统编一语下1 吃水不忘挖井人教案Word文档下载推荐.docx
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1.认识50个生字和5个偏旁,读准1个多音字;
会写27个字和3个笔画。
2.正确朗读课文,读准字音,能读好带有感叹号的句子。
3.积累词语,鼓励学生将学到的词语运用于表达中。
4.读懂课文,能提取明显信息,乐于和小伙伴交流阅读感受。
5.感受儿童的美好愿望,了解革命传统故事,激发对革命领袖的敬爱之情。
我多想去看看
一个接一个
四个太阳
语文园地二
1.学习一组数量词短语,认识7个生字。
2.复习巩固《字母表》,能将大小写字母一一对应。
3.通过对独体字“日”“寸”加上部件成为新字的练习,巩固已学生字。
4.展示从其他中学到的汉字,激发学生自主识字的积极性。
5.朗读积累古诗《春晓》。
6.和大人一起读短文《阳光》,感受阳光的价值。
1吃水不忘挖井人
▶教学目标
1.认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁;
会写“吃、叫”等7个字和横折弯1个笔画。
2.正确朗读课文,积累词语。
3.能找出文中明显的信息,体会乡亲们的情感。
▶教学重难点
1.积累文中的词语。
2.能根据问题找出文中明显的信息。
▶教学策略
1.识字写字
(1)识字。
随文识字,如:
①采用部首归类法识记;
②根据偏旁识记;
③通过熟字比较识记,鼓励学生发现规律,找出特点,自主识记。
(2)写字。
根据字形特点,分类进行指导。
2.指导朗读
读好词语和句子的节奏,不要连读、唱读、读破句。
如,第2自然段中“没有”要重读,读“很远”时稍微拖长,这样才能突出吃水的困难。
3.理解运用
本文可以按照“解放前→解放后”的教学思路展开,首先引导学生理解解放前的沙洲坝是怎样吃水的,然后结合文中插图,带领学生理解解放后乡亲们是如何做的。
▶教学准备
1.预习提纲:
完成《状元大课堂·
好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料:
多媒体课件。
▶教学课时2课时
第1课时
▶课时目标
▶教学过程
板块一激趣导入,质疑问难
1.播放歌谣,激发兴趣。
教师导入:
同学们,你们喜欢听歌吗?
从下面这首歌中,你听出了什么?
(1)课件播放歌谣:
课件出示:
沙洲坝,沙洲坝,三天不下雨,无水洗手帕……
(2)教师小结:
对!
沙洲坝曾经是一个干旱缺水的村庄。
那么,后来是谁改变了沙洲坝村民们饮水困难的局面呢?
是的,是我们敬爱的毛主席。
下面我们来交流交流课前搜集的资料。
(课件出示:
毛泽东简介)
毛泽东(1893年12月26日—1976年9月9日),字润之,湖南湘潭韶山冲人,中国无产阶级革命家、政治家、军事家,中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖。
2.引入新课,提出问题。
今天,让我们一起来看看瑞金市沙洲坝的乡亲们是怎样怀念伟人的。
(1)齐读课题。
师:
看到课题后,你们有什么疑问吗?
(自由交流)
(部分学生可能不理解“吃水”的意思,这时,教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜,鼓励学生想办法弄明白“吃水”的意思)
(2)认识生字:
谁是今天的“孙悟空”?
用你的火眼金睛把题目中的三个生字找出来,并用你喜欢的方式带领大家读一读。
用田字格展示“吃、忘、井”)
(3)思考:
你知道文中的“挖井人”是谁吗?
又是谁“不忘挖井人”呢?
请大家自由朗读课文。
【设计意图】从与课文相关的歌谣入手,既能巩固拓展上个单元“快乐读书吧”学习的内容,又能激发学生的学习兴趣。
通过交流课前搜集的资料,让学生在相互交流和思想碰撞中加深对毛主席的了解。
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