历史课堂教学与信息科技整合发言范文Word格式.docx
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这样两年下来,对于每节课,都有了好几个版本的课件值得借鉴。
目前,我们已经建立了历史资源库,一方面对以后的历史教学提供借鉴,另一方面对新入门的历史教师也是一个参考,可以帮助新老师较快地融入历史教学。
这是指的新授课的课件制作部分。
新授课的课件在课堂教学中发挥了很好的效果。
因为历史注重史料教学法,培养学生从史料中提取历史信息的能力,要求学生理解感悟“论从史出,史论结合”是历史能力中最重要的一个方面。
通过每节课史料教学方法的运用,大部分学生已经能够独立的阅读史料,并能较准确地从史料中提取有用的历史信息。
而且,课件制作美观,图片、视频的运用充分调动了学生的积极性,增加了对历史课的兴趣,提高了历史成绩。
现在师生都已经习惯了历史课的多媒体教学,如果哪天不用多媒体上课,师生都会感觉不习惯的,就像这段时间教室多媒体无法用,可苦了我们历史老师了。
关于练习课或者说训练课的多媒体课件制作,在尝试了半个学期后,我们决定放弃,改为传统的试卷练习。
因为多媒体技术不是万能的。
多媒体练习题目,对于某些上课注意听讲的学生来说,是可行的。
但是大部分的学生上课容易走神,而且题目又做得快,一不留神就听不到或者说看不到了。
对于程度稍差的同学来说,也跟不上课件练习的速度。
关键性的一点还有课件练习学生无法保存,如果后来想自己复习看看也找不到资料。
由此可以看出,多媒体课件只有使用得当才会收到好的效果,否则,可能会事与愿违、适得其反。
多媒体计算机技术不是“万能的法宝”,它不可以代替传统的试卷练习。
历史课的计算机辅助教学成败的关键主要在于课件的思维含量,即它能否有效地实现人机“对话”、师生交流和生生交流,能否充分地体现学生的主体和中心地位,能否较好地发挥教师课堂组织和点拨的作用,最大限度地启发学生思考、引发学生创新思维的“火花”,诱导学生自主学习、主动探究,在人机“对话”中培养学生的能力,从而取得最佳的教学效果。
这是目前历史计算机辅助教学存在的最大也是最难解决的一个问题,也是我们正在努力达到的目标和要求。
当然,对传统的历史教学方法应该继承发扬,不能因引入多媒体技术而邯郸学步、数典忘祖。
多媒体技术在教学过程中只是起辅助作用,教师富有艺术魅力的教学语言更能激发学生的情感,系统优美的板书设计更能帮助学生提炼史识,适时巧妙的启发诱导更可开启学生思维的闸门。
因此,传统的教学手段与现代的多媒体计算机技术应巧妙结合,有机统一,两者才能相得益彰,取得理想的教学效果。
原汁原味的疯狂英语演讲稿
目录
第一篇:
第二篇:
原汁原味英语短语
第三篇:
“原汁原味”才是好作文
第四篇:
在纽约看原汁原味的《茶馆》有感
第五篇:
如何写出原汁原味有吸引力的英文简历?
正文
ladiesandgentlemen,goodmorning.it’smygreathonortobehereandiamveryhappytoseeyouall.thankyouforbeinghere.whatiamgoingtotalkabouttodayishowtospeakgoodenglish.
firstofall,i’dliketotalkabouttheimportanceofspeakinggoodenglishandsharemyexperienceinlearningenglishwithyou.asyouknow,englishhasbeeaninternationallanguage.whereveryougo,englishisalwaysmonlyused.itisconvenienttoknowthelanguage.atthesametime,englishmaybethemostimportantfactorindecidingwhichcountriesareleadersinthefuture.thelanguageofthemostadvancedmanagementandtechnologyisundoubtedlyenglish.beingabletoabsorbthisinformationisreallythekeytothenewcentury.inthe21century.wecan’tgothereandspeakourownlanguagebecausenobodyisgoingtolearnitinordertounderstandus.ourasianrival,india,hassurgedaheadofotherdevelopingcountriesininformationtechnologybecauseofitssuperiorenglishskills.unlessweareabletomasterenglish,wewillnotbeabletogetourpopulationtouseitandtakeadvantageoftheneweconomy.thereisanurgentneedtohaveaworkforcewhichisproficientinthelanguageinviewoftheinformationtechnologyonslaught.
second,aboutlearningenglish,ithinklayingastrongfoundationisthefirstandmostimportantstep.inothers,youshouldreadandspeakenglisheveryday.memorizingnewsandphrasesisalsohelpful.ofcourse,learningenglishtakessometime,sodon’tbeimpatient.remember,romewasn’tbuiltinaday.andthensinceenglishisnotournativetongue,wemustdevelopthemusclesofyourspeechorganstoproduceunfamiliarsounds.whenyouread,readasloudlyaspossible,asclearlyaspossibleandasquicklyaspossible.tonguemuscles’trainingisofimportanceinlearninganyforeignlanguage.
third,ifyouwanttospeakgoodenglish,pleasedon’tcarehowpoorlywellyouspeak,onlycareaboutcatchingthechancestospeak.youmustenjoylosingface,justforgetaboutyourface.themoreyouspeak,thebetteryourenglishwillbee.themoremistakesyoumake,themoreprogressyouwillmake.youmustenjoyspeakingpoorenglish,becausespeakingistheonlythingthatwillleadyoutowardssuccess.don’tgiveup.justtryyourbest.everytimeyoumoveyourmouth,yourmemorywilldeepen,yourmuscleswillstrengthen.youcanmakeit.
ihavemadeaconsiderableamountsofpublicenglishspeakinginmylife,iamoftenaskedwhythecrazyenglishmethodisbetterthanothermethodsorifthecrazyenglishmethodwillhelpallenglishlearners.myansweris,themethodwillhelptheenglishlearnersbecauseitisaperfectmatchwiththechineseprinciplesofdiligence,self-helpanddetermination.mereexposuretoenglishwillnotenableyoutospeakenglish.ifyouwanttodriveyouhavetogetinthecaranddrive,ifyouwanttodanceyouhavetoturnonthemusicanddance,ifyouwanttoswimyouhavetojumpinthewaterandswim.infact,swimmingistheperfectparisontolearningenglish.youcan’tlearntoswimbysittinginaroomandreadingbooksaboutswimmingskills.inordertobeaswimmeryou’vegottoconqueryoufear,you’vegottosurviveandsuckinwater,yellforhelp,you’vegottolosefacemanytimesbeforeyoucanmakeit.but,tobeagoodswimmeryou’vegottopracticeagainandagain.tobeagreatswimmeryouhavetopracticeforyearsuntilyoucanharmonizeeverypartofyourbodyandmind.
finally,iwanttogreetyouandencourageyoutoseizethisuniqueopportunitytoconquerenglishandmakelifelongfriendsfromalloverourcollege.asyouknow,wearehumanbeings,notanimals.weknowwhatwewanttodo.weknowourdestinyisinourhands.withhardworkanddetermination,wecandoanythingwesetourmindtodo.today,iwillacpanyyoueveryminuteonthisuniquejourney.iwantyoutoopenyourheart,iwantyoutobedevoted,iwantyoutobecrazy,iwantyoutoforgetaboutyourface,iwanttoopenyourmouthwildly,iwantyouconqueryourlazinessandalltheotherhumanweaknesses,iwantyoutooverealltheobstaclesthatholdyouback.
iwanttoshareyourjoyandiwanttoshareyourstruggle,butmostimportantofall,iwanttoshareyourgloryandvictory.wearethefutureofchina,thefutureofasian,andthefutureoftheworld.wedesiretowin,wemustwin,wewillwin,absolutely,definitely,andwithoutanydoubt!
formapainfullyshyboywhofeltterribleabouthimself,whoregardedhimselfashumantrash,abornloser,toaninternationallyrecognizedenglishpromoter,imadeit.soistronglybelievethatyouwillmakeittoo.ihaveconfidenceinyou.
电灯泡:
thethirdwheel
如胶似漆的情侣,可以说lovebirds
“天生一对"
是,amatchmadeinheaven
软柿子可以说push-over,也可以叫cowardlylion
欺负人是bully
别烦我是leavemealone
beok(fine)with对……无碍,不要紧
whateveryouthinkisfinewithme.
giveadamn不在乎,不感兴趣(永远用于否定形式)
hecouldn'
tgiveadamnwhetherhepassestheexamornot.
suityourself随你的便;
按自己的意愿行事
youdon'
twanttojointheclub?
ohwell,suityourself.
it'
suptoyou听你的,由你决定
soifyoureallywantclasstomakeadifferenceinyourlife,it'
suptoyou.idon'
tcare我不在乎
idon'
tcarewhatshethinks.
dowhateveryouwant爱咋咋地
ihavenodoubtaboutthat.youcanalwaysdowhateveryouwant.asyouwish/ifyouwant随你吧
asforyourdepartmentsplan,youcanchangeasyouwish
whatever管他呢
itotallyhavenoideahowtofilemytaxreturn,whatever.
我完全不知道该怎么报税,唉,随便啦。
shoothoops:
打篮球,用于非正式的口语场合,多只跟朋友之间,或者是自己用。
rookie是初学者的意思,可以翻译为菜鸟
youshouldgrabitwhileyouhavethechance.
好作文应该是“原汁原味”的作文。
所谓“原汁原味”,指的是以孩子的眼睛去观察,以孩子的心灵去体验,以孩子的语言去表达,使作文的字里行间充满童真和童趣。
实际上,那些充塞学生作文的假话、空话、套话,其实都是成人的话,还有作文中的成人化、模式化等,也不是天真质朴的孩子所特有的,则是成人给孩子的影响,或者是幼稚无知的孩子从成人那儿学来的。
只有摆脱它们对写作的束缚与羁绊,才可能写出“原汁原味”的作文。
当前不是“原汁原味”的作文难道还少吗?
问题在于许多教师或者某些报刊上的点评,还把它们视为正常现象,甚至在拔苗助长。
举例来说,某作文刊物上发表的一篇题为《打针》的作文,小作者在作文结尾牵强附会地写道:
“由此我想:
打针其实并不可怕,就像困难一样,正因为我们惧怕它,它才变得难以克服。
真是?
困难像弹簧,看你强不强;
你强它就弱,你弱它就强。
?
”而这篇作文的点评对此却大加赞赏,说什么“小作者由?
打针?
一事联想到了克服困难的问题,使文章的主题得以升华,立意更高了”,这不是引导孩子写作文离“原汁原味”更远了吗?
“原汁原味”的作文本着自由体验、自由交流、自由表达的原则,让孩子们怎么想就怎么写,写出来的作文才会饶有兴趣,作文也才不会成为他们头痛的事。
作家谢璞回忆童年写过的一篇作文,记叙的是一件“?
有味儿?
的事情”。
一天早晨,在该起床的时候,他还赖在床上,妈妈怕他上学迟到,生气地用竹片往他的被子上抽。
文中写道:
“我并不感到哪里被打痛,却故意哎哟哎哟叫了好几声”。
在离家之前,“妈妈又严肃地
问:
明早还想不想讨打?
我回答:
还想!
弄得妈妈抿嘴直想笑,却做出一副生气的样子。
”
谢璞的这篇童年作文,就是一篇“原汁原味”的好作文。
仅从摘录的片段,也不难看出作者对生活场景的描绘多么逼真传神,以及对人物的神态、动作、语言描写的惟妙惟肖。
这篇作文没有成人斧凿的痕迹,而是孩子的真情自白、真实流露。
为了让孩子们写出“原汁原味”的作文,不要动辄就搬出条条框框吓唬他们,而要鼓励他们自然表达自己的真实情感,也许只有这样做,才能逐渐改变当前学生作文的现状。
每个儿童都应该有一个尽可能好的人生开端;
每个儿童都应该接受良好的基础教育;
每个儿童都应有机会充分发掘自身潜能,成长为一名有益于社会的人。
无论是教育界或是家长现在都已经认可幼儿教育的重要性。
教育幼儿是人类社会生活的重要组成部分,幼儿教育的质量关系着人类社会的繁衍和延续。
在我国,教育幼儿已成为一项伟大的国家事业。
《茶馆》是北京人民艺术剧院久演常盛的保留剧目,是中国的话剧经典,我看,也不愧为世界级的文化杰作。
在国内一直没有机会看,得知《茶馆》来纽约公演,我们太高兴了,提前两个多月就买了票,提前5个小时就从家里出发去曼哈顿准备看演出。
一看才真的知道,都说《茶馆》是北京人艺的“绝活”,简直是没的说,一句话:
演绝了。
我不太懂文化艺术,
可《茶馆》感动了我。
在美国欣赏原汁原味中国的国粹《茶馆》,真的,感觉非常亲切、非常自豪,中国文化真的走向世界了。
我非常深的感觉是,《茶馆》的演绎有三绝。
剧本写得精是一绝。
老舍不愧是中国杰出的语言大师、现代文学大家。
他以独特的艺术手法,把清末戊戌变法失败、民初军阀混战和抗战胜利之后的三个历史时期,浓缩在不到5万字的作品里,写得很精。
三幕话剧,都是裕泰茶馆一个场景,以小见大,描写了旧中国50多年的历史变迁。
剧作以王掌柜一心想把父亲留下的家业搞得兴盛发达起来,最终却被无情的社会所吞噬的故事为主线,呈现出在时代变革中的众生百相。
全剧几十个人物,有名有姓的就40多位,三教九流,行行色色,复杂得很。
在老舍先生的笔下,几句话就是一个活灵活现的人物。
出场人物虽多,均有简要而鲜明的设计,每个人物,几句台词,你就可以知道他是怎么样的一个人。
这就是话剧的魅力,就是《茶馆》的一绝。
《茶馆》的表演艺术,也是一绝。
幕一拉开,“裕泰茶馆”呈现出一派繁荣景象。
据说,这第一幕被誉为“古今中外剧作中罕见的第一幕”。
场面有气势,只见身穿长袍马褂的,各坐在八仙桌旁,有的吃茶,有的聊天,有的下棋,有的谈生意,无所不有。
《茶馆》大堂,短衣打扮的伙计,手托大茶盘来回穿梭,一边端茶倒水,一边招呼客人。
年轻、精明的掌柜王利发,在拨打算盘,左右逢源,八方照应,好不热闹,重现了清末戊戌年间,北京城的“繁荣”气氛,引起观众极大的兴趣。
墙上“莫谈国事”的标语,虽然在那儿贴着,可那些茶客在聊天中,又在告诉你:
这“繁荣”的背后,隐藏着整个社会令人窒息的衰败。
场面大,角色多,但杂而有序,这里既有指挥的技巧,又是人艺明星、大腕们高超演技的到位。
我觉得,三位老人在全剧即将结束时,“自我祭奠”的一场戏,可算作经典了。
这里,没有眼泪,没有悲切,是最深刻的人生体验,是最凄凉的人生结局。
他们在此没有几句台词,一切都是透过那沉重的脚步,一举手,一投足,一声长叹,飘扬飞舞的纸钱,把坎坷而丰富的人生诗意,浓缩到最精炼的戏剧动作和场面之中,他们为自己撒纸钱,其实是为所有的中国人撒纸钱,也是为当时整个时代送葬。
我虽然看的戏不多,但像《茶馆》处理得这么富有诗意的演绎,还没见过。
第三绝,就是几幕戏的连接和组织。
跨越50多年历史的话剧,只分了三幕戏。
我就没想到,它是推出一位叫大傻杨的,用“数来宝”,把戏连接起来了,而且,连接、融合得非常之好。
随着帷幕徐徐下落,一曲高歌:
“团结就是力量……向着太阳,向着光明,向着新中国,发出万丈光芒!
”把人们引向了明天,明天,一定会更好!
《茶馆》在纽约的演出,非常成功。
不管是华人,还是美国观众,都久久不肯离去,在经久不息的、热烈的掌声中,全体演员反复多次谢幕。
掌声、欢呼声是在祝愿:
中华文化,万古常青!
相关资料
老舍(1899—1966)著名作家、人民艺术家、杰出的语言大师。
原名舒庆春,字舍予。
满族。
生于北京一个城市贫民家庭,父早丧,由母亲抚养成人。
1913年入北京师范学校学习,1917年毕业后在北京的小学和天津南开中学任教。
1924年赴英国,在伦敦
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