幼儿园小班语言教案绘本故事好饿的小蛇Word格式.docx

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小班音乐《小老鼠上灯台》

1、 

理解歌词内容，并能大胆创编动作。

2、 

感知音乐的强弱，并能用形体动作表现音乐的强弱。

音乐磁带《小老鼠上灯台》、录音机、幼儿用书、实物投影仪

欣赏音乐《小老鼠上灯台》，并请幼儿依照幼儿用书上的图标做动作。

和幼儿讨论歌词中的故事情节。

（1） 

小老鼠想要偷油吃，它怎么上灯台呢？

（2） 

轻轻的走还是重重的走？

（3） 

小老鼠最后滚下来的时候，是怎么摔下来的呢？

是轻轻的还是重重的？

3、 

请幼儿学一学小老鼠走路的样子（用脚尖轻轻的走），再请幼儿想想：

如果你是一只大胖猫，走路时又是什么样子？

比小老鼠用力吗？

请幼儿用动作表现出来。

4、 

玩“猫和老鼠”的游戏，让幼儿从动作中感受音乐的强弱。

。

玩法：

幼儿分成两组，一组当小老鼠，一组当大胖猫。

由老师来播放音乐，如果声音小小的，就是小老鼠出来偷油吃了，所以要轻轻的走；

如果声音变大了，就是大胖猫出现了，大胖猫是用力走出来的，小老鼠赶快蹲下来。

5、 

两组幼儿交换角色继续游戏。

小班语言故事《祝你新年快乐》

活动名称：

语言表达

活动内容：

故事《祝你新年快乐》

设计意图：

由于当今社会的计划生育问题，大部分家庭中只有一个孩子，而这唯一的孩子就是家庭中的宝贝。

由于家长的宠爱，很多孩子都是以自我为中心，眼中只有自己没有他人，不懂得关爱他人，更不懂什么是分享。

根据《纲要》：

“发展幼儿社会认知能力，培养健康积极的社会情感，认识并体验人与人之间的关爱、协作的重要和快乐。

”我设计这个活动，利用过新年互送贺卡的方法，让幼儿初步理解分享，在活动中感知分享的快乐。

同时在幼儿回答老师问题时，有效的发展他们的语言表达能力。

活动目标：

1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。

2、能较连贯的回答老师提出的问题。

3、初步体验分享的快乐。

活动准备：

自己贺卡若干、油画棒、动物图片。

活动重点：

能够体验分享的快乐。

活动难点：

能较连贯的回答问题。

活动过程：

一、出示贺卡。

引入故事。

小朋友，老师昨天收到了一份特别的新年礼物，你们想不想和老师一起看看？

这是什么？

（贺卡）这张小贺卡漂亮吗？

你们猜一下是谁送给我的？

因为新年快到了，小老鼠波波专门画了这张贺卡送给我当新年礼物，而且波波知道我最喜欢吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王老师可喜欢这张卡片了。

波波不仅送贺卡给王老师，他还画很多的贺卡给她的好朋友，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗？

想知道波波有没有送贺卡给你吗？

那么老师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。

二、学习故事

1、交待故事名称。

2、教师有感情地讲故事，并运用图片和半成品的贺卡，边讲述边在贺卡上贴鱼（送给小猫）、萝卜（送给小白兔）、蜂蜜（送给小黑雄）、苹果（送给小红鸟）和鸡蛋（送给波波），帮助幼儿记忆。

3、提问：

（1）这个故事叫什么名字？

（2）故事里有哪些小动物？

（当幼儿回答出一个小动物，就将一个小动物的图片贴在黑板上）

教师有感情的再讲一遍故事，边讲述边提问！

（1）波波画了什么好吃的送给小猫（小白兔、小黑熊、小红鸟）？

（2）为什么波波要画贺卡送给她的好朋友？

（3）波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝福的话？

三、教师小结，让幼儿体会分享的感觉。

1、师幼合作，共同完成送给老鼠的贺卡。

小猫咪、小白兔、小黑熊、小红鸟在收到波波的贺卡后也送了一张贺卡给波波，老师也收到波波的贺卡要不要画一张送给波波呢？

可是王老师比较笨，想不出应该画什么给小老鼠波波，你们帮帮王老师，和我一起想一想，我们画什么给波波呢？

（听完意见，完成贺卡）

2、通过谈话，激发幼儿制作贺卡的兴趣。

小朋友，你们也有自己的好朋友对吗？

你们想不想像王老师和小老鼠波波一样画出一些好吃的送给你们的好朋友？

请你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起过新年呢？

小朋友你想画什么好吃的？

送给哪一位好朋友？

（请部分幼儿回答）

四、延伸活动：

区角活动 

制作《新年贺卡》

儿歌：

别说我小

1、理解儿歌的内容。

2、鼓励幼儿用儿歌表达自己的成长。

爸爸妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片

重点难点：

结合图片说儿歌,感受成长的快乐。

活动地点：

活动室

活动形式：

集体活动

1、与幼儿讨论,你在家的时候,爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?

为什么？

他们说你小，你承认吗？

你能够做什么？

2、逐一出示图片，让幼儿说说图片上是什么?

你能够做到吗?

让幼儿发现自己已经长大了，不小了。

3、老师将图片和儿歌结合在一起,把儿歌有感情的朗读一遍。

4、幼儿和老师一起说儿歌,体验成长的快乐。

5、幼儿集体、分组个别相结合说儿歌。

6、鼓励幼儿回家将儿歌说给家人听,激发幼儿还要学习更多的本领,做更多的事情。

小班社会：

参观肯德基

小班社会实践活动：

参观肯德基

活动目的：

1、通过参观肯德基，幼儿了解有关肯德基内食品的加工，初步感知服务员工作的辛苦。

2、在看看讲讲吃吃的过程中激发幼儿珍惜食物的情感。

幼儿事先提出一些有关肯德基的想法和问题，并作好记录。

一、引起幼儿参观肯德基的兴趣与愿望，教师提出要求。

[1][2]下一页

1、小朋友，你们最爱吃什么？

2、那么你们知道肯德基里的薯条，汉堡包，土豆泥，鸡翅都是怎么做成的？

二、组织游戏，体验快乐

1、肯德基的姐姐和幼儿做操。

2、互动游戏：

通过幼儿和肯德基工作人员进行互动游戏，进一步激发幼儿的兴趣。

三、幼儿参观肯德基，了解制作过程。

1、参观肯德基店，对其有一个初步的了解。

2、参观买卖过程，了解如何正确购买。

小班综合彩色的礼花

综合创新活动：

彩色的礼花

活动设计组织者：

小一班 

夏冰

1、引导幼儿结合生活经验，大胆地想像、讲述小纸条放在身体的各个部位像什么。

2、鼓励幼儿尝试动手，让纸条变成小礼花，亲身感知“一朵一朵”“一丝一丝”、“许多许多”、“越来越多”，等词的含义，丰富幼儿的词汇。

3、在撕、剪小礼花的活动中，要求幼儿自己做的礼花大小差不多，发展幼儿的动手能力和目测力。

4、让幼儿体验参与游戏的快乐，激发幼儿对生活的热爱之情。

1、幼儿人手一把小纸条（纸条有红、黄、蓝、绿四种颜色），剪刀若干。

2、一个大篓子，四个小篓子（颜色也分别为红、黄、蓝、绿四种颜色）

一、以猜谜的形式，引发幼儿活动的兴趣。

1、“小朋友，听听箱子里有什么声音？

猜猜是什么东西发出的声音？

”

2、出示一把小彩条，请幼儿说说像什么？

二、引导幼儿和小彩条玩变魔术游戏，激发 

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幼儿大胆想像、讲述的愿望。

游戏“小纸条变魔术”，引导幼儿边说边和老师一起做动作。

小纸条，跳跳跳，跳到我的头发上，像什么？

小纸条，跳跳跳，跳到我的屁股上，像什么？

小纸条，跳跳跳，跳到我的耳朵上，像什么？

小纸条，跳跳跳，跳到我的脖子上，像什么？

小纸条，跳跳跳，跳到我的腰上，像什么？

（鼓励幼儿结合生活经验，大胆地想像、分别讲述小纸条跳到身体的各个部位像什么）

请小朋友把小纸条跳到老师的篓子里来。

三、引导幼儿开动脑筋，尝试动手把小纸条变成小礼花。

1、“小朋友过新年时，在家里放礼花了吗？

”“我们把小纸条变成礼花好吗？

”“请你快想想有什么好办法？

2、幼儿相互讨论、讲述，教师向幼儿提出要求：

每个小朋友自己变的礼花要差不多大，不能有的很大，有的很小。

3、鼓励幼儿动手操作，用撕、剪等方法将一根根小纸条变成一朵朵、一丝丝小礼花。

四、实际演示，帮助幼儿亲身感知“一朵一朵”“一丝一丝”、“许多许多”、“越来越多”，等词的含义，丰富幼儿词汇。

教师在一个大篓子里放入一朵一朵小礼花，请幼儿说说篓子里的小礼花是什么样的？

引导幼儿学说“一朵一朵”“一丝一丝”等词语。

教师在大篓子里慢慢倒入一小篓子礼花，请幼儿说说，“现在篓子里的小礼花怎么样了？

”引导幼儿理解并学说“许多许多”

教师不断地往大篓子里倒礼花，请幼儿说说，“现在篓子里的小礼花怎么样了？

”引导幼儿理解并学说“越来越多”

五、师生一起玩“放礼花”的游戏。

六、请小朋友把小礼花送回家。

引导幼儿根据小礼花颜色的不同，放入相应颜色的篓子里。

幼儿园小班美术教案：

美丽的雪花

1、了解雪花的特征，并能用语言表达。

2、运用撕撕、拼拼、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。

３、在活动中体验成功的快乐，初步产生热爱大自然的情感。

颜料、胶水、抹布、刷子、白蜡笔画好的雪花图案、画好的雪花图案 

一、导人活动，引起幼儿的兴趣。

（听音乐小雪花的歌曲，让幼儿听着好听的声音一起边唱边跳进教室。

） 

小朋友，冬天到了，你们最喜欢冬爷爷的什么礼物呀？

引导幼儿讨论。

教师：

冬天天气很冷，天空中下起了雪花，小朋友你们喜欢雪花吗？

今天，冬爷爷真的送来了你们最喜欢的礼物，看，放课件。

二、欣赏雪花，教师讲解。

（通过看课件，让幼儿认识下雪了、雪花、雪人的词，并知道雪花有六个花瓣。

）师：

今天老师给雪花拍了一张照片，让幼儿看，问幼儿有没有看到呀？

没有？

可是，这片雪花就在这一张纸上，老师来变一个魔术给你们看看，把他变出来，好不好。

三、介绍一种新的画画工具。

出示刷子引起幼儿的兴趣。

教师边画边讲解。

今天，老师还请来了一位朋友来帮忙，你们看，他是谁呀？

这是刷子，我们已经学习了一首小刷子的儿歌，我们一起来念一遍，“我是一个粉刷匠，小刷子，手中拿，找中颜色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，来来回回仔细刷，我的本领真正大”。

教师示范，请一名幼儿上来练习。

讲解涂色的要领。

提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面，如果手上脏了，可以请抹布帮忙。

四、幼儿操作。

请幼儿也来变魔术,一组幼儿撕贴雪花，一组幼儿涂色变雪花。

教师巡回指导，提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面。

五、欣赏并展示幼儿作品。

幼儿手拿作品相互欣赏拍照合影。

延伸活动：

打雪仗 

小班主题拜年啦

主题名称：

拜年啦

1、时间：

一周

2、总目标：

通过相互拜年、分享食品、闹元霄等活动，进一步体会春节的欢乐，

了解中国特有的春节习俗，并能围绕春节主题大胆表述。

3、领域目标：

社会：

通过生动活泼的活动，初步了解春节的一些传统习俗，体验过新年的愉

快情绪，学习一些基本的拜年礼节。

语言：

使幼儿乐意在集体面前说话，能用较完整的句子较连贯地围绕主题谈话。

科学：

通过观察比较，判断1—9数量的多、少一样多，巩固对1—9数量的认识。

艺术：

1、学习用废旧材料制作花灯。

2、学习从里外，由浅入深，层层涂染的方法表现焰火的形状和色彩。

3、引导幼儿感受乐曲“小看戏”的欢乐、诙谐的情绪，并通过整体模仿

动作，学习分声部打击乐器，学习“小锣”的演奏方法，并在集体中

保持演奏速度。

健康：

学习新操。

在游戏中练习一个跟一个向前走成螺旋形，提高幼儿变化队

形的能力。

4、主题预设网

拜年啦

5、教学活动

活动一：

我们去拜年

活动二：

打击乐：

小看戏

（一）

活动三：

谈话：

压岁钱

活动四：

绘画 

礼花

活动五：

科学 

复习1—9数量

活动六：

谈话 

美丽的花灯

活动七：

韵律活动 

观花灯

活动八：

手工 

制作花灯

活动九：

综合活动（半日活动）闹元霄

活动十：

智游：

化妆舞会

活动十一：

小看戏

（二）

活动十二：

舞龙灯

6、环境创设

主题墙饰：

挂上能充分展示春节欢乐气氛的对联、年画、福子、吉祥、如意的中国节等，用大红绸带连结起来，张贴各种报刊上的反映各地喜迎新春的彩色画面，及小朋友穿新衣，吃年夜饭，拜年时拍摄的照片。

区域活动：

美工区：

新年专题美术作品展览

语言区：

①收集有关新年的相片，互相介绍。

②学习人们互相拜年

和祝贺的话。

认知区：

展示与年有关的图片、资料。

手工区：

用废旧材料制作“彩灯”，卷鞭炮。

7、家长工作：

①与家长取得联系，让家长带孩子到节日气氛比较浓的地方参观。

②动员家长参加到活动中来，向小朋友介绍过年的不同风俗习惯。

③帮孩子收集有关过年的图片资料。

8、资料库

打击乐 

小看戏

1=G2/4

112 

1 

6 

|5 

5 

65 

|335 

23|5— 

|553 

56|11 

65|

3535 

6561|5 

13|2·

3 

55|11 

32|11 

6123|1— 

|

35 

35|11 

11|62 

76|5 

13 

|2·

32|

11 

6123|1—‖

观花灯（喜洋洋）

1=C2/4不太快，轻快地 

（一）（三）

556 

532 

|556 

532|5652 

5652|3·

123|556 

5652|1265 

15 

25|335 

25 

4543 

2321 

|7125 

|771 

771 

|25 

4·

|2356 

3215 

|1 

‖

Fine

（二）

（52 

15|52 

15）|5·

61|5·

6|121 

64 

|5— 

|5·

12 

52 

21|6165 

456|5— 

16|5·

12|5612 

5165|4 

4 

55 

51|5·

43|2321 

712|1— 

D·

C

9、具体教育活动设计

社会 

1、让幼儿初步了解中国人春节拜年的传统习俗，使幼儿体验到新年

的愉快情绪。

2、学习一些做客时的礼节，会使用礼貌用语，引导幼儿乐意与人交

往，会主动关心别人。

春节前与家长联系：

带孩子去拜年时使用礼貌用语。

指导策略：

1、请幼儿讲述：

过年的时候有没有出去拜年？

去哪里拜年的？

怎么

拜年的？

2、向幼儿介绍春节拜年的传统习俗。

（拜年的时候，人们都要相互说祝福的话“新年好”，对像爷爷、

奶奶这样年纪大的人，可以说“祝爷爷奶奶身体健康”，对爸爸

妈妈可以说“ 

爸爸妈妈工作顺利”，小朋友之间相互说：

“新年

快乐”。

拜年的时候，可以带一些礼物送给别人）

3、观看情景表演我们去拜年，学习一些做客的礼节，学会使用礼貌用语。

（1）向幼儿介绍表演者的不同角色。

（2）让幼儿思考下列问题：

爸爸妈妈带着小朋友去谁家拜年？

小朋友是怎样做客的？

他们之间说了哪些祝福的话？

4、分组表演，感受节日的气氛。

5、教师带幼儿到其他班，向其他班的老师、小朋友拜年。

1、引导幼儿注意倾听音乐，感受乐曲的欢乐、诙谐的情调。

2、掌握通过整体模仿动作，逐渐掌握分声部身体动作。

3、能积极地参与活动。

动作图谱一张，录音机，音乐磁带

1、熟悉音乐

①请幼儿倾听乐曲，知道曲名。

②继续倾听音乐，感受乐曲的节奏与情绪。

2、学习整体模仿动作

①出示图谱，幼儿探索身体动作的表现方法。

②随着教师的点谱动作进行相应的动作练习。

③整体模仿。

3、分声部练习

①将幼儿分成两半，随音乐做不同的动作练习。

②看指挥随音乐再次练习。

1、引导幼儿围绕“压岁钱”这一话题，清楚连贯地谈论自己收到压岁

钱时的情景，表达自己愉快的心情，知道要合理使用压岁钱。

2、帮助幼儿学会认真倾听同伴谈话，从中捕捉有效的语言信息。

3、引导幼儿体会长辈对自己的关爱，培养幼儿热爱长辈的情感。

压岁包几只

1、创设谈话情景，引出谈话话题

出示几只压岁包，教师问幼儿：

有什么用？

你什么时候收到压

岁钱？

是谁送给你的？

2、引导幼儿围绕“压岁钱”的话题自由交谈

教师引导幼儿回忆收到压岁钱时的情景，让幼儿与旁边小朋友进行交谈，

要求向同伴说清楚什么时候收到压岁钱，是谁给的，说了哪些祝贺的话。

教师轮流巡视，提醒幼儿注意听同伴说话，不打断别人，耐心地等别人说

完自己再说，鼓励胆子不善交流的幼儿大胆参与交流，教师以愉快的情绪参

与幼儿的交谈，与幼儿共同分享快乐。

3、引导幼儿逐步拓展谈话范围

①在自由交谈的基础上，组织幼儿集中谈话，请几名谈得较好的幼儿动态

集体面前谈话，要求用完整的句子叙述，教师可以有意识地重复某一幼儿的

话，为其他幼儿提供范句，重点让幼儿谈谈长辈送自己压岁钱，自己心里是

怎么想的？

有什么感觉？

帮助幼儿体会长辈对自己的爱，自己应表示感谢之情。

②教师用提问与平行谈话的方式，引导幼儿拓展话题，为幼儿提供新的谈

话经验。

a、你会怎样使用这些压岁钱？

b、以后你长大了，会怎样孝敬长辈？

幼儿谈话时，教师通过插话的方式，帮助幼儿补充，整理谈话内容，使谈

话更符合要求。

4、展示参加带来的各种压岁包。

绘画 

1、引导幼儿学习用层层作画的方式创造性地表现礼花。

2、大胆选择多种颜色，培养幼儿对色彩的兴趣。

3、培养幼儿初步的感受美、表现美的能力。

油画棒、画纸、观看过礼花、若干焰火

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

请幼儿猜猜老师带来的焰火会放出怎样的礼花（从形状、颜色、大小

上提示）谈谈自己看到过的礼花样子。

教师总结：

礼花有各种各样的颜色、形状，有的象流星，有的象彩带，

有的……，但它们有共同的特点就是好象鲜花一样一层一层越来越大。

2、引导幼儿学习层层作画的方法

教师局部演示作画的方法：

先画最中间的一层色彩，再用别的颜色 

幼儿园小班健康活动教案：

要命的珠子

有益的学习经验：

　　知道不能随便往嘴里放东西，尤其是那些小物品放在嘴里十分危险。

　　准备：

　　故事“思思遇险”

　　活动与指导：

　　1、请幼儿说说：

“嘴是干什么用的?

　　2、嘴是我们重要的器官，它可以帮我们吃东西，可以帮我们说话。

但是，如果我们不能正确使用它，它也会给我们带来危险。

　　3、现在老师给你们讲一个故事，故事的名字叫“思思遇险”（附后）。

　　4、思思为什么会遇险?

　　5、什么东西不能往嘴里放?

　　6、把小物品放在嘴里是十分危险的，它很容易滑到气管里，堵住呼吸。

如果不及时取出来，人就会窒息。

　　附故事：

　　思思遇险

　　思思有一个坏毛病，无论拿到什么都爱往嘴里放。

妈妈为此说了他许多次，爸爸还打过他，可他就是改不了。

今天，他趁妈妈不注意，又把一个珠子放到嘴里，这时妈妈走过来，他吓得一张嘴，珠子就滚到气管里了。

他立即感到喘不过气来，小脸闷得通红，妈妈喊他，他什么都说不出来，只是用手使劲指着喉咙。

妈妈吓坏了，知道他是将东西吞到气管里了，急忙把思思送到医院，医生立即给思思动了手术，将珠子取出来。

医生说：

“如果再过1分钟，思思可能就会憋死。

”思思从此以后再也不敢把东西往嘴里放了。

小班语言活动：

《一、二、三自己爬起来》

一、目的要求：

1.在看看讲讲的过程中，理解木偶表演的内容，学说短句“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。

2.鼓励幼儿不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个勇敢的孩子。

二、活动重点：

理解木偶表演的内容，学说短句“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。

三、材料及环境创设：

木偶：

大象、小兔、小猪、小猫四个角色；

事先请两位老师排练好表演内容，布置表演场景。

四、设计思路：

二十一世纪需要高素质的人才，从小培养幼儿勇敢自信、不怕困难的品质相当重要。

根据小班下学期目标，其中有一条：

“初步培养幼儿不依赖别人，学习克服简单的困难。

”结合我班幼儿的实际情况：

在家中比较依赖父母长辈；

孩子们碰到一点点小事就哇哇哭个不停；

独立自理能力较弱、怕困难。

由此我设计了《一、二、三自己爬起来》这个活动。

作为一个语言活动，又结合认知目标中“引导幼儿学习普通话，大胆地表达自己的想法和意愿”，我将语言目标重点定位于学说两个短句：

“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。

而且采用了小班幼儿感兴趣的木偶表演，通过边看边议，以及让幼儿与木偶对话，为木偶们动脑筋想办法等手段，让幼儿在愉快的活动中，大胆地用比较规范的