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7列×
9行(以课程表为例)新建表格
(4)、比较样图:
分析新建表格与样图中的需修正之处
调整表格
(5)、调整表格大小、行高与列宽
(6)、合并单元格(去除多余线条)、添加斜线表头
(7)、添加文字、设置字体格式、对齐方式(8)、设置线型、颜色、宽度(9)、添加单元格填充色
6、步骤回顾
表格修饰
1、注意学生操作过程中出现的问题
2、请其他学生指出存在的问题
3、如有时间:
再请一位学生进行学生演示
四、课堂练习
利用最后10分钟时间,要求全班同学均完成课程表的制作,并进行作业上交
五、作业布置:
表格制作
轻松制作表格
【教学目标】
一、知识目标:
掌握表格的组成及制作表格的操作步骤。
二、技能目标:
学会制作时间表和美化表格。
三、情感目标:
培养学生的审美观。
【教学重点】
制作简单的表格【教学难点】
合理调整表格【教学过程】
一、创设情境,揭示课题
同学们,学校校运会就要开始了,但是我们的体育老师就有烦事了,他想把这次参加校运会的运动员名单整理成一份表格,但是这么多运动员,他不知道他们的个人资料,你们能不能帮帮体育老师,制作一份“自我介绍”的表格啊?
(生答)但是怎么制作这样一份表格呢?
(生答:
用电脑制作)今天啊,我们就来学习用金山文字2003制作表格。
二、自学研讨,认识表格
1、生活中的表格
表格在我们的生活中随处可见,你能说说见到过的表格吗?
(生答:
课程表、作息时间表....)
2、认识表格3.轻松制作表格
(一)、创建表格
究竟如何制作课程表呢?
请同学们自学课本P21页,一边看书一边试着做。
1、学生试做(相邻同学可交流)。
2、教师巡视指导。
(1)、插入表格的方法是什么,你是怎么知道的?
(2)、输入文字:
输入文字时应该注意些什么呢?
(3)、调整行高、列宽、合并单元格:
你是如何调整的?
刚才同学们通过自学课本、自己操作,基本会插入一张表格了。
谁愿意将自己的收获与大家一起分享?
生演示汇报
师对学生操作步骤归纳细化
刚才老师看到有些同学有不同的方法,来试试看。
生1演示第二种插入表格的方法并说操作步骤生2演示第三种插入表格的方法并说操作步骤
(二)、编辑表格
1.输入文字与调整表格
课件出示编辑表格操作方法,学生自主练习2.动手操作,实践感知
为自己制作一张简单的名片,介绍一下自己。
(1)、生操作
(2)、师巡视
(3)、作品展示,师生共同评价。
(三)、美化表格
这是老师制作的一张表格,和你们制作的表格有什么区别?
(生答)我们可以对表格的边框、线条、底纹等进行美化,使其更加美观、清楚。
教师演示美化表格的操作过程,学生练习
三、练习巩固
制作冬季三项比赛获奖情况表
四、课堂总结,深化认识
这节课你学会了什么?
(生答)
(东青小学
向文)
轻松制作表格教案
课题:
Word表格制作教学目标:
了解表格中的基本概念,掌握表格的创建、编辑与调整。
能够熟练完成表格的制作。
培养学生的审美能力,自主思考与学习能力,使其在探索中进步。
表格的创建、编辑与修饰教学难点:
表格的编辑与调整
教学方法:
讲授法、演示法、任务驱动法学法:
思考、讨论、练习
教具准备:
计算机、课件及多媒体设备教学内容及过程:
课题引入:
同学们,在我们日常生活、工作中往往会用到表格,例如:
上课要用到的课程表,考试结束后的成绩单,求职时的个人简历等等(用第1张幻灯片展示提到的几种表格)。
这些表格让我们非常清晰、有条理化的看到相关信息。
那么这些表格是怎么制作的呢?
这就是本节课我们要学习的内容—word表格制作(展示第2张幻灯片)。
讲授新课:
一、表格的创建
1、认识表格
在学习之前我们先来认识表格。
(利用表进行讲解,展示第3张幻灯片。
)
我们来看一下表格由哪些部分组成?
行线:
表格中水平的线列线:
表格中垂直的线
单元格:
行列交叉的矩形框,表格中容纳数据的基本单元。
行:
水平方向的单元格组成了行列:
垂直方向的单元格组成了列
二、轻松制作表格:
1.创建表格
2.编辑表格3.修饰表格
2、创建表格的方法(教师边演示边讲解,展示第5张幻灯片)方法一:
使用菜单创建表格(展示第6张幻灯片)操作如下:
(1)打开文档,调整好光标位置;
(2)单击“表格”菜单的“插入”子菜单中的“表格”项,打开“插入表格”对话框;
(3)在“插入表格”对话框中设置表格参数;
在[列数]和[行数]文本框分别用于设置所创建的表格的列数与行数;
(4)单击“确定”按钮。
方法二:
使用“插入表格”按钮创建表格(展示第7张幻灯片)操作如下:
(1)首先要启动word;
(2)调整好光标的位置,使它正好位于要插入表格的地方。
(3)将鼠标放在[常用]工具栏的[插入表格]按钮上,按下这个按钮,将出现一个示意网格。
按住鼠标并拖动鼠标穿过这些网格,当达到预定所需的行列数后,释放光标键。
例:
拖动鼠标使其亮度显示5行6列,并释放鼠标,即在文档中插入一个5行6列表格。
方法三:
手动绘制表格(展示第8张幻灯片)操作如下:
(2)单击“表格”菜单的“绘制表格”项或者单击“视图”菜单的“工具栏”下的“表格和边框”项,鼠标指针变在笔形;
(3)按住鼠标左键不放,并拖动鼠标,画出表格的外边框;
(4)继续拖动鼠标画出表格的行、列线;
(5)制作完成后,关闭“表格和边框”工具栏。
任务一:
以“课程表”为例制作出“课程表”的初稿。
(展示第9张幻灯片)学生活动:
在自己的计算机上完成“课程表”的初稿。
(建立一个9行,7列的表格)思考:
1、如何从任务一的表格变成一个完整的“课程表”?
2、已完成的表格可否改变表格大小?
可否移动?
(展示第10张幻灯片)
二、编辑与调整表格(展示第11张幻灯片)
如何将我们刚才建立的表格变成一个完整的“课程表”,则要用到编辑与调整表格的方法。
编辑与调整表格的工作,无非是对表格进行选定单元格、合并单元格、改变单元格的对齐方式等操作,使它更加符合我们的要求?
1、选定表格(展示第12张幻灯片)
方法一:
使用菜单选定(展示第13张幻灯片)
将光标定位到要选定的单元格里,在“表格”菜单下的“选择”子菜单中可选取行、列、单元格或表格。
使用鼠标选定(展示第14张幻灯片)
选定一个单元格:
将鼠标指针移到要选定单元格的左侧,单击左键。
选定一行:
将鼠标指针移到要选定行的左侧,单击左键。
选定一列:
将鼠标指针移到要选定列的顶端,单击左键。
选定整个表格:
单击表格左上角的“全选按钮”。
2、单元格的合并与拆分(展示第15张幻灯片)
合并单元格:
选定要合并的单元格,选择“表格”菜单中的“合并单元格”命令。
拆分单元格:
将插入点入在要拆分的单元格中,在”表格“菜单中选择”拆分单元格“,在出现的”拆分“对话框中设置拆分数即可。
3、调整表格(展示第16张幻灯片)
表格的缩放:
将鼠标指针移到表格右下角的“小方格”上,按住鼠标左键不放并向右下角或左上角拖动。
(展示第17张幻灯片)
行高的调整:
将鼠标指针放在行线上,按住鼠标左键不放并向上或下拖动。
列宽的调整:
将鼠标指针放在列线上,按住鼠标左键不放并向左或右拖动。
(补充讲:
平均分布各行各列的方法。
)(展示第18张幻灯片)
设置单元格的对齐方式:
选定要设置对齐方式的单元格,在选定区单击右键,在菜单中选择“单元格对齐方式”下的9种对齐方式之一。
(展示第19张幻灯片)
调整表格的位置:
将鼠标指针称到表格左上角的“全选按钮”上,按住鼠标左键不放并拖动,到合适的位置后松开鼠标键。
(展示第20张幻灯片)补充:
增加行列、删除表格。
(展示第21张幻灯片)4、斜线表头的制作(展示第22张幻灯片)操作步骤:
(1)将光标置于要绘制斜线表头的表格内;
(2)选择“表格”菜单中的“绘制斜线表头”命令;
(3)在“表头样式”列表框中选择所需要的样式;
在“字体大小”列表框中选择标题的字号;
(4)在“行标题”、“列标题”等栏中输入行标题和列标题;
(5)单击“确定”按钮。
任务二:
完善“课程表”。
学生活动:
在“课程表”初稿的基础上进一步对“课程表”进行编辑和调整。
课堂小结:
以提问的方式找同学们总结。
1、同学们,我们今天学的是什么?
2、以“课程表”为例主要讲了那些知识点?
(展示第23张幻灯片)
作
业:
制作一张本班级的课程表。
(展示第24张幻灯片)
思
考:
怎样让课程表变得更漂亮?
(展示第25张幻灯片)
为自己制作一张简单的课表。
(1)、生操作
(2)、师巡视(3)、作品展示,师生共同评价。
二、练习巩固
制作一张课程表
三、课堂总结,深化认识
某某2013—2014学年第一学期科技制作二课堂教学计划
新学期开始了,在这个学期里,我们美术组要由两位老师来尝试合作开展科技制作这个陌生的校本课程。
科技制作一直是我们学校的弱项,也是各个学校的弱项。
这次我们两个老师做了大量的准备工作,找了很多的资料。
希望能把科技制作这个难题解决掉。
使我校学生在科技制作这个项目上有所突破,为未来科技制作的欣欣向荣打好基础。
一、教学任务
1.学生在科技制作学习过程中,学习基本的设计,制图和制作的能力。
2.使学生在日常生活中发现问题,尝试用科技制作的手段研究解决问题。
3.引导学生制作初级的小制作,并逐步发展综合制作实践能力。
二、学期目标1.总体目标
学会制作一些小的,简单的机械和建筑模型,并添加简单的电路。
2.能力培养
学会简单的制作知识和制作技能,为以后的科技制作活动的开展打下基础。
收集和运用身边废弃的东西进行科技制作来丰富课余生活。
三、课程安排
第一周关于科技制作的基本知识进行学习第二——三周KT板飞机的制作第四——六周木质小屋的制作第七——十三周中型建筑的制作第十——十八周自由创作
四、教学要注意的问题
1.注意课堂秩序,防止意外发生。
因为科技制作课在操作过程中比较活跃是正常的,但不能因此影响教学秩序,影响其他班级上课。
2.注意卫生,应该注意课室卫生,学校用品摆放实行分组教学,使不同性格,不同基础,不同兴趣爱好的学生都得到提高。
实行“一帮一”同学之间相互帮助,既团结学生之间的感情,又提高了教学。
指导教师:
二○一三年九月一日
KT板飞机的制作教案
一、教学目标
1.能在教师的指引下完成KT板飞机的制作;
2.提高学生的识图能力和制图能力,提高动手能力。
二、教学重点制作出KT板飞机
三、教学难点
按比例放大图纸并正确切割和各部分的组合、固定。
四、教学准备
图纸师生一人一份,KT板,502胶水,美工刀。
五、教学课时10课时
六、教学过程
1.教师给学生们展示图片。
2.复习制图知识,正确放大图纸。
3.教师示范,将图纸上的飞机复制在KT上,并正确,准确的切割。
请学生认真观察并跟着做,教师示范时要将要点说清楚。
4.按照图纸依次向下拼合。
5.教师要巡回指导,对需注意的地方要多加讲解。
6.请学生展示自己的作品。
教师进行简评、小结。
鼓励学生多动手。
授课时间:
2013年9月2日—13日
负责教师:
石林二○一三年九月一日
制图的基本知识与技能教案
教学目标:
1.了解、遵守国标规定:
图幅、比例、字体、图线和尺寸注法.2.正确使用工具和仪器
3.掌握常用的几何作图方法与平面图形的画法4.达到作图准确、图线分明、字体工整、图面整洁美观5.掌握徒手画图的基本方法教学重点难点:
1.会正确的使用图线
2.掌握尺寸的标注要求和符合规定的进行标注3.平面图形进行正确的分析及运用绘图仪器画平面图形
授课学时:
4课时本章主要作图练习:
1)字体(主要是数字、拉丁字母、长仿宋体)的练习。
2)图线(主要是粗实线、细实线、虚线、细点画线)练习。
3)锥度和斜度作图练习。
4)圆弧连接作图练习。
5)完成给定平面图形的作图。
6)完成平面图形的尺寸标注。
教学过程:
一、图纸幅面及格式
1.图纸幅面
1)优先采用基本幅面A0、A
1、A
2、A
3、A4,加长幅面是基本幅面短边的整数倍。
2)图框格式:
每幅图必须用粗实线画出图框,图框尺寸有留装订边和不留装订边两种。
一般采用A4竖装或A3横装。
3)标题栏的方位及格式:
每张图样的右下角均应有标题栏,且标题栏中的文字方向为看图方向。
标题栏的外框是粗实线,其右边和底边与图框线重合,其余为细实线。
二、比例
图样与实物相应要素的线性尺寸之比称为图样的比例。
绘图时所选比例应符合表1-2中的规定,优先选用第一系列比例,尽量采用1:
1的比例。
注意:
图样不论放大或缩小,在标注尺寸时,应按机件的实际尺寸标注。
每张图样上应在标题栏的“比例”一栏填写比例。
图纸边界线图框线标题栏标题栏(a)留有装订边图纸边界线图框线标题栏标题栏(b)不留装订边注:
n为正整数
三、字体
要求:
字体工整、笔画清楚、排列整齐、间隔均匀。
1、汉字
汉字应写成长仿宋体字,并应采用国家正式公布推行的简化字。
长仿宋体字的特点是横平竖直,结构均匀,注意起落,高度足格。
2.数字和字母
数字和字母可写成直体和斜体。
斜体字字头向右倾斜,与水平线约成75º
。
在技术文件中数字和字母一般写成斜体,而与汉字混合书写时,可采用直体。
四、图线
1、图线形式及应用
常用图线有:
粗实线、细实线、波浪线、双折线、虚线、细点画线、双点画线等。
2、图线画法
1)同一图样中,同类图线的宽度应一致;
虚线、点画线及双点画线的线段长度和间隔应大致相等。
2)两条平行线之间的距离应不小于粗实线的两倍,最小间距不小于0.7mm。
3)绘制圆的对称中心线时,点画线两端应超出圆的轮廓线2~5;
首末两端应是线段而不是短画;
圆心应是线段的交点。
在较小的图形上绘制点画线有困难时可用细实线代替。
4)两条线相交应以线相交,而不应相交在点或间隔处。
5)直虚线在实线的延长线上相接时,虚线应留出间隔。
6)虚线圆弧与实线相切时,虚线圆弧应留出间隔。
7)点画线、双点画线的首末两端应是线,而不应是点。
8)当有两种或更多的图线重合时,通常按图线所表达对象的重要程度优先选择绘制顺序:
可见轮廓线—不可见轮廓线—尺寸线—各种用途的细实线—轴线和对称中心线—假想线。
五、尺寸注法
图样中的尺寸用以直接确定形体的真实大小和位置。
1、基本规则
(1)机件的真实大小应以图样上所注的尺寸数值为依据,与图形的大小及绘图的准确度无关。
(2)图样中(包括技术要求和其它说明)的尺寸,以mm为单位,不需标注计量单位的代号或名称,如采用其它单位,则必须注明相应的计量单位的代号或名称。
(3)图样中所标注的尺寸,为该图样所示机件的最后完工尺寸,否则应另加说明。
(4)机件的每一尺寸,一般只标注一次,并应标注在反映该结构最清晰的图形上。
5)绘图时都是按理想关系绘制的,如相互平行平面和相互垂直平面的关系均按图形所示几何关系处理,一般不需标注尺寸,如垂直不需标注90°
2、尺寸组成及其注法
一个完整的尺寸,一般由尺寸界线、尺寸线、尺寸线终端和尺寸数字四要素组成,其基本标注方法见表1-6。
尺寸线:
表明度量尺寸的方向。
线性尺寸的尺寸线应与所标注的线段平行,其间隔或平行的尺寸线之间的间隔应一致,约为5~10。
尺寸界线:
表明所注尺寸的范围。
一般与尺寸线垂直,且超过尺寸线2~3。
尺寸线终端:
表明尺寸的起、止。
尺寸数字:
表示机件的实际大小。
1)尺寸数字按标准字体书写,且同一张纸上的字高(3.5)要一致,通常注写在尺寸线的上方或中断处。
水平方向的尺寸数字字头向上,垂直方向的尺寸数字字头向左,倾斜方向的尺寸数字字头偏向斜上方。
对于非水平方向的尺寸,其数字也可注写在尺寸线的中断处。
尺寸数字在图中遇到图线时,须将图线断开。
如图线断开影响图形表达时,须调整尺寸标注的位置。
2)一般情况下,尺寸线不能用其他图线代替,也不得与其他图线重合或画在其他图线的延长线上。
3)尺寸线的终端有两种形式:
箭头和线段。
机械图多采用箭头。
同一张图上箭头大小要一致,一般应采用一种形式。
箭头尖端应与尺寸界线接触。
当采用箭头时,在地位不够的情况下,允许用圆点或斜线代替箭头。
4)尺寸界线应自图形的轮廓线、轴线、对称中心线引出。
轮廓线、轴线、对称中心线也可以用作尺寸界线。
5)尺寸线与尺寸界线用细实线绘制。
3、各类尺寸的注法注意:
易出错的地方是圆弧尺寸和对称尺寸的标注。
角度尺寸的数字一律水平注写。
§
1-2几何作图
几何作图,是指根据已知的几何条件,运用绘图工具绘出所需几何图形。
而工程图样都是由基本的直线、圆、圆弧或其它曲线组合而成,因此掌握几何作图的基本方法,便可准确、熟练地绘出工程图样。
一、正多边形的画法
1.正六边形的画法(利用正六边形的边长等于其外接圆的半径直接作图)
2.正五边形的画法
平分半径OA得中点M,以M为圆心,MD为半径作圆弧,交水平直径于点E,直线段DE即为正五边形边长,以D为起点,即可作出圆内接正五边形。
图1-2正五边形的作图方法
二、斜度和锥度
1.斜度:
是一直线(平面)对另一直线(平面)的倾斜程度,用夹角的正切表示,并把比值化为1:
n的形式。
2.锥度:
圆锥底圆直径(或上、下直径差)与锥体高度之比值。
也可简化为1:
n。
三、圆弧连接
圆弧连接是指用已知半径的圆弧光滑连接(即相切)两已知线段(直线或圆弧)。
这段已知半径的圆弧称连接圆弧。
为保证圆弧连接光滑,必须准确地作出连接圆弧的圆心和连接的切点。
1-3平面图形的尺寸分析和作图方法
一个平面图形通常由一个或多个封闭图形组成,而每一个封闭图形一般又由若干线段(直线、圆弧)组成。
要正确绘制一个平面图形,必须首先对其尺寸和线段进行分析,从而准确确定各线段相对位置和关系。
一、平面图形的尺寸分析
1.基准:
标注尺寸的起点。
常用作基准线有——图形(或圆)对称中心线、较长直线。
平面图形应有两个方向的基准——水平和垂直2.尺寸按其在平面图形中所起的作用,分为定形尺寸和定位尺寸两类。
二、平面图形的线段分析
确定一个圆弧,需知道圆心的两个坐标及半径尺寸。
1.已知弧:
已知圆心的两个坐标及半径尺寸。
2.中间弧:
具备两个尺寸(一个常是半径)的圆弧。
3.连接弧:
具备一个尺寸(半径)的圆弧
三、平面图形的画图步骤
画出基准线,并根据定位尺寸画出定位线。
画已知线段。
画中间线段。
(a)画基准线、定位线(b)画已知线段(c)画中间线段(d)画连接线段画连接线段。
四、平面图形的尺寸注法
平面图形中标注的尺寸,必须能惟一地确定图形的形状和大小。
尺寸标注的基本要求是:
1.尺寸完全,不遗漏,不重复;
2.尺寸注写要符合《机械制图》尺寸注法的规定;
3.尺寸注写要清晰,便于阅读。
标注尺寸的方法和步骤如下:
(见图1-4)
1.分析平面图形的形状和结构,确定长度方向和高度方向的尺寸基准线。
一般选用图形中的主要中心线和轮廓线作为基准线。
2.分析并确定图形的线段性质,即哪些是已知线段,哪些是中间线段,哪些是连接线段。
3.按已知线段、中间线段、连接线段的次序逐个标注尺寸,对称尺寸应对称标注。
(a)选定标注尺寸的基准线后进行线段分析(b)注出各已知线段的尺寸(c)注出中间线段的尺寸(d)注出连接圆弧的半径(e)标注完全的尺寸§
1-4绘图工具及绘图技能
一、绘图工具和仪器的使用
要提高绘图的准确度和绘图效率,必须掌握正确使用各种丁字尺尺头与图板要靠紧已知线已知点已知线已知点绘图工具和仪器的方法。
常用的手工绘图工具有图板、丁字尺、三角板、比例尺、圆规、分规、铅笔、直线笔、曲线板等。
二、绘图技能1.仪器绘图
仪器绘图的方法和步骤
1)准备工作:
工具和图纸;
工作场地。
2)画底稿:
选比例、定图幅;
固定图纸;
画图框和标题栏;
布置图形的位置;
画底稿图。
3)铅笔描深:
尽可能同一类型、同粗细的图线一起描深;
相同大小的圆或圆弧一起描深。
4)图线描深的顺序:
不同线型应——先粗后细,先实后虚,先小后大,先圆后直,先上后下,先左后右
与左段重合本次描留待与右段重合
5)标注尺寸:
尺寸界线、尺寸线和箭头应一次性画出,再注写尺寸数字及符号。
2.徒手绘草图1)徒手绘图的用处
目测估计物体各部分尺寸比例,以徒手方式绘制出来的图样称草图。
徒手绘草图迅速、简便,常用于创意设计、现场测绘、修配机器及计算机绘图等。
草图不是潦草的图,除比例不要求符合国标外,其余均必须遵守国标规定,要求做到图线清晰、粗细分明、字体工整,作图步骤基本上也与仪器绘图相同。
2)徒手绘图的手法基本要求:
画线要稳,图线要清晰;
目测尺寸要准,各部比例准确;
绘图速度要快;
标注尺寸无误,字体工整。
直线、圆及圆角、椭圆、角度的画法。
3)目测的方法
在开始画图时,整个物体的长、宽、高的相对比例一定要仔细拟订。
画中、小物体时
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