师德师风演讲稿共10篇docWord文档下载推荐.docx
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许多老师都是带着病痛干这一切的。
(出示照片)王永先老师的脚受伤了,她没请假,仍然坚守在自己的岗位上。
上学期王开会老师连续做了两个手术,(出示做手术的照片)一个是喉咙的,一个是液窝的。
家中的事情没人做就请人做。
工作上她也没请假,仍然带着孩子们上课玩游戏。
我和叶章荣老师曾同班共事过很多年。
她常常对我说,宁愿自己的孩子有点小伤小打的,也不愿看到班上的孩子有半点的闪失。
这就是我园的老师,她们虽没有什么惊天动地的事迹,但她们这种爱岗敬业,爱生胜子的精神难道不值得人们去学习吗?
像这样的老师我园还有很多很多,如谭老师`曾老师`周老师――等等。
学校要立足`要发展,就必须不断吸取先进的教学经验。
一月份上海华东师范大学要举行全国幼儿教师业务培训。
我园领导听说了这件事,就决定派十三位老师去学习。
这十三位老师一走,她们的工作将由剩下的老师加班加点来完成。
早点是来不及吃了,早饭也只能是草草了事。
可她们毫无怨言,还安慰要走的老师说:
“你们放心走吧,班上的工作我们会协商完成的。
”正因为有了这么一批不计个人得失,不辞辛劳的老师,我们的幼儿园才在社会上有点名气。
“你们把孩子送到一幼吧,那里的老师既负责又认真。
”“孩子送到一幼我们是最放心的。
”正因为有了这么一批认真负责肯钻肯学的好老师,办公室的墙上才挂满了各种奖牌。
先进集体`教研一等将`市极文明学校`先进单位`三`八红旗手――――等等。
俗话说:
“有一份耕耘,就有一份收获。
”所有这些是我园老师辛勤劳作的见证。
再看当今的社会,功名利禄,物欲横流。
许多人都去追求丰厚的物质生活,而我们的幼儿教师却坚守着幼教这片净土。
为了托起明天的太阳,放飞明天的希望,她们利用假期搞继续教育,利用休息时间搞业务学习。
何春老师是这学期调入我园的新老师,她利用星期六星期天的休息时间去学钢琴。
叶老师长期自费订阅〈〈幼教参考书〉〉。
为的就是更能胜任明天的幼儿教育。
这就是我园的老师,她们虽然没什么惊天动地的事迹。
但她们却用她们的行为告诉了人们为人师`为人母,为人妻,为人子的道理。
她们是平凡的,但她们的品德是高尚的,是值得我们去赞扬的。
师风师德演讲稿――我身边的她们
范文二:
师德师风演讲稿各位领导,各位老师:
大家好!
今天坐在这里发言,感到无比荣幸,我们的成绩能够被领导和老师们所承认,是全组成员莫大的的幸福,我们深知,我们并不是干得最好的年级,只不过是从一个蹒跚学步的娃娃学会了自己独立行走而已,这过程中,得到了领导如同对潜能生一般特有的关怀,得到了其他年级组热心的帮助,我们终于完成学校交给我们的基本任务,组内每一个成员也因此而迅速成长了起来。
下面,我作为一年级代表,向领导和老师汇报我们工作的点点滴滴。
常言道:
成长的过程是一个充满艰辛,甚至孕育着痛苦的过程,如同一个生命的胚胎,要经过母体十月的孕育,直至分娩的阵痛,才有那一声生命响亮的啼哭,一年级组的的成长,也经历过一段这样的轨迹。
一年级上学期有学生三十五人,年龄偏小,每班6岁以下的接近半数。
男生人数达到三分之二。
记得开学初,我对一切摸头不知脑,遇到问题大眼瞪小眼,不知什么问题找学生处,什么问题找后勤,什么问题找财务,对一些突发性问题是自己单独解决,还是请示领导?
白天,像一只无头的苍蝇,到处乱撞,稍不小心,会有可能没做到一分钟到位,或该交的资料没有交,或是领导来巡视的时候,没有使用操作不很熟练的展示台和电脑,或因为教室里吵吵嚷嚷而弄得不知所措,听见铃声就冒汗,看见有意见的家长就发毛。
一天下来,整个人被弄得焦头烂额;
晚上,又像一只热锅上的蚂蚁,忙得不知干什么才好,是家访,是备课,还是去办板报?
亦或是做拼音卡片和课件?
中午,我们最迟进饭堂,下午,最迟出教室。
晚上,走得最迟的还是我们。
开学第一个月,我没有主动给家里打过一次电话,家里打来的电话也是寥寥几句就挂断,直到有一天,儿子在电话里说他做了一个梦,梦见我不要他了,我才猛然醒悟过来,自己与家里人的沟通太少了。
即便我们全身心投入工作,但我们并没有因此而取得成绩,一年级的常规纪律总是达不到要求,精神面貌也不尽如人意。
教师会上我们一般都低着头,只要不批评我们就长嘘一口气。
万事开头难,我们深深地体会到了其中的含义。
要说起我们第一次小小的胜仗,是上学期的运动会,记得我当时写下了这样一段话:
一年级的老师真的让人感动:
上午上课、跟班练队列,不怕烈日暴晒;
中午,伏案批改同步测试、日记本,写字本,丝毫不马虎;
晚上,又在备课,查资料,或和家长联系,一点也不觉麻烦。
他们没有回头想过今天一共工作了多少小时,是否需要休息了,只知道还有很多事等着去完成;
他们也没有往前想过这样加倍地努力是否到头来却见不到成效,只知道目前的状况离学校的要求还有一段距离,还必须不断地努力……
我们第一次得到了校长的表扬,虽然只是对我们工作态度的肯定,但那已经足够了,我们像一个小孩子似的欢喜了好一阵。
现在回想起来,我们为自己的全身心投入工作而欣慰。
我们的敬业精神是在深圳实验学校这个大熔炉里炼出来的,我们为超越自我而兴奋。
有位名人说过,教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家,而在于他的细微之处,以高尚的师德影响人,培育人。
造就具有创新的新一代,是历史赋予我们的神圣使命。
我们深知,真正的实验人办事有成效,真正的实验人能开拓创新,真正的实验人最讲团队合作。
一年级组是一个有活力,有实力的团体,每个人都有自己的才干:
王巍敢想敢做,有开拓精神;
伍海燕有板有眼,踏实认真;
刘坤温柔大度,吃苦耐劳;
郭冬玉大方自信,颇有灵气;
张秋花经验丰富,兢兢业业;
楚小平多才多艺,做事有条理;
龙琳见多识广,点子极多。
这样一个优秀的团体,如何把他们很好地凝聚起来,把他们的能力充分发挥出来呢?
当我们为第一次得表扬而欢呼的时候,我在自责内疚的同时也暗暗下决心:
努力吧,为了自己,也为了这些可爱的伙伴!
范文三:
师德师风演讲稿用爱,教师的职责
尊敬的各位领导和全体教师:
今天上午我们围绕师德师风建设展开了学习,很荣幸能有这个跟各位老师互相学习的机会,今天我想从一个角度谈谈我对师德师风的理解,我跟大家探讨的话题是《爱,教师的职责》。
小时候听宋祖英的一首歌《长大后我就成了你》,里面有句歌词“小时候,我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去;
小时候,我以为你很神气,说上一句话来惊天动地。
”歌声激荡着我的青春岁月,那时的我就仰慕于神圣的教师职业,希望成为歌中那美丽的角色。
于是,怀揣着满腔热情和赤诚,登上了三尺讲台,圆了我的教师梦。
三年前我是带着稚气踏入学校大门的。
记得刚进入学校大门的那一天,我是多么欢喜,因为我也终于拥有了黑板、粉笔,拥有了一群学生。
听说做教师最重要的就是“威严”。
于是,为了拉开我年龄上与学生过于相近的距离,掩饰我性格上的天真、幼稚,弥补初登教坛在教学上存在的许多不足,一句话,为了叫孩子们信服我,我课内课外板起了我本来友善和蔼的面孔。
果然,半学期过后,我的“弟子”们变得服服帖帖了,路上,他们见到我,想笑,但脸上的肌肉扯不开来,因为怕我,想视而不见又不敢,因为我明文规定,见到老师要有礼貌,于是,只好颤着嗓音,挤出一句“老师好”,随即便低下头去,一溜烟地不见了。
有时,他们在教室门口嬉耍,只要听说“班主任来了”,便吓的鸡飞鼠跳,最后钉在座位上,大气不出。
这种场面,虽然多少使我感到某种隐约的失意与不安,但终究制服了学生,然而不久,一件意想不到的事情把我击醒了。
班上有位女孩子叫唐柳燕,她学习基础差,经常不完成作业,课堂上交头接耳,而我对她不是严厉地批评,就是板着的面孔。
有一次,她上自习课说话,我不问青红皂白,就狠狠地批评了她,话语中还带着挖苦,后来一个学生写字条给我说,她是生病了想转脸借同学的感冒药吃,我形容不出当时看到这句话时自己的感受,只觉得像有一只巨手紧紧地揪住了我的心。
自责、忏悔阵阵袭来。
我相信一个生病的学生,又在寄宿班,父母亲人不在身边,她更渴望温暖,渴望关怀,我,作为一名人民教师,孩子的班主任,对她是什么态度?
真正把他看作是人民的后代,祖国的希望了吗?
羞愧啊、羞愧,教师这一神圣的职责,被我亵渎了!
这件事引起了我对自己工作深刻的思考:
我深深地体会到,要开启孩子们心灵的大门,教师必须付出最大的热情,因为一切最好的教育方法,一切最好的教学艺术,都产生在教师对学生的无比热爱和关爱中。
高尔基曾说过:
“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子,他才可以教育孩子”。
因此可以说,师爱是教师教育学生的感情基础,是教育的灵魂,热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则,是全部教师职业道德的精髓。
教师不仅要爱优秀学生,更要爱有问题学生,唯有爱满天下才能换来桃李芬芳,唯有用爱去开启学生心灵的窗户,给予学生爱,让学生感受到爱、体会到被爱之乐,学生才会学着去爱别人。
为此我努力地追求着、不懈地实践着:
任何时候我都把学生的成长需要放在第一位,把学生的事当成自己的事,公平善待每个学生,务求通过自己的人格魅力和表率作用影响身边的每一个学生。
在教学中,我仍然是一位是严师,对学生的学习要求很严格,但是这种严格中融入的是学生浓浓的关爱,人与人相处都是将心比心,时间久了,学生自然也就能理解你了,在生活中,我努力成为他们的朋友,对学生关爱有加;
作为一名班主任,我深知“育人”比“教书”更为重要,如何培养学生以一颗质朴的爱心去对待自己的学习、生活及他人,是我在学生心灵建构方面经常思考的一个问题。
要想培养学生的爱心,老师必须先把爱心献给每一个学生,发挥身教胜于言教的作用。
而这些都体现在平时学习、生活的细节中,春天是传染病的多发季节,我每天都记着进班检查教室的开窗通风情况;
夏天教室里闷热,我会督促孩子们多喝水,让他们多准备点降温防暑的药;
秋冬季节,她及时提醒学生根据天气变化情况增减衣物,避免生病。
古今中外,无数优秀教育工作者身体力行,无声地向我们诉说了一个颠扑不破的道理:
只有像爱自己的孩子那样爱每一位学生,我们才能打开每一位学生心灵的窗户,才能教育好他们。
作为教师,也许大家对魏书生这个名字并不陌生。
他任校长、书记,省内外社会兼职达38项之多,他没改过一篇作文,没考过一次试,以1988年魏书生所教的两个毕业班为例:
暑假升学考试135名学生都达到了升学分数线;
全市14所中学,超过600分的考生共30名,魏书生班占了10名;
全市总分第一、二、三名及语文、政治、数学、化学、英语、生物的学科第一名都是魏书生班的学生。
”当我看到这一段文字时,我被深深的震动了,同样是一名老师,我多么想像他一样啊。
毋庸质疑,魏书生的教学当然好,可是只有书教的好是不行的,有很多老师,书教的也不错,但效果不一定有他好,为什么?
那就是缺少了成绩获得的另一个重要基石,那就是---对学生的爱和尊重。
他的尊重是真尊重,不虚情假意,点到为止。
他对学生的尊重,就如成人之间的你我关系。
想想我前半学期的教学,毋庸置疑,我也是爱自己的学生的.课下,我也会对学生摸摸头,开开玩笑;
学生病了,我也会嘘寒问暖,带他们去医院;
每逢过节,我也会把住宿的学生叫到家里。
但是,骨子里,我还是我,学生还是学生,当他们犯了错,我还是会站在老师的立场,会批评他们;
当他们顶撞了自己,我也会觉得他们冒犯了老师的尊严.所以,学生对我只有一时的感动,而不是心甘情愿的折服。
所以当我从教室里出来,有些被强迫的学生就不愿学习了,这就是根本。
可是朋友不是,朋友托办的事,一定要办好,因为你怕辜负他。
魏书生的课堂,应该就是这样,学生是魏老师尊重的朋友,魏老师是学生尊敬的朋友,交换的条件是,老师给学生最好的民主,学生给老师最好的成绩。
因为魏书生放弃了高大,所以他收获了亲近和成功。
假如每个老师都如魏老师那样实行民主,真正的从骨子里去爱学生,把老师的角色扮演的卑微一点,学生的角色强大一点,那么,不仅有分数的成功,也会有社会道德的成熟。
作为教育工作者,我们面对的是一群敢于挑战,敢于质疑的新生代。
他们有自己的思想,有自己的见解,不轻信,不盲从,他们更不会迷信老师的权威,这就更加需要我们如严父慈母一样,用我们的全部爱心去感动他们。
当我用爱的火焰融化了学生心里冰块儿的时候,当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候,当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候,当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候,当我看到学生的成绩明显进步的时候,我和许多老师一样,体会到了付出后的欢乐,这是教师所特有的快乐。
拥有这些,我并不艳羡万贯钱财,因为这是很大一笔宝贵的精神财富。
屈原在《离骚》中写道:
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
”在我以后前行的教学道路上,必将心怀热爱与敬业,更加努力工作,向身边优秀教师学习,用我的行动实现我对我职业的承诺!
谢谢大家!
范文四:
师德师风演讲稿
(1)师德师风建设演讲稿
中坝镇中学于小惠
尊敬的各位领导、亲爱的老师们:
大家好!
今天我给您们带来最真挚的演讲。
生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品,这就是青春。
它可以是桃红柳绿中的温馨漫步或者是时尚的泡吧蹦迪;
也可以是充满了期待,志愿求知和斗争的志向,更可以是充满了希望的信心。
师德不是简单的说教,而是一种精神体现,是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现;
师德,需要培养,需要教育更需要的是——每位教师的自我修养!
在工作生活中,大事少,小事多,而这看似平常的点点滴滴的小事彰显着我们的师德修养。
在时代、人群中,伟人少,凡人多,而这看似平凡的忙忙碌碌的我们在演奏着温暖、和谐的乐章。
教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。
师德是教师最重要的素质,是教师之灵魂。
今天,面对全面建设小康社会的新形势、新任务,面对课程改革的新标准、新要求,我们应该进一步加强师德修养。
记得法国作家卢梭说过:
“榜样!
榜样!
没有榜样,你永远不能成功地教给儿童以任何东西。
“以天下为己任,怀揣一腔热血,齐心协力让民族腾飞。
”应该是每位有志青年义不容辞的责任和使命。
但是,要把平凡的工作变成卓越的事业并不是人人都能做到的,甚至现在有的人,在缤纷的经济大潮面前显的坐卧不安,蠢蠢欲动,他们开始嫌弃,君子固穷,淡泊名利的思想。
开始艳羡“宝马雕车香满路”的气派与享受。
在物质诱惑面前,他们似乎忘记了“真水无香,大爱无言”是一种崇高。
甚至觉得红烛、园丁、春蚕、铺路石、是一种伤感悲壮的比喻。
所以今天我们倡导:
以服务人民为荣,以背离人民为耻,以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻。
世上有很多东西给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多,那就是爱。
爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是辛勤劳动,是自我牺牲,是服务人民。
“捧着一颗心来不带半根草去”,这就是我们人民教师。
没有令人羡慕的财富和权利,没有显赫一时的声名和荣誉,也没有悠闲自在的舒适和安逸。
因此,作为一名人民教师,就必须具有对社会主义教育事业的热爱和忠诚,必须用新时期的“八荣”来武装自己,具有将自己的知识,才华、青春和生命奉献给这一事业的信念和决心。
在教育战线上,我只是一名新兵,刚踏上工作岗位时,我也曾经疑惑于自己的选择,这就是自己梦寐以求的职业吗?
理想和现实的差距让我
有一丝的退却。
但是短短一年半来,我却目睹了太多太多敬业与奉献的忙碌身影,聆听了太多太多不畏艰苦,孜孜不倦的感人事迹:
曾有一名普普通通的教师,不幸患上了脊髓炎,脖子不能动,腰不能弯,腿不能曲,但凭着对教育事业的赤诚之心,他依然顽强的坚守在讲台上,学生看着他忍着剧痛,冒着冷汗在那里讲课,无不感动着,感动我们有这样的好老师……
每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。
俗话说,亲其师,则信其道;
信其道,则循其步。
喊破嗓子不如做出样子,所以说教师是旗帜,学生如影随形般地追着走;
教师是路标,学生毫不迟疑地顺着标记前行。
我们教师若不是路标,你讲的道理再透,教育的形式再好,艺术性再强,都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!
每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态,都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上,都有意或无意地进行着现场的观摩表演,这就是无声路标的示范性,这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力教育不是牺牲,而是享受;
不是重复,而是创造;
不是谋生手段,而是生活的本身!
教师让生命的光和热长久不息,让人间的真情在不断的演绎,让博爱之心不停的传递,这种基因的内涵和社会文明的进步深深地震撼着地球上的每一个人,也深深地感动着我……
我曾扪心自问:
“如果我是一滴水,我是否滋润了一寸土地?
如果我是一缕阳光,我是否照亮了一份黑暗?
如果我是一颗螺丝钉,我是否固守着我的岗位?
点点滴滴,丝丝缕缕,汇聚起来,灌溉的是良田万倾,照亮的是锦绣中华,哺育的是新的生命,撑起的是伟大的祖国。
奉献是一首美妙的诗,奉献是一曲动人的歌,在默默无闻的奉献中,我体会到了工作的乐趣,生活的多彩,青春的亮丽,事业的辉煌;
伟大的祖国需要我们奉献,火热的生活需要我们奉献,可亲可爱的孩子们需要我们奉献。
奉献我们的青春,奉献我们的智慧,奉献我们的汗水。
在奉献中完善自己的生命,在奉献中实现人生的价值,在奉献中获得真诚和坦荡。
我愿把青春无私的奉献,献给我伟大的教育事业。
-
范文五:
师德师风演讲稿4师德师风演讲稿
尚婧
尊敬的各位领导,各位老师:
大家下午好!
今天站在这里,首先要感谢学校领导给了我这次与大家学习交流的机会。
作为一名年轻的科任教师,在学校构建的“三全德育体系”进程中,我逐渐认识到,科任教师在德育工作中,虽曰配角,实则也是主角。
不仅要做好教学工作,更要以良好的社会形象诠释师德。
一年来,我在工作中寻找到了快乐,寻找到了职业的幸福感。
今天,我就向大家汇报一下我在师德和如何做好课任教师方面的点滴收获与感悟,希望大家批评指正。
一、以爱为基,构建和谐灵动的英语生命课堂
在多年的英语教学实践中,我发现即使我激情洋溢、想尽办法调动积极性也还是有个别学生或软硬不吃不遵守纪律,或麻木呆滞不进入状态。
这成了我提高教学质量的瓶颈。
但一次意外的收获使我豁然开朗。
一年一班有个智障的孩子,平时上课经常自己在后面唱歌或走动,根本不听老师的话。
一次中午放学后我发现他一个人站在路边发呆,就走过去问他是不是家长没来接。
他望着我说想过马路。
可等我带他过了马路,他还不肯走。
联系到班主任后,班主任告诉我他家就在学校附近,平时也没人接送。
就这样我一直陪了他大半个中午,直到他回家。
从那天开始,上英语课时他再也不唱歌了,偶尔想站起来,看到我在看他就马上坐下,像知道自己犯错似的偷偷看我。
下课
他还主动和我说话唱歌给我听。
当我看到他那张痴痴的小脸上洋溢的满是欣喜与自信时,我忽然明白了一个道理:
即使是智障的孩子也会感受到老师对他的关爱,也会懂得用心去珍惜这份爱,从而认真的做好自己,那么正常的孩子就更容易被感化和激励了。
于是我利用每周每班三节英语课,营造轻松愉快的学习氛围,教学方法常换常新,适时使用激励性语言,使很多孩子走出不爱学习英语的怪圈。
同时用心捕捉每个孩子身上的闪光点,充分的关爱、尊重、赏识与激励,同时将我校”打造和谐团队”的理念引入课堂。
既已小组为单位分为A,B,C,D四个团队,以比赛的形式将四组同学纪律、品质、学习效率与积极性等多方面的竞争贯穿于始终,并让课代表做好记录。
同时我承诺下学期开学按等次进行奖励。
从此以后英语课不用我扯着嗓子组织纪律,只要我把A,B,C,D往黑板上一写,孩子们立刻小手背后,打起精神头,有一个人不守纪律好几个人监督他;
有一个人说不上好几个人教他说;
有一个人不爱学好几个人课下做他的工作。
五年十班的许翰林因为怕影响小组成绩由最开始的上课不守纪律、不完成作业、不在乎老师,到现在的大声朗读,作业工整,动作快、静、齐。
那么最难管理的学生进步了小组就优秀
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