苏教版语文六年级下册第七单元第22课《理想的风筝》同步练习A卷Word文件下载.docx
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③他个子不高,微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛,一头花白短发更衬出他的忠厚。
他有一条强壮的右腿。
而左腿,却从膝以下全部截去,靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑。
3.(4分)给划线的字注音
①老师担________心我们走路不安全,天天护送我们过马路。
②他压________根儿不知道这件事。
③你干吗________这么说话?
④朋友送我的生日贺卡,我很中________意。
4.(2分)读课文《理想的风筝》,完成文学常识填空
这篇课文作者是________深情地回忆了刘老师的三件________
5.(6分)写出下列词语的近义词。
舒展________
健壮________
沉醉________
天穹________
伫立________
不由自主________
6.(6分)组词。
①淌________
倘________
②翘
qià
o________
qiá
o________
转
zhuǎn________
zhuà
n________
7.(5分)看拼音,写词语。
liá
nqiá
o
xià
omīmī
wú
ɡōnɡ
tǎnɡruò
nè
nlǜ
8.(4分)选择正确的读音。
天穹________(ɡōnɡqió
nɡ)
伫立________(zhù
zù
擎着________qí
nɡ
qí
n)
哽咽________(yè
yà
n)
9.(4分)写出反义词
健壮________
急速________
粗壮________
旋转________
10.(2分)画龙点睛。
(选择最恰当的动词填入句中,体会它们的意思。
擎
举
托
拿
①他总是自己手持线枴,让他的孩子或学生远远地________着风筝。
飞
升
飘
窜
②便不断抻动手中的线绳,那纸糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,直________入云霄。
11.(9分)按课文《威尼斯的小艇》内容填空。
①威尼斯是世界闻名的________城市,小艇成了________。
小艇外形________,行动________。
②船夫的驾驶技术特别好。
行船速度极快,来往船只很多,他________。
不管怎么拥挤,他________。
遇到极窄的地方,他________,________,________。
12.(5分)缩句
①春风吹绿了大地。
②他的风筝各式各样。
13.(5分)读课文《理想的风筝》,解释句中加横线的词
笑过之后,同学们心里泛起了酸涩的感情。
14.(5分)学写留言条,根据下面的情况,写一张留言条。
到小芳家里,通知她明天九点到学校综合楼参加书法小组的活动,但是她家里没有人。
15.(5分)将下列句子改为陈述句。
①我的心绷紧紧的,这怎么能忍受呢?
②这潮湿冰冷的地面怎么能睡呢?
16.(1分)“刘老师您在哪里?
我深深的、深深的思念您……”多么余味无穷的省略号呀!
深深地思念刘老师的什么呢?
是刘老师永远灿烂的微笑、是他功德无量的圆木棍?
还是……拿出你的笔继续写下去。
刘老师呀,思念您________
17.(5分)阅读短文《理想的风筝》片段,回答问题
刘老师个子不高,微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛,一头花白的头发更衬出他的忠厚。
他有一条强壮的右腿,而左腿,膝以下被全部截去了,靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。
这条腿什么时候、为什么截去的,我们不知道。
只是有一次,他在讲到女娲补天造人的传说时,笑着对我们说:
“……女娲氏用手捏泥人捏得累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩。
甩到地上的泥巴变成了人,只是有的人,由于女娲甩的力量太大,被摔丢了腿和胳膊。
我就是那时候被她甩掉一条腿的。
”教室里腾起一片笑声,但笑过之后,每个学生心里都泛起一股酸涩的感情,同时更增加了对刘老师的尊敬。
他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍,一天站上好几个小时,为我们讲课。
逢到要写板书的时候,他用圆木棍撑地,右腿离地,身体急速地一转,便转向黑板。
写完了粗壮的粉笔字,又以拐杖为圆心,再转向讲台。
一个年过半百的老师,一天不知要这样跳跃旋转多少次。
而他每转一次,就引起同学们一阵激动的心跳。
然而,留给我印象最深的,还是刘老师每年春天放风筝的情景。
文中写刘老师上课和放风筝的情景,二者有什么联系?
18.(5分)写出下列句子的修辞手法
当春风吹绿了大地的时候,人们的身心一齐苏醒,一种舒展的快意便浮上心头。
19.(5分)缩句。
①温暖的春风吹绿了大地。
二、阅读理解题(共5题;
共37分)
20.(5分)阅读短文《理想的风筝》片段,回答问题
北方的冬季漫长而枯燥。
在晴朗而没有大风的日子,刘老师课余便在校园的操场上,放起他亲手制作的风筝。
他的风筝各式各样:
有最简单的“瓦片儿”,也有长达丈余的蜈蚣,最精妙的是黑色的燕子风筝。
他的腿自然不便于奔跑,但他却绝不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。
他总是自己手持线拐,让他的孩子或学生远远地擎着风筝。
他喊声:
“起!
”便不断拉动手中的线绳,那纸糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,扶摇直上。
他仰望白云,注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。
他脸上漾出的那甜蜜的笑,使我觉得他不是一位老人,而是一个同我一样的少年。
你喜欢文中的老师吗?
说说理由。
21.(5分)阅读短文《理想的风筝》片段,回答问题
每逢这时,我就会不由自主的想起我的刘老师,想起他放上天空的风筝。
在晴朗而没有大风的日子,刘老师课余便在
校园的操场上,放起他亲手制作的风筝。
他的风筝各式各样:
“起!
当老师的脸上现出得意和满足的神气时,作者是怎样想的?
你又是怎样想的?
22.(5分)读课文《理想的风筝》,说说句中省略号的用法。
……女娲氏用手捏泥人捏得累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩。
23.(17分)阅读短文,完成练习。
华佗学医
有一年疾病流行,华佗亲眼看见许多人被病魔折磨得死去活来。
为了(解除
消除)病人的痛苦,华佗立志学医。
他风餐露宿,历尽(艰辛
辛苦),来到西山,拜精通医术的老人为师。
华佗拜师后,师傅说:
“这里有许多病人,你就专门伺候他们吧!
”华佗一面耐心地伺候病人,一面留心观察每个病人病情的变化和用药情况。
3年过去了,师傅说:
“你已经(磨练
锻炼)了3年,学了不少东西,但是还要学些医书、药典。
”他带华佗到内室,只见到处是书籍、挂图。
华佗高兴极了,从此不分昼夜,如饥似渴地(阅读
攻读)起医书来。
暑去寒来,又是3年。
一天华佗正在读书,突然有人跑来说:
“师傅病了,你快去看看。
”
华佗连忙跑去,只见师傅两眼紧闭,手脚僵硬。
他摸了摸师傅的额头,又按按师傅的脉搏,然后笑着说:
“师傅无大病,自会好的。
”人们都(埋怨
责怪)华佗不懂医道。
就在这时,师傅突然坐起来,哈哈大笑说:
“华佗说得对,我是故意装病,试试你们的本领的。
”众人听了,不得不佩服华佗的本领。
“有志者事竟成”,华佗终于学得一手好医术,辞别了师傅,下山给人们治病去了。
(1)从文中括号内选择合适的词语。
(解除
消除)________痛苦
历尽________(艰辛
辛苦)
(磨练
锻炼)________了
(阅读
攻读)________起
(埋怨
责怪)________华佗
(2)用曲线在文中划出最能反映华佗认真学医的两句话。
(3)比较下列一组句子,说说它们有什么不同,短文中为什么采用前一种写法。
华佗一面耐心地伺候病人,一面留心观察每个病人病情的变化和用药情况。
华佗耐心地伺候病人,留心观察每个病人病情的变化和用药情况。
(4)华佗能学得一手好医术,靠的是()
A.立志与拜师
B.拜师和勤奋
C.实践和读书
D.立志和勤奋
24.(5分)阅读短文,回答问题
参考答案
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
23-1、
23-2、
23-3、
23-4、
24-1、
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