四年级英语教案正确版.docx

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四年级英语教案正确版

Module1Unit1She’saniceteacher.

一、教学目标：

知识与技能：

1.Wordsandphrases:

nice\abit\shy\she’saniceteacher.clever\naughty2.Sentences:

ThisisMsSmart.Sheisaniceteacher.3.Grammar:

Usingadjectivestodescribeperson.

过程与方法：

单词、课文

情感、态度和价值观：

描述一个人或物的特征

德育目标：

用适当形容词描述人和物

二、重点：

1.Wordsandphrases:

nice\abit\shy\clever\naughty2.Sentences:

ThisisMsSmart.Sheisaniceteacher.

三、难点：

Grammar:

Usingadjectivestodescribeperson.

四、教学方法：

讲授、形容词的学习

五、教学过程：

（一）导入：

Song:

Therearetwelvemonthsintheyear.1B:

Freetalk:

Talkaboutyourholiday.

（二）探究新知Stepone:

One:

利用CAI课件,出示本单元主人公的头像，介绍主人公，以此引出本单元新单词：

nice\abit\shy\clever\naughty出示卡片，学习新单词。

Two:

Learnthenewlesson.Listentothetape.Trytoreadthetext.Translatethesentences.Listentothetapeagain,readfollowthetape.Readthetext,boysandgirls.StepTwo:

Talkaboutthepictures.Closeyourbooks,showthepictures（parrot，Xiaoyong，Maomao，MsSmart）Example:

（1）ThisisParrot.Parrotisaverynaughtybird.

（2）ThisisXiaoyong.He’sacleverpupil.StepThree:

Usingadjectivestodescribeperson.利用实物投影展示学生带来的照片。

（Describethepersonusingtheadjectives

（三）巩固新知Game:

接龙游戏Example:

A:

I’mXiaoLan.I’mabitshy.B:

XiaoLanisabitshy.I’mZhangYong.I’mverynayghty.2C:

ZhangYongisverynaughty.I’mJim,I’maniceboy.

（四）作业布置Homework:

（五）小结：

用简单方法介绍人和他的特征。

（六）板书设计Module1Unit1she’saniceteacher.nice\abit\shy\clever\naughtyThisisMsSmart.Sheisaniceteacher.

Unit2He’scool.

一、教学目标：

二、知识与技能：

He’scool.1.Wordsandphrases:

cool\little\cute.2.Sentences:

Thisisthisismybigbrother,He’scool.

过程与方法：

对比、家庭成员的特征

情感、态度和价值观：

根据每个人的特征并用适当的词来修饰。

德育目标：

培养对家人的关心和爱护。

二、重点：

Wordsandphrases:

cool\little\cute.

三、难点：

Sentences:

Thisisthisismybigbrother,He’scool.

四、教学方法：

讲授、对比

五、教学过程：

（一）导入：

Song:

RowRowRowyourboat.B:

Freetalk:

Usingadjectivestodescribethepoem.

（二）探究新知Stepone:

Warmer:

Usingtheadjectivestodescribeyourclassmates.Example:

①ThisisXiaoyong.Heisacleverpupil.②ThisisYuanjiaqi.She’sveryclever,butshe’sabitshy.StepTwo:

Listenandpoint.

（1）Pointoutthedifferentmeaningsoftheword“cool”.Inthisunit,“cool”meansfashionable,anditismostcommonlyusedtomean“quitecold”.Theword“cool”hasothermeaningsaswell,buttheyareonesthatthestudentsareunlikelytocomeacrossinthefuture.

（2）Listentothetapeandunderlinethenewwords.Writedowntheseadjectivesontheboard,andthenlearnthesenewwords.Listentothetapeagain.Readthetext.Closeyourbook.UseCAIshowsthepicturesoftext.Choosesomestudentstodescribethepictures.StepThree:

Listenandsay,thensaythepoemanddotheactions.Playthespokenversionofthepoem.Andhavethestudents.Repeateachline.Playthetapeandhavethestudents.

（三）巩固新知Tellthestudentsthattheyaregoingtoworkingroupsofthreeorfour.DotheABunit2.Game:

Explainthattheyaregoingtoplayagamewheretheyhavetowhispersomeinformationtotheirclassmate.Thatclassmatehastowhispertheinformationtothenextperson.Thelastperson.Thatpersonhastosaythathe\sheheard.Then,theotherstudentslistencarefullytofindoutifthemessagehaschangedatall.

（四）作业布置Homework:

（五）小结：

能用英语表述一个人的性格

（六）板书设计Designs:

Unit2He’scool.

mother---nicebigbrother---coollittlesister---cutefather---cleverfriend---naughty

Module2unit1Londonisabigcity.

一、教学目标：

知识与技能：

Wordsandphrases:

capital,about,beautiful,befromSentences:

I’mfromLondon.LondonisthecapitalofEngland.It’sverybigandverybeautiful.Grammar:

thepresenttense

过程与方法：

单词、课文和对话情感、态度和价值观：

了解国外著名的旅游景点

德育目标：

学语言就学她的语言文化背景

二、重点：

Wordsandphrases:

capital,about,beautiful,befromSentences:

I’mfromLondon.LondonisthecapitalofEngland.It’sverybigandverybeautiful.6

三、难点：

Grammar:

thepresenttense

四、教学方法：

讲授、对话

五、教学过程：

（一）导入：

A:

Chant:

Thisisalittlegirl,andshehasalittlecurl.Andwhensheisgood,sheisvery,verygood.Andwhensheisbad,sheisvery,verybad!

B:

TalkFree:

T:

Hello!

Boysandgirls.I’mateacher.Areyouateacher?

S1:

No,I’mnot.S2:

No,I’mapupil.T:

Areyounaughty?

S3:

No,I’mnot.T:

Areyouclever?

S4:

Yes,Iam.?

?

（反复操练，以此复习上节所学到的描述人物性格的单词：

naughty,shy,clever,nice,cool.）

（二）探究新知

Step一、导入利用卡片教授“capital”，反复领读，读熟之后带入句子“LondonisthecapitalofEngland.”中。

ThentranslateitintoChinese.找生用英语说出“北京是中国的首都。

”鼓励学生踊跃参加抢答赛“说首都”，学生可以用中文说。

Step二、新授在愉快的氛围中，师告诉学生：

“Amy和Lingling是同班同学。

一天，Amy带来了一本关于自己家乡—伦敦的书。

Lingling看见这本书后非常好奇，于是就请Amy向她介绍伦敦的情况。

现在我们就来跟Amy学一学怎样描述城市和景物。

今天学习过后，请大家也来介绍一下自己熟悉的城市、地区或景物。

请学生听录音，听一听Amy和Lingling之间的对话。

师：

“WhereisLondon?

”生在地图上指出伦敦的位置。

再放一遍录音，让学生在自己的书上勾出描述城市的形容词（nice,big,beautiful,small）。

请学生根据插图和上下文猜一猜每个生词的意思。

“beautiful”一词教师要反复示范，借助肢体语言帮助学生读清并理解这一