六年级英语下册 一般过去时的教学案例 人教版PEPWord文件下载.docx
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Isweptthefloor.Whatdidyoudo?
Ireadabook.Whatdidyoudo?
Idrewpictures.Whatdidyoudo?
Iwashedclothes.Whatdidyoudo?
Icleanedthewindow.
2.Singasong:
(设计意图:
唱歌是学生喜闻乐见的教学形式之一,通过说唱、唱歌等形式,引入课堂,能够调动学生的学习兴趣。
)
Step2:
Revision
Showstudentssomephotos,askandanswer:
-----Whatdidyoudo?
-----Idrewpictures,readabook,washedclothes,cleanedtheroom.
2.
Studentswritedownthephrasesontheblackboardandread.
让学生进行两两合作,一个表演,一个运用句型复习四个已学过的动作,为下面的教学作好铺垫,使学生能更好的掌握所学的句型。
Step3.Presentation
T:
Whatdoyouusuallydoontheweekend?
S:
Iusually……(通过师生对话,直接引出词组)
ButIusuallyreadbooksathome.Ilikereadingbooksverymuch.
Learntosayandspell“readbooks”.(学生跟读词组,并拼写词组)
3.Showthephotos,askandanswer:
(从Whatdidyoudo句型引出Whatdidhedo?
句型)
-----Whatdidhedo?
-----Hereadbooks.
4.Learntosaythefollowingthreephrasesandwritedownthephrasesontheblackboard:
(继续引出其余三个词组,并将词组写在黑板上,为学生以后的活动做准备)
watchTV——watchedTV
sleep——slept
run——ran
Step4.Drillandpractice:
1.Lookatthephotos,askandanswer:
Whatdidhe/shedo?
He/She……
2.Lookandguess:
Therearethreeactionsinthepictures,guess:
通过模糊画面,让学生猜一猜他们干了什么,巩固词组,每幅图片上三个动作,看谁记得最快,让小组合作进行说,看哪一组猜得多而准确。
学生对猜一猜的兴趣较浓,再用小组竞争的形式让学生进行猜测,这既能调动学生的学习兴趣,又能培养他们的团队的合作精神。
3.操练句型
4.
Doanaction:
Studentsaredividedintoseveralgroups.Oneactsteacherandsays“Everybody.Doanaction.”
Practicethesentencepatterns:
“Whatdidyoudo?
”
“Whatdidhedo?
”
做“每个人做一个动作”游戏。
这样既让学生做了动作,又让学生切实体会过去时的含义。
Step5.Consolidationandextension:
Listentoashortstory.(听猫和老鼠的故事,回答猫干了什么。
通过故事练习词组)
1)
Listentothestorytwice.
2)
Answerthequestions:
Whatdidthecatdofirst/next…?
Writeandsay:
Whatabusyfamily!
Choosetheactivitiesthefamilymember’sdidandwritethemdown.
Makeashortdialoguewithyourpartnersaccordedtothechart.
Whatabusyfamily!
Look!
Thisismyfamily.Lastweekend,Wewereallverybusy.Whatdidwedo?
I__________________________________
Myfather____________________________
Mymother___________________________
Mygrandfather_______________________
Mygrandmother______________________
Oh!
__________________
这样让学生对自己一家人的了解写自己一家在上周干了什么,并与学生合作以对话的形式表演出来,既能训练学生编对话的能力,又充分调动了学生的学习积极性,巩固了所学的知识。
板书设计:
Didhousework
He/She…
readbooks——readbooks
反思:
这节课我执教的内容是:
pep小学英语六年级下册一般过去时的单词及句型。
本节课,我觉得自己做得好的地方有以下几点:
1.在教学设计上,我创设了情景.激发学生的学习兴趣和学习热情,让学生在愉快的氛围中去学习新知识。
2.在整节课的流动行程中,我主要是运用任务型教学,完成一个又一个任务来帮助学生学会知识,完成本节课的教学目标和任务。
并且这些任务之间是存在着一定的关系的,它们由易到难,以递进方式上升,符合小学生的学习特点和学习规律。
3.在教学中,要体现真实性和实践性相结合的原则。
从学生已经掌握的本单元的知识入手结合旧知识来创设场景。
教师设计的活动真实有效,.贴近学生实际生活,让学生感到亲切而自然。
本节课的不足之处在于,在单词教学的过程中花了很长时间,导致后面的教学任务有些紧,时间不足,特别是最后,让学生自己去运用的部分时间过少.
附送:
2019年六年级英语下册总复习及习题人教版pep
时间名词前所用介词的速记歌
年月周前要用in,日子前面却不行。
遇到几号要用on,上午下午又是in。
要说某日上下午,用on换in才能行。
午夜黄昏须用at,黎明用它也不错。
at也用在明分前,说“差”可要用上to,
说“过”只可使用past,多说多练牢牢记,
莫让岁月空蹉跎。
下面就时间概念的介词用法做一简要介绍和比较。
1.at表示时间概念的某一个点。
(在某时刻、时间、阶段等)。
at1:
00(dawn,midnight,noon)在一点钟(黎明、午夜、中午)
theseareourchieftasksatthepresentstage.这些就是我们现阶段的主要任务。
2.on
1)表示具体日期。
theyarrivedinshanghaionmay
25.他们在五月二十五日到达上海。
注:
(1)关于"
在周末"
的几种表示法:
at(on)theweekend在周末---特指
at(on)weekends在周末---泛指
overtheweekend在整个周末
duringtheweekend在周末期间
(2)在圣诞节,应说"
atchristmas而不说"
onchristmas
2)在(刚……)的时候。
onreachingthecityhecalleduphisparents.一到城里他就给父母打了一个电话。
3.in
1)表示"
时段"
、"
时期"
,在多数情况下可以和dur-ing互换,前者强调对比,后者强调持续。
in(during)1988(december,the20thcentury)在一九八八年(十二月、二十世纪)
ireturnedtobeijinginthemiddleofjune.我是六月中回北京的。
但如果表示"
在某项活动的期间"
,则只能用during。
duringmymilitaryservice(thetrip)在我服役期间(在旅行期间)
2)表示以说话时间为基点的"
(若干时间)以后"
,常用作将来时态谓语的时间状语。
如这时要表示"
(若干时间)内"
,常用within。
比较:
themeetingwillendin30minutes.(三十分钟后)会议三十分钟后结束。
canyoufinishitwithin30minutes?
(三十分钟内)你能在三十分钟之内完成这件事吗?
但在过去时态中,in可用于表"
在若干时间以内"
,这时不要误用during。
thejobwasdoneduringaweek.(wrong)
thejobwasdoneinaweek.(right)这工作在一星期内就完成了。
4.after表示"
在(某具体时间)以后"
,注意不要和in的2)意混淆。
aftersupper(8o’clock,thewar)晚饭(八点、战)后比较:
hewillbebackintwohours.他将在两个小时以后回来。
hereturnedtohishometownafterthewar.战后他回到了故乡。
5.for表示"
(动作延续)若干时间"
,有时可省略。
istayedinlondon(for)twodaysonmywaytonewyork.在去纽约的途中,我在伦敦呆了两天。
6.since表示"
自(某具体时间)以来"
,常用作完成时态谓语的时间状语。
sinceliberation(1980)自从解放(1980年)以来theyhavebeenclosefriendssincechildhood.他们从小就是好朋友。
(1)sincethewar是指"
自从战争结束以来"
,若指"
自从战争开始以来"
,须说"
sincethebeginningofthewar"
。
(2)不要将since与after混淆。
比较:
hehasworkedheresince1965.(指一段时间,强调时间段)自从1965年以来,他一直在这儿工作。
hebegantoworkhereafter1965.(指一点时间,强调时间点)从1965年以后,他开始在这儿工作。
7.by表示"
到……的时候"
,其谓语时态的用法:
动作动词常用完成时态;
状态动词(be)常用一般时态。
bynoon,everybodyhad(willhave)arrivedthere.bynoon,everybodywere(willbe)there.到中午的时候,大家都(将)到那儿了。
以上探讨了介词表示时间概念时的用法和比较,上述介词除表示时间概念外还有其他的用法,英语学习者必须掌握其各种用法,才能灵活运用,提高自己的语言能力。
小学英语语法复习要点
(一)
一、名词复数规则
1.一般情况下,直接加-s,如:
book-books,bag-bags,cat-cats,bed-beds
2.以s.x.sh.ch结尾,加-es,如:
bus-buses,box-boxes,brush-brushes,
watch-watches
3.以“辅音字母+y”结尾,变y为i,再加-es,如:
family-families,strawberry-strawberries
4.以“f或fe”结尾,变f或fe为v,再加-es,如:
knife-knives
5.不规则名词复数:
man-men,woman-women,policeman-policemen,policewoman-policewomen,mouse-mice
child-children
foot-feet,.tooth-teeth
fish-fish,people-people,Chinese-Chinese,Japanese-Japanese
写出下列各词的复数
I_________him_________this___________her______
watch_______child_______photo________diary______
day________foot________book_______dress________
tooth_______sheep______box_______strawberry_____
thief_______yo-yo______peach______sandwich______
man______woman_______paper_______
juice___________
water________milk________rice__________tea__________
二、一般现在时
一般现在时基本用法介绍
【No.1】一般现在时的功能
1.表示事物或人物的特征、状态。
如:
Theskyisblue.天空是蓝色的。
2.表示经常性或习惯性的动作。
Igetupatsixeveryday.我每天六点起床。
3.表示客观现实。
Theearthgoesaroundthesun.地球绕着太阳转。
一般现在时的构成
1.be动词:
主语+be(am,is,are)+其它。
Iamaboy.我是一个男孩。
2.行为动词:
主语+行为动词(+其它)。
WestudyEnglish.我们学习英语。
当主语为第三人称单数(he,she,it)时,要在动词后加"
-s"
或"
-es"
MarylikesChinese.玛丽喜欢汉语。
一般现在时的变化
1.be动词的变化。
否定句:
主语+be+not+其它。
如:
Heisnotaworker.他不是工人。
一般疑问句:
Be+主语+其它。
-Areyouastudent?
-Yes.Iam./No,I'
mnot.
特殊疑问句:
疑问词+一般疑问句。
Whereismybike?
2.行为动词的变化。
主语+don'
t(doesn'
t)+动词原形(+其它)。
Idon'
tlikebread.
当主语为第三人称单数时,要用doesn'
t构成否定句。
Hedoesn'
toftenplay.
Do(Does)+主语+动词原形+其它。
-Doyouoftenplayfootball?
-Yes,Ido./No,Idon'
t.
当主语为第三人称单数时,要用does构成一般疑问句。
-Doesshegotoworkbybike?
-Yes,shedoes./No,shedoesn'
Howdoesyourfathergotowork?
动词+s的变化规则
cook-cooks,milk-milks
2.以s.x.sh.ch.o结尾,加-es,如:
guess-guesses,wash-washes,watch-watches,go-goes
study-studies
一般现在时用法专练:
一、写出下列动词的第三人称单数
drink________go_______stay________make________
look_________have_______pass_______carry____
come________
watch______plant_______fly________
study_______brush________do_________teach_______
二、用括号内动词的适当形式填空。
1.Heoften________(have)dinnerathome.
2.DanielandTommy_______(be)inClassOne.
3.We_______(notwatch)TVonMonday.
4.Nick_______(notgo)tothezooonSunday.
5.______they________(like)theWorldCup?
6.What_______theyoften_______(do)onSaturdays?
7._______yourparents_______(read)newspaperseveryday?
8.Thegirl_______(teach)usEnglishonSundays.
9.SheandI________(take)awalktogethereveryevening.
10.There________(be)somewaterinthebottle.
11.Mike_______(like)cooking.
12.They_______(have)thesamehobby.
13.Myaunt_______(look)afterherbabycarefully.
14.Youalways_______(do)yourhomeworkwell.
15.I_______(be)ill.I’mstayinginbed.
16.She_______(go)toschoolfromMondaytoFriday.
17.LiuTao_______(do)notlikePE.
18.Thechildoften_______(watch)TVintheevening.
19.SuHaiandSuYang_______(have)eightlessonsthisterm.
20.-Whatday_______(be)ittoday?
-It’sSaturday.
三、按照要求改写句子
1.DanielwatchesTVeveryevening.(改为否定句)
___________________________________________________
2.Idomyhomeworkeveryday.(改为一般疑问句,作否定回答)
________________________________________________________
____________________________
3.Shelikesmilk.(改为一般疑问句,作肯定回答)
_______________________________________________________
4.Amylikesplayingcomputergames.(改为一般疑问句,作否定回答)
____________________________________
5.Wegotoschooleverymorning.(改为否定句)
6.HespeaksEnglishverywell.(改为否定句)
7.Iliketakingphotosinthepark.(对划线部分提问)
8.JohncomesfromCanada.(对划线部分提问)
_________________________________________
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