苏教版五年级数学计划Word文件下载.docx

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教材离编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景知识。

编排一些思考题，作为弹性的教学内容。

　　教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。

教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。

　　教学目标

　　基础知识

　　①通过合理的分类，并借助直观，让学生体会正负数与0的关系。

　　②要借助直线上的点，使学生初步体会负数的大小。

　　③要让学生经历公式推导的完整过程。

　　④把握探索小数性质和小数大小比较方法的思路。

　　⑤联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。

　　⑥要鼓励学生画图列举寻找规律。

　　⑦理解用计算器探索小数点移动规律的活动线索。

　　⑧通过丰富多彩的活动让学生体会1公顷的实际大小。

　　⑨引导学生依据具体数量关系列出乘、除法算式，逐步丰富对乘除法运算的理解。

　　⑩要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的特点。

　　基本技能

　　充分利用新旧知识间的联系，联系学生的生活实际，通过知识间的迁移、类推、比较、拓展，将新知识点与学生原有的知识体系联系起来进行教与学。

　　情感态度和价值观

　　①使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。

　　②形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。

　　③引导反思促进情感态度的发展。

教学时注意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。

　　④创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。

　　教学重点难点

　　教学重点：

　　多边形面积的计算、小数的乘法和除法的意义和计算法则、小数加减法;

　　教学难点：

　　理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理,准确计算，[莲~山课件]引导梳理适合学生自主解决的实际问题。

　　教学方法

　　创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

　　提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

　　课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

　　加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

　　本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。

要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。

　　二：

苏教版数学五年级上期末总复习计划

　　一、复习指导思想

　　很快一学期过去了，又到了总复习的时候，我们五年级数学组老师通过集体备课时间商讨复习计划如下：

这一册教材内容涉及的面比较广，基本概念比较多，也比较抽象，很多内容都是今后进一步学习的基础知识。

通过总复习把本册内容进行系统的整理和复习，使学生对所学概念、计算方法和其它知识更好地理结合掌握，并把各单元内容联系起来，形成较系统的知识，使计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，圆满完成本学期的教学任务，另外通过总复习，查缺补漏，使学习比较吃力的孩子，能弥补当初没学会的知识，打好基础。

　　二、本年级情况分析

　　本班现有学生50人，。

在所有学生中有差生8人。

中差生、特别是差生对所学习的知识掌握较差，计算速度慢、正确率低，不能正确运用所学的知识解决一些实际问题。

特别是五三班有很多学生自觉性差，班级中没有形成良好的互助学习风气，差生的学习积极性更是不高，对知识的综合应用能力较弱，特别是对文字题的分析能力太差，从而影响了整个年级学习成绩的提高。

　　三、复习目的

　　1、使学生进一步加深对负数和小数的认识，能正确的使用负数描述一些简单的生活现象，能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数小数描述一些简单的事物、会用“四舍五入”的方法求一个小数的近似值。

　　2、使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除的计算方法，能正确口算和笔算;

会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算率和其他一些运算规律进行小数的简便运算;

能应用学过的小数四则计算解决一些简单的实际问题;

能根据具体情景合理求出积商的近似值。

　　3、使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形、和梯形的面积公式、能应用公式正确计算一些平面图形的面积，并解决一些简单的实际问题。

　　4、使学生进一步认识土地面积单位“公顷”和“平方千米”的含义，能正确进行土地面积间的简单换算。

　　5、使学生进一步体会复式统计表和复式统计图的特点、作用，能根据收集、整理得数据填写复式统计表、完成复式条形统计图，能对复式统计表和复式条形统计图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决。

　　6、使学生在整理和复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本册教科书所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单的实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。

　　7、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。

　　四、复习的总体目标

　　扎实掌握所学知识，提高答题的正确率，争取在期末统考中年级合格率达95%左右，优秀率达20%左右。

　　五、相关知识点及目标达成策略

　　1、能用负数描述一些简单的生活现象，能用计算的方法找出事物间的规律，能根据具体情境用一一对应的策略解决问题。

　　2、突出小数四则运算的法则与整数相应内容的联系，以利于学生提高小数四则混合运算的能力。

　　复习小数四则计算的法则和四则混合运算的顺序。

　　进一步培养学生良好的计算习惯，提高学生的计算正确率。

　　进一步明确小数加、减、乘、除四则计算的关键。

　　加强口算、估算与计算的联系，提高计算的正确率和估算的意识。

　　加强学生运用运算率和其他一些运算规律进行小数的简便运算的能力。

　　注意小数计算与计算的联系，能解决一些简单的实际问题能根据具体情景合理求出积商的近似值，进一步帮助学生理解小数计算的意义。

　　2、重视统计知识的复习，进一步巩固识别和运用复式统计表与复式统计图的方法。

　　复习条形统计图的有关知识，比较与统计表的异同。

　　复习根据数据、统计表、统计图中任一项来解决问题的方法。

　　3、加强平面图形的复习，提高学生看图解题的能力和分析问题、解决问题的能力。

　　、复习平行四边形、三角形、梯形的公式、公式推倒及有关概念和计算方法;

　　、加强辨别数量关系，进一步知道能用正确的数量关系来解答相关的题目。

　　、注意解法的区别与联系，灵活地选用解法。

　　六、复习重点、难点

　　复习重点

　　小数乘、除法计算，四则运算。

　　应用题

　　多边形的面积计算方法

　　复习难点

　　简便运算

　　组合图形面积

　　七、采取措施

　　1、进一步改进复习练习的设计，促进复习效率的提高。

　　、练习设计要抓住关键，由浅入深，并注意加强思维的训练。

　　、练习设计要精当，选典型题，以点带面，辐射复习，不搞题海战，争取以少胜多，减轻学生的负担。

　　、加强对新旧知识理解的变式练习，明确新旧知识之间联系和区别。

　　、练习设计要明确重点，突出关键，具有针对性。

　　2、注意培优补差，提高班内考试的合格率与优秀率。

　　、坚持成立互帮互学小组。

多与学习有困难的学生交流，使他们能积极的参与到复习的全过程，并能放下自卑、放下包袱，主动学习;

同时在班里开展一帮一结对子的活动，给每位学困生配备多名帮教人员，如同桌帮、组员帮、优秀学生帮，并对学困生的点滴进步及时进行表扬，促使学困生进步。

　　、在做好抓两头、促中间的同时，促优生，适当选一些拔高题激发他们的学习热情;

对中间生则强调夯实基础，对学困生则有侧重的辅导，知识补差与思想补差双管齐下;

并根据他们的实际情况，有针对性地补差，开好“小灶”，让他们有进步。

争取人人都会做、会讲、会议，积极为他们创设说、讲、练的平台。

　　时刻关注学生的学习状态，多做家访，与家长密切配合，共同督促学生学习。

　　、多搞学习竞赛活动，提高学生学习的积极民主性，浓厚学习氛围。

　　3、教师复习时，理清知识点之间的联系与区别，形成竖成线横成块的知识网络结构图，进一步提高复习的主动性。

　　八、复习方法：

　　先按单元复习然后进行综合测试。

　　九、复习时间：

1月7日----1月21日

　　十、复习进度和内容的安排

　　1月7日：

复习认识负数。

　　1月8、9日：

复习多边形的面积计算

　　1月10、11、14日：

复习小数

　　1月15日：

找规律

　　1月16日：

复习解决问题的策略

　　1月17日：

复习公顷和平方千米

　　1月18日：

复习统计知识

　　1月21日：

针对性练习综合测试