3下写作训练Word文档下载推荐.docx
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几对燕子飞倦了,落在电线上。
蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!
停着的燕子成了音符,谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
(除了文中景物外,你觉得还有哪些景物也让春天充满了生机呢?
)
2.小练笔:
顺序观察法是按照一定的顺序对事物进行逐一观察的方法,请仿照课文,运用顺序观察法介绍一种你喜欢的一种动物外形。
(不少的于100字)
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3.习作:
如何写好春景呢?
首先,按照一定的顺序写出春天的景物,然后,要抓住春天景物最突出的特点来写,可调动多种感官,从形、色、声、味等角度、全方面来写,但不要面面俱到。
最后,在写景的同时融入感情,表达出自己的真情实感。
请按照以上方法,写写你眼中的春天吧!
(不少的于300字)
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第二单元的读写结合
1、学习作者细心观察、具体表达的方法。
2、培养留心观察周围事物的意识。
1.选词填空
变触巴贴爬拉
爬山虎的脚()着墙的时候,六七根细丝的头上就()成小圆片,()住墙。
细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎()一把,使它紧()在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上()。
抓住事物的特点进行细致观察、具体描写,是本文的写作特点。
请你试着用
这样的方法介绍你熟悉的一种事物吧!
第三单元的读写结合
读写目标
1、通过朗读课文体会各国人民之间是平等的,只有在和平友好的环境下来能感受到太阳的温暖。
2、体会作者情感方面的表达。
3、初步体会儿童诗的拟人化的手法。
读写练习
1.仿写句子:
地面上的水被太阳照射的时候,吸收了热变成水蒸气。
水蒸气遇冷就凝成了小水滴。
小水滴浮在空中就是云。
云里的小水滴聚多了就变成雨。
响雷过后,吹来了一阵阵凉风,风(),(),()。
请仿写补充句子
2.异想天开
根据这一小节展开联想:
一天中太阳做了多少好事,她把金光往鲜花上洒,她把小树往高处拔她陪着小朋友在海边戏水,看他们扬起欢乐的浪花,赶紧跟大家,分享一下吧。
(不少于150字)
训练二:
畅所欲言
联系生活实际谈谈:
我们小学生在平时怎样做,也是爱国的表现呢?
(好好学习,报效祖国。
每天坚持系红领巾。
每周一升旗仪式时肃立等等)
第四单元的读写结合
一、读写目标:
1、注重动物的生活习性描写。
2、体会作者动物的特点及情感方面的表达。
3、激发学生观察动物的兴趣。
二、读写训练:
仿写自然段:
(用上画“——”的词语)
松鼠常吃的食物是松子、榛子和橡栗,有时候也吃鸟蛋。
它们吃东西的时候,常常直着身子做在树枝上,用前爪捧着往嘴里送。
秋天,松鼠就储藏过冬的食物,把它们塞到老树的缝隙里,塞得满满的。
冬天,它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪,寻找雪底下的食物。
1、精彩回放
松鼠四肢灵活,行动敏捷。
玲珑的小面孔上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛。
身上灰褐色的毛,光滑得好像搽过油。
一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮。
小猫要是高兴,能比谁都温柔可亲:
同身子蹭你的腿,把脖儿伸出来要求给抓痒。
或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。
白鹅一定从容不迫地大踏步走上前去,饮一口水,再大踏步走去吃泥,吃草。
它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;
有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。
读一读,说一说,以上优美的自然段都运用了哪些写作手法?
2.大显身手
我们学习了性格古怪的猫,美丽可爱的松鼠,高傲的白鹅,也积累了有关描写动物的优美字词句。
请你写写自己喜欢的小动物吧。
第五单元的读写结合
1、认识自然科学与人类的密切关系。
2、体会说明文的写作方法。
3、激发学生自然科学的兴趣。
我们看太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。
(列数字)
太阳会发光,会发热,是个大火球。
(打比方)
2.小练笔
正因为有了太阳,我们的世界才如此的美丽。
请你用优美的句子夸夸我们的太阳吧!
我是小小科学家
夜幕降临,一轮明月悬挂在高高的夜空。
那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想!
月球是从哪儿来的?
上面有些什么东西?
它跟地球一样吗?
对神秘的月球,如果让你去探索,你会发现什么?
你想让月球给我们的生活带来哪些益处?
训练三:
网络给我们的生活带来了很多的方便。
那你的生活也离不开网络吧,请你来说说吧。
第六单元的读写结合
1、了解长城的高大坚固、气势雄伟的特点。
2、感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民赞叹之情。
1.读一读,写一写:
瞭望蜿蜒盘旋陡峭凝结崇山峻岭气魄雄伟
(任选2个词各说一句话)
2.仿写句子:
站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
3.小练笔:
这样气魄雄伟的工程,离不开劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
请你想象一下古代劳动人民是在什么的条件下修筑长城的?
又是怎样修筑长城的?
赶紧写写吧(不少的于150字)
1.仿写句子:
大大小小的湖泊,像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。
由此形成的一道道高低错落的瀑布,宛如白练腾空,银花四溅,蔚为壮观。
九寨沟被人们称为“人间仙境”,请你说说你心中的仙境吧!
第七单元的读写结合
1、采用层进式引读法引导学生体会诗人对友人依依惜别的离别之情。
。
2、会朋友之间的深厚情谊,激起对祖国诗歌的热爱之情。
同学们身边肯定有你生活中最要好的朋友吧,给大家介绍一下你的朋友吧!
(不少于150字)
火眼金睛
作者通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情景,赞颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。
在我们生活中也有很多热心人,赶紧找出来吧。
(不少于300字)
爱是跨越海峡的生命桥,挽救了小钱的生命.
2.
假设有一天小钱和这位台湾青年见面了,让学生发挥想象,想想他们会说什么?
第八单元的读写结合
1、积累课文中的美词佳句。
2、感受人物的优良品质。
《扁鹊治病》这篇课文中的扁鹊医术高明,救助不少病人,身上有着高尚的医德品质,赶紧夸夸这位神医吧。
(不少的于200字)
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