校长岗位提高培训发言稿与校长岗位竞聘演讲稿汇编.docx
- 文档编号:2081054
- 上传时间:2022-10-26
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:28.70KB
校长岗位提高培训发言稿与校长岗位竞聘演讲稿汇编.docx
《校长岗位提高培训发言稿与校长岗位竞聘演讲稿汇编.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《校长岗位提高培训发言稿与校长岗位竞聘演讲稿汇编.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
校长岗位提高培训发言稿与校长岗位竞聘演讲稿汇编
校长岗位提高培训发言稿
各位校长同学:
大家上午好!
首先介绍一下我自己和所在的学校;我来自xx新区xx新城xx中学,主管学校教学工作。
XX年前在xx市车辆中学工作了18年,XX年竞聘到xx中学。
xx中学地处长安、户县和xx三地交界、xx西岸。
相对来讲,高桥地区位置偏僻,经济落后,交通不便,但在城市发展规划中xx属于xx新区腹地,伴随着开发和建设xx未来的前景一定很美好。
高桥有名的特产是“牛奶草莓”,颗颗鲜嫩香甜,欢迎大家前来品尝,我将热情接待!
短短三周的培训快要结束了,真不愿和大家说声“再见”。
十多天来,在这个温馨的大家庭里我收获的太多太多了。
首先,感谢市区教育局给我们提供了这次难得的培训机会,感谢汪老师龙老师和以xx中学马校长为首的班委同学的辛勤付出,感谢众位专家学者所奉献的一道道“精神大餐”。
在此,特别要感谢汪老师,十多天来胳膊打着绷带,忍着伤痛,一直坚持工作。
《易经》有云:
“经师易遭,人师难逢。
”汪老师和诸位专家学者既是“经师”,更是“人师”,他们渊博的学识和敬业爱岗甘于奉献的人格魅力为我们全体学员树立了好榜样。
我庆幸自己一下子结识了这么多的师友:
汪xx教授的深刻,李xx校长的灵秀(启功书体临摹到可以以假乱真的地步)、禄xx校长的敏锐、李xx校长的和蔼、马xx校长的细心以及赵xx校长的优雅等等都给我留下了难忘的印象。
虽然培训快结束了,但我相信我们的交流和友谊才刚刚开始。
除了感动之外,我还收获到责任。
刘xx教授的一组教育测评数据让我看到了我国和美、日、韩等国在科技创新特别是教育上的差距,张xx教授对北大附中办学特色办学成果的介绍让我看到我们普通公办学校和名校之间的差距,任xx局长和史xx校长对自己成长之旅特别是读书之道的介绍让我看到了我们普通校长和名校长、名家之间的差距。
差距,意味着挑战和压力,意味着责任和担当。
这几天我已经越来越明显地感受到了作为一名副校长的压力和责任,一种“敬畏教育,认真履职”的情怀越来越强烈的涌上心头。
正如专家们所说,转型期的教育对校长的专业发展和精神成长提出了更新、更高的要求。
“研名师之征,悟优秀之道,走创新之路”,是这次校长岗位提高培训班的宗旨,也是教育发展形势交给每一位校长的新课题,我们校长别无选择,任重而道远。
记得古语有这么两句话——“士穷乃见节义”、“知耻而后勇”。
尽管我们和名校名家在某种程度上有很大的“差距”,甚至有些地方对我们来讲确实属于“先天不足”,但我相信:
只要我们能用心借鉴名师名校开拓创新励精图治的办学精神,我们每一名校长每一所普通学校都有很大的发展空间和潜力。
目前,最关键的是我们每一位校长要先积极行动起来,学以致用,努力在自己学校特色和亮点上找准突破口找到“抓手”,以此渐进从而做活全校“一盘棋”。
我们xx中学素以管理严格教学成绩良好闻名遐迩,领导和教师尽职尽心,校风特别是教风学风端正。
但细想一下我们还有许多地方有待改进:
譬如,我们对学生管理是不是严格有余激励不足?
学生低眉顺眼循规蹈矩不敢越雷池半步就一定是好事吗?
我们一心抓教学而缺乏第二课堂或者说大课间兴趣活动的积极配合,这对教学成绩的提高对学生身心发展思维发展和长远发展是否有益处?
等等等等,通过培训和交流都让我有了新的认识和感悟。
真不想说再见!
永远铭记我们在一起的日子!
和大家相处的点点滴滴将永远滋养、助力我怀揣理想满怀激情地奔驰在科教兴国的金光大道上!
谢谢大家!
XX、11、14上午
校长岗位竞聘演讲稿
各位领导、各位评委:
大家上午好!
我的基本情况想必各位已通过登记表有所了解,在此就不再多说。
下面,我重点从学校管理的角度谈一谈自己的一些思考,因时间关系,不准备对办学理念、办学特色、办学目标、用人理念、培育开发市场的办法作详细说明,这些内容我可以在答辩中向大家汇报。
我理想中的管理应该是制度管理、人本管理的完美结合,制度管理、人本管理是学校管理的两大支柱与基石,二者地位相等、相得益彰,共同构建科学、民主的管理模式。
制度管理是学校管理的基础,其最大意义在于法治取代人治,实为学校管理的大势所趋和必然选择。
一所学校要办好,必须有一个好的校长;一所学校要成为百年名校,就必须依赖制度与文化的创新。
人们常说“一个好校长就是一所好学校”,我觉得这句话应该修正为“一个好校长加上一个好的制度,就是一所可以持续发展的好学校”。
一个设计得当、良好有效的制度应该至少传递三个层面的内容。
首先是通过制度传递国家的教育法规,这是制度管理的题中应有之义。
其次是通过制度传递学校各种岗位的职责规范。
一所学校各个层次、各种角色的责、权、利应该定位得非常清晰,力求做到“各就各位、各尽其责、层次分明、收放自如”。
我理想的组织架构应该是“上者为闲”,校长不要陷入事务主义,不要成为救火队长,要相对闲一点,这样才能抓大放小、有所为有所不为;“能者居中”,能干的人做中层干部,强化提高执行能力;“专者居前”,专业人士担纲一线;“智者在侧”,要有一个智囊团在校长身边参与决策。
第三是通过制度传递教育思想与办学理念。
在我看来,这是最容易被忽略,但同时却是最重要的内容。
一个坏的管理是用权威传递思想。
一个好的管理应该用制度来传递思想。
我们常引用苏霍姆林期基的一句话:
“领导学校,首先是教育思想的领导,然后才是行政的领导”,教育思想的领导不能只停留在认识层面,更不能只成为口号,而应该将它们转化为可操作的制度和规范,制度应该成为教育思想、办学理念的载体,教师在遵守制度的同时就是在实践教育理念。
例如,素质教育要求转变学生观、人才观,与其苦口婆心地要求教师善待学生,还不如按“多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生”的理念设计学生评价制度,改变评优规则、实现人人成功。
值得注意的是,制度管理是一柄双刃剑,既可以激励人,也可能束缚人。
发挥其正面作用的关键是制度设计中必须渗透以人为本的理念。
除了设计人性化的管理制度外,人本管理还有三个层面的内容,即充分自主、充分尊重、充分民主。
首先是充分自主。
在遵守共同的规则的前提下,每个人都是自己的主人,尤其是教师是一个充满了创造力与挑战性的职业,对自主发展的要求就更高。
充分自主的前提是实行扁平化管理,减少管理层次、压缩管理机构,减少教师的“婆婆”,可以成立教学处,综合教务、教研、政教的职能;成立服务处,综合后勤、行政的职能。
充分自主的关键在于强化管理的专业取向。
要让教师享有充分的专业自主权,在本课程的的教学上拥有更大的发言权。
有教师有个性,学校才会有特色。
其次是充分尊重。
如果你想你的教师善待学生和家长,你就必须善待教师。
作为校长必须从心底深处去尊重每一位教职工,要以校长的人性化管理换来教师的个性化工作,这是校长扩大非权力影响的重要内容。
要多些“平等”,少点“架子”;多些“微笑”,少点“脸色”;多些“合作”,少点“说教”;多些“赞赏”,少点“指责”;多些“激励”,少点“恐吓”。
第三是充分民主。
民主是更深一层的尊重。
教师充分参与学校管理,不仅是以人为本的体现,也是遏制一言堂、防止**的良策。
更重要的是,通过民主管理,全体员工能群策群力,真正视校为家,视己为主人。
每位教师的最新创意能无阻碍地传递并分享,每位员工的建议能迅速地得到反馈并落实,这正是“无边界”管理的最佳境界。
作为校长自身,绝不能视民主为花瓶,应该从骨子里具有一种民主意识,要认识到,教师的民主权利不是你给的,而是天生就应该有的;同时,民主不能是纸上谈兵,应该成为实实在在的机制,要成为“动真格”的民主。
针对校长的监督可以实行“信任投票制、定期质询制”,校长任期届满时,全校教职工投票表决,信任票不足50%即自动免职;常设机构职代会可以在校长任期中对校长提出质询、答辩直至弹劾;针对中层干部可实行“年度述职、定期竞聘”的制度;重大事务的决策可建立“民意表决制”或者“公示制”,以大多数的教职工意见为准;成立校务委员会,建立由校长、中层、教师共同参与的决策、执行、监督机制,对重大改革的推进、教师评价奖惩、聘用教师等事务行使充分的民主权利。
有了良好的制度设计,有了充分的以人为本,我们可以相信学校管理将会呈现出这样一种情态:
因为制度面前人人平等,所以老师们可以多谋事、少谋人,靠业绩说话;因为制度体现办学理念,所以老师可以受到正确的引导和制约,避免理念与实践两张皮;因为充分民主,校长的权力受到制约、教师的权利得到保障,共同愿景得以形成;因为充分自主,教师更有个性,学校更有持色。
接下来,我以教师发展为例具体说明制度管理与人本管理的运用。
教师发展是学校管理中最重要、最关键的内容,包含教师专业素质发展、个人素质提升、教学水平长进、科研能力提高等诸多方面,涉及到培训、评价、激励等多种机制。
师资培训我们不可谓抓得不紧,但有的单位效果并不好。
关键是没有一套完备的制度与长远规划,导致许多培训是脚踩西瓜皮。
我借鉴围棋段位制,制定了“九段教师制”,将教师的各方面素质要求从低到高分为九段,每段都有明确的要求。
例如师德要求,一段要求学生满意率不低于50%,九段则为不低于90%,这是相当高的要求;计算机水平,一段要求能用处理文档,九段要求独立制作学科网站;教育理信纸学习,一段要求每年读一本教育专著并作读书笔记,九段则要求累计读书若干本并有自己系统的教育观,以论文体现;科水平,一段要求能参与校内课题研究,九段则要求主持国家级课题并有国家级刊物发表论文。
从一段到九段逐段而上、层次清晰。
这样就会使教师明确自己所处的位置和努力的方向。
教师自主申报段位,学校根据教师段位确定培训内容、开展有的放矢的培训。
同时,为体现个性,避免全面平均、全面平庸的现象,对有特长或符合学校引导发展方向的教师应予以破格升段或累积分升段,例如外国语小学希望非英语学科教师具有较高的外语水平,以我自己为例,我先后通过了在大学英语四级、六级考试,获得了四级、六级证书,就可以加分或升段。
第二篇:
最新校长岗位竞聘演讲稿
尊敬的各位领导、同事们:
大家好!
我叫,来自**中学。
13年前,我从济宁踏上了垦利这片热土,走上了高尚的讲坛。
从此,教育成了我生射中的一部门。
在这珍贵的13年中,我教过语文、化学、社会、思品等科目,担任过多年的班主任、年级组长、团委书记、教育副主任、教育主任、副校长等职。
屡次被评为县、校优秀教员、优秀班主任、屡次被县委县府奖励。
近年来,我深深地体味到:
能在高水平、严请求的带领下干事守业,长短常侥幸的,固然任务累点苦点,但能学到在上学时期难以学到的教育教学办理经历。
我要在垦利教育中完成自己的人生价值,有以上的人生经历,为我尔后的教育教学办理任务打下了坚实的根本。
我有百倍的决计当好校长的助手,辅佐他办妥黉舍,让黉舍下层次,下水平,为垦利教育增光添彩。
以后,教育迎来了更始的春天,文化论文各项更始法子逐渐推出,素质教育实施正方兴日盛。
面向部分,周全生长,培育先生的立异精神和实际才干已是十万火急。
若是有幸当上副校长,我将辅佐校长做好分管的任务,并实施"五项更始",为素质教育奉献自己的肤陋劣弱之力。
一、更始带领观,锻造不竭充溢幸运感的群众步队。
建立带领就是办事的理念。
二、更始教员观,培育一支高素质的教员步队。
一是给教员以权利,真正把教员当成黉舍的家丁;二是呵护教员心灵,让教员感应实其实在的爱;三是增强校本培训,为教员搭建走向胜利的平台;四是立异办理机制,激起教职工的耐久动力。
我有决计、有决计、有才干培育一支高素质的教员步队,为永安中学的生长奉献力气。
三、更始讲堂观,革新讲堂,让进修真正成为先生自己的任务。
让进修真正成为先生自己的任务适合方针教学实际、协作进修实际和立异教育实际,在进修进程中先生自立、协作,实施大环节教学,大环节教学的实施,不只是培育先生进修自动性的需求课程学习,也是培育立异人才的需求。
四、更始人才观,增强思惟品德扶植,进步先生思惟品德水安然平静分析素质,这是黉舍可继续生长的根柢目标。
黉舍教育的目标就是培育人的品格。
五、更始评价观,多元
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 校长 岗位 提高 培训 发言稿 竞聘 演讲 汇编
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)