班主任德育培训会方案4篇Word格式.docx
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3、充分利用课堂40分钟向学生进行教育。
4、加强安全教育,利用晨会、集会、升旗、黑板报等形式开展安全学问教育,平常多深入了解,准时发觉问题,准时处理,确保学生安全。
5、抓好两操的教育。
6、加强家校联系,家长与老师共同教育孩子。
小学班主任德育教学方案优质范本二
要教好书首先要育好人。
做为教师,做好德育工作是自己的首要任务,德育工作的实效性就是要做到入耳、入脑、入心,就是培育学生高尚人格和美好心灵。
把德育与智育比做水杯与水,人们总想让杯子里的水越来越多,但前提是杯子要越来越大才行,所以提高学生的智育的前提就是要提高学生的德育。
一、加强教师自身修养,提高自身道德境界
1、加强自身学习:
本学期我专心学习了《科学发展观学习读本》以准时时关心国家大事,专心抄写政治笔记。
努力学习教育科学理论,提高履行师德修养的自觉性。
学习优秀教师的模范事迹,“见贤思齐,见不贤而内自省。
"
在心中确立崇高的师德榜样,升华自己的师德境界。
时刻以教师高尚的道德修养严格要求自己。
2、同事间相互借鉴,共同提高。
在一个学校里,教师之间擅长相互学习、借鉴,择其善者而从之,其不善者而改之,这对于教师更好地开展工作和更快地提高师德修养是大有益的,所以,与同事之间相互协作,相互支持,形成良好校园工作环境。
3、在学生中树立榜样作用,要求学生做到的我首先要做到。
到处做学生的表率,一身垂范,严格要求,以自身的道德素养影响着身边的每一个学生。
二、以学生为本,加强学生的德育教育
作为教师不但教好书,更重要的要育人,所以,我努力从以下几个方面加强培育:
1、立足学科教学学科活动渗透对学生的德育教育。
现在学生通过各种不同渠道所得的耳闻目染,其思想熟悉也已变的逐步复杂起来。
所以作为老师,在这学期中我重点注重学生的个性形成,注重学生的感情世界,以语文学科为教育内容,培育他们的情感、态度、价值观。
使他们形成良好的
思想道德品质。
2、学生德育教育的内容要落到实处,要狠抓主渠道。
本学期我针对学生的不良行为,要准时引导学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,并进行对照。
教育他们,学生只有言行全都才算得上好的道德品质。
3、让德育走进学生的心灵,巧抓机遇,充分利用校内外各种活动不失时机地加强对中学生的思想教育。
让学生在实践中,把道德认知自觉地转化为道德行为。
提高思想熟悉,净化自己的心灵。
4、真诚地关心学生,与学生共享甘苦,赢得学生的敬爱,师生之间建立起深厚的情意。
从而建立公平、民主、和谐的师生关系,不断地提髙学生德育水平。
5、抓好常规管理,培育好习惯。
要培育学生具有良好的语文学习习惯,首先应从抓好平日的常规管理入手。
所以,我要鼓舞他们在头脑中形成”原来做什么事情都得有个法规”的意识,即形成”习惯意识”。
培育学生良好的行为习惯,最有效的方法就是强化训练。
另外还要赐予准时地监督、鼓舞、表扬等,使学生解行为的结果和练习的进步状况,准时赐予强化。
班主任德育培训会方案第2篇
一、目标和任务:
1、加强对学校德育、体育工作的调研和指导,努力帮助解决学校实际问题。
2、连续进行学生习惯养成教育。
通过“养成强化月”、
专题研讨、经验交流等方式,提高师生对习惯养成重要意义、熟悉,使学生形成良好的行为习惯。
3、加强读书学习。
加强德育主任、班主任培训、班主任素养大赛、体育会课、课间操观摩研讨等活动,不断提高人员素养,增加德育、体育工作者的责任意识、学习意识和研究意识。
4、加强德育和体育工作的评价。
根据《中小学德育工作评估标准》、《大课间活动及学校常规体育工作评估标准》,通过评估进一步增加德育、体育工作的实效性。
5、组织开展校园文化建设活动。
连续加强校园文化场地和氛围建设,组织开展形式多样的校园文化活动:
开展“奋勉向上崇德向善'
'
主题教育活动、开展国学经典进校园活动,充分发挥环境的育人功能。
6、结合各类活动实践,连续研究如何有效利用学校德育常规活动,创新形式,创设氛围,加深学生道德体验,进一步增加学校德育工作的有效性。
7、连续推进校园一小时体育活动。
(1)把握学校体育工作总体状况,协同相关股室工作,确保完成X县学校体育工作201-年计划。
(2)组织“学校大课间活动"
评比,进一步改进大课间活动的组织形式,进一步提高学生熬炼实效。
(3)组织优秀体育教师,对体育工作薄弱校、潜力校的进行帮扶,到学校体育课和大课间的现场实地指导,通过学习、研究、交流,进一步提高中小学体育课及课间体育活动质量。
(4)指导各校开好校级运动会。
各校组织校级趣味运动会。
依据学生年龄特点、身心特点确定比赛项目,个人项目和团体项目相结合,尽量扩大学生参与面;
趣味性和竞技性相结合,努力提高学生参与的积极性、和学生身体素养。
二、详细支配:
1、德育工作
(1)3月中旬旬各校完成总结计划、完成校务公开和家长开放日工作。
(2)4月中小学德育工作评估。
(3)2——7月份:
以“"
为主题组织开展读书等系列活动。
通过主题班会、升旗活动、征文演讲活动、办板报、文艺汇演等形式,引导学生重温先辈奋斗历程,了解中国发展史,激发爱国主义精神,树立高远的抱负信念,构筑个人人生幻想;
引导学生从孝亲尊师开头,从勤奋学习开头,从强健身体开头,严格律己,在一步步实现个人幻想的同时,为实现中国复兴梦做出贡献。
(4)7—9月份班主任优秀工作案例征集活动。
(5)9月份“养成教育强化月”活动。
(6)10月上旬班主任素养大赛。
(7)12月下旬“学生行为习惯养成教育”总结汇报会。
2、体育工作
(1)3月下旬召开学校德育、体育卫生工作会。
(2)大课间操活动总结。
(3)3月体育教师评优课,选派优秀教师参与县中小学体育评优课。
(4)4月上旬举办趣味运动会。
(5)10月8日一一15日,完成学生体质健康测试及数据上报工作。
(6)11月下旬组织中小学大课间操评估活动。
班主任德育培训会方案第3篇
一、活动目的
为进一步提高我校班主任的工作水平,全面实施素养教育,深入实践常规养成教育,创新德育机制,进一步丰富学校、家庭、社区、社会“四为一体”的德育模式内涵,让学生体验学习的欢乐,培育良好习惯,沐浴阳光,健康成长,按学校德育工作计划的支配,打算第三-一四周组织开展本学期的德育研讨活动。
二、德育研讨会内容
本次研讨会活动支配:
1、组织人员到Z区覃头小学参观学习;
学习内容:
学生养成教育,学习常规,队列广播操
学习形式:
现场参观,听课评课、听介绍经验,学习交流
学习时间:
(第三周星期五下午,约1:
00乘大巴动身)
参与人员:
全体班主任及体育老师,部分行政,音乐老
预备工作:
陈静波联系车辆(32人左右)
李昕与覃头小学办公室主任联系支配学习活动
姚静负责录像摄影;
2、班主任专业能力培训,由X省班主任专业能力大赛一等奖获得者李楠老师做主题为“做一名智慧的'
班主任”的专题讲座(第三周下午工会活动时间,全体班主任参与,并欢迎科任老师积极参与学习);
3、组织学习全国师德标兵李科青、唐超林和殷雪梅的先进事迹(分年级办公室学习争论,每组推选一名代表在第三周周一教师会上作学习心得发言);
4、分年级进行主题德育研讨、师徒结对子签字仪式(注:
此项活动支配在校外进行);
师徒结对:
徒弟班主任是未满5年班主任工作经历的年轻班主任,师傅班主任由徒弟自己联系确定(如联系不到的由德育处协调支配),在研讨会上现场进行签字仪式。
今日开头至周五接受徒弟班主任的报名(报名找德育处谢渊主任)
主题研讨:
第三周末,各年级把研讨的主题和研讨会发言代表报德育处,研讨会结束后各发言代表上交发言稿(电子本)到德育处
5、班主任德育论文比赛(6月底完成);
要求:
文章必需是自己个人撰写的,不要在网上下载或抄袭,以免发生著作权纠纷。
每位班主任至少交一篇论文,期末学校组织人员评奖,并努力向相关杂志、报刊推荐发表。
三、主题研讨会详细支配:
1、班主任代表经验交流(发言代表由各年级组选派代
表);
2、班主任互动研讨(自由发言,要求以案例分析的形式谈体会,也能够提出自己在班主任工作过程中遇到的问题、困惑,恳求帮助或征求意见);
3、师徒结对子签字仪式
4、师徒代表发言
5、校长作德育研讨暨经验交流活动总结发言。
四、其他
主持:
学校德育处
全体班主任、行政
活动时间:
初定第四周周五下午放学后动身,周六下午回来
活动地点:
待定
摄影录像:
姚静、陈静波
后勤服务:
陈静波
宣传报道:
姚静
资料预备:
1、发言代表需在会议前一天把书面经验交流发言稿(电子版)以短信形式交到谢渊主任处;
2、班主任师徒结对实施方案。
班主任德育培训会方案第4篇
为全面贯彻中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、学校关于加强德育工作的有关精神,切实增加学校德育工作的主动性、针对性和实效性,全面构建“全员参与”的学校德育工作体系,经研究打算在我校全面实施“全员德育导师制”。
一、指导思想:
坚持德育首位,倡导全员育人。
以“面向全体学生,不让一个学生掉队”为宗旨,使教育更趋亲情化、个性化,让每一位学生不同程度的得到发展,享受成功的欢乐,教师应与学生建立和谐师生关系,在充分敬重和信任学生的前提下,因材施教,因势利导,注意个别化教育,通过课外“一对一”、“面对面"
的教育教学活动,使他们学会做人、学会求知,促进学生素养的全面提高与身心的健康发展。
同时以“全员德育导师制”为主要载体,动员全体教师参与德育工作,充分整合德育资源,积极探索我校德育工作管理新模式,打造我校德育工作特色,形成着眼全体、注重全面、既管又导、整体推进的学生德育工作新局面,培育“自尊、自信、自律、自强"
的富有个性的合格初中生。
二、目标与意义:
1实践一种理念:
每一个教育工作者首先是德育工作者,教师人人都是导师,学生个个得到关爱。
实现两大目标:
使师生关系更融洽,注意亲情化、个性化教育,把教师的关爱深入到学生的心灵深处。
擅长发觉每一个学生的潜能,查找发展其潜能的有效方法,促进学生的人格成长。
三、成立全员德育导师制工作领导小组
组长:
李怀忠兰智
副组长:
郭云锁刘雄
组员:
学校各部门负责人、各年级部主任
全员德育导师制领导小组办公室设在德育处,办公室主任由德育处主任担
四、德育导师的工作原则、主要职责和工作制度:
(一)工作原则:
1、发展性原则:
德育导师的工作必需以促进学生的可持续发展为指向,在全面了解受导学生的基础上,师生共同争论协商确定符合学生的发展目标。
2、个性化原则:
德育导师要擅长发觉,研究受导学生的情感、智能、兴趣爱好等个性特点,开展个别化的教育,促进学生的个性发展。
3、人本化原则:
导师要坚持以人为本,敬重学生的人格公平,真诚关爱受导学生,努力成为受导学生的良师益友。
4、渐进性原则:
导师要依据受导学生的身心发展特点,道德水平和认知基础,循序渐进地进行教育,逐步提高受导学生的道德修养与学习能力。
5、保密性原则:
德育导师在施导过程中,要敬重施导学生的个人隐私、不随便泄漏,评价受导学生的思想,学习、生活等方面的问题。
(二)工作职责:
根据对学生“思想引导,心理疏导,
生活指导,学力辅导”的要求,德育导师的主要职责有:
1、注重受导学生的思想、品德、行为上的细节表现,帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质;
2、关心受导学生的身心健康,对受导学生进行心理疏导和健康指导;
3、关心受导学生的学业进步及个性特长发展,指导学生改进学习方法,提高学习能力;
4、指导受导学生合理支配课余生活,引导受导学生参与积极向上的文化消遣活动;
5、建立德育导师工作档案,专心填写工作记录;
6、了解受导学生的家庭状况,把握受导学生在假日里的家庭表现,与家长达成共识,取得家长的理解与支持,促使家庭与学校协调做好受导学生的教育管理;
7、要经常会同班主任、年级领导、德育处交流个别受导学生教育转化的进展状况,在期末做好工作小结。
五、德育导师工作实施步骤:
(一)宣传发动,开展学习。
召开相关会议对“全员德育导师制"
的实施进行宣传发动。
全体教师依据学校的工作意见,深入学习,领会全员德育导师
制的实施意义,提高思想熟悉,明确工作职责和任务,促进“全员德育导师制"
各项工作的顺当开展。
(二)确定德育导师和受导学生。
1、德育导师:
全体科任教师;
导师和受导学生的比例
掌握在1:
4;
2、受导学生:
由班主任与任课教师协商确定。
建议班级及班主任主要推荐有以下状况的学生作为受导学生;
(1)在遵守校规校纪方面有困难,道德品质、行为习惯有缺陷的学生;
(2)缺乏合作精神,不擅长与同学、老师、家长沟通性格内向的学生;
(3)受青春期困惑和心理因素的干扰较大的学生;
(4)学校中的弱势群体尤其是单亲、重组、父母在外打工、贫困等家庭子女;
(5)学习困难,家庭教育又不得法,从而不同程度厌学的学生。
(三)建立工作制度,落实“全员德育导师制"
的实施
1、建立学生成长档案制度。
导师要对每位学生建立成长记录档案,追踪学生成长轨迹。
内容包括:
学生家庭及社会关系具体状况;
学生的个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好;
学生心理、生理、身体健康状况;
学生每月的表现、每次考试成果记录及分析。
2、谈心辅导与汇报制度。
导师每学期至少与受导学生谈心辅导四次,并记录辅导内容;
受导学生每月一次向导师汇报生活学习状况;
必要时可随时汇报和咨询。
3、建立家校联系制度。
导师必需对受导学生本人及其家庭有清楚的了解,包括家庭的结构(单亲、重组、留守家庭作为重点)。
每月至少与家长联系一次,对家住城区的学生每学期至少一次家访。
4、建立个案分析制度。
年级组定期集中组织导师进行个案分析,必要时对重点案例进行集体会诊,提出解决方法。
(四)教育培训。
学校“全员德育导师制”领导小组负责组织对德育导师进行集中培训,进一步提髙德育导师的素养,明确详细工作职责和要求。
各年级以班为单位对学生进行“全员德育导师制”工作的宣传教育,使全体学生了解实施“全员德育导师制”的意义和实施方法,积极协作学校“全员德育导师制"
工作的开展。
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