出了故乡的特点;
把三个写故乡特点的句子放在一起,句式上更加协调。
③原文点出故乡的名字,有突出强调的作用,更能表达作者对故乡的深切怀念。
④原文长短句相间,更有韵律感和节奏感。
1.本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中的引号表示特定称谓。
A.引号表示特殊含义;
B.引号表示引用;
C.引号表示反语、讽刺;
D.引号表示特定称谓。
故选D。
2.本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
“村庄恰似莲藕一样伸展……犹如一张巨大的荷叶”等使用了比喻的修辞手法,本体是“村庄”,喻体是“莲藕”“荷叶”。
“没有桥就捆住了双脚,有了桥就像插上了翅膀”使用了对比的修辞手法,将没有桥和有了桥作对比。
“它模糊了此岸与彼岸,弥合了楚河汉界,改变了世界的结构,扩大了生存空间”,这是三个相同的句式,故该句使用了排比的修辞手法。
“那个依偎在梓辛河中段叫作‘大元’的村庄”使用了拟人的修辞手法,句中“依偎”一词赋予了大元村以人的特点。
原文中没有使用夸张和顶真的修辞手法。
3.本题考查学生赏析句子表达效果的能力。
从用词上看,原句中的“胞衣之地”比改写后的“故乡”更具有感染力,更能表达出“我”与故乡的血脉相连;
原句“那个依偎在梓辛河中段叫作‘大元’的村庄”中的“依偎”使用拟人的修辞手法,比改写后的“位于”生动形象。
从句式上看,原句“绿树覆盖,碧水环绕,朴素中透着清新”把三个写故乡特点的句子放在一起,句式上更加协调,并且将“绿树覆盖,碧水环绕,素朴中透着清新”放于句末,更加突出故乡的特点;
原句“我的胞衣之地,那个依偎在梓辛河中段叫作‘大元’的村庄,绿树覆盖,碧水环绕,朴素中透着清新”长短句相间,更富有韵律感和节奏感。
另外,原句“那个依偎在梓辛河中段叫作‘大元’的村庄”中将故乡的名字“大元”点出,有突出强调的作用。
二、阅读下而的文字,完成4-6题。
近日,三星堆遗址再次启动发掘,6个新坑、3000多年前的丝绸、500多件重要文物,掀起了三星堆文化热,神秘的古蜀文化“沉睡三千年,一醒天下惊”。
长期以来,由于文献记载缺乏,古蜀国对我们知之甚少,而在关于三星堆的热烈讨论中,让我们看到无数网友对文物的关心。
大家自愿化身“国宝守护人”,将对历史的崇敬、文化的自信、民族的认同寄托在了青铜神树上、黄金面具上、象牙制品上,让自豪和热血沸腾了千年时光。
浩瀚的中华大地上,可能还有更多的“三星堆”等待着我们唤醒。
商鼎周彝、战国错金、秦俑汉陶、晋帖唐画……它们和三星堆文化一样,()我们要做的,不只是唤醒沉睡的文明,更要传承它们,发扬它们,携着辉煌的文明走向未来。
4.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是()
A.守望着华夏大地数千年的沧海变迁,等待着苏醒绽放,等待着惊艳世界。
B.等待着苏醒绽放,等待着惊艳世界,守望着华夏大地数千年的沧海变迁。
C.守望着华夏大地数千年的沧海变迁,等待着惊艳世界,等待着苏醒绽放。
D.等待着惊艳世界,等待着苏醒绽放,守望着华夏大地数千年的沧海变迁。
5.下列各项中,和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是()
A.江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。
B.兴酣落笔摇五岳,诗成笑傲凌沧洲。
C.桃花细逐杨花落,黄鸟时兼白鸟飞。
D.秦时明月汉时关,万里长征人未还。
6.文中画横线的语句有两处语病,请修改。
【答案】4.A5.C
6.第一处:
主客颠倒,“古蜀国”和“我们”调换顺序;
第二处:
缺主语,删掉“在……中”或“让”。
4.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
所填句子有一定的逻辑关系,这些文物首先是见证历史,守望沧海变迁,然后等待着人们发掘,才能苏醒绽放,最后惊艳世界。
据此排除BCD。
5.本题考查学生赏析句子的能力。
原文:
拟人修辞,写古蜀文化“沉睡”“醒”,是拟人。
A.“江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰”比喻修辞。
这两句是说,弯曲宛转的江流绕过芳香的草甸,明月照在花林上有如一层雪霰。
诗句把“明月照在花林上”比喻成“一层雪霰”;
B.“兴酣落笔摇五岳,诗成笑傲凌沧洲”夸张修辞。
落笔可摇动五岳,啸傲之声,直凌越沧海。
采用了夸张手法。
C.“桃花细逐杨花落,黄鸟时兼白鸟飞”采用了拟人修辞,生动形象描写了桃花追逐着杨花飘落景色。
D.“秦时明月汉时关,万里长征人未还”采用互文修辞,秦汉时的明月照耀着秦汉时的关塞,采用了互文的修辞。
故选C。
6.本题考查学生辨析并修改病句的能力。
“长期以来,由于文献记载缺乏,古蜀国对我们知之甚少,而在关于三星堆的热烈讨论中,让我们看到无数网友对文物的关心”有两处错误。
第一处:
“古蜀国对我们知之甚少”主客体颠倒,应是“我们对古蜀国知之甚少”;
“在……中”“让”滥用介词,导致句子缺乏主语,删掉其一。
三、阅读下面的文字,完成7-9题。
①鲁迅先生说过一句话,所谓的悲剧,就是“把有价值的东西撕碎给人看。
”这句话很著名,很铁血。
我没有鲁迅先生那样的思想高度,可我也不会轻易反对鲁迅先生说过的话。
然而,对具体的写作感受来说,我和鲁迅的看法又稍有偏颇。
在我的悲剧书写里,最让我感到痛心的并不是“把有价值的东西撕碎给人看”,而是“把我所爱东西撕碎给人看”。
②“有价值”和“所爱”
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