部编版语文二年级上册 第三单元课内课外阅读训练含答案Word格式.docx
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1.“舷”是结构,用部首查字法应查部,再查画。
我还能写几个与它部首相同的字:
、、。
2.我会写反义词。
高大—()下沉—()
议论—()果然—()
3.我会排列曹冲称象的步骤。
(
)在船舷上做记号。
(
)赶象上船。
)称石头的重量。
)把大象赶上岸,往船上装石头。
4.曹冲用什么东西来代替大象的体重?
()
A.船B.树干C.石头D.水
5.我能照样子写句子。
(1)大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子。
(
写比喻句)
(2)他叫人照曹冲说的办法去做,果然称出了大象的重量。
(用“果然”写句子)
6.我能简要说出曹冲称象的方法。
5.玲玲的画
一、阅读《玲玲的画》,回答问题。
①玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。
这幅画明天就要参加评奖了。
②“玲玲,时间不早了,快去睡吧!
”爸爸又在催她了。
③“好的,我把画笔收拾一下就去睡。
④就在这时候,水彩笔叭的一下掉到了地上,把画弄脏了,玲玲哇地哭了起来。
⑤“怎么了,孩子?
”爸爸防下报纸问。
⑥“我的画脏了,另画一张也来不及了。
⑦爸爸仔细地看了看,说:
“别哭,孩子。
在这儿画点什么,不是很好吗?
⑧玲玲想了想,拿起笔,在弄脏的地方画了一只小花狗。
小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。
玲玲满意地笑了。
⑨爸爸看了,高兴地说:
“看到了吧,孩子。
好多事情并不像我们想象的那么糟糕。
只要肯动脑筋,坏事往往能变好事。
⑩在第二天的评奖会上,玲玲的画得了一等奖。
1.给下列词语注音。
()()
()()
()()
端详
满意
脑筋
2.文章第①自然段中哪个词说明了玲玲认为自己的画非常好,用“
”画出来。
3.文章第⑧自然段中,“玲玲满意地笑了”是因为()。
A.玲玲在画上弄脏的地方画了一只小狗。
B.玲玲重新画了一幅带小花狗的画。
4.第⑨自然段中的“坏事”在课文中指的是
。
“好事”在课文中指的是
5.文章告诉我们一个怎样的道理?
6.如果你看见玲玲因为画弄脏而哭,你会对她说什么呢》想一想,写一写。
二、阅读《玲玲的画》,回答问题。
玲玲得意(的地)端(详
祥)着自
己画的《我家的一角》。
这(幅副)画明天就要参加评奖了。
“玲玲,时间不早了,快去睡吧!
”爸爸又(在
再)催她了。
“好的,我把画笔收拾一下就去睡。
就在这时候,水彩笔“叭”的一下掉到了地上,把画弄脏了,玲玲哇(地得)哭了起来。
“怎么了,孩子?
”爸爸放下报纸问。
“我的画脏了,另画一张也来不(及急)了。
爸爸仔细地看了看,说:
在这儿画点什么,不是很好吗?
玲玲想了想,拿起笔,在弄脏的地方画了一只小花狗。
小花狗懒洋洋地(趴扒)在楼梯上。
爸爸看了,高兴地说:
“看到了吧,孩子。
只要肯动脑筋,坏事往往能变好事。
1.在文中括号里用“√”标出正确的字。
2.写出下列词语的反义词。
得意一()
端详一()满意一()
3.照样子写词语。
懒洋洋()()()
4.“在这儿画点什么,不是很好吗?
”,给这个句子换种说法,意思不变。
5.玲玲画了一幅什么画?
6.玲玲是如何补救自己的画的?
效果怎样?
7.“好多事情并不像我们想象的那么糟糕。
”在本文中“我们”想象的是。
本文中的“坏事”指。
“好事”指。
8.★你怎样理解爸爸说的话?
6 一封信
一、阅读《一封信》,回答问题。
爸爸出国了,要过半年才能回来。
今天,露西想给爸爸写一封信。
妈妈还在厂里,露西早早回到家。
她打开空调,又洗了一些土豆,削好后放在锅里。
她朝窗外望了一眼。
好了,她想,现在可以开始写信了。
她拿出一叠纸,一支圆珠笔。
“亲爱的爸爸,”露西写道,“你不在,我们很不开心。
以前每天早上你一边刮胡子,一边逗我玩。
还有,家里的台灯坏了,我们修不好。
从早到晚,家里总是很冷清。
这时,妈妈回来了。
她拍拍露西的肩膀,问:
“是在给爸爸写信吗?
“是的。
可是我写得不好。
”露西说着,把纸揉成一团。
“要么,我们一起重新写吧!
”说着,妈妈在她身旁坐下来。
露西边说边写:
“亲爱的爸爸……”
“我们过得挺好。
”妈妈接着露西的话说。
露西写完这一句,想到了小狗希比希。
写道:
“太阳闪闪发光。
阳光下,我们的希比希又蹦又跳。
妈妈说:
“请爸爸告诉我们,螺丝刀放在哪儿。
露西笑了,她记下妈妈的话,接着写道:
“这样,我们就能自己修台灯了。
“还有,下星期天我们去看电影。
”妈妈说。
“啊,太好啦!
”露西叫了起来。
“爸爸,我们天天想你。
”露西在信的结尾,画了一大束鲜花。
1.画横线的句子是露西第一封信的内容,从“_______”、“_______”、“_______”等词可以感觉到在爸爸出国后露西的难过。
2.画波浪线的句子中“爸爸出国了”“妈妈还在厂里”,露西回到家就准备好饭菜,说明露西是一个________、________的孩子。
3.“露西写完这一句,想到了小狗希比希。
‘太阳闪闪发光。
'
”。
(如何理解这一句话)
._______________________________________________________.
4.“爸爸,我们天天想你。
(这句话表达了什么)
二、阅读《一封信》,回答问题。
1.给下面句子中加点的字注音。
(1)露西在结尾,画了一大束鲜花。
()
(2)她朝窗外望了一眼。
(3)那我们一起重新写吧!
()
2.照样子,写词语。
又蹦又跳又____又____.
闪闪发光(AABC式)_________.
3.露西在家写信前都做了哪些事情?
4.露西给爸爸写的第一封信中写了,第二封信中写了。
①我们过得挺好②露西做家务③我们很不开心
④家里总是很冷清⑤下个星期天去看电影⑥台灯修好了
⑦家里的台灯坏了⑧询问螺丝刀放在哪儿了⑨小狗希比希
5.比较露西写的两封信,你更喜欢哪一封,为什么?
7.妈妈睡了
一、阅读课文片段,回答问题。
妈妈睡了。
妈妈哄我午睡的时候,自己先睡着(zhá
ozhe)了,睡得好熟,好香。
睡梦中的妈妈真美丽。
明亮的眼睛闭上了,紧紧地闭着,弯弯的眉毛也在睡觉,睡在妈妈红润(lù
nrù
n)的脸蛋上。
睡梦中的妈妈好慈祥。
妈妈微微地笑着。
是的,她在微微地笑着,嘴巴、眼角都挂满笑意。
好像在睡梦中,妈妈又想好了一个故事,等会儿讲给我听……
睡梦中的妈妈好累。
妈妈的呼吸那么深沉。
她乌黑的头发(fafā)粘在微微渗出汗珠的额头上。
窗外,小鸟在唱着歌,风儿在树叶间散步,发出沙沙的响声,可是妈妈全听不到。
她干了好多活儿,累了,乏了,她真该好好睡一觉。
1.用“\”划去文中括号里不正确的读音
2.写出下面词语的反义词。
先——(
)
外——(
弯——(
)
3.这篇课文讲的是_____时,妈妈在哄“我”入睡时,____先睡了。
4.文中从三个方面写了睡梦中的妈妈的样子:
一是睡梦中的妈妈
;
二是睡梦中的妈妈
三是睡梦中的妈妈
5.用“___”画出文中写妈妈美丽的句子。
6.睡梦中的妈妈真美丽,,。
7.仿写:
小鸟在唱着歌,风儿在树叶间散步。
.________________________________________________________。
8.从哪里可以看出妈妈好累?
二、阅读课文片段,回答问题。
妈妈睡了
妈妈在哄我午睡的时候,自己先睡着了,睡得好熟,好香。
明亮的眼睛闭上了,紧紧的闭着,弯弯的眉毛也在睡觉,睡在妈妈红润的脸上。
妈妈在微微地笑着。
是的,她在微微的笑着,嘴巴、眼角都挂着笑意。
她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
窗外,小鸟儿在唱着歌,风在树叶间散步,发出沙沙的响声,可是妈妈全听不到。
她干了好多活儿,累了,乏了,她真该好好儿睡一觉了。
1.课文一共有()个自然段。
2.写出下面字的反义词。
(4分)
好一()笑一()弯一()先一()
3.发挥想像填一填。
()的眼睛()的眼睛()的眼睛
()的头发()的头发()的头发
4.给多音字注音并组词。
好()()
发()()
5.睡梦中的妈妈、、。
(3分)
6.睡梦中的妈妈真美丽,因为她有________的眼睛,__________的眉毛,_________的脸。
7.睡梦中的妈妈好慈祥,因为她在_______。
8.妈妈累了是因为什么?
._________________________________________________________.
第二部分课外阅读
(一)三只蝴蝶
红蝴蝶、黄蝴蝶和白蝴蝶是亲密的朋友。
一天,它们正在一起唱歌,天突然下起雨来。
“快到花园里去躲雨吧!
”它们说着向花园飞去。
它们飞到一朵红花前,红花说:
“红蝴蝶,我保护你吧!
”“不行,我不能离开朋友而只顾自己!
”红蝴蝶说。
它们飞到一朵黄花前,黄花说:
“我只保护黄蝴蝶。
”黄蝴蝶说:
“我也不能只顾自己呀!
”它们飞到一朵大白花前,这时候雨越下越大。
大白花说:
“进来吧,你们三个我都欢迎。
”三只蝴蝶躲进大白花里,又安全又暖和。
雨过天晴,三只蝴蝶谢过大白花,飞走了。
1.短文共有个自然段,写了、、三只蝴蝶。
最后它们在躲雨。
(5分)
2.写出下列词语的近义词。
保护——()暖和——()
3.我最喜欢花,因为它,并且。
4.这个故事让我们明白了()(3分)
A.当危险来临时,要各顾各。
B.真正的好朋友要彼此不离不弃。
(二)(9分)
从前,有一个很小很小的国家,叫夜郎国。
这里的国王从来没有到外面去过,于是以为夜郎是世界上最大的国家。
有一天,汉朝的使臣来夜郎,国王问:
“你们汉朝和我们夜郎,哪个更大呀?
”使臣吓了一跳,没想到国王会问这样可笑的问题。
因为和汉朝比起来,夜郎真的是太小啦!
1.夜郎太小啦,所以短文中用这个词形容它。
我也会使用这样的词语:
天气,太阳。
2.国王以为夜郎最大是因为,可以用(一个四字词语)来形容他。
3.汉朝使臣觉得夜郎国王的问题很,如果我们不想闹这样的笑话,就要。
(三)乌龟的秘密(15分)
乌龟在水边草丛里散步时,碰到了狐狸,他急忙把头缩进壳里。
狐狸无从下嘴,只好扫兴而去。
树上的麻雀看到这一幕,不由得赞叹说:
“乌龟大哥,你这一招真棒!
“你别夸我了,其实我也有弱点。
”“是吗?
”麻雀疑惑不解地问。
乌龟谨慎地说:
“我的头部最怕受到伤害。
虽然我的头缩进去了,但如果用树枝捅的话,我就死定了!
不过,你要替我保守这个秘密呀!
麻雀是个多嘴多舌的家伙。
他把这个秘密告诉了乌鸦,一传十,十传百,连狐狸也知道乌龟的秘密啦!
没多久,乌龟和狐狸又碰面了。
可这次乌龟的绝招失去了作用。
可怜的乌龟由于不能守住自己的秘密,成了狐狸的美餐。
1.乌龟的绝招是什么?
..
2.乌龟的弱点是什么?
3.狐狸是怎样知道乌龟的秘密的?
4.乌龟最后成了狐狸的美餐,你觉得其中最主要的两个原因是什么?
(1)。
(2)。
参考答案
4.曹冲称象
一、
1.三2.大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子。
3.大象的重量
4.造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。
不可以。
因为没有人能提得起这杆大秤。
二、
1.左右舟5船般舱
2.矮小上升沉默不料
3.21434.C
5.
(1)大象的耳朵又大又宽,像奶奶手里的扇子。
(2)我的书果然是哥哥拿走的。
6.让大象站在船上,记录下船沉了多少。
再把石头放在船_上,一直到船沉的深度跟大象一样。
再称石头的重量,就是大象的体重。
5.玲玲的画
1.duānxiangmǎnyì
nǎojīn
2.满意3.A
4.玲玲的画脏了玲玲在脏的地方画了一只小狗
5.遇到问题时,多动脑筋不但能解决问题,还会取得意想不到的效果。
6.示例:
玲玲,你别哭了。
我们一起来想办法把画画好。
1.地详幅在地及趴
2.失意
浏览
失望
3.白花花金灿灿绿油油
4.在这儿画点什么,很好。
5.玲玲画了一幅叫《我家的一角》的画。
6.玲玲在画上脏了的地方画了一只小花狗,小花狗眯着眼睛,懒洋洋地趴在楼梯上,结果整张画看上去更好了。
7,把画弄脏了就不能参加评选了。
水彩笔“叭”的一下掉到了地上,把画弄脏了。
在弄脏的地方画了一只小花狗,小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。
8.遇到事情不能光着急,要主动想解决的办法,有时候坏事解决完后会变成好事。
6.一封信
1.不开心
修不好
冷清
2.懂事
能干
3.写“太阳闪闪发光”衬托出了愉快的氛围,写“希比希又蹦又跳”,活泼可爱,写出了家里日子的欢快,这样能让爸爸感受到家里一切都好。
4.这句话表达了露西对爸爸的爱和想念。
1.jié
chá
ochó
nɡ
2.又高又大又香又甜又大又圆依依不舍生生不息格格不人
3.她打开空调,又洗了一些土豆,削好后放在锅里。
4.③④⑦①⑤⑧⑨
5.我更喜欢露西写的第二封信。
因为两封信虽然都表达了家人对爸爸的思念,但第一封信写自己不高兴,这样会让爸爸担心;
第二封信则表现出乐观的态度,这样会让爸爸减少担心。
7.妈妈睡了
1.划去:
zhelù
nfā2.后里直3.午睡
妈妈
4.美丽慈祥好累
5.明亮的眼睛闭上了,紧紧地闭着;
弯弯的眉毛,也在睡觉,睡在妈妈红润的脸上。
6.好温柔好累7.苹果笑红了脸。
8.鸟儿的歌声,风儿的沙沙声都听不到。
1.四
2.坏哭直后3.明亮圆圆乌溜溜乌黑长长花白
4.hǎo好人hà
o爱好fā出发fà
头发
5.真美丽
好温柔好累
6.紧闭;
弯弯;
红润;
7.微笑;
8.妈妈干了很多活。
(一)1.4红蝴蝶黄蝴蝶白蝴蝶大白花里2.保卫温暖3.大白乐于助人不讲条件4.B
(二)1.很小很小很热很热很亮很亮
2.他从来没有到外面去过坐井观天
3.可笑增长自己的见识,开阔自己的眼界
(三)
1.遇到危险时把头缩进壳里。
2.头部最怕受到伤害。
3.乌龟将自己的秘密告诉了麻雀,麻雀将乌龟的秘密传扬了出去。
4.
(1)乌龟自己多嘴。
(2)麻雀守不住秘密。
教师评语
1、该生性格活泼开朗,尊敬教师,团结同学,待人有礼,能虚心理解教师的教导,自觉遵守校规校纪。
平时能进取参加体育锻炼和有益的文娱活动。
思维灵活,理解本事较强,勤于思考,大胆质疑,成绩优良。
2、在美国社会中流转着一句名言:
如果连你自我都不相信你自已,谁还会信任你呢?
教师想把这句话送给你,期望能对你有所启示,其实你是个很不错的孩子,要对自我有信心,大胆展示自我,不断地锻炼自我。
3、虽然你已经取得了可喜的成绩,可是,你还有很大的潜力。
只要你继续发挥自身潜力,向着更高更强的目标奋斗,你就会拥有光辉灿烂的明天!
4、经过教师和父母的帮忙教育,你的学习目的明确多了,学习态度也有了很大的转变,你总是尽力把作业做好,努力弥补自我的不足,即使遇到挫折,也毫不气馁,期望你能树立信心,不懈努力,别让大家失望。
5、知道吗,最近,你的提高可真大啊!
你的每一点提高,教师都为你感到高兴。
每次教师表扬时,总有你的名字。
你的漂亮的字迹,你那高高举起的小手,你那正确无误的回答,都让教师深切地体会到你在越变越好!
继续加油,你将会时最出色的!
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