全国各地中考物理试题分类汇编物态变化Word格式.docx
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物态的微观模型及特点;
升华和凝华的定义和特点.
汽化和液化、升华和凝华;
分子热运动、内能.
(1)①固态物质中,分子排列十分紧密,分子间有强大的作用力,因此固体具有一定的形状和体积;
②液态物质中,分子没有固定的位置,运动比较自由,粒子间的作用力比固体的小,因此液体没有固定的形状,具有流动性,但有一定的体积;
③气态物质中,分子极度散乱,间距很大,并以易向四面八方运动,粒子间的作用力极小,容易被压缩.因此气体具有流动性,没有固定的形状也没有确定的体积.
(2)物质由固态直接变成气态叫做升华,由气态直接变成固态叫做凝华.
解:
(1)分析这三个图可见:
甲图分子排列分子极度散乱,间距很大,是气体分子的排列模型;
乙图分子排列没有固定的位置,比较松散,是液体分子的排列模型;
丙图分子排列十分紧密,是固体分子的排列模型.
(2)物质由甲图直接变成丙图的过程,也就是由气态直接变成固态,属于凝华现象.
固体;
凝华.
本题考查了分子的结构模型的识别以及物态变化的掌握,属于基础知识的考查,相对比较简单.
19.(5分)(2014•南昌)物理实验中经常需要进行测量.如图所示,甲图温度计的量程是 ﹣20﹣100 ℃;
乙图纸带上BE两点之间的长度是 29 mm,丙图是天平配套使用的砝码盒,盒内的砝码有100g一个、50g一个、20g两个,剩下的砝码是 10g1个 和 5g一个 ;
调节好天平后,将物体放在右盘,通过加减砝码和移动游码使天平重新恢复了平衡,读出砝码和游码示数之和为112g,则物体的实际质量是 108 g.
温度计的使用及其读数;
质量的测量与天平.
基本仪器的使用专题.
①使用温度计测量温度时,首先要明确温度计的量程和分度值,读数时视线与液柱最高处相平,并注意区分零上或零下;
②刻度尺的使用要首先观察它的量程和分度值.起始端没从0开始,把1.00cm处当作“0”刻度,读出末端刻度值,减去1.00cm即为物体长度,注意刻度尺要估读到分度值的下一位.③用天平称物体,应该是左物右码,即左盘物体的重量等于右盘砝码的质量加游码的刻度,现在是左边为砝码,右边为物体,则物体的重量为砝码质量减游码刻度.此题可根据左盘质量=右盘质量+游码质量,列等式计算.
由图知:
①在温度计上,最小示数和最大示数分别为﹣20℃和100℃,所以此温度计的量程为﹣20℃~100℃;
②刻度尺的1cm又分为10个小刻度,故最小刻度值为1mm;
物体末端所对刻度值为3.90cm,物体长度为3.90cm﹣1.00cm=2.90cm=29mm.
③盒内的砝码有100g一个、50g一个、20g两个,剩下的砝码是10g一个和5g一个;
因为在称量过程中误将被测物放在天平右盘,左盘放砝码,所以砝码质量=物体质量+游码刻度,即该物体的实际质量=砝码质量一游码刻度数=110g﹣2g=108g.
(1)﹣20~10;
(2)29;
(3)10g一个;
5g一个;
108
温度计、刻度尺、托盘天平是初中物理最重要的测量仪器,它们的使用是我们必须熟练掌握的实验技能,无论是从理论上还是实践中都应引起足够的重视.
(2014重庆B卷)对下列物理量的认识中,最接近实际的是
A.中学生的正常体温是41℃B.考试专用的中性笔长约10dm
C.一节新干电池的电压为1.5VD.家用电风扇的额定功率约2000W
4.(2014重庆B卷)如图3所示的物态变化中,需要放热的是
A.干冰变小B.树枝上的霜C.干手器将手烘干D.冰霜消融
(2)(2014重庆B卷)在探究水的沸腾特点的实验中,同学们用试管盛水加热,大大缩短了实验时间。
①根据图13丙可知,此时温度计的示数是℃。
②下表记录了本实验过程中不同时刻的温度值。
由此可知,本次实验中水的沸点为℃。
时间/t
…
80
90
100
110
120
130
140
温度/℃
94
95
96
97
98
③把试管中的50g水从第80s加热到100s所吸收的热量Q=J【已知水的比热容为4.2×
103J/(kg·
℃)】
(2)
74
98
420
1、(2014浙江丽水)2013年12月15日“嫦娥三号”首次实现月面软着陆,下列关于月球叙述正确的是( )
A.月球表面有空气B.月球表面昼夜温度很小
C.月球上有水和生命D.月球表面最常见的月貌是环形山
1、A、月球表面没有空气,所以A错误;
B、球表面昼夜温度很大,所以B错误;
C、月球上没有水和生命,所以C错误;
D、月球表面最常见的月貌是环形山,所以D正确.
故选D.
4、(2014浙江丽水)测量是科学实验的基本技能,下列测量中所选的实验仪器不正确的是( )
A.托盘天平测质量B.体温计测冰水温度C.电能表测电能D.弹簧测力计测拉力
4、A、物体和砝码所放托盘位置正确,天平平衡,故A正确;
B、体温计测水温有可能超过量程,使体温计损坏,故B错误;
C、电能表用来测量电能,故C正确;
D、拉力作用在挂钩上,示数表示拉力的大小,故D正确.
故选B.
5、(2014浙江丽水)冬天在浴室里洗热水澡时,浴室内的镜子会变得很“模糊”,产生该现象的原因是空气中的水蒸气发生了( )
A.液化B.熔化C.汽化D.凝固
5、冬天洗热水澡的过程中经常发现浴室里的镜子会变得模糊不清;
是水蒸气遇到冷的镜面发生液化现象,液态是附着在镜面上造成的.
故选A
2.(2分)(2014•青岛)下列科学方法中,错误的是( )
A.找出蒸发和沸腾的异同点,运用了类比法
B.根据增大压强的方法想到减小压强的方法,运用了逆向思考法
C.两个5Ω的电阻串联与一个10Ω的电阻效果相同,运用了等效法
D.研究牛顿第一定律时,在斜面小车实验基础上,通过理想化推理得到结论,运用了逐渐逼近法
物理学方法.
其他综合题.
(1)类比法也叫“比较类推法”,是指由一类事物所具有的某种属性,可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法;
(2)“逆向思考法“是当人们按照常规思考问题时,常常受到经验的支配,不能全面地、正确地分析事物.而倒过来想一下,采用全新的观点看事物,却往往有所发现;
(3)等效思维的实质是在效果相同的情况下,将较为复杂的实际问题变换为简单的熟悉问题,以便突出主要因素,抓住它的本质,找出其中规律,因此应用等效法时往往是用较简单的因素代替较复杂的因素,以使问题得到简化而便于求解;
(4)逐渐逼近法:
有些特定实验条件不易达到或不能达到,我们可以通过使现有的实验条件逐渐接近要达到的特定实验条件,通过现有的实验规律进行科学推理,得出特定条件下的结论,这种研究问题的方法就是逐渐逼近法又叫科学推理法.
A、研究蒸发和沸腾时,采用的是比较法,此选项错误,符合题意;
B、根据增大压强的方法想到减小压强的方法,运用了逆向思考法,此选项正确,不符合题意;
C、5欧与10欧的电阻串联在电路中与一个15欧的电阻在同一电路中的效果相同;
运用的是等效替代法,此选项正确,不符合题意;
D、在研究牛顿第一定律时,设计阻力逐渐减小的斜面实验,最终进行推理,得到“当阻力为零时物体做匀速运动”的结论,用的是逐渐逼近法,此选项正确,不符合题意.
故选A.
本题主要考查对常用物理学方法的记忆与运用能力.常用的物理学方法有:
控制变量法、转换法、放大法、比较法、实验推理法、模型法等.
4.(2分)(2014•青岛)下列图象中,能正确描述液体凝固成晶体的图象是( )
A.
B.
C.
D.
熔化和凝固的温度—时间图象
图像综合题.
要掌握晶体和非晶体的重要区别:
晶体熔化过程中,不断吸收热量,温度保持不变.凝固过程中,不断放出热量,温度保持不变;
非晶体熔化过程中,不断吸收热量,温度不断上升.凝固过程中,不断放出热量,温度不断下降.
A、固体不断吸收热量,温度不断升高,符合非晶体的熔化特点,是非晶体的熔化图象.不符合题意.
B、液体不断放出热量,温度不断降低,符合非晶体的凝固特点,是非晶体的凝固图象.不符合题意.
C、液体温度降低到一定温度,不断放热,温度保持不变,符合晶体凝固特点,是晶体凝固的图象.符合题意.
D、固体吸收热量,温度升高到达一定温度,不断吸收热量,温度不变,符合晶体熔化特点,这是晶体的熔化图象.不符合题意.
故选C.
此题考查了晶体的凝固与熔化图象与非晶体凝固、熔化图象的区别,关键是搞清晶体和非晶体在凝固过程和熔化过程中的特点.
6.(2分)(2014•青岛)下列关于实验仪器使用方法的说法中,正确的是( )
A.用天平测量物体质量时,向右盘加减砝码并调节平衡螺母使天平平衡
B.使用温度计测量液体温度,读数时可以将温度计从液体中取出
C.使用电流表时,可以将它直接接在电源两极上
D.使用量筒测量水的体积,读数时视线应该与凹液面底部相平
天平的使用;
温度计的使用及其读数;
量筒的使用;
电流表的使用
①使用天平时,因天平的位置的不同,为避免横梁对测量产生的影响,所以测质量时,先调节天平横梁平衡,
②常用温度计不能离开被测物体读数.
③电流表不能直接接在电源两极上.
④使用量筒读数时,视线要和液面的凹面底部相平,既不能仰视,也不能俯视.
A、使用天平测质量时,测量过程中不能调节平衡螺母,故A错误.
B、用温度计测液体温度,读数时玻璃泡要留在被测液体中,故B错误.
C、电流表自身电阻很小,不能未经用电器直接接在电源两极上,故C错误.
D、使用量筒测量液体的体积时,视线要和液柱的凹面底部相平,故D正确.
故选D.
此题考查的是弹簧测力计的正确使用方法、量筒的读数方法、温度计和电流表的使用方法,对天平的结构要有一定的了解,注意游码的作用.当加减最小砝码也不能使天平平衡时,应移动游码使天平平衡.这些都属于基本技能,要求学生必须掌握的.
7.(2分)(2014•青岛)下列几个验证性小实验,错误的是( )
A.把玻璃片放在沸水的上方,发现玻璃片上出现一层小水珠,说明气体可以液化
B.用笔尖顶在质地均匀的方形薄板两条对角线交点处,发现薄板水平平衡,说明外形规则的物体的重心在它的几何中心上
C.将小电动机接入电路中,发现电动机转动,说明机械能可以转化为电能
D.通电螺丝管插入铁芯后吸引的大头针数量增多,说明通电螺丝管插入铁芯后磁性增强
液化及液化现象;
重心;
通电螺线管的磁场;
能量的相互转化
(1)物质由气态变为液体的过程叫液化;
(2)质地均匀、外形规则物体的重心在几何中心上;
(3)电动机工作时把电转化为机械能;
(4)磁体的磁性的越强,吸引钢铁一类物质的数量越多.
A、玻璃片上出现的小水珠,是水蒸气遇冷液化形成的,故A正确,不符合题意;
B、用笔尖顶在质地均匀的方形薄板两条对角线交点处,发现薄板水平平衡,说明外形规则的物体的重心在它的几何中心上,故B正确,不符合题意;
C、电动机转动,说明电能可以转化为机械能,故C错误,符合题意;
D、磁体的磁性的越强,吸引钢铁一类物质的数量越多,故D正确,不符合题意.
故选C
本题中通过现象分析所包含的物理知识,是对学生基本能力的考查.
14.(8分)(2014•青岛)回顾实验和探究(请将下列实验报告中的空缺部分填写完整):
(1)探究水沸腾时温度变化的特点:
表格图象
时间/min
1
2
3
4
5
6
7
93
99
请利用表格中的数据,用描点法画出水的温度随加热时间变化的图象.
结论
水沸腾过程中,不断 吸 热,但温度不变,这个温度叫做水的沸点,上述实验中水的沸点为 100 ℃.
探究水的沸腾实验;
探究型实验综合题.
(1)①利用表格信息描点划线画出图象;
②液体沸腾的特点是:
沸腾过程中吸收热量但温度保持不变;
沸腾时的温度为该液体的沸点;
(1)根据表格信息可知水沸腾过程中,吸收热量但温度保持不变,此时水的沸点是100℃;
根据表格中数据描点连线即可作出水沸腾的图象:
(1)水的沸腾图象:
吸;
100;
本题是一道实验探究题,要注意观察实验现象,然后分析现象出现的原因,最后得出结论,同时注意不同实验应用的探究方法;
这道题对能力要求比较强,有一定的难度,是一道中档题.
17.(2分)(2014•邵阳)有一天,雾、露、霜、雪四姐妹在一起争论自己的出生由来,谁也不认同谁,下列关于她们的说法中,你认为正确的是()
A.雾说:
我是水汽化而来B.露说:
我是水蒸气液化而来
C、霜说:
我是水凝固而来D.雪说:
我是水升华而来
生活中的凝华现象.
汽化和液化、升华和凝华.
物体由液态变为固态的过程叫凝固,物体由固态变为液态的过程叫熔化.物体由液态变为气态态的过程叫汽化,汽化的两种方式是蒸发和沸腾.物体由气态变为液态的过程叫液化.物体由固态变为气态的过程叫升华.
A、雾是空气中的水蒸气遇冷凝结成的小水滴,属于液化现象,该选项说法不正确.
B、露水是空气中的水蒸气遇冷凝结成的小水滴,属于液化现象,该选项说法正确;
C、霜是空气中的水蒸气遇冷凝结成的小冰晶,属于凝华现象,该选项说法不正确;
D、雪是空气中的水蒸气遇冷凝结成的小冰晶,属于凝华现象,该选项说法正确;
本题考查了生活中的物态变化,属于基础知识的考查,解决此类问题的关键是分清物质变化前后的状态,是中考的热点.
29.(6分)(2014•邵阳)小芳同学用如图所示的实验装置探究“水沸腾时温度变化的特点”.
(1)在图甲中,温度计的使用方法存在的错误之处是温度计的玻璃泡接触了容器壁.
(2)小芳同学在水温升高到90℃时开始记录数据,并根据数据画出了水的温度随加热时间而变化的图象,如图乙所示.从图乙中可以看出水的沸点是98℃.
(3)从乙图中还可看出,水在沸腾过程中不断吸收(选填“吸收”或“放出”)热量且温度保持不变.
13.(3分)(2014•安徽)以下说法中,错误的是()
测量铅笔的长度可以选用毫米刻度尺
温度计的玻璃泡应与被测液体充分接触
使用测电笔时要用手接触笔尾金属体
弹簧测力计只能测量竖直方向上力的大小
长度的测量;
弹簧测力计的使用与读数;
测电笔的使用.
基本仪器的使用专题.
根据对常见测量工具用途和使用规则的掌握作答.
A、为保证测量结果比较精确,测量铅笔长度时要选择毫米刻度尺,并且测量结果估读到mm下一位.此选项正确,不符合题意;
B、使用温度计测量液体温度时,必须使温度计的玻璃泡与液体充分接触,但不能接触容器底或容器壁.此选项正确,不符合题意;
C、使用测电笔检验电路时,手指要接触测电笔尾部的金属体.此选项正确,不符合题意;
D、在正确使用的前提下,弹簧测力计可以根据需要测量不同方向的拉力.此选项错误,符合题意.
物理中有很多的测量工具,刻度尺、秒表、电流表、电压表、天平、量筒、弹簧测力计、温度计等,任何一种工具,一定要注意每一个大格和每一个小格各代表多少.刻度尺需要估读到分度值的下一位数字,其他的测量工具不需要估读,读出最接近的数值即可.
3.(3分)(2014•宜宾)下面的图中,正确表示水沸腾时杯底气泡向上升的图示是()
沸腾及沸腾条件.
水受热沸腾前,水的下方温度较高,上层的水温度较低,气泡上升时,遇到上层温度低的水,液化且气泡变小;
沸腾时整个容器中的水温度都相同,气泡上升的过程中,气泡在水中的深度越来越浅,所受的压强越来越小,气泡越来越大.
水沸腾前,由于上层水温较低,气泡在上升过程中液化而变小;
水沸腾时,整个容器中的水温相同,气泡上升,水压变小,气泡变大.
水沸腾前气泡在上升过程中液化而变小;
水沸腾时,气泡上升,水压变小,气泡变大.在平时要注意观察、思考,发现身边的物理现象,总结包含的物理道理.
6.(2分)(2014•株洲)寒冷的天气里人们呼出了“白气”,不久又看不见了,这其中涉及到的物态变化是()
A.只有液化B.只有汽化C.先液化后汽化D.先汽化后液化
考点:
液化及液化现象.
物质由气态直接变为固态叫凝华,物质由固态直接变为气态叫升华;
由气态变为液态叫液化,由液态变为气态叫汽化;
由固态变为液态叫熔化,由液态变为固态叫凝固.
寒冷的冬天,人通过呼吸呼出的水蒸气遇冷发生的液化现象变成小水珠形成白气;
不久“白气”又看不见了,是因为小水珠又变成了水蒸气发生了汽化现象.
分析生活中的热现象属于哪种物态变化,关键要看清物态变化前后,物质各处于什么状态.
8.(2分)(2014•株洲)某种物质熔化过程中温度随时间变化的图线如图所示,据图可知,该物质()
A.是晶体,熔点是0℃B.熔化时,固、液之间不发生热传递
C.熔化前后比热容不变D.t=2
min至t=6min过程中内能不变
熔化和凝固的温度—时间图象.
图像综合题.
要解决此题,需要掌握晶体和非晶体在熔化过程中的区别:
晶体在熔化过程中,温度不变,内能增加;
非晶体在熔化过程中温度不断上升.
会分析晶体的熔化图象.知道晶体熔化时的温度为熔点.
热传递是从温度高的物体传向温度低的物体.
A、由图知,该物质在熔化过程中,温度保持0℃不变,所以该物质为晶体.并且熔点为0℃,故A正确.
B、发生热传递时,是从温度高的物体传向温度低的物体,而该物体熔化时,固、液温度相同,故不发生热传递.故B正确.
C、此晶体熔化前是冰,熔化后是水,比热容改变,故C错误.
D、t=2min至t=6min过程中温度不变,但内能增加,故D错误.
故选AB.
此题主要考查了晶体的熔化图象.要学会从图象中找出与晶体有关的信息.关键是掌握晶体的熔化特点:
吸热但温度保持不变.
17.(2分)(2014•威海)如图所示是一些小冰块的温度随加热时间变化的图象,由图象可知:
冰的熔化过程共持续 10 min;
加热至第10min时,物质的状态为 固液共存 .
熔化和凝固的温度—时间图象.
(1)图中从第5min开始熔化,到第15min结束,这段时间物体处于熔化过程中.
(2)晶体熔化前处于固态,熔化过程中处于固液共存状态,熔化完毕,处于液态.
由图知,冰从第5min开始熔化,到第15min完全熔化完,所以熔化过程经历了15min﹣5min=10min,加热至第10min时处于固液共存的状态.
10;
固液共存.
此题考查了晶体熔化图象的分析,掌握晶体熔化的特点是解决此题的关键,应能够从图象中分析出晶体的熔点、熔化时间及温度变化情况.
2.(4分)(2014•嘉兴)正确规范的操作是实验成功的关键.下列实验操作,符合规范的是()
天平的使用;
温度计的使用及其读数.
A、根据托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则进行分析判断.
B、温度计的正确使用:
玻璃泡不能碰到容器底或容器壁.
C、取用固体粉末时,一般用药匙或纸槽;
往试管里装入固体粉末时,为避免药品沾在管口和管壁上,试管应倾斜,把盛有药品的药匙小心地送入试管底部,然后使试管直立起来,让药品全部落在底部.
D、制作临时装片时,“盖”这一步的正确操作是用镊子夹起盖玻片,使它的一侧先接触载玻片上的液滴,然后缓缓放平.其目的是防止盖玻片下出现气泡.
A、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则,图中所示操作砝码与药品位置放反了,故A错误.
B、测量液体温度时,温度计的玻璃泡不能碰到容器底或容器壁,而图中温度计的玻璃泡碰到容器底,故B错误.
C、往试管内加粉末药品,一般用药匙或纸槽;
故C正确;
D、制作临时装片时,“盖”这一步的正确操作是用镊子夹起盖玻片,而图中用手拿,故D错误.
本题难度不大,熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见物理实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键.
11.(9分)(2014•嘉兴)第二十届世界杯足球赛正在巴西如火如荼地矩形,吸引着全国亿万球迷的目光.
(2)当运动员腿部受伤而疼痛难忍时,需要到场边接受紧急治疗,方法就是在受伤处喷洒一种加氯乙烷的药液,该药液能迅速汽化而吸收大量的热量,从而麻痹位于皮肤的神经结构中反应痛感的感受器.
汽化及汽化吸热的特点.
其他综合题.
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